北師大版六年級上冊第四單元《百分數(shù)的認識》〔教學(xué)設(shè)計〕

北師大版六年級上冊第四單元《百分數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)了解百分數(shù)的含義及表示方法；掌握百分數(shù)與數(shù)字和分數(shù)之間的轉(zhuǎn)換方法；運用百分數(shù)解決實際問題。二、教學(xué)內(nèi)容了解百分數(shù)的概念；學(xué)習(xí)百分數(shù)與數(shù)字和分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換；運用百分數(shù)解決實際問題。三、教學(xué)重點百分數(shù)的表示方法；百分數(shù)與數(shù)字和分數(shù)的轉(zhuǎn)換。四、教學(xué)難點百分數(shù)在實際問題中的運用。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過舉例介紹百分數(shù)的概念，引起學(xué)生對本節(jié)課的興趣。2.講授（1）百分數(shù)的概念教師讓學(xué)生看黑板上的“80%”和“0.8”，并問：“這兩個數(shù)有什么不同？”學(xué)生可能會回答“一個是百分數(shù)，一個是小數(shù)”，教師可以解釋一下什么是百分數(shù)。通過類似的例子，讓學(xué)生明確百分數(shù)的含義及表示方法。（2）百分數(shù)與數(shù)字、分數(shù)的相互轉(zhuǎn)換教師通過舉例和題目，講解百分數(shù)與數(shù)字、分數(shù)的相互轉(zhuǎn)換方法。如：50%可以表示為“1/2”、“0.5”、“50分之50”等?？梢越Y(jié)合教材P11、P12的例題進行講解。3.練習(xí)（1）課堂練習(xí)教師出示題目——“把80%化為小數(shù)，并寫出計算過程”?！鞍?0%化為分數(shù)，并寫出計算過程”。要求學(xué)生先自己做題，然后進行答案校對，發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正。（2）課后練習(xí)留下大約10道相應(yīng)難度的習(xí)題，之后進行批改并在下節(jié)課將正確率情況反饋給學(xué)生。4.實踐結(jié)合實際問題讓學(xué)生運用百分數(shù)解決實際問題。例如：用百分數(shù)表示優(yōu)秀學(xué)生的比例等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實中的運用。5.總結(jié)與拓展教師對本節(jié)課講解的內(nèi)容進行總結(jié)，對學(xué)生在作業(yè)中容易出現(xiàn)的錯誤進行糾正和指導(dǎo)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。拓展可以引導(dǎo)學(xué)生了解如何將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。六、板書設(shè)計百分數(shù)數(shù)字分數(shù)80%0.84/550%0.51/220%0.21/5七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解百分數(shù)的含義及表示方法，掌握百分數(shù)與數(shù)字和分數(shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，以及運用百分數(shù)解決實際問題。在教學(xué)過程中，我主要采用了舉例、講解、練習(xí)、實踐和總結(jié)拓展等教學(xué)方法。通過不同的方式展示百分數(shù)的概念，讓學(xué)生將其記憶牢固。在講解的過程中，盡量避免枯燥單調(diào)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過實例讓學(xué)生熟悉百分數(shù)的運用，提高學(xué)生的運用能力。在教學(xué)中，我還引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和實踐能力。教學(xué)結(jié)束后，將正確率情況反饋給學(xué)生，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。同時對于學(xué)生在作