初中美術(shù)-《畫“說”空間》教學(xué)課件設(shè)計_第1頁
初中美術(shù)-《畫“說”空間》教學(xué)課件設(shè)計_第2頁
初中美術(shù)-《畫“說”空間》教學(xué)課件設(shè)計_第3頁
初中美術(shù)-《畫“說”空間》教學(xué)課件設(shè)計_第4頁
初中美術(shù)-《畫“說”空間》教學(xué)課件設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁，還剩17頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

思考：對比兩幅作品的最大不同是什么？義務(wù)教育教科書《美術(shù)》九年級上冊第3課

畫布上的風(fēng)景真的是窗外的風(fēng)景嗎？

你怎樣理解這幅畫所表達(dá)的寓意？人類的狀況馬格利特（比利時）透視教科書插圖丟勒德國

文藝復(fù)興時期的藝術(shù)家在研究透視規(guī)律。楔形浪羅恩·戴維斯（美國）完全陳文驥

說一說藝術(shù)家是怎樣制造出空間的縱深感的。思考·練習(xí)

層巒疊嶂清代王原祁思考·練習(xí)仔細(xì)觀察這幅畫，想一想畫家是怎樣區(qū)分遠(yuǎn)景和近景的？形與空間風(fēng)景列維坦（俄羅斯）

比較兩幅作品表現(xiàn)的空間關(guān)系有什么共同之處？寧靜的小鎮(zhèn)蘇新平風(fēng)景列維坦（俄羅斯）阿賽斯的馬路尼古拉·德·斯塔爾俄國

一條道路伸向遠(yuǎn)方，呈現(xiàn)出近寬遠(yuǎn)窄的視覺規(guī)律。圣·塞維翰No.3德勞內(nèi)法國

墻面和穹頂形成的框架向縱深排列，近處和遠(yuǎn)處大小相差懸殊。

觀察三組圓點呈現(xiàn)出的遠(yuǎn)近關(guān)系，說說帶給你什么視覺感受？

觀察三組圓點呈現(xiàn)出遠(yuǎn)近關(guān)系的視覺感受，你總結(jié)到了什么規(guī)律？●圓點的大小會產(chǎn)生前后進(jìn)退的視覺感受；點越大感覺距離越近。●色彩的冷暖會產(chǎn)生前后進(jìn)退的視覺感受，暖色會有膨脹前進(jìn)的感覺?！駡A點的顯隱變化會產(chǎn)生前后進(jìn)退的視覺感受；點的亮度越高，越顯得大，感覺距離越近。橋埃斯蒂斯（美國）線條的組織變化在畫面上產(chǎn)生的空間感受。試一試用線條歸納畫面上的空間感受。

觀察線條的組織和變化，你能總結(jié)其中的規(guī)律嗎？線條長短、粗細(xì)、輕重、疏密、方向的組織和變化，也能在畫面上產(chǎn)生前后、進(jìn)退的視覺感受。色彩構(gòu)成A蒙德里安（荷蘭）

感受這幅畫的空間效果，說說這些漂浮著的方塊為什么會給人縱深感。Golconde雷尼·馬格利特比利時課堂小練習(xí)：

選擇幾何形或“樹葉”、“水果”等簡單形狀進(jìn)行組合排列，表現(xiàn)出具有空間感的畫面。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論