以小見大的作文800

以小見大的作文800篇一：寫我的想法的作文800字

寫我的想法的作文800字我曾想長胡子假設(shè)媽媽在生我之前和我商量一下的話，我會(huì)百分之一百二十地告訴她：我要當(dāng)男孩！可是，幸運(yùn)之神沒有降臨，上帝讓我做了女孩。小時(shí)候，我摸著爸爸扎手的下巴，好奇地問：“您干嗎要長胡子呀？〞爸爸自豪地說：“為了保護(hù)你和媽媽。〞我說：“那我也要長胡子。〞爸爸笑了，說：“好哇，咱們一塊使勁兒，一定要長出胡子來。〞在企盼中，我長大了，也終于明白了我終究長不出胡子，因?yàn)槲沂桥ⅰＮ艺媪w慕那些長胡子的男孩們，羨慕他們無所顧忌地海闊天空，羨慕他們淋漓暢快地自由自在。出去玩耍，總是他們在前面瘋跑、探路、上樹；而我，只有跟在人家身后。這是因?yàn)椋号?，最好文靜點(diǎn)。男孩對一個(gè)球隊(duì)可以愛個(gè)夠，也可以罵個(gè)夠。他們有時(shí)贊美一切，有時(shí)卻把一切都不放在眼里——“唯我獨(dú)尊〞。而我，卻不能擁有這份痛痛快快。這是因?yàn)椋号ⅲ詈脺仨橖c(diǎn)。我向爸爸吐露長不出胡子的遺憾，爸爸意味深長地告訴我，他在陷入煩惱、遭受挫折的時(shí)候，也需要媽媽的慰藉；一個(gè)男子漢力量再大，也無法撐起家庭的四角天空篇二：【初高中作文】揚(yáng)長避短

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！?0分〕

兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面開展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很快樂：小兔子和小松鼠花了好長時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！〞

評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點(diǎn)訓(xùn)練而不開展特長呢？〞思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。〞

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?？碱}解讀

今年全國卷Ⅰ的高考作文是新材料作文，材料是一那么關(guān)涉人的開展與培養(yǎng)的寓言故事。故事講述的是兔子雖有一技之長，但仍遭到了生存危機(jī)，由此引出如何開展和培養(yǎng)多種才能的問題。對此野鴨、青蛙、仙鶴意見不一：野鴨強(qiáng)調(diào)后天努力的重要；青蛙推重一技之長；仙鶴既重視多種才能，又尊重個(gè)性特征。故事的中心寓意是：人在有特長的根底上應(yīng)培養(yǎng)開展多種才能，而才能的培養(yǎng)與開展必須從自己的個(gè)性特征與條件出發(fā)?？忌矅@此寓意作文，或談開展特長，或談培養(yǎng)多種才能，或談才能培養(yǎng)從個(gè)性特征出發(fā)，以及由此生發(fā)開去考慮社會(huì)、國家相關(guān)問題，均視為符合題意。例如揚(yáng)長避短、發(fā)揮優(yōu)勢、尊重個(gè)性特征、全面開展、因材施教等，皆在題意范圍之內(nèi)。此文題難度適中，既貼近每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，又和國家社會(huì)的實(shí)際息息相關(guān)，命題的開放性和含蓄性確保了學(xué)生有話可說，同時(shí)又有一定的區(qū)分度。

從這個(gè)題目中我們可以概括一下寓意型新材料作文的審題方法，一是全面理解材料，讀懂材料的寓意，理解寓意的情感趨向和價(jià)值取向，比方材料涉及的內(nèi)容是“全面開展與發(fā)揮特長〞之間的辯證關(guān)系，比方小兔子學(xué)游泳顯然是應(yīng)該否認(rèn)的等；二是從對象入手，在材料的最后，有三個(gè)對象的發(fā)言，它們的發(fā)言可以是對我們立意的一種提示，野鴨、青蛙和仙鶴，三者角度雖不同，但可以告訴我們一種考慮的方向，我們可以通過自己的考慮明辨其是非、判斷其對錯(cuò)，然后結(jié)合其方向定出立意。

總分值賞讀

揚(yáng)長避短，方能成功

獵豹在草原上奔馳，雖然只能持續(xù)幾十秒，但它將速度發(fā)揮到極致，獵物仍然手到擒來；梨花綻放于枝頭，雖然沒有鮮艷的色彩，沁人的芬芳，但它將更多的營養(yǎng)用來豐盈甘甜的果實(shí)，仍然被人們大加贊賞。

世間萬物都不會(huì)完美無缺，每個(gè)生靈都有自己獨(dú)特的天賦，讓兔子、松鼠學(xué)習(xí)游泳，未免有些強(qiáng)人所難。試問鴨子教練：經(jīng)過汗水的付出，你是否也可以比兔子跑得更快呢？【材料開頭】

所以，我們應(yīng)該做的是將自己的長處發(fā)揮到極致，而不是每天在“人無完人〞的感慨中虛度光陰。只有揚(yáng)長避短，才能獲得成功。

古有著名的田忌賽馬的故事。試想，假設(shè)田忌執(zhí)意用自己略遜一籌的馬按順序和對方的快馬、中馬、駑馬比拼，結(jié)果必然是三戰(zhàn)皆負(fù)。正是由于田忌承受了孫臏的建議，發(fā)揮優(yōu)勢，躲避優(yōu)勢，才成就了歷史上這一以智取勝的佳話。

再看中國古代的文人墨客，但凡名垂千古之人，大抵都是能將自己的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化的人。

采菊東籬下的陶潛，上任缺乏百天即決然辭官歸隱，因?yàn)樗吹阶约簾o法立足于封建官場。與其在名利的泥潭中受苦，不如過自己想要的生活。由此，才成就了艷麗的南山菊，美妙的桃花源。

行吟西子湖畔的東坡，在身處宮廷斗爭之時(shí)，自請外調(diào)杭州，因?yàn)樗吹阶约簾o法在這險(xiǎn)惡的朝堂中自保。由此，在那人間的天堂，有了無數(shù)著名的詩章，有了澤被后世的蘇堤，有了與民同樂的佳話。

韓愈在?師說?中強(qiáng)調(diào)“術(shù)業(yè)有專攻〞，我們那么應(yīng)懷著“天生我材必有用〞的信念，去找尋自己生命中的閃光點(diǎn)。

魯迅棄醫(yī)從文，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己有更大的力量用文字將沉睡的國民喚醒；劉翔由跳高改行跨欄，是因?yàn)樗斫?10米欄前才有更廣闊的明天。

當(dāng)然，揚(yáng)長避短絕不意味著我們可以完全不顧自己的缺點(diǎn)而一味夸耀自己的特長，歷史上恃才傲物的晁錯(cuò)，一味猖狂的阮籍已經(jīng)給我們留下了最好的教訓(xùn)。我們應(yīng)該保證自己的弱點(diǎn)不至于阻礙通往成功的道路，將最短的那塊木板修得更加牢靠，我們?nèi)松哪就安趴梢猿休d更多的養(yǎng)分。

揚(yáng)帆起航，讓我們找到最正確的風(fēng)向；揚(yáng)長避短，讓我們的靈魂在邁向成功時(shí)熠熠生輝。

【閱卷感受】這是一篇中規(guī)中矩的議論文，文章開篇以獵豹、梨花為例，說明世間萬物都各有所長，應(yīng)將其所長發(fā)揮到極致，盡情展示生命的華彩。寫闡述性的文字時(shí)用形象化的語言打造開頭，不僅一掃枯燥議論、令人望而生厭的程式，而且收到了高屋建瓴、統(tǒng)攝全篇、引人入勝的效果。文章語言生動(dòng)，遣詞造句富有文采，古今例子信手拈來，語言流暢自然，有著很強(qiáng)的感染力。特別是在重點(diǎn)闡述“揚(yáng)長避短〞的同時(shí)，結(jié)尾不忘辯證分析，這就使文章邏輯更嚴(yán)密，闡述更深化。

【總分值理由】立意高遠(yuǎn)，材料充實(shí)，論證充分，文采斐然。

一類文解析

給媽媽的一封信

親愛的媽媽：

您好！這是第四天我沒有跟您說話了，即使我心里有說不盡的委屈，但我仍想跟您談?wù)劇?/p>

記得我八歲那年被少年宮的教師選上去參加唱歌比賽，我拿了少兒組一等獎(jiǎng)，您特別開心，獎(jiǎng)勵(lì)給我一條我盼望已久的紅裙子。評委教師也說這孩子嗓音有特點(diǎn)，很有唱歌的天賦。記得您當(dāng)時(shí)笑得很美，很美——于是我更加迷戀唱歌，陶醉于音樂之中。

自從上了初中，您就不再同意我去參加唱歌比賽了。您說那樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。還記得，您把那些我比賽的唱片統(tǒng)統(tǒng)鎖進(jìn)了柜子里。那時(shí)起我再也沒有碰到那刻錄著幸福的牒。也許它們也像我一樣，早已蒙上了一層厚厚的塵埃，看不到將來。媽媽，您總是希望我可以像鄰居茁茁一樣精通奧數(shù)，可您是知道的，我真的不喜歡。我只喜歡唱歌，我要唱歌，我覺得那是我的生命！

升入高中，教師推薦我去報(bào)考音樂學(xué)院，因?yàn)槲掖_實(shí)唱歌唱得很好。這一次，您把我從音樂學(xué)院要來的報(bào)考表撕得粉碎，同時(shí)，您也撕碎了我的夢，我的心。

媽媽，每個(gè)人都有自己的特長，都有自己的理想，您為什么總是讓我學(xué)我根本不擅長的東西，而我的音樂夢想、音樂天賦就這樣被您給抹殺了。就好似兔子擅長的是奔跑，您非讓它學(xué)游泳，游泳沒有學(xué)會(huì)，最后奔跑也沒有了優(yōu)勢；老鼠看家本領(lǐng)是打洞，您非讓它學(xué)爬樹，最終還是逃脫不了被貓吃的命運(yùn)。要想更好地生存，難道不是要開展優(yōu)勢揚(yáng)長避短嗎？

媽媽，不要怪我不懂您的良苦用心，不要傷心我很多天都不理您，不要把您的愛當(dāng)成是有利無害，我只希望我可以插上音樂的翅膀飛翔，我只希望做我喜歡做的事。每個(gè)母親都希望孩子有一個(gè)美妙的將來，可是將來得我們創(chuàng)造，我們得用優(yōu)勢贏得別人，創(chuàng)造屬于我們的將來。

媽媽，請您原諒我，請您尊重我的選擇，請您讓我發(fā)揮自己的優(yōu)勢，媽媽，我愛您！

愛您的女兒

2022年5月4日

【閱卷感受】此文以書信的形式情感真摯地抒寫了內(nèi)心的感受，以時(shí)間的遞增寫出了母女之間的隔膜，也完美表達(dá)出材料的意圖。文章塑造了一位愛唱歌的女孩和一位想讓女兒愛上奧數(shù)的母親形象，展現(xiàn)出以發(fā)揮優(yōu)勢、發(fā)揮特長為最大心愿，以全面開展、成績進(jìn)步為最終目的，形象飽滿，內(nèi)容充實(shí)，立意準(zhǔn)確。形式上以第二人稱的書信形式，以坦陳心聲的獨(dú)白方式，真摯地流露出渴望理解與尊重，渴望個(gè)性開展的思想情感。格式正確，符合文

體要求。全文構(gòu)思新巧，以小見大，表達(dá)了對學(xué)習(xí)成績與個(gè)性開展的深化考慮。語言流暢自然，有很強(qiáng)的感染力。

【檔次評分】一類上。內(nèi)容18分+表達(dá)19分+開展19分=56分。

【提升點(diǎn)】材料中給出的題意是在自己“擅長〞和“全面〞開展之間，而此文缺乏之處便是變“擅長〞為“喜歡〞，雖然也有談到“特長〞，但“喜歡〞的意思更多一些。另外，此文雖然情感真摯，但語言表述稍顯遜色，這也是表達(dá)項(xiàng)沒有獲得總分值的理由。

二類文解析

秀出一百分的你

不要因?yàn)闆]有沉魚落雁的美貌而自卑，因?yàn)樯咸鞄Ыo你聰明的頭腦；不要因?yàn)闆]有傲人的學(xué)習(xí)成績而痛苦，因?yàn)槟氵€擁有仁慈的心靈；不要因?yàn)闆]有富有的財(cái)富而憤憤不平，因?yàn)槟氵€有溫暖的家庭和愛你的親人。在漫漫人生路上，不要因缺少什么而不快樂，要看到自己的特長并加以發(fā)揮，你也會(huì)擁有精彩的人生。所以，拋棄弱點(diǎn)，發(fā)揮特長，秀出你一百分的人生！

濕滑的石板街上，他戴著滑稽的墨鏡，手握一支木棒被妻子牽著，走在無錫雨后的街頭，不同的是懷里緊抱的二胡，他就是華顏鈞——瞎子阿炳。這個(gè)誦讀過?道德經(jīng)?的道士，雖然看不見，但是卻能用心去對待世間萬物，聆聽那被人遺忘于鄉(xiāng)間的淳樸的聲音，于是創(chuàng)作出了被后人一唱三嘆的佳作——?二泉映月?。他沒有視力，但是卻找到了自己的優(yōu)勢，對音樂敏銳的洞察力使他發(fā)揮了自己的特長，贏得生前身后名！

還有舟舟，在這個(gè)對音樂近乎癡狂的殘疾青年身上，我們是否看到了些許別樣的精神？對一個(gè)智力缺乏于普通人的孩子來說，或許已經(jīng)讓人喪失了希望，認(rèn)為這就是他的人生，他的命運(yùn)已經(jīng)被禁錮，但舟舟卻用他對音樂的敏銳洞察力打破了這一束縛，發(fā)揮特長使自己的人生絢爛至極！

這樣的人不在少數(shù)，丁俊暉，這個(gè)小學(xué)沒念完就練臺球的孩子，在常人眼里是一個(gè)有“缺陷〞的人，然而他發(fā)揮了自己的特長，最終成功了！

“邯鄲學(xué)步〞，因不理解情況，竟落得不會(huì)走路的下場，被人恥笑；“東施效顰〞中的東施也因沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，盲目學(xué)習(xí)別人，反而更丑，令人們嘲笑?？梢娫趯W(xué)習(xí)的途中，我們應(yīng)看到自己的弱點(diǎn)和特長進(jìn)展針對學(xué)習(xí)才能成功。

歷史是一段長長的有始無終的間隔，沉淀了祖先用教訓(xùn)寫給后人的啟示，找到自己的缺陷和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮特長，秀出一百分的你！

【閱卷感言】此文以“拋棄弱點(diǎn)，發(fā)揮特長，秀出一百分的你〞為中心，切合材料揚(yáng)長避短，以三個(gè)正面例子和兩個(gè)反面例子作為論據(jù)，正反結(jié)合，充分論證了材料的中心思想，因此中心非常突出。開頭以三個(gè)排比句形式起興，亮人眼眸；中間以阿炳、舟舟和丁俊暉三個(gè)正面例子論證了文章主旨，又以邯鄲學(xué)步和東施效顰這兩個(gè)反面例子寫出了凡事不要盲目學(xué)習(xí)，要結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)展針對性地學(xué)習(xí)；結(jié)尾與開頭照應(yīng)，圓融一致，構(gòu)造完好。文章整體上語言極富詩意，在有力論證的同時(shí)，也為文章增添了文采。

【檔次評分】二類上。內(nèi)容16分+表達(dá)15分+開展15分=46分。

【提升點(diǎn)】雖然觀點(diǎn)比擬明確，也非常準(zhǔn)確，但遺憾的是作為論證的三個(gè)例子過于單一，無論是瞎子阿炳、舟舟，還是丁俊暉，它們都是“有缺陷〞的人，都是從一個(gè)方面進(jìn)展了闡述，論證沒有立體化，材料的選擇同樣缺乏多面性。另外，個(gè)別語句有重復(fù)之弊；一些語句不太通順，也是缺乏之處。

三類文解析

選對自己的位置

兔子去學(xué)習(xí)游泳，這是一件永遠(yuǎn)不可能會(huì)完成的事；讓小龜去練習(xí)短跑，這是一件費(fèi)力不討好的事。所以對于我們?nèi)祟悂碚f，我們將來選擇要去做的事，一定要選對自己的位置?！静牧弦鲋行恼擖c(diǎn)】

還記得2022年北京奧運(yùn)會(huì)上那位一連獲得8枚金牌的游泳冠軍嗎？還記得在他成名之前所經(jīng)歷的事情嗎？小時(shí)候的他有好動(dòng)癥，學(xué)習(xí)很差勁，教師對他感到很絕望。母親帶他去學(xué)習(xí)游泳，他的身材跟一般人不一樣，上身很長，下身短，兩臂垂到膝蓋以下。這些條件最適宜去學(xué)習(xí)游泳。在母親的教導(dǎo)下，他每天不停地練習(xí)游泳，終于獲得了世界矚目的成就，他就是菲爾普斯。

要想獲得成功，首先我們必需要審視自己，明白自己什么能做得更好，什么是自己的特長，哪些是自己最擅長的，根據(jù)自身?xiàng)l件，來衡量我們下一步該怎樣走，怎樣離成就更近一步。

成就當(dāng)然少不了努力的汗水，但前提是我們需要把自己放在正確的位置上。假設(shè)讓一位患有先天性心臟病的人去練習(xí)短跑，恐怕他跑到半路就會(huì)倒下，后果是不堪設(shè)想的。

所以，在尋求更多生存技巧時(shí)，我們可以針對我們自己的特長，不斷地開展，同時(shí)我們也需要根據(jù)我們其他方面的一些優(yōu)點(diǎn)多去學(xué)習(xí)一些。這樣多學(xué)些本領(lǐng)，才不會(huì)讓自己走投無路。

我國的體操健兒劉璇，她最擅長的就是體操。曾經(jīng)的她拿到過奧運(yùn)冠軍，如今她已經(jīng)退伍。由于年齡和身體的問題，她已不能再去練體操了。她如今已是兼主持人、歌手、模特及影視演員于一身。這么多的事業(yè)她可以繼續(xù)努力拼搏下去，打出一片屬于自己的天地，利用自己的實(shí)力、自身的聲譽(yù)創(chuàng)造出更多的價(jià)值。

所以，當(dāng)我們最擅長的東西已無用武之地時(shí)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用自身?xiàng)l件去做別的，讓自己同樣可以精彩的生活。

找準(zhǔn)，選對適宜自己的位置，在自身的條件下，選出適宜自己的開展方向，這樣我們就可以事半功倍，讓我們獲得成功。

【閱卷感受】初讀此文似有偏離題意之嫌，一上來的“選對自己的位置〞，與“擅長〞和“全面〞均不貼題，但通讀完全文后，感覺文中的“選對位置〞就是“根據(jù)自身?xiàng)l件，來衡量我們下一步該怎樣走〞，就是“運(yùn)用自身?xiàng)l件去做〞，所以屬于根本符合題意。雖然通篇沒有說透材料的中心意思，但所論證的內(nèi)容與材料確實(shí)存在一定的聯(lián)絡(luò)。闡述材料典型，結(jié)尾與開頭扣題，首尾照應(yīng)，構(gòu)造較為完好，根本符合文體要求。

【檔次評分】三類上。內(nèi)容13分+表達(dá)12+開展12分=37分。

【提升點(diǎn)】分?jǐn)?shù)越低，問題也就越多。首先是此文不能緊扣材料的內(nèi)涵進(jìn)展審題立意，只是敲邊鼓，給人隔靴搔癢之感。本來文章談的是“最擅長〞，但卻把重心定在“自身?xiàng)l件〞，定在“選對位置〞，不得不遺憾地丟分。其次體操健兒劉璇的例子，作者的本意是使文章論證多一些層次，然而卻造成中心不夠突出的缺點(diǎn)。前面菲爾普斯的例子論證的是“練習(xí)特長才能成功〞，但劉璇的例子卻又論證起“如何全面開展〞，談的是“當(dāng)我們最擅長的東西已無用武之地時(shí)〞應(yīng)該如何去做，這樣一來中心就不再明確、不能突出。最后一個(gè)問題就是語言干癟，沒有感染力，個(gè)別語句也不通順，從而使得文章氣勢較弱，缺乏說服力。

四類文解析

生存需要的本領(lǐng)

像船兒只有帆沒有槳仍不能到達(dá)對岸，像鳥兒只有翅膀沒有目的仍不能自由飛翔，像大地沒有綠色就不算春天，鳥兒需要學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)去生存，人類也一樣。

為人誠信

在一次大學(xué)課上，學(xué)生昏昏欲睡，教師給同學(xué)講了一個(gè)故事：一個(gè)留學(xué)生在日本上學(xué)，業(yè)余時(shí)間在飯店打工，當(dāng)然只是簡單的涮盤子的活。日本有條不成文的規(guī)定，所有飯店的盤子都得洗七遍，中國學(xué)生很聰明，他覺得洗七遍與洗五遍根本沒有區(qū)別，店里按件計(jì)酬，這樣中國學(xué)生很得意地掙了不少錢。有一次，一個(gè)日本學(xué)生問他為什么這么快，他毫不顧忌地說他只洗了五遍，漸漸地這名日本學(xué)生便疏遠(yuǎn)了中國學(xué)生。偶然有一次老板拿試紙抽查，發(fā)現(xiàn)不合格，中國學(xué)生卻理直氣壯地說“洗五遍與洗七遍沒區(qū)別〞。之后這名學(xué)生就被開除了，其他任何飯店也回絕雇傭他。學(xué)校也勸他去別的學(xué)校，因?yàn)樗绊懥藢W(xué)校的榮譽(yù)。這都是不老實(shí)的結(jié)果。

為人寬容

有一次美國的飛機(jī)在檢查無誤后準(zhǔn)備試飛，可試飛后機(jī)身在空中搖擺不定不聽指揮，幸虧駕駛飛機(jī)的長官經(jīng)歷豐富，才平安著陸。事后，長官找來了下屬，查明了原因，飛機(jī)安裝確實(shí)無誤，只不過助手把普通飛機(jī)的汽油裝在了戰(zhàn)斗機(jī)上。助手嚇得滿臉通紅，手心冒汗，而長官卻走過去，輕輕拍了拍他的肩膀說：“好好干，我相信你。〞長官的寬容使助手沒有被開除，奇怪的是，從那次以后，長官駕駛的飛機(jī)竟沒有出過一次過失，我們不得不佩服寬容的力量和神奇。

注重細(xì)節(jié)

一位在德的留學(xué)生，不算是很優(yōu)秀的那種，畢業(yè)后各種學(xué)位也一捧在手?？墒堑聡墓緟s沒有一家錄用他。他感到很納悶，以為自己心太高，應(yīng)從底層做起。于是他又到了一個(gè)很不起眼的小公司，經(jīng)理搖頭，不用他。萬般疑惑的他找到經(jīng)理的助手，問是什么原因。助手說，因?yàn)槟阌腥巫卉嚥唤毁M(fèi)的記錄。在德國被抽查到不交費(fèi)的幾率是百萬分之一，而這位學(xué)生卻被記三次，對于辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡聡藖碚f，這是不可容忍的。有時(shí)細(xì)節(jié)真的可以決定一個(gè)人的成敗。

由此看來，生存確實(shí)需要不同的本領(lǐng)，但從根本上說，一個(gè)人本身擁有的本領(lǐng)——誠信、寬容、細(xì)節(jié)，是一個(gè)人必備的。當(dāng)然還有許多本領(lǐng)，也值得我們學(xué)習(xí)，相信我們都在努力，但一定要切記生存需要的根本本領(lǐng)：

一、做人誠信，不弄虛作假；

二、為人寬容，以德服人；

三、注重細(xì)節(jié)，積少成多。

相信我們都會(huì)生存的本領(lǐng)，將來的一切美妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，花兒也在向我們招手。學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)為祖國人民造福。

【閱卷感言】從題目和開頭來看，此文尚且根本符合題意，跟材料似乎有一點(diǎn)聯(lián)絡(luò)，然而，通讀全文，那么發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)容游離材料，已屬偏離題意之列。整體感覺是默寫了一篇提早背好的范文——因?yàn)樗鶎懳恼屡c材料無一絲一毫的聯(lián)絡(luò)，然而又不像，因?yàn)楸澈玫奈恼聭?yīng)該中心突出、材料豐富、文采斐然，而這篇只算是一般文章。就表達(dá)來看，文章開頭結(jié)尾遙相照應(yīng)，中間三個(gè)小標(biāo)題三個(gè)小故事，也算得上構(gòu)造完好，層次清楚，只因題意背離材料，所以分?jǐn)?shù)才難免較少。

【檔次評分】四類上。內(nèi)容6分+表達(dá)10分+開展8分=24分。

【提升點(diǎn)】從文章的構(gòu)造和行文來看，關(guān)鍵是在審題立意上出現(xiàn)了偏向，或者是在分說時(shí)造成了硬傷。從開頭來看，作者是想寫人應(yīng)有多種本領(lǐng)，這與材料的內(nèi)涵之“全面開展〞不無聯(lián)絡(luò)，然而在分說闡述時(shí)，卻寫了“為人誠信〞、“為人寬容〞和“注重細(xì)節(jié)〞三個(gè)局部，完全游離了材料，其實(shí)該考生如能在分說時(shí)扣住材料，比方寫什么是全面開展、如何全面開展、全面開展有何意義，那么此文分?jǐn)?shù)就不會(huì)這么低了。揚(yáng)長避短

種子放大堅(jiān)毅的優(yōu)點(diǎn)，最終成長為參天大樹；小溪放大堅(jiān)毅的優(yōu)點(diǎn)，最終匯成河川大澤。放大優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)新的天地，不斷成長，終獲成功。

“金無足赤，人無完人。〞每個(gè)人都有缺乏的地方；“天生我材必有用〞,每個(gè)人都有占優(yōu)勢的地方。國際數(shù)學(xué)大師陳省身在被記者問為什么當(dāng)初選擇數(shù)學(xué)時(shí)，他答復(fù):“別的都不會(huì)，只好做數(shù)學(xué)。無獨(dú)有偶，另一位記者采訪著名畫家黃永玉，問他當(dāng)初為什么選擇畫畫，他的答復(fù)也是：“別的什么都不會(huì)，只好學(xué)畫。〞他們獲得了成功，因?yàn)?，他們懂得：揚(yáng)長避短。

揚(yáng)長避短，學(xué)會(huì)放棄。中國的教育制度，在高一升高二的時(shí)候，有一項(xiàng)意義非凡的選擇---文理分科。面對分科，最應(yīng)堅(jiān)持的一個(gè)原那么就是---揚(yáng)長避短。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，放棄薄弱的科目，分科的重要目的就是為了減輕負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)專項(xiàng)人才?！靶g(shù)業(yè)有專攻，如是而已。〞

篇三：細(xì)節(jié)作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

詩人北島曾痛心地指出，我們生活在一個(gè)沒有細(xì)節(jié)的時(shí)代。商業(yè)化和娛樂化的時(shí)代正從人們生活中刪除細(xì)節(jié)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。

閱讀下面明代?笑林?中的一那么笑話，寫一篇不少于800字的文章；角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。

車胤囊螢讀書，孫康映雪讀書。一日，康往拜胤，不遇，問何往，門者曰：“出外捉螢火蟲去了。〞已而胤答拜康，見康閑立庭中，問：“何不讀書？康曰：我看今日這天不像個(gè)下雪的。〞

根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。

俄羅斯著名作曲家格拉祖諾夫聽兩個(gè)年輕人彈奏勃拉姆斯?第二交響樂?。他們彈得很糟。格拉祖諾夫問他們過去聽過沒有，他們老實(shí)答復(fù)說：“沒有，沒聽過。〞格拉祖諾夫嘆了口氣說：“你們真幸運(yùn)，年輕人，有那么多美妙的事物等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，而我呢，什么都已經(jīng)涉獵了，不幸啊。〞

2022江蘇卷

閱讀下面的材料，按照要求作文。

幾位朋友說起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無意中來到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家假設(shè)有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。

要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。

材料中的兩句話從邏輯關(guān)系上來講，不是并列關(guān)系，而是因果關(guān)系，前句呈其“果〞，后句析其“因〞。時(shí)代的商業(yè)化和娛樂化使人們的生活方式和生活節(jié)奏都發(fā)生著急劇的變化，一個(gè)鮮明的時(shí)代特征是“快〞，它讓人心越來越急躁，正從生活中刪除著細(xì)節(jié)。怎樣才能打破這個(gè)悖論呢？陶潛云：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。〞林徽因說：“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。〞為此，我們要有勇氣來改變可以改變的事情――自己的心境，有胸懷來承受不可改變的事情――時(shí)代的開展，并在這兩者的搏弈中找到最正確的平衡點(diǎn)。這道文題有著較高的思辨性，因?yàn)閺母旧蟻碇v，無論是時(shí)代的商業(yè)化和娛樂化，還是由此引發(fā)的人們生活方式和生活節(jié)奏發(fā)生的急劇變化，都是外因，它要發(fā)生作用還必須通過內(nèi)因〔人心〕的變化。在詳細(xì)寫作過程中，記敘性文章不僅要寫出淪喪的細(xì)節(jié)，而且要將其淪喪的漫漫進(jìn)程描畫出來，從而昭示出事理開展上的某種必然;議論性文章不僅要呈現(xiàn)細(xì)節(jié)淪喪之“狀〞，而且要剖析其“因〞，預(yù)示其“果〞，指出其“路〞，從而給人以啟迪。

“囊螢映雪〞向來是抑制物質(zhì)條件的艱辛，發(fā)奮苦讀的代名詞。而?笑林?中的這那么笑話，屬于“故事新編〞。在傳統(tǒng)典故中添加了新元素，從而煥發(fā)出新意。笑話非常傳神地表現(xiàn)了那種一味追求外在形式，從而無視本質(zhì)意義的可笑行為，情感傾向也由傳統(tǒng)的肯定贊許轉(zhuǎn)變?yōu)橥诳喾裾J(rèn)。

這是一那么理想的作文材料，它具有現(xiàn)實(shí)性、開放性和思辨性的特點(diǎn)。

與往往提醒蘊(yùn)含意義的寓言故事不同，“笑話〞純?yōu)楸磉_(dá)性文字，它追求言外之意、文外之趣。提供的“笑話〞顯然是一那么反面材料，可作為靶子供讀者審視批判和內(nèi)省反思?！靶υ挩曋卸说摹翱尚χ帹暠愠蔀樽魑膶忣}立意的根據(jù)：

1．一味追求形式，無視本質(zhì)意義；

2．拘泥于成法習(xí)慣，不知道靈敏變通；

3．刻意作秀，失卻本真。

為方便判卷，上述立意可用“內(nèi)容〔實(shí)〕與形式〔名〕〞

、“拘執(zhí)與變通〞“務(wù)實(shí)與失真〞幾組關(guān)鍵詞來提煉和把握。需要說明的有兩點(diǎn)，一是不管是何種立意，必須是從材料中來〔自然生發(fā)〕，并能回到材料中去〔圓合印證〕。比方，談“切忌拘執(zhí)，學(xué)會(huì)變通〞，談“天變道亦變〞那么可，而談“獨(dú)辟蹊徑，大膽創(chuàng)新〞那么不可。二是其它立意定然還有，不能一一列舉，但是一那么材料總有其核心旨趣，這那么材料的內(nèi)涵特質(zhì)那么是意在挖苦那種熱衷形式本末倒置的可笑行為，評判一篇作文切、合、偏、離均應(yīng)以此為標(biāo)的。

【解析】這是一那么表達(dá)型材料，材料的核心格拉祖洛夫?qū)δ贻p人講的一段話。這段話共三句，一二句為一層意思，前后是因果關(guān)系：年輕人幸運(yùn)，因?yàn)橛性S多美妙的等待他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)；第三句為一層，“我〞不幸，因?yàn)椤拔沂裁炊家呀?jīng)涉獵了〞。前后對照，其意不言而喻，這是材料的用意所在。格拉祖諾夫已經(jīng)涉獵了生活中太多美妙的事物，他說自己是不不幸的；年輕人有許多美妙的事物去發(fā)現(xiàn)是幸運(yùn)的。我們也可以換個(gè)角度去考慮，格拉祖諾夫涉獵了生活中太多美妙的事物是幸運(yùn)的，兩個(gè)年輕人對生活的涉足狹窄是不幸的。從后面一個(gè)角度，我們可以理解為是對年輕人的希望和祝愿，希望他們擁有更多美妙的人生經(jīng)歷和智慧，人生的價(jià)值在于不斷的進(jìn)步和超越。

材料內(nèi)涵豐富，立意較多?？忌蓮母窭嬷Z夫出發(fā)，可從兩位年輕人出發(fā)，也可辯

證的從兩者關(guān)系出發(fā)，進(jìn)展合理的闡述。立意參考：人生的意義〔幸運(yùn)〕，在于不斷追求、不斷發(fā)現(xiàn)美妙的事物；當(dāng)你很不幸的時(shí)候，從辯證的觀點(diǎn)來看，常常意味著另一方面的幸運(yùn)；事物總是兩面的；好的導(dǎo)師給學(xué)生的應(yīng)該是希望，是美妙，是方向，是動(dòng)之以情，是曉之以理，是循循善誘，是光明前程等等。一些文題，可供參考：生命的意義在發(fā)現(xiàn)；追求是首動(dòng)聽的歌；生命不息，奮斗不止；絕迎風(fēng)光真的真的很美；讀本好書，敞亮一扇大大的窗；發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)，再發(fā)現(xiàn)；不要輕易訓(xùn)斥學(xué)生；希望，是盞最美的燈；不斷涉獵，讓我的生命如此燦爛等。

江蘇作文洋溢著的一貫的人文情懷，在今年照舊上演，樸素的故事，并不起眼的細(xì)節(jié)，展示出了人文大愛與生態(tài)情懷。

今年江蘇作文有著三點(diǎn)明顯的變化：一是從關(guān)注生活走向關(guān)注自然，二是從關(guān)注主體走向關(guān)注客體，三是從關(guān)注自我走向關(guān)注生態(tài)。而這三者流變中有一個(gè)不變的人文情懷的貫穿。一群探險(xiǎn)者來之人類，走向自然，而且是自然的深處，那里有著未曾涉足的純潔，他們止步了，沒有驚擾另一群地球公民，等蝴蝶飛走了，飛向了更深處，探險(xiǎn)者再來此地的時(shí)候，方才大悟，沒有想到一只小小的蠟燭也會(huì)有這么大的破壞！可一切已經(jīng)改變，蝴蝶已經(jīng)煽動(dòng)了翅膀，煽出一處失衡的生態(tài)。

探險(xiǎn)者可貴之處在于發(fā)現(xiàn)蝴蝶之時(shí)戛然而止，并迅速后退，給蝴蝶留下了足夠的時(shí)間與空間遷徙，這就是人文大愛！蠟燭是人類向自然進(jìn)軍的一個(gè)道具，別以為小，一樣地改變著世界，倘假設(shè)我們站在高處看，那宏大的挖掘機(jī)也不過是一只彎頭的蠟燭，要是非得問問蠟燭有什么特別，我倒以為，蠟燭對于蝴蝶生存空間破壞的同時(shí)，也給人類帶來了光明，這個(gè)光明不僅僅是讓人類找到了探險(xiǎn)的路；更重要地灼照著人類的對于生態(tài)照舊迷惘甚至無知的心靈。蝴蝶是我最喜歡的一個(gè)意象，不僅僅是因?yàn)榍f周夢的浪漫與美麗，也不僅僅“蝴蝶效應(yīng)〞的神奇與不可思議，而是因?yàn)楹敲赖幕?，它不傷人，怕人，緣何美麗的東西疏離人呢？

我們一提到生態(tài)，往往理解為環(huán)保；其實(shí)，真正意義的生態(tài)不是簡單的保護(hù)；反之，保護(hù)起來的地方，生態(tài)根本都出問題了。深度理解生態(tài)，需要人文情懷，從人文視角，切中生態(tài)的核心：人類的一個(gè)小小的舉措，都會(huì)破壞生態(tài)。何況是當(dāng)下處處可見的翻天覆地所謂的開發(fā)與開展？

這樣分析看來，江蘇高考作文的立意主要在三個(gè)維度：一是，人文大愛；關(guān)愛自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人類都得給他們讓路，說得更加嚴(yán)重點(diǎn)，給他們活路。二是，生態(tài)情懷；蝴蝶遷徙，微弱的翅膀煽動(dòng)著生態(tài)的不安與無奈，我不知道這柔弱的翅膀能否煽醒人類越來越物質(zhì)化的大腦，人類還能不能從蝴蝶的遷徙中真正醒悟過來，被破壞的生態(tài)留給了人類，人類要不要停滯貪心的腳步？能不能維修這失衡的生態(tài)？三是，人文與生態(tài)的交織；生態(tài)的維修離不開人文情懷，蝴蝶是見證者，見證著代表良知依存一族的人類反思自身對于自然的破壞；此種維度入文，文章比擬容易寫充實(shí)，以人文為視角，透視生態(tài)破壞的可怕與現(xiàn)實(shí)，立足當(dāng)下，從生態(tài)情懷的高度觀照社會(huì)開發(fā)與開展，一定能寫出深度。

材料選擇很好，可結(jié)尾一句話明顯畫蛇添足，何必那一句小小蠟燭破壞了蝴蝶的生活環(huán)境之類的感慨呢？這對于學(xué)生的思維是一個(gè)極大的束縛，材料的多義性，需要學(xué)生去體悟，命題人是不能給定的，否那么又回到了給定題目的套路上了?！材暇┙鹆曛袑W(xué)河西分校鈕勤章〕

高考作文閱卷點(diǎn)評

這次高考作文題目“探險(xiǎn)者與蝴蝶〞雖然爭議較大，但是其實(shí)也有不少寫的不錯(cuò)的文章?？忌鷮懽h論文和記敘文的比擬多，更多地傾向于議論文。很多學(xué)生從近幾年的‘最美’現(xiàn)象入手，并從以小見大的角度，寫微笑的美德促進(jìn)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的改善。最美媽媽吳菊萍、最美女教師張麗莉都成為了作文中的熱點(diǎn)人物。

也有不少寫記敘文的學(xué)生從人情的角度入手，寫父母對自己的關(guān)愛，但是好的記敘文少。相比之下，散文更出彩，閱卷教師介紹說有個(gè)學(xué)生寫了議論性的散文，文筆和邏輯線條很好，從人與自然關(guān)系的角度入手，呼吁人要與自然假設(shè)即假設(shè)離，不要過分親近，這樣才能讓美留存。高考作文就是首先要選題合理，構(gòu)造明晰，議論和抒情相結(jié)合，這樣的作文就容易獲得高分。

清歡自從細(xì)中出

昔時(shí)蘇東坡與客小宴，談天說地間細(xì)烹苦茶兩盞，哪管它工序如何細(xì)碎煩瑣！八分講究、二分閑心地制出這幾杯襲人清茶，再配上幾盤山肴野蔌、時(shí)鮮小炒