中班歌唱教案：我不上你的當(dāng)

中班歌唱教案：我不上你的當(dāng)?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班唱歌方案我不會(huì)成為你的

該模塊2主要是為了了解“向日葵”寶寶期盼情感變化的作用。

人們的境況開頭將孩子介紹到漂亮的花園中，體驗(yàn)歡樂(lè)舒適的情感體驗(yàn)，然后感知“向日葵珍寶”唱歌的幸福感，呈現(xiàn)出仆人公的共性；

觀看PPT的“情感”兒童感覺(jué)“向日葵”遇到僵尸恐慌，恐驚，英勇和其他情感變化；

“萌”孩子的角色扮演“向日葵”將自己轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋蛉湛钡慕巧?/p>

經(jīng)過(guò)親身經(jīng)受和實(shí)踐后，它反映出個(gè)人的不同內(nèi)心感受（恐驚，恐慌，勝利，憂慮等）。

二，教學(xué)活動(dòng)建議

[活動(dòng)]

1，熟識(shí)歌詞，并且基本可以唱歌。

2，通過(guò)孩子們玩向日葵，大膽地講故事。

3，體驗(yàn)“向日葵”，“快樂(lè)歡樂(lè)”唱歌，“恐驚恐驚”遇到僵尸心情變化的作用。

【材料預(yù)備】

PPT動(dòng)畫設(shè)計(jì)鋼琴香水

頭飾（15個(gè)小向日葵，1個(gè)大向日葵，1個(gè)玉米投手，1個(gè)櫻桃炸彈）

【活動(dòng)步驟】

1，呼氣練習(xí)設(shè)置花園現(xiàn)場(chǎng)的吸氣呼氣練習(xí)

2，引導(dǎo)孩子看PPT，初步熟識(shí)歌詞

（1）呈現(xiàn)PPT，觀看圖片并熟識(shí)歌詞

（2）引導(dǎo)孩子聽歌，感受向日葵姐姐的幸福和歡樂(lè)的心情（老師再次唱歌）

（3）孩子們讀圖片和歌詞，記住歌詞

3，轉(zhuǎn)變向日葵的情感情感，體驗(yàn)向日葵心臟的變化，連續(xù)熟識(shí)主旋律歌詞

4，引導(dǎo)孩子角色體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)歌曲主要旋律部分

（1）小組爭(zhēng)論后，引導(dǎo)小組進(jìn)行溝通，豐富孩子玩向日葵姐姐的行為和情感。

（2）表演活動(dòng)引導(dǎo)孩子自發(fā)表演。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本