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學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)1
學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織同學(xué)們開展豐富的活動(dòng)來(lái)拓展,整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷,把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),培育小同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)認(rèn)識(shí)事物的能力,為入小學(xué)打好必要的基礎(chǔ)。
一、教材分析
通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),培育小同學(xué)們的認(rèn)識(shí)能力,通過(guò)提供充分的條件,為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)多種活動(dòng)引導(dǎo)他們運(yùn)用各種感官觀看和了解數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)系,從而培育他們發(fā)覺問(wèn)題,提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),10以內(nèi)數(shù)的意義,學(xué)習(xí)4內(nèi)的加減,〔20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合,由于對(duì)同學(xué)們而言,有肯定的難度,老師建議重點(diǎn)講解臨時(shí)不將新課〕有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間〔如認(rèn)識(shí)鐘表〕、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問(wèn)以及簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)等。
二、教學(xué)目的要求
1、在教學(xué)過(guò)程中,小同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷,區(qū)分和理解一些事物的互相關(guān)系,通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)系,并能精確地進(jìn)行加減運(yùn)算。
2、在活動(dòng)中培育學(xué)生的多種能力:觀看力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、學(xué)生基本狀況分析
由于來(lái)園學(xué)習(xí)時(shí)間及入園前的基礎(chǔ)存在差異,孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與張零予相比要強(qiáng)些,所以老師預(yù)備對(duì)張零予同學(xué)在教學(xué)進(jìn)度上略微放慢一點(diǎn),以便其能跟上前兩位小同學(xué),總之老師因材施教帶著同學(xué)們仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動(dòng),使每個(gè)孩子都來(lái)原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
四、教學(xué)措施
學(xué)前班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)主動(dòng)的活動(dòng),能依據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、操作,同時(shí)展開聯(lián)想、想象、比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng),所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中老師預(yù)備讓數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與同學(xué)們的日常生活緊密結(jié)合起來(lái),并通過(guò)游戲的方法培育同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并創(chuàng)造和提供肯定條件幫助他們合理的運(yùn)用所把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。
五、綜合計(jì)劃
幫助并引導(dǎo)同學(xué)們自己動(dòng)手制作三角形、橢圓形、梯形等。
學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)2
轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去?;叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺有點(diǎn)累,但也伴隨著收獲的歡樂。為了搞好下個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生德、智、體等方面的素養(yǎng),現(xiàn)把本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)前班的小朋友對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,增添求知欲望,增添克服困難的信念,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來(lái)的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師〞的我,在“興趣〞兩字下功夫,在傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中,十分留意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言,組織好玩的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長(zhǎng)他們的學(xué)問(wèn)技能??傊?,依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),滲透思想教育,不僅開發(fā)了學(xué)生的智力,還陶冶學(xué)生的情操,培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、改良教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生學(xué)有所得,才會(huì)喜愛學(xué)習(xí),越學(xué)越有勁,家長(zhǎng)也支持。為此,我在班級(jí)管理工作中,把留意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上,擴(kuò)大合格率,穩(wěn)固入學(xué)率??傊?,為了提高教學(xué)質(zhì)量,每開學(xué)初,我都要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確本學(xué)期教學(xué)要求,寫好計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中盡量采納直觀、形象的教法,提高課堂教學(xué)效率。
三、仔細(xì)批改作業(yè),進(jìn)行學(xué)問(wèn)補(bǔ)漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)覺問(wèn)題,進(jìn)行學(xué)問(wèn)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。批改概念計(jì)算題,發(fā)覺基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握狀況;批改課后的思索題,發(fā)覺學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解不夠透徹。通過(guò)進(jìn)行講評(píng),這樣一來(lái),學(xué)生不但提高批改興趣,留意力集中,而且培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
總之,一學(xué)期來(lái),我從不計(jì)較個(gè)人得失,一心撲在教學(xué)工作上,遵紀(jì)守法,關(guān)懷愛惜學(xué)生,培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。成果已成為過(guò)去,今后,我還要更加努力工作,使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
四、存在問(wèn)題與缺乏
由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小,還不知道學(xué)習(xí)的重要性,沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有一部分小朋友學(xué)習(xí)成果還很差,特殊是十以內(nèi)的加減法還沒有把握好。
五、今后努力方向
1、培育學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人親密聯(lián)系,隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。
學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班的數(shù)學(xué),本班有孩子xx人,女孩xx人,男孩xx人。回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓舞孩子們獨(dú)立、自理,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中開心、自主地接受新的學(xué)問(wèn),從不同的角度促進(jìn)孩子們的進(jìn)展。先將本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持直觀教學(xué)。
我在教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候,我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時(shí),我設(shè)計(jì)的主題是果園,孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出:樹上有5個(gè)蘋果,樹下有5個(gè)蘋果,一共有幾個(gè)蘋果?還有的孩子問(wèn):樹上原來(lái)有10個(gè)蘋果,掉了5個(gè),樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具,是幫助孩子提問(wèn)和學(xué)習(xí)的最好幫手。
二、重視培育孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中,我不僅讓孩子們學(xué)會(huì)回答老師提出的問(wèn)題,過(guò)渡到能自己學(xué)會(huì)提問(wèn),在老師提供的環(huán)境中,學(xué)會(huì)提出肯定性有價(jià)值的問(wèn)題。在活動(dòng)中,一些幼兒不懂得表達(dá)心中的懷疑,也就是說(shuō)不會(huì)提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們,想他們所想,探明孩子們好奇在哪里,懷疑在哪里,然后引導(dǎo)孩子們把心中的懷疑用問(wèn)題的形式表達(dá)出來(lái),把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題,這樣才不會(huì)使孩子們的好奇心稍縱即逝,才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問(wèn)題的養(yǎng)成,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將會(huì)受益終身。所以我在進(jìn)行每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我都要預(yù)備豐富多彩的教具,為孩子創(chuàng)設(shè)好玩的問(wèn)題情境,用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官,來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。
特殊是極個(gè)別差生,我總不放棄對(duì)他們的要求,總是耐煩輔導(dǎo),手把手的教,并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,教會(huì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法,在與家長(zhǎng)共同努力下,效果不錯(cuò)哦。總之,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi),讓孩子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思索,盡量多給孩子一點(diǎn)思索的時(shí)間和活動(dòng)的余地,把提問(wèn)的權(quán)利還給孩子!
四、存在問(wèn)題與缺乏
由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小,還不知道學(xué)習(xí)的重要性,沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有個(gè)別孩子10以內(nèi)的加減法還沒有把握好。
五、今后努力方向
1、培育學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人親密聯(lián)系,隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。
學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期即將結(jié)束,回顧這學(xué)期以來(lái)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓舞幼兒獨(dú)立、自理,使幼兒在活動(dòng)中開心、自主地接受新的學(xué)問(wèn),從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。數(shù)學(xué)教育是通過(guò)直觀教具,從具體材料和游戲活動(dòng)中把抽象,由外部的感知活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的思維活動(dòng),培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的一種教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:
一、狀況對(duì)比及取得的成果
1、本人剛接教時(shí),孩子們對(duì)數(shù)學(xué)中的最簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)都不懂,甚至還不會(huì),有人還不能區(qū)分前后和上下。但經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的練習(xí),孩子們漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
2、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信念,并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,信任自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題。
二、取得成果所實(shí)行的措施
〔一〕堅(jiān)持直觀教學(xué)。
在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組成及加減的時(shí)候,我使用了大量的教具幫助教學(xué)。如在學(xué)習(xí)4的組成及加減時(shí),我設(shè)計(jì)的主題是果園,孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出:樹上原來(lái)有5個(gè)蘋果,掉了4個(gè),樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具,是幫助孩子提問(wèn)和學(xué)習(xí)的最好幫手。
〔二〕重視培育孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中,我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問(wèn)題,過(guò)度到能自己學(xué)會(huì)提問(wèn)。在活動(dòng)中,一些幼兒不懂得表達(dá)心中的懷疑。也就是說(shuō)不懂得提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們,想他們所想,探明幼兒好奇在哪里,懷疑在哪里,然后引導(dǎo)幼兒把心中的懷疑用問(wèn)題的方式表達(dá)出來(lái),把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題,才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問(wèn)題的養(yǎng)成,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將會(huì)受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),都盡量預(yù)備豐富的教具,為孩子創(chuàng)設(shè)好玩的問(wèn)題情境,用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官,來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的`興趣。
〔三〕加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。
特殊是極個(gè)別差生,總是耐煩輔導(dǎo),手把手的教,并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,教會(huì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法,在與家長(zhǎng)共同努力下,成果都得到更好的提高。
〔四〕開展游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我仔細(xì)分析教材,畫好掛圖,預(yù)備好所需教具。幼齡兒童都是好動(dòng)的,以游戲進(jìn)行教學(xué)可以增添他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,并能讓孩子們?cè)谳p松、歡樂的情景下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷,讓孩子們更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究,追求學(xué)問(wèn)的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
〔五〕家長(zhǎng)與老師的親密合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象,家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中本人特別注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí),協(xié)作老師共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力的進(jìn)展。
三、本學(xué)期存在的問(wèn)題及緣由
1、有些課預(yù)備許多的材料,但沒有一一去預(yù)備。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用還不夠。學(xué)校的有些設(shè)施也跟不上,像我們學(xué)校還算好了,有多媒體教室,但學(xué)前班就沒有配套的可見,自己也沒有去鉆研。
3、自己的教育觀念需要不斷更新,教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。比方學(xué)生不動(dòng)的問(wèn)題,有些學(xué)生站起來(lái)想解答,可是我們就是不讓,偏要自己點(diǎn)名起來(lái)講;又如學(xué)生說(shuō)出一些做題方法是對(duì)的,但由于不合常規(guī),就不予確定等,自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的進(jìn)展需要,還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。
四、今后努力的工作方向及解決措施
1、依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的能力。重視以學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟識(shí)的情景,幫助學(xué)生理解并能把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。
2、增加聯(lián)系時(shí)間的內(nèi)容,使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系
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