初中語(yǔ)文-七年級(jí)下冊(cè)第六單元作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

語(yǔ)言簡(jiǎn)明教案情景導(dǎo)入語(yǔ)言運(yùn)用的好壞直接關(guān)系到文章質(zhì)量的高低。古人云：工欲善其事，必先利其器。要提高文章質(zhì)量就要學(xué)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)言。屏幕兩首打油詩(shī)：高堂母親媽媽娘，做飯煮食烹飪忙。舉箸拿簽用筷子，美味好吃可口香。一個(gè)孤僧獨(dú)自歸，關(guān)門(mén)閉戶掩柴扉。半夜三更子時(shí)分，杜鵑謝豹子規(guī)啼。___《宿山房即事》學(xué)生找出這兩首詩(shī)語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題。今天我們就來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言簡(jiǎn)明的寫(xiě)作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．把握簡(jiǎn)明的內(nèi)涵、特點(diǎn)。2．掌握使語(yǔ)言“簡(jiǎn)明”的基本方法，并運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐。3.修改習(xí)作，使其更加簡(jiǎn)明，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。三、內(nèi)涵簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要、明白。也就是說(shuō)，行文時(shí)，語(yǔ)言要盡可能精練，不重復(fù)、不啰嗦，同時(shí)，表達(dá)的意思又要清楚明白，不讓人產(chǎn)生誤解。感悟方法首先，行文時(shí)要圍繞中心來(lái)寫(xiě)，不旁生枝葉。1、(a)最近我發(fā)現(xiàn)，魚(yú)尾紋已悄然爬上了媽媽的眼角。我拿出了平時(shí)好不容易積攢下來(lái)的零用錢(qián)，跑到商店里，想給媽媽買(mǎi)支眼霜。各種品牌的眼霜看得我眼花繚亂，昂貴的價(jià)格更讓我感到囊中羞澀。我想，眼霜那么貴，利潤(rùn)一定很高，看來(lái)賣(mài)化妝品能掙不少錢(qián)呢！最后，我只好失落地走出了商店。(b)最近我發(fā)現(xiàn)，魚(yú)尾紋已悄然爬上了媽媽的眼角。我拿出了平時(shí)好不容易積攢下來(lái)的零用錢(qián)，跑到商店里，想給媽媽買(mǎi)支眼霜。各種品牌的眼霜看得我眼花繚亂，昂貴的價(jià)格更讓我感到囊中羞澀。最后，我只好失落地走出了商店。其次，在沒(méi)有特殊的表達(dá)需要時(shí)，要避免詞語(yǔ)的重復(fù)。2、（a）領(lǐng)導(dǎo)的這一決定非常英明，非常及時(shí)，非常好，好極了，我們堅(jiān)決擁護(hù)。（b）修改：____________________________________領(lǐng)導(dǎo)的這一決定非常英明，非常及時(shí)，我們堅(jiān)決擁護(hù)。再次，善于概括巧用指代3、（a）這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的方法，來(lái)延長(zhǎng)機(jī)油使用期，就可避免人力和機(jī)油的浪費(fèi)。(b)這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的方法來(lái)做，就可避免人力和機(jī)油的浪費(fèi)。第四，消除歧義法——防止誤解山西運(yùn)城縣兩農(nóng)民打官司。法庭上,原告出示了被告親筆所寫(xiě)的欠條。請(qǐng)問(wèn)，如果你是法官的話，你如何斷案？第五，適當(dāng)選用成語(yǔ)、簡(jiǎn)稱等請(qǐng)各用一個(gè)成語(yǔ)替換下面語(yǔ)段中畫(huà)橫線部分，使語(yǔ)言更精練。（任選三個(gè)）

舟山群島地處我國(guó)東部南北要道，島嶼像星星、棋子一樣分布著（1），數(shù)也數(shù)不清，港口眾多,風(fēng)光旖旎，具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的獨(dú)特而有利的自然條件（2）的優(yōu)勢(shì)。但是長(zhǎng)期以來(lái)，因?yàn)殛懧方煌ú槐悖乩韮?yōu)勢(shì)難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，面對(duì)浩浩蕩蕩的浙江經(jīng)濟(jì)潮，舟山落后了。如今連做夢(mèng)都在尋求（3）的連島大橋已經(jīng)開(kāi)始興建，“天塹變通途”不再是遙不可及的夢(mèng)想,舟山經(jīng)濟(jì)的騰飛指日可待，百萬(wàn)市民無(wú)不心情愉快，精神振奮（4）。接下來(lái)，我們共同總結(jié)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的基本方法1、圍繞中心，突出重點(diǎn)2、避免重復(fù)，刪除多余3、善于概括，巧用指代4、避免含糊，消除歧義5、適當(dāng)選用成語(yǔ)、簡(jiǎn)稱等這里介紹五種基本方法，同學(xué)們可以在平時(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用中隨時(shí)總結(jié)其他方法。同學(xué)們，作家梁實(shí)秋認(rèn)為寫(xiě)作須忍痛“割愛(ài)”，要將那些不扼要的描寫(xiě)，不恰當(dāng)?shù)淖衷~，大刀闊斧的加以刪削，芟除枝蔓之后，顯得簡(jiǎn)單而有力量。所以，要想寫(xiě)出簡(jiǎn)潔明了的文章，我們應(yīng)該不斷地修改、錘煉。那么，語(yǔ)言簡(jiǎn)明是字?jǐn)?shù)越少越好嗎？簡(jiǎn)明并不等于簡(jiǎn)單，更不意味著膚淺，應(yīng)是言簡(jiǎn)而意豐。要從語(yǔ)言表達(dá)的需要出發(fā)，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，當(dāng)繁則繁。光說(shuō)不練假把式，來(lái)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。實(shí)戰(zhàn)寫(xiě)作一下面這段話不夠簡(jiǎn)明，請(qǐng)加以修改?；@球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車(chē)，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車(chē)。我沒(méi)有上車(chē)，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無(wú)奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過(guò)。那個(gè)余暉滿天的黃昏，我一個(gè)人站在家門(mén)口，獨(dú)自佇立在暮色之中。提示：1、抓住敘事的主題，去掉偏離中心的語(yǔ)句。2、刪掉語(yǔ)義重復(fù)的詞語(yǔ)，使表達(dá)更加簡(jiǎn)明?；@球比賽結(jié)束后，隊(duì)友們都坐上學(xué)校的大巴走了。我沒(méi)有上車(chē)，而是一個(gè)人默默地走回家。我為比賽的失利感到難過(guò)，緊鎖著眉頭，無(wú)奈地嘆息，獨(dú)自佇立在暮色之中。實(shí)戰(zhàn)寫(xiě)作二“課間十分鐘”對(duì)大家來(lái)說(shuō)最熟悉了。請(qǐng)你以課間生活為主題，寫(xiě)一個(gè)片段吧。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)明實(shí)戰(zhàn)寫(xiě)作三修改習(xí)作文章主題：航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源……你對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？請(qǐng)搜集相關(guān)資料，加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。要求：

1、組內(nèi)互評(píng)，批改作文?？词欠褡龅搅恕罢Z(yǔ)言簡(jiǎn)明”，不夠簡(jiǎn)明的句子幫忙修改，隨時(shí)做批注。2、組長(zhǎng)組織大家傳閱、討論，交叉閱讀習(xí)作，推薦佳作。教師寄語(yǔ)同學(xué)們，魯迅先生說(shuō)：“文章要去粉飾，有真意，勿賣(mài)弄?！敝Z(yǔ)言藝術(shù)家老舍先生也曾說(shuō)過(guò)，說(shuō)得多而冗不如說(shuō)得少而精。如果文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明，又無(wú)礙敘事和抒情，同樣能妙筆生花，引人入勝。學(xué)情分析7作為七年級(jí)的學(xué)生，在一學(xué)年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)慢慢適應(yīng)了中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式，初步具備了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以及搜集整理資料的能力。作文已經(jīng)能夠圍繞中心來(lái)寫(xiě)，主題比較明確。但是語(yǔ)言表達(dá)能力仍然有欠缺。突出表現(xiàn)在：用詞不準(zhǔn)確，句子不夠簡(jiǎn)明，啰嗦重復(fù)，詞不達(dá)意，拼湊字?jǐn)?shù)等。寫(xiě)作時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，是指語(yǔ)言簡(jiǎn)要，明確。即用最簡(jiǎn)潔的文字傳遞最豐富的信息，而且沒(méi)有歧義。學(xué)生習(xí)作中語(yǔ)言啰嗦，也與平時(shí)的表達(dá)習(xí)慣有關(guān)。所以，對(duì)于七年級(jí)的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)他們課下多與同學(xué)交流，組織演講比賽，說(shuō)書(shū)、講故事等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生說(shuō)得能力。同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)，學(xué)生互評(píng)，爭(zhēng)取每位同學(xué)的文章都能做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明。七年級(jí)下冊(cè)第六單元寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)課效果分析本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)。一、把握簡(jiǎn)明的內(nèi)涵、特點(diǎn)。通過(guò)兩首打油詩(shī)以及對(duì)概念字面的理解，學(xué)生都能掌握。二、掌握使語(yǔ)言“簡(jiǎn)明”的基本方法，并運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“讀句子、感悟方法”，課堂上學(xué)生也能很快的反應(yīng)過(guò)來(lái)。至于運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)踐，這需要平時(shí)多多鍛煉。三、修改習(xí)作，使其更加簡(jiǎn)明，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。本單元是想象作文。大部分同學(xué)都能做到中心明確，語(yǔ)言流暢。有幾個(gè)作文水平比較高的學(xué)生，寫(xiě)出來(lái)的東西立意深刻，很是引人入勝。當(dāng)然，作文之路仍然是任重而道遠(yuǎn)，需要老師和學(xué)生共同探索。教學(xué)反思總體來(lái)看，這堂作文課還是比較成功的。學(xué)生能掌握語(yǔ)言簡(jiǎn)明的內(nèi)涵及方法，并較好的應(yīng)用于語(yǔ)言實(shí)踐。當(dāng)然，作文教學(xué)仍然是教師和學(xué)生的老大難。要改善這種狀況，我認(rèn)為：首先，教師要有敬業(yè)精業(yè)，授課精彩。要努力認(rèn)真鉆研教材，精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)每一堂課都是精品。讓學(xué)生感到聽(tīng)老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來(lái)感染和引導(dǎo)學(xué)生。精湛的藝術(shù)，高尚的品格，本身就具有極強(qiáng)的吸引力。久而久之，學(xué)生就會(huì)在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對(duì)文學(xué)、對(duì)寫(xiě)作的興趣。對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，不說(shuō)打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的話;不做打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的事。堅(jiān)持多從學(xué)生的作文中找評(píng)析范文，不求完美，但求有獨(dú)到之處，力爭(zhēng)每學(xué)期絕大多數(shù)學(xué)生的作文都有被選做范文的機(jī)會(huì)。同時(shí)，注意在學(xué)生中培養(yǎng)寫(xiě)作愛(ài)好者。另外，必須讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作文的重要性。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活的能力。寫(xiě)作文，最重要的就是要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。真情實(shí)感從哪里來(lái)呢?那就是現(xiàn)在生活，我們只有在仔細(xì)觀察現(xiàn)實(shí)生活，從生活實(shí)際出發(fā)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考，才能做到表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。因此，在作文教學(xué)中，我們一定要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活，讓他們體驗(yàn)生活，從中培養(yǎng)他們的觀察能力和領(lǐng)悟能力，讓他們從中學(xué)會(huì)獨(dú)立表達(dá)，寫(xiě)出發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)。久而久之，不怕寫(xiě)不出精采的作文。義務(wù)教育教科書(shū)人教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)課教材分析七年級(jí)下冊(cè)第六單元寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)課的主題是“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”。作文教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但同時(shí)，作文教學(xué)又是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。盡管教師竭力講解，但收效甚微。一到上作文課，學(xué)生們便絞盡腦汁、抓耳撓腮，面對(duì)著作文紙使勁咬筆桿，半天都擠不出一個(gè)字。于是乎，作文成了語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)攔路虎。寫(xiě)作是一項(xiàng)基本功，是人們思想的一種外顯，也是人們進(jìn)行思想交流的重要工具，同時(shí)也是我們?cè)谛W(xué)習(xí)和走上社會(huì)工作崗位的一項(xiàng)重要內(nèi)容。所以作為中學(xué)生，不僅要看到作文在中考、高考的語(yǔ)文考試所占有的重要比重，也要看到它在我們整個(gè)人生中的重要價(jià)值。它不但是考試必備，也是伴隨我們一生的東西。不要和作文產(chǎn)生距離感。一個(gè)作文題出來(lái)，誰(shuí)都不能保證自己就能寫(xiě)好。只有寫(xiě)出來(lái)之后才能知道結(jié)果如何?？赡芪疫@次遇到的作文題是寫(xiě)我熟悉的生活，我占有的材料多，寫(xiě)起來(lái)就得心應(yīng)手。但這不意味著我的寫(xiě)作水平就已經(jīng)有了大幅度提高了。下次我遇到一個(gè)我比較陌生的題目，沒(méi)有審好題，也難找到相應(yīng)的材料，沒(méi)寫(xiě)好。這也不意味著自己的水平差，也不能灰心喪氣。要客觀公正地看待自己。要學(xué)會(huì)積極地解決問(wèn)題。找到?jīng)]寫(xiě)好的原因，下次如有類似的題目出來(lái)我如何能把它寫(xiě)好，這是關(guān)鍵。寫(xiě)作文要學(xué)會(huì)持之以恒的興趣，你的作文水平才能穩(wěn)步提高。提倡學(xué)生專門(mén)準(zhǔn)備讀書(shū)筆記本和日記本。摘抄好詞好句及精彩片段，日積月累就會(huì)使自己的語(yǔ)言日益豐富起來(lái)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)記錄靈感。提倡寫(xiě)，寫(xiě)，寫(xiě)！只有寫(xiě)才會(huì)寫(xiě)，才能寫(xiě)而且寫(xiě)得精彩！一、語(yǔ)言簡(jiǎn)明1．選出有重復(fù)贅余語(yǔ)病的一項(xiàng)（C）A．你總算回來(lái)了！我足足等了你一年三百六十五天。B．選集首卷刊載序言，每卷附有像頁(yè)和手稿各一幀，有的是經(jīng)過(guò)十年動(dòng)亂而幸存保留下來(lái)的珍貴資料。C．她明天到火車(chē)站送你上火車(chē)。D．本月24日（星期一）下午三時(shí)在科學(xué)館報(bào)告廳召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。2．下面句子中，沒(méi)有重復(fù)啰嗦毛病的一項(xiàng)是A．信息社會(huì)中，語(yǔ)言是傳播信息的重要載體，語(yǔ)言不通，勢(shì)必會(huì)阻塞信息的正常通道。B．影片《紅日》塑造了許許多多可親可敬的英雄指戰(zhàn)員群像。C．李響發(fā)現(xiàn)那小姑娘正拿眼看他。D．今日震驚本市的4.25案兇犯已經(jīng)伏法槍決。答案解析：A（B項(xiàng)“許許多多”與“群像”重復(fù)，改“群像”為“形象”；C項(xiàng)去掉“拿眼”；D項(xiàng)去掉“槍決”或“伏法”）3．下面一段話中有不夠簡(jiǎn)明、不合事理的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪4處？把刪除部分的序號(hào)填入下面橫線上。Internet已經(jīng)成為①當(dāng)今信息社會(huì)中最繁忙、最富有挑戰(zhàn)性、最具活力的②信息系統(tǒng)。它跨越時(shí)空③的限制，把世界各地的④有用信息快速地送到你的面前，⑤不僅能傳送文字、圖形、圖像，還能傳送聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻。它將世界上不同國(guó)家、不同種族、⑥不同膚色、不同文化背景⑦和不同社會(huì)階層的人們聯(lián)系在一起。人們可以在Internet上討論⑧他們關(guān)心的問(wèn)題，查閱所需的資料，還可以在網(wǎng)上聽(tīng)音樂(lè)、看電影、交友⑨聊天，甚至⑩還可以在網(wǎng)上觀光旅游、購(gòu)物。刪除部分是：___________、___________、_____________、___________。解析：[答案]②④⑥⑩｜刪②，因?yàn)榍懊嬗小靶畔⑸鐣?huì)”，④無(wú)用的信息用不著傳遞；⑥“不同膚色”與“不同種族”重復(fù)；⑩“還可以”與“甚至”重復(fù)。4．下面畫(huà)橫線的語(yǔ)句有些表達(dá)不簡(jiǎn)潔，在不改變?cè)獾那疤嵯?，需要?jiǎng)h除的詞語(yǔ)有哪些？漢字又稱方塊字。它有形有音①。漢字有形②，形在二維空間上展布，不像拼音文字③，拼音文字④只是線形發(fā)展，因此，漢字的形中可以有像。漢字有音⑤，音為單音，每⑥字⑦音含聲，共有四聲⑧，每個(gè)字僅一個(gè)聲音。解析：應(yīng)該刪除的語(yǔ)句有：②④⑤課標(biāo)分析語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。初中語(yǔ)文新課標(biāo)要求真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。語(yǔ)文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、作文和口語(yǔ)交際能力，而且表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用語(yǔ)文邏輯思維能力——在生活中善于運(yùn)用語(yǔ)文的能力。在教學(xué)過(guò)程中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。首先，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，語(yǔ)文老師要和學(xué)生培養(yǎng)感情。教學(xué)需要培養(yǎng)的是探究知識(shí)本質(zhì)的主動(dòng)性、自主性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是可以學(xué)生個(gè)性化自學(xué)的。接受美學(xué)理論早已指出：作品意義和價(jià)值只有在讀者閱讀過(guò)程中產(chǎn)生。作品的意義和價(jià)值是讀者和作者共同創(chuàng)造的。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)習(xí)課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的。葉圣陶先生說(shuō)，閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐。實(shí)際上，閱讀也需要傾吐，可以說(shuō)閱讀是伴隨著傾吐的吸收。其次是讓學(xué)生親身感知、體驗(yàn)學(xué)習(xí)與認(rèn)知的過(guò)程。要求教師在教學(xué)中處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)之間的關(guān)系，在合適的時(shí)機(jī)、合適的情境、合適的階段，開(kāi)展非