中班音樂(lè)活動(dòng)-小青蛙教案

中班音樂(lè)活動(dòng)——小青蛙教案?小青蛙教案

中班音樂(lè)活動(dòng)小青蛙教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙歡樂(lè)逍遙的心情，能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲(chóng)”嬉戲中，并依據(jù)指令要求回到原位，適合幼兒園老師們上中班音樂(lè)活動(dòng)課，下面是小青蛙教案。

設(shè)計(jì)意圖

《小青蛙》是選自福建省中班領(lǐng)域教參里的一首歌曲，其詞曲天真活潑，難度適中。

整個(gè)活動(dòng)以“猜猜蟲(chóng)子躲在哪”的猜想嬉戲中享受找到蟲(chóng)子的驚喜，并學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙歡樂(lè)逍遙的心情。

2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲(chóng)”嬉戲中，并依據(jù)指令要求回到原位。

3.體驗(yàn)猜想蟲(chóng)子的樂(lè)趣和猜想勝利的喜悅。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1.歌曲音樂(lè)《小青蛙》。

2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲(chóng)子。

3.寫(xiě)著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲(chóng)子造型的糖果若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。

1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。

2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。

二、提出練習(xí)找蟲(chóng)子技能的嬉戲情景，在嬉戲的過(guò)程中初步習(xí)得歌曲。

1.提出練習(xí)“找蟲(chóng)子”的嬉戲情景。

2.和幼兒一起玩“找蟲(chóng)子”的嬉戲3—5遍。

3.依據(jù)幼兒在嬉戲過(guò)程中唱歌的狀況解決重難點(diǎn)問(wèn)題。

三、增加嬉戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的嬉戲情景，請(qǐng)幼兒在嬉戲過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。

1.講解玩法，提出要求。

2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)。

3.反思嬉戲，再提要求。

四、引出“歡樂(lè)逍遙”的歌詞，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。

活動(dòng)反思

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過(guò)程中，形成和進(jìn)展具有共性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。

”在日常的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，老師發(fā)覺(jué)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。

這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，把握一些簡(jiǎn)潔的音樂(lè)符號(hào)，一方面關(guān)心幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)力量，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。

于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)潔的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。

在實(shí)踐