小學(xué)數(shù)學(xué)-花樣跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《花樣跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)階段：初中一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)跳繩的技巧，達(dá)到學(xué)以致用；發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)學(xué)生體能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩的多種跳法和技巧。一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：隨著課程改革的不斷深入，現(xiàn)行的教學(xué)理念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，課堂教學(xué)一改過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂氛圍異常活躍，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到了提升，學(xué)生由“厭學(xué)”到自發(fā)的主動(dòng)“想學(xué)”，真正達(dá)到了既鍛煉身體又娛樂(lè)身心的目的。我在教學(xué)中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，堅(jiān)定以學(xué)生發(fā)展為主，從提高課堂教學(xué)實(shí)效出發(fā)，使學(xué)生真正在寓教于樂(lè)中鍛煉身體。本次課我根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程理念所提出的要求，首先啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，努力尋求更多的跳繩方法，并展示給大家學(xué)習(xí)，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后采用興趣分組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，最后在進(jìn)行組間PK，確保學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。二、教學(xué)分析（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：跳繩，在我國(guó)民間流傳歷史悠久，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。而學(xué)校又是這種運(yùn)動(dòng)得以傳承的場(chǎng)所，它是以跳躍為主的運(yùn)動(dòng)，是發(fā)展跳躍能力的一種練習(xí)方法，經(jīng)常從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)提高人體的彈跳能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性及耐久力有促進(jìn)作用，使下肢肌肉富有彈性；同時(shí)可以增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能，尤其對(duì)促進(jìn)心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)機(jī)能產(chǎn)生良好的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)也能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣；讓學(xué)生獲得自尊和自信，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。但跳繩這個(gè)教材，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)一會(huì)就會(huì)厭煩，而且忽視了它的社會(huì)價(jià)值。我在教學(xué)中，注重跳繩的社會(huì)價(jià)值的運(yùn)用，讓學(xué)生自由跳、雙人組合跳等其他跳法。由個(gè)人展示到興趣分組進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)中教師要組織學(xué)生討論、探究跳繩的技術(shù)方法和應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和頑強(qiáng)拼搏精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)跳繩的練習(xí)方法，提高學(xué)生的跳躍能力。（二）、教學(xué)對(duì)象分析：初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩；爭(zhēng)強(qiáng)好勝，好奇心強(qiáng)，不易服輸，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，但是體能稍差，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的毅力不足，需要教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)動(dòng)，勇敢拼搏，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)自信和自尊，獲得成功的體驗(yàn)，通過(guò)探究合作進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和集體榮譽(yù)感。（三）、課標(biāo)要求分析：跳繩是發(fā)展跳躍的練習(xí)，這是新課標(biāo)身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能目標(biāo)的要求，是初中階段（水平三）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。目的是讓學(xué)生掌握跳繩的基本技術(shù)、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，發(fā)展跳躍能力，提高學(xué)生自主練習(xí)的能力和自測(cè)、自評(píng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生集體注意思想，增進(jìn)班級(jí)的凝聚力。教學(xué)內(nèi)容花樣跳繩課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能基本掌握花樣跳繩最基礎(chǔ)的幾種花樣，形成正確的花樣跳繩動(dòng)作基礎(chǔ)。2、通過(guò)跳繩，提高上下肢協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體能，提高身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取精神和樂(lè)觀開(kāi)朗的品質(zhì)。4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到花樣跳繩的樂(lè)趣。5、增強(qiáng)學(xué)生自信心，鍛煉意志品質(zhì)，體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)基本掌握花樣跳繩的基本動(dòng)作場(chǎng)地器材跳繩、籃球場(chǎng)難點(diǎn)注意保持身體的協(xié)調(diào)性結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容和教與學(xué)的方法與措施次數(shù)組織形式、場(chǎng)地布置開(kāi)始部分2分鐘1、軍體整隊(duì)，報(bào)告上課人數(shù)。師生問(wèn)好、考勤。2、宣布本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程內(nèi)容及要求。3、強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)1□□□□□□□□□□

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要求：隊(duì)列快靜齊。注意力集中在老師身上，嚴(yán)肅認(rèn)真。準(zhǔn)備部分8分鐘一、聽(tīng)音樂(lè)繞籃球場(chǎng)慢跑熱身二、繩操熱身教法：教師口令指揮三、一分鐘跳繩比賽目的：有效活動(dòng)學(xué)生上肢肌肉與關(guān)節(jié)1（8*8）一、要求聽(tīng)好口令，步調(diào)一致、聲音洪亮二、繩操要求：動(dòng)作舒展大方、充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，將身體各關(guān)節(jié)充分的舒展開(kāi)來(lái)，使身心進(jìn)入上課狀態(tài)。三、一分鐘跳繩比賽⊙

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要求：動(dòng)作規(guī)范，頻率要快。結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容和教與學(xué)的方法與措施次數(shù)組織形式、場(chǎng)地布置基本部分27分鐘一、跳繩1、跳繩的動(dòng)作要點(diǎn)：跳躍時(shí)上下協(xié)調(diào)配合，手腕有節(jié)奏的抖動(dòng)，使跳繩迅速地繞身體運(yùn)動(dòng)。

2、組織學(xué)生觀看老師準(zhǔn)備的花樣跳繩示意圖，以小組合作探究的形式學(xué)習(xí)多種樣式的花樣跳繩的玩法。

3、鼓勵(lì)每組學(xué)生，通過(guò)學(xué)生間交流，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力進(jìn)行自主創(chuàng)造花樣跳繩樣式。4、各小組之間展示活動(dòng)成果，要求人人參與。1-2 2-510-151 1、統(tǒng)計(jì)學(xué)生跳繩個(gè)數(shù)，男生172個(gè)、女生達(dá)到163個(gè)，對(duì)跳的好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。然后讓部分同學(xué)進(jìn)行幾種簡(jiǎn)單花樣跳繩的展示2、將學(xué)生分成四個(gè)小組，組織學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩練習(xí)，5分鐘后各小組進(jìn)行動(dòng)作展示，并介紹各小組學(xué)習(xí)的這種花樣跳繩的名稱(chēng)。3、順時(shí)針?lè)较蚪粨Q學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。4分組展示PK首先是兩個(gè)女生組的PK，男生做裁判，然后是兩個(gè)男生組的PK，女生做裁判，最后男女優(yōu)勝組進(jìn)行PK;我們看看在花樣跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中到底是女同學(xué)有天生的優(yōu)勢(shì)，還是男生更強(qiáng)一些；結(jié)束部分1、放松活動(dòng)2、課堂小結(jié)評(píng)價(jià)3、布置課后作業(yè)（收拾器材）教法：師生共同總結(jié)本次課的優(yōu)缺點(diǎn)。要求：大膽發(fā)言、積極總結(jié)。組織：四列橫隊(duì)1、聽(tīng)音樂(lè)隨老師做動(dòng)作。2、以同學(xué)們熟悉的廣場(chǎng)舞作為本節(jié)課的放松運(yùn)動(dòng)。要求：聽(tīng)好節(jié)拍、充分放松，動(dòng)作到位。課后反思本節(jié)課以小組為單位，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮大家的聰明才智，然后各組展示自己的學(xué)習(xí)成果：

與新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念一致：把學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，讓他們按照自己的愛(ài)好和興趣來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

分小組的群體活動(dòng)，是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中，人與人之間要進(jìn)行各種交流，還要互相配合進(jìn)行各種活動(dòng)，這實(shí)際上是社會(huì)中人與人之間交往活動(dòng)的縮影。兩人一組一帶一跳、四個(gè)人一組跳繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到互相配合的重要性，使每個(gè)學(xué)體驗(yàn)到單靠個(gè)人的力量是不夠的，讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂(lè)趣，讓學(xué)生親自體驗(yàn)活動(dòng)的感受，因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)。進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，教師在課堂中對(duì)學(xué)生的主體言行充滿(mǎn)激情的真誠(chéng)贊揚(yáng)，例如“跳的真好!”“真不錯(cuò)！”讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。

在教師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放、民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生，從而使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的勞動(dòng)者、求索者和設(shè)計(jì)者。能使師生共享教學(xué)樂(lè)趣的方法，何樂(lè)而不為呢？這節(jié)課上的優(yōu)點(diǎn)我會(huì)在今后的體育課中發(fā)揚(yáng)光大，存在的問(wèn)題和不足之處，我會(huì)努力改進(jìn)，在今后的體育教學(xué)中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷的創(chuàng)新，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，只有不斷的反思，總結(jié)才能有助于我們以后的教學(xué)工作，才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好?！痘犹K》學(xué)情分析榮成第九中學(xué)1、學(xué)生身心特點(diǎn)：初一年級(jí)學(xué)生的身體形態(tài)和生理機(jī)能將進(jìn)入發(fā)育高峰時(shí)期。他們的生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化，并明顯的感到自己長(zhǎng)大了；而促進(jìn)這一時(shí)期身心健康最有效、最積極的手段，就是體育鍛煉。在體育鍛煉中，學(xué)生會(huì)嘗試到鍛煉的愉快、競(jìng)爭(zhēng)的刺激、合作的歡樂(lè)，體驗(yàn)到勇敢與頑強(qiáng)、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來(lái)的興奮和快樂(lè)，而且體育鍛煉對(duì)身體各器官系統(tǒng)機(jī)能有很好的促進(jìn)作用。合理的體育鍛煉可以促進(jìn)學(xué)生的身體生長(zhǎng)發(fā)育，使身高增長(zhǎng)，體重增加，呼吸機(jī)能和心臟功能提高；還可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動(dòng)的靈活性，增強(qiáng)體力和腦力活動(dòng)的能力。2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：學(xué)生大都熟練掌握常規(guī)跳繩動(dòng)作，單調(diào)的跳繩動(dòng)作很難激起學(xué)生的參與熱情，使得課堂枯燥乏味，而花樣跳繩樣式繁多，能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。《花樣跳繩》效果分析跳繩是廣泛流傳于我國(guó)民間的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在我國(guó)的歷史悠久。學(xué)生們非常熟悉和喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，花樣繁多，富有情趣，所需器械簡(jiǎn)單、場(chǎng)地不受限制，男女老幼皆宜。經(jīng)常參加跳繩，不僅可全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以預(yù)防疾病。本節(jié)課在課前給學(xué)生布置可以試跳一到兩種花樣跳繩的任務(wù)，起到了提前預(yù)習(xí)的目的，在實(shí)際的課堂教學(xué)中起到了很好的效果，極大的提高了在課堂練習(xí)中的效率，對(duì)于學(xué)生對(duì)花樣跳繩的掌握起到了很好的促進(jìn)作用。通過(guò)展示情景的創(chuàng)設(shè)自然的導(dǎo)入課堂，提高了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，豐富了課堂教學(xué)的手段，符合了學(xué)生心理的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在教師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放、民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生，從而使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的勞動(dòng)者、求索者和設(shè)計(jì)者。分組展示、比賽等活動(dòng)給學(xué)生提供了展示自己的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。《花樣跳繩》教材分析本課主教材選自山東教育出版社《體育與健康》六年級(jí)全一冊(cè)教材中跳繩章節(jié)。跳繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易行深受學(xué)生們喜愛(ài)的體育活動(dòng)。器材的要求簡(jiǎn)單，并且不受場(chǎng)地限制，經(jīng)常練習(xí)跳繩，對(duì)于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展有重要作用，尤其對(duì)發(fā)展彈跳力和靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力等身體素質(zhì)有顯著效果。跳繩在我校已開(kāi)展多年了，經(jīng)我校全體師生不斷的發(fā)展和創(chuàng)造，現(xiàn)已有幾十種跳法，各種的跳法有不同的風(fēng)格。本課我們學(xué)習(xí)的是跳繩中的花樣跳繩，由于花樣跳繩樣式繁多，有易有難，學(xué)生不可能全部掌握，所以根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)與跳繩水平而選定了四種跳繩樣式。這一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)它比較感興趣，因此學(xué)習(xí)熱情較高漲。教師在上課開(kāi)始就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生處于輕松、樂(lè)學(xué)的氛圍之中，個(gè)個(gè)躍躍欲試，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。本課設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法，一是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣；二是著重解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、速度等身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生果敢、頑強(qiáng)拼搏、協(xié)作等心理品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：掌握跳繩與搖繩時(shí)機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：注意保持身體的協(xié)調(diào)性?！痘犹K》評(píng)測(cè)練習(xí)1、主要練習(xí)環(huán)節(jié)1）一分跳繩跳繩練習(xí)2）學(xué)生自編動(dòng)作展示3）學(xué)生分組練習(xí)4）各組自由學(xué)習(xí)5）組間PK2、不同環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)指標(biāo)評(píng)測(cè)【準(zhǔn)備部分】(6-8分鐘)從激情導(dǎo)入到繩操練習(xí)和一分鐘跳繩測(cè)試。學(xué)生的心率逐漸上升；6-8分鐘的時(shí)間，學(xué)生的各項(xiàng)身體指標(biāo)均達(dá)到課前預(yù)設(shè)的熱身效果?！净緦W(xué)習(xí)部分】（20-24分鐘）學(xué)生分成四組，在組員間配合與幫助下完成花樣跳繩技術(shù)的學(xué)習(xí)，身體機(jī)能進(jìn)一步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈，心率平均120次/分鐘，強(qiáng)度略低。【學(xué)生PK部分】（4-5分鐘）隨著自主學(xué)習(xí)、學(xué)生互助、小組合作三個(gè)階段的進(jìn)行，學(xué)生的練習(xí)密度逐漸加大，最后的學(xué)生PK階段學(xué)生為了組間榮譽(yù)，全力比拼的同時(shí)提升身體機(jī)能。最高心率120次/分鐘左右，練習(xí)密度50%?！具\(yùn)動(dòng)負(fù)荷】預(yù)計(jì)本節(jié)課學(xué)生的平均心率：110—120次/分鐘；練習(xí)密度：65%；練習(xí)強(qiáng)度：中?！痘犹K》課后反思榮成第九中學(xué)本節(jié)課以小組為單位，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮大家的聰明才智，然后各組展示自己的學(xué)習(xí)成果：

與新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念一致：把學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，讓他們按照自己的愛(ài)好和興趣來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

分小組的群體活動(dòng)，是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中，人與人之間要進(jìn)行各種交流，還要互相配合進(jìn)行各種活動(dòng)，這實(shí)際上是社會(huì)中人與人之間交往活動(dòng)的縮影。兩人一組一帶一跳、四個(gè)人一組跳繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到互相配合的重要性，使每個(gè)學(xué)體驗(yàn)到單靠個(gè)人的力量是不夠的，讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂(lè)趣，讓學(xué)生親自體驗(yàn)活動(dòng)的感受，因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)。進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，教師在課堂中對(duì)學(xué)生的主體言行充滿(mǎn)激情的真誠(chéng)贊揚(yáng)，例如“跳的真好!”“真不錯(cuò)！”讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。

在教師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放、民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生，從而使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的勞動(dòng)者、求索者和設(shè)計(jì)者。能使師生共享教學(xué)樂(lè)趣的方法，何樂(lè)而不為呢？這節(jié)課上的優(yōu)點(diǎn)我會(huì)在今后的體育課中發(fā)揚(yáng)光大，存在的問(wèn)題和不足之處，我會(huì)努力改進(jìn)，在今后的體育教學(xué)中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷的創(chuàng)新，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，只有不斷的反思，總結(jié)才能有助于我們以后的教學(xué)工作，才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好?！痘犹K》課標(biāo)分析體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。本課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。本節(jié)課具有以下特性：基礎(chǔ)性——課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體育與健康知識(shí)、技能和方法，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣，為學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐性——課程強(qiáng)調(diào)以身體練習(xí)為主要手段，通過(guò)體育與健康學(xué)習(xí)、體育鍛煉以及行為養(yǎng)成，提高學(xué)生的體育與健康實(shí)踐能力。健身性——課程強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法的過(guò)程中，通過(guò)適宜負(fù)荷的身體練習(xí)，提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。綜合性——課程強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮體育的育人功能，強(qiáng)調(diào)以體育