民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)研修總結(jié)

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通過(guò)參與20xx江西省民辦幼兒園園長(zhǎng)〔第一期〕的培訓(xùn)，我新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的的經(jīng)營(yíng)決策者，我反思了以往我們工作中的缺乏，本次國(guó)培使我對(duì)新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的經(jīng)營(yíng)方向和教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中全部教育的基礎(chǔ)階段，而我們幼兒園工肩上負(fù)有著為下一代供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育的擔(dān)子，可謂責(zé)任重大，本次培訓(xùn)活動(dòng)我的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)報(bào)告如下：

一、幼兒園老師職業(yè)特點(diǎn)與道德規(guī)范——如何做一名好老師

辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應(yīng)當(dāng)具備許多方面的條件，主要是以下幾個(gè)方面：

1、首先要有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是一個(gè)好的園長(zhǎng)；

2、其次要有好的老師隊(duì)伍，老師隊(duì)伍具備良好的修養(yǎng)；

3、再次就是要有一個(gè)好的管理機(jī)制和風(fēng)氣，主要是形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；

但是在這三個(gè)條件中，老師隊(duì)伍的建設(shè)是重要的基礎(chǔ)，一個(gè)好的園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是以老師作為基礎(chǔ)和底色，在現(xiàn)實(shí)中很多好園長(zhǎng)都是從一個(gè)好老師培育成長(zhǎng)起來(lái)的，一個(gè)好園長(zhǎng)首先應(yīng)但是一個(gè)好老師，其素養(yǎng)和做風(fēng)能夠?qū)蠋熎鸬绞痉逗鸵龑?dǎo)作用。現(xiàn)代化的幼兒園對(duì)幼兒園老師提出了新的要求：

1、師德為先，著重強(qiáng)調(diào)師德問(wèn)題

2、力量為重，

3、專業(yè)化進(jìn)展：對(duì)老師的專業(yè)化進(jìn)展，對(duì)學(xué)校也要專業(yè)化管理，校長(zhǎng)要是政治家、教育家、管理專家

二、《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行解讀幼兒園老師與高校老師比，哪個(gè)社會(huì)地位高？對(duì)社會(huì)文明的進(jìn)步來(lái)說(shuō)，幼兒園老師重要還是高校老師重要？其實(shí)都重要，甚至幼兒園比高校更加重要，但是為什么落差這么大？

一〕幼兒園老師專業(yè)的八項(xiàng)條件：

1、社會(huì)必要性：假如沒(méi)有此專業(yè)，社會(huì)就會(huì)受到消弱。

2、利他性：讓社會(huì)更好而不是詳細(xì)的`利潤(rùn)

3、自主性：專業(yè)自主不受服務(wù)對(duì)象的掌握與指使；

4、倫理規(guī)范：

5、與服務(wù)對(duì)象保持抱負(fù)的距離

6、行為的標(biāo)準(zhǔn)

7、長(zhǎng)期的訓(xùn)練

8、特別的學(xué)問(wèn)

二〕幼兒園老師師德為先的基本要求：

1、喜愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)

2、具有職業(yè)抱負(fù)

3、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

4、履行老師職業(yè)道德規(guī)范

德育為先是教育的第一要?jiǎng)?wù)，人的成長(zhǎng)、生活、勝利靠德，沒(méi)有人干不成事，沒(méi)有人才能不成大事，沒(méi)有人品干大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標(biāo)準(zhǔn)和方式：騎馬、牽牛、趕豬〔缺才者〕、打狗〔缺德和缺才者〕；學(xué)問(wèn)缺乏可以彌補(bǔ)，道德缺乏時(shí)無(wú)法用學(xué)問(wèn)來(lái)彌補(bǔ)的。

三、3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南

幼兒園教育應(yīng)當(dāng)是以嬉戲?yàn)榛A(chǔ)的主要教學(xué)方式，每一次課程都要以嬉戲貫穿始終的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都表達(dá)在學(xué)習(xí)中，一日生活都是一個(gè)課程，幼兒園主要是培育孩子生活習(xí)慣、自理力量、良好的性格、品質(zhì)。幼兒綜合力量的提升，奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)比學(xué)會(huì)100的加減更加重要，學(xué)校化的教育不利于孩子的進(jìn)展。

一〕讓家長(zhǎng)確立3-6歲兒童廣義的幼兒學(xué)習(xí)觀：

1)常喝白開(kāi)水、不貪喝飲料——生活常識(shí)

2)能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣——培育孩子的生活自理力量

3)情愿和小伴侶們一起嬉戲——社會(huì)交往力量

4)簡(jiǎn)單被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引——喜愛(ài)大自然

二〕指南目標(biāo)的內(nèi)涵

1、正確理解《指南》的目標(biāo)。目標(biāo)是指南導(dǎo)向最主要的方式目標(biāo)是教育價(jià)值與理念的指引

2、各年齡段的典型表現(xiàn)，不能隨便給孩子一個(gè)好與壞的評(píng)價(jià)。

3、目標(biāo)不是準(zhǔn)則，是方向指引，是期望，是了解幼兒的參照

4、不是標(biāo)尺，不是目標(biāo)的分解

5、指南各個(gè)領(lǐng)域的核心價(jià)值

四、幼兒老師的職業(yè)倦怠及調(diào)試

一〕職業(yè)怠倦的種類：

1、家長(zhǎng)對(duì)老師工作的不理解：孩子教學(xué)方面、平安方面、生活飲食方面等因素導(dǎo)致老師確定沒(méi)有前途。

2、沒(méi)有歸屬感，總覺(jué)得是給老板打工，沒(méi)有前途導(dǎo)致職業(yè)怠倦：

3、工資待遇低，社會(huì)地位低，付出與回報(bào)不成正比，導(dǎo)致老師不情愿從事這個(gè)工作

4、在一個(gè)崗位或者一個(gè)幼兒園工作時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致怠倦

5、人際關(guān)系導(dǎo)致工作倦?。?/p>

6、工作時(shí)間長(zhǎng)，班級(jí)人數(shù)多、案頭工作多、開(kāi)設(shè)課程多、競(jìng)賽多，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)多；

二〕職業(yè)怠倦的調(diào)試方法：

1、跟家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，通過(guò)現(xiàn)代化的手段與家長(zhǎng)隨時(shí)保持溝通，讓家長(zhǎng)理解我們的想法

2、給老師一個(gè)期望值，比方股權(quán)的刺激

3、提高老師待遇、社會(huì)保障和社會(huì)地位

4、給老師供應(yīng)更高層次的培訓(xùn)，做好老師的職業(yè)規(guī)劃，依據(jù)老師的力量開(kāi)設(shè)分園，我們要求在我園工作5年以上的必需能跟我們合作辦園

5、多開(kāi)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展的訓(xùn)練，提高教職工的分散力

6、合理支配工作，作為投資人和園長(zhǎng)，多換位思索，多關(guān)懷員工。

五、幼兒園平安管理與幼兒人身?yè)p害事故管理的處理

一〕兒童人身?yè)p害的種類：

1、有意

2、過(guò)失

3、意外身故

4、不行抗力

二〕學(xué)校事故民事責(zé)任的構(gòu)成條件：

1、損害的違法性

2、損害事實(shí)的存在

3、幼兒園行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系

4、幼兒園主觀上有過(guò)錯(cuò)

5、損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動(dòng)

三〕學(xué)校事故的處理方式：

1、協(xié)商處理

2、調(diào)整處理

3、訴訟途徑

一個(gè)孩子，就是一個(gè)生命，一個(gè)孩子，就是一個(gè)家庭，就是一個(gè)家族，幼兒園孩子的平安責(zé)任大于天，作為幼兒園的全部教職員工，必需把孩子的平安放在首要的位臵。

幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？

本次培訓(xùn)充實(shí)又緊急，我們不但獵取了最新的理論學(xué)問(wèn)，又對(duì)幼兒園的進(jìn)展有了更新的熟悉，教育案例演講、學(xué)習(xí)心得溝通、等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒閱歷性學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子進(jìn)展的意識(shí)增添了。本次培訓(xùn)激發(fā)、調(diào)動(dòng)了我們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開(kāi)發(fā)了我們園長(zhǎng)的潛力，增添了我們自我進(jìn)展力量，在這樣的學(xué)習(xí)氣氛下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，主動(dòng)參加組織學(xué)習(xí)，并在共同愿望下努力進(jìn)展學(xué)前教育事業(yè)！

民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)研修總結(jié)2

今年，8月x日，我很榮幸參與國(guó)培打算園長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我提高了熟悉，理清思路，客觀的熟悉自我，科學(xué)的規(guī)劃自我準(zhǔn)時(shí)的反思自我。我從中學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，而且在國(guó)培中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)幼兒老師的職業(yè)怠倦有了更新的熟悉。國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺(tái)上那么多學(xué)員文筆流暢，才思靈敏，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，艷羨不已。學(xué)習(xí)的警鐘時(shí)時(shí)的敲響我，劇烈的學(xué)習(xí)欲望由此產(chǎn)生，感覺(jué)自己學(xué)問(wèn)功底教學(xué)方法思想熟悉，心理素養(yǎng)等等都還存在肯定的差距。通過(guò)此次研修培訓(xùn)，我熟悉到了現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)要有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

作為一個(gè)園長(zhǎng)，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長(zhǎng)，一個(gè)好的園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以老師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上很多園長(zhǎng)也都是從一個(gè)好老師培育成長(zhǎng)起來(lái)的。園長(zhǎng)的素養(yǎng)和作風(fēng)能夠?qū)蠋熎饚ь^作用，所以，園長(zhǎng)必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習(xí)，，在學(xué)習(xí)中總結(jié)閱歷，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在老師專業(yè)話成長(zhǎng)的道路上結(jié)合本園的實(shí)際狀況做得更好。

培訓(xùn)雖然短暫，但是我從中收獲許多，使我不斷思考，不斷充實(shí)。主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培育目標(biāo)，面對(duì)將來(lái)，面對(duì)全體幼兒實(shí)施素養(yǎng)教育，從學(xué)?；慕逃薪夥懦鰜?lái)，將

幼兒培育成為禮、美、慧、健康和諧進(jìn)展的人才。