初中語文-木蘭詩教學(xué)課件設(shè)計(jì)

1郯城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉兆蕾木蘭詩23

選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事。木蘭詩4樂府樂府：

原來指古代官府設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)，它的任務(wù)是除了文人詩歌和譜配曲外，還要廣泛采集民間歌謠。它還指一種音樂性的詩體，到了南北朝樂府已經(jīng)由音樂機(jī)構(gòu)變?yōu)榱嗽婓w名稱?！赌咎m詩》與南朝的長篇敘事詩《孔雀東南飛》被譽(yù)為“樂府雙璧”。5

讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音機(jī)杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機(jī)朔氣金柝紅妝著我舊時(shí)裳傍地走zhùkèhánjiānpèiyānjìbàngzhuózhuāngtuòshuòróng6朗讀詩歌，復(fù)述故事情節(jié)。

《木蘭詩》講述了木蘭女扮男裝，代父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，但求回家團(tuán)聚的故事。詩中熱情贊揚(yáng)了這位奇女子勤勞善良的品質(zhì)，保家衛(wèi)國的熱情，英勇戰(zhàn)斗的精神，以及端莊從容的風(fēng)姿。7

按照故事情節(jié)來劃分故事的層次，并用四字短語來簡單概括每個(gè)部分的內(nèi)容。

聽錄音，感知課文89代父從軍征戰(zhàn)沙場建功受封辭官回鄉(xiāng)10你認(rèn)為應(yīng)該如何朗讀這首古詩？自由練讀11唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。語調(diào)輕語速緩體現(xiàn)憂心忡忡問者急切答者沉穩(wěn)語速語調(diào)逐漸加快加高由沉思到下定決心由輕緩到重快12爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?；顫姎g快前高后低動(dòng)詞要讀得響亮，極力表現(xiàn)輕松歡樂之情驚嘆與贊美充滿喜劇氛圍13問題研究如何理解“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”？作用：渲染了木蘭戰(zhàn)前準(zhǔn)備的緊張和忙碌而井然有序。14這是古詩詞中常見的“互文”現(xiàn)象。所謂“互文”，即上下句的意思是互相交錯(cuò)、互相補(bǔ)充的?；ノ氖枪旁娢闹谐Ｓ玫囊环N修辭手法，是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的修辭手法。關(guān)于互文15課堂討論一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？16既有女兒情懷又具英雄氣慨古代杰出的巾幗英雄形象17尋找當(dāng)代木蘭

古代木蘭代父從征成為千古傳誦的英雄故事，如今新時(shí)代也涌現(xiàn)出了許許多多當(dāng)代木蘭，你能說出一兩個(gè)并簡單介紹一下她們的英雄事跡嗎？18詩歌背誦溫馨提示：注意字要會寫呦！19理解性背誦再讀詩歌，理解詩歌20理解性背誦：1表現(xiàn)木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。2夸張的表現(xiàn)木蘭行進(jìn)迅速，軍情緊迫的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。旦辭黃河去，暮至黑山頭。213、用夸張手法表現(xiàn)木蘭身跨戰(zhàn)馬，矯健雄姿的句子是：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。4、通過夜景描寫征戰(zhàn)生活艱苦：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。225、表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷和持久的句子：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。6、木蘭不圖功名利祿，眷戀家園：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。237、木蘭歸來后，展現(xiàn)家中歡樂氣氛的一組排比是：爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向