學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)期工作總結(jié)學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)期工作總結(jié)1

這一學(xué)期，由于本人思想上認(rèn)識存在肯定的誤差，沒有重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，特殊是看法上的轉(zhuǎn)化，只注重學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，效果不是很明顯，現(xiàn)對這一學(xué)期的學(xué)困生輔導(dǎo)工作進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)如下：

有效的措施：

一、能夠針對學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中存在的問題和困難進(jìn)行專題的輔導(dǎo)，盡可能在問題出現(xiàn)的前期就解決掉這些問題！

二、實行了小老師與小徒弟結(jié)對子的形式開展學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。這種形式是借鑒了學(xué)校老師培育的師徒結(jié)對子的模式。有部分學(xué)生由于對老師有敬畏的心理，在老師進(jìn)行輔導(dǎo)的時候會不敢發(fā)問，達(dá)不到輔導(dǎo)的效果。而讓班上的優(yōu)秀生來進(jìn)行輔導(dǎo)，就可以避開這種狀況的出現(xiàn)。

缺乏的地方：

一、在收集學(xué)生錯例是不夠準(zhǔn)時，分析不夠到位，未能準(zhǔn)時運用到教學(xué)當(dāng)中去。

雖然在平常的批改作業(yè)中發(fā)覺了很多學(xué)生的錯例，但未能馬上收集到電腦上并進(jìn)行分析，導(dǎo)致資源未得到充分的利用，同時也影響到學(xué)困生的輔導(dǎo)效果！

二、在課堂上未能時刻關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)把握狀況。

由于教學(xué)閱歷缺乏，在課堂上未能準(zhǔn)時抓住學(xué)困生反饋出來的有效資源進(jìn)行輔導(dǎo)與分析，學(xué)困生課堂上產(chǎn)生的問題不能準(zhǔn)時得到解決，日積月累，問題越來越多，從而影響了學(xué)困生提高的難度。

三、由于只注重學(xué)問的輔導(dǎo)，忽視了學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)化，從而影響了輔導(dǎo)的效果！

四、沒有依據(jù)個人的特點進(jìn)行方法上的分層教學(xué)。平常的輔導(dǎo)都是幾個幾個地輔導(dǎo)，一對多的形式效果不明顯。

學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)期工作總結(jié)2

不經(jīng)意間，大一的上半學(xué)期很快的過往了，我很榮幸確當(dāng)上了班級的心理委員。在一開始擔(dān)負(fù)這個工作時，我感覺我自己的心里真的很迷茫，不知道自己應(yīng)當(dāng)往做一些甚么事情。后來，我為了加強我自己的工作能力，瀏覽了一些有關(guān)于心理健康的書籍，我感覺到自己收獲頗豐，同時學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于心理健康方面的學(xué)問，因此也讓我由一開始的一無所知到如今的略知一二。

當(dāng)然在工作中免不了有一些挫折與缺陷，但我都盡我自己最大的努力做好每件事情。同時在工作的進(jìn)程中，我也深入地熟識到心理委員工作的重要性，也開始慢慢的喜愛上了這個工作。同時，我也由于這個工作學(xué)到了許多我之前其實不知道的學(xué)問，比方說，我之前歷來不知道5月25日是甚么日子，但經(jīng)過瀏覽了心理健康的書籍后，我知道了5月25日是大學(xué)生心理健康日。而且，在這些日子的工作中，我也慢慢的明白了心理委員的含義，同時，在這個工作中，我也多多少少的包括了自己的一些感受。我不單單需要時時刻刻的關(guān)注身邊的同學(xué)們，而且我還能在無形中對自己的心理素養(yǎng)提出了更高的要求，最最少，我先要以一種主動樂觀的看法往面對生活，往感染他人。

在大一的上半學(xué)期中，我們班也開過一次有關(guān)于心理健康的主題班會，在這次班會中，我很興奮的發(fā)覺我們班的同學(xué)們心理素養(yǎng)都很好，大家都很歡樂，心里也都很樂觀。由于我自己瀏覽過許多的有關(guān)于心理健康的書籍，我感覺那些書籍對我來講相當(dāng)于一次心理培訓(xùn)，一次關(guān)于心里的講座，因此，我想我也許了解到了心理委員的工作主要有下面幾個方面，這幾個方面也是我自己關(guān)于心里方面的總結(jié)。

1、協(xié)助老師了解、搜集同學(xué)們的'心理信息，準(zhǔn)時匯報異樣狀況。并且經(jīng)常關(guān)注同學(xué)們的心理健康狀況，并即便回報給老師。當(dāng)然到目前為止我發(fā)覺我們班沒有出現(xiàn)異樣的狀況，并且，我信任以后也不會出現(xiàn)類似的狀況。但我覺得這類方法還是應(yīng)當(dāng)保存下來，所以我覺得自己心理委員的這個工作責(zé)任還是特別重大的。

2、疏導(dǎo)和減緩一些同學(xué)們的不良心情，和不健康的心理題目。不只是我，實在我們班有許多同學(xué)在這方面都做得很好。那我的想法就是以后假如有甚么不快樂的話，你們就找我吧，或找其他同學(xué)，最主要是不要憋在心里，肯定要說出來。

3、向同學(xué)們普及心理健康學(xué)問。我發(fā)覺如今的許多同學(xué)都會覺得自己由于不是心里專業(yè)的，所以其實不需要曉得甚么關(guān)于心理健康方面的學(xué)問。我以為這類想法其實不是對的。我以為我們每一個人都應(yīng)當(dāng)曉得一些基本的、解決一般心情題目的方法，例如：傾聽、勸慰這些小小的舉動都是很有用的。另外我覺得我們學(xué)校跟學(xué)院也會定期展開一些心理健康學(xué)問的活動和講座。我做得不夠好，就?？创蠹叶帱c往參與一些有關(guān)于心理方面的講座和活動。

整體上來說上一學(xué)期的心理工作還是比較順利的，但是我還是發(fā)覺了許多本身在工作中的一些缺乏的方面和缺陷，這些方面有待進(jìn)步和改善。比方說，沒有充分地與每位同學(xué)交換溝通，可能忽視了部份需要我?guī)椭耐瑢W(xué)。還有，本身的水平還比較有限，有些同學(xué)提出的題目我還不能給出公道的回答，處理題目的閱歷還缺乏等等的一些題目。但是，我肯定會繼續(xù)努力。

我會先從自己做起，不斷完善自我，克服本身性情上的缺陷，同時也會增加一些關(guān)于心理題目