2023年實(shí)用的下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃模板集合八篇

2023年實(shí)用的下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃模板集合八篇下學(xué)期教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明為依據(jù)，以實(shí)力培育為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)備考的安排性和針對(duì)性。大力營(yíng)造主動(dòng)進(jìn)取、勇于競(jìng)爭(zhēng)的文化氛圍，努力創(chuàng)建“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的班集體。始終如一的堅(jiān)持過(guò)程性管理，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓細(xì)化、抓落實(shí)，全面協(xié)調(diào)，整體推動(dòng)。

二、工作目標(biāo)

1.以班主任為核心，創(chuàng)建肅穆、驚慌、活潑、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.以備課組長(zhǎng)為核心，創(chuàng)建科學(xué)、高效、和諧、競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)環(huán)境。

3.一輪、二輪考試力爭(zhēng)進(jìn)線人數(shù)第三，各科成果力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。

4.一本上線人數(shù)確保完成人，二本以上上線人數(shù)確保完成人，力爭(zhēng)清華、北大等名牌高校有學(xué)生進(jìn)線。

三、工作思路和措施

（一）級(jí)部管理

1.級(jí)部主任要以身作則，抓好班級(jí)、備課組調(diào)研，特殊是早上、晚上的班級(jí)調(diào)研，全身?yè)湓诠ぷ魃稀?/p>

2.級(jí)部主任每天對(duì)老師坐班狀況至少檢查兩次，結(jié)果每周一統(tǒng)計(jì)，每周一通報(bào)。

3.級(jí)部助理負(fù)責(zé)班主任早上簽到，日常負(fù)責(zé)檢查班級(jí)學(xué)生紀(jì)律，作好記錄，每周一總結(jié)，剛好通報(bào)。

4.實(shí)行班主任早上簽到制，班主任加強(qiáng)班級(jí)調(diào)研，對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題剛好處理，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的備考進(jìn)行指導(dǎo)。

5.教室管理接著實(shí)行“高三年級(jí)紀(jì)律檢查部”負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對(duì)早飯空、晚休空、雙休日等環(huán)節(jié)的檢查，將各班學(xué)情剛好照實(shí)反饋給班主任，以便班主任剛好了解班情、剛好整頓班級(jí)存在的問(wèn)題。

6.每周的教情接著實(shí)行“教學(xué)簡(jiǎn)訊制”，督促各備課組長(zhǎng)梳理一周來(lái)的教學(xué)工作，同時(shí)督促各備課組長(zhǎng)制定下一周的教學(xué)安排，同時(shí)也加強(qiáng)了各備課組間的相互溝通。

7.每天的學(xué)情實(shí)行“級(jí)部通報(bào)制”，級(jí)部將每天的檢查結(jié)果匯總，一天一通報(bào)，通報(bào)發(fā)給各個(gè)班主任和各個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)；一周一匯總，匯總后級(jí)部在每周的班主任例會(huì)上通報(bào)并給出整頓要求。

8.開(kāi)好“一誓師兩座談”會(huì)議。開(kāi)好高考100天倒計(jì)時(shí)誓師大會(huì)，開(kāi)好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會(huì)。鼓足師生干勁，鼓動(dòng)師生勇往直前，鼓動(dòng)師生要有拼搏的意識(shí)，同時(shí)班主任老師要利用此次機(jī)會(huì)做好學(xué)生的思想工作，做好心理疏導(dǎo)，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生留意實(shí)行不同的.激勵(lì)方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。

9.加強(qiáng)月考的組織、分析、總結(jié)工作，主動(dòng)做到每次考前目的明確、考后收獲實(shí)在。仔細(xì)組織好備課組會(huì)商和班級(jí)會(huì)商。

（二）備課組管理

1.加強(qiáng)備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，打造一支肯吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)、工作主動(dòng)主動(dòng)、擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋、工作執(zhí)行力特別強(qiáng)的骨干年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。

2.以備課組長(zhǎng)為核心，抓好備課組老師的日常紀(jì)律考評(píng)，進(jìn)一步規(guī)范老師上班考勤制度，剛好通報(bào)考勤記錄，嚴(yán)明辦公紀(jì)律。

3.提高老師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。搞好集體備課和個(gè)人備課，使二輪三輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性更顯著，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效率。

4.接著加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“四個(gè)探討”（探討教材，探討新課標(biāo)，探討考試說(shuō)明，探討近五年高考題）、貫徹“五項(xiàng)規(guī)范”（規(guī)范預(yù)習(xí)，規(guī)范聽(tīng)課，規(guī)范課堂筆記，規(guī)范練習(xí)，規(guī)范作業(yè)），不斷完善集體備課制度，上好探討課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，備課、講課、聽(tīng)課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)。仔細(xì)探討近五年的山東高考題及全國(guó)高考題，明確高考出題的動(dòng)向，做高考的明白人。

5.接著深化開(kāi)展師德師風(fēng)教化，提高老師的職業(yè)道德修養(yǎng)，要求老師做到對(duì)學(xué)校講責(zé)任，對(duì)個(gè)人講自律，對(duì)學(xué)生講愛(ài)心，對(duì)同事講協(xié)作，對(duì)工作講效率，杜絕老師在正常工作時(shí)間內(nèi)參與消遣活動(dòng)，樹(shù)立老師良好形象。

6.各組要設(shè)立專(zhuān)人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，剛好供應(yīng)給備課組運(yùn)用。同時(shí)年級(jí)還將加強(qiáng)對(duì)各備課組教研活動(dòng)的不定期的檢查督導(dǎo)。

下學(xué)期教學(xué)工作安排篇2

初二上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，語(yǔ)文教學(xué)也過(guò)了一學(xué)期，其次個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)也即將到來(lái)，對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)工作，我制定了以下的教學(xué)安排：

一、班級(jí)基本狀況分析

本班共有學(xué)生xx人。在實(shí)施新課改中，老師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，開(kāi)展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育了綜合實(shí)踐實(shí)力，對(duì)推動(dòng)新一輪教學(xué)改革積累了勝利的閱歷。但是，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試教化的慣性影響，仍舊有重學(xué)問(wèn)輕實(shí)力的現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)入課改設(shè)定的情境，處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。

二、教學(xué)的總要求

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的`提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

本冊(cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和探究實(shí)力。

四、教改措施

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面對(duì)全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際實(shí)力和寫(xiě)作實(shí)力。

4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5、搞好其次課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所須要的終身受用的語(yǔ)文實(shí)力。

6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合實(shí)力的培育，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文實(shí)力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、作文采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、剛好反饋給學(xué)生，剛好指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、溝通，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最簡(jiǎn)單接受，最簡(jiǎn)單受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書(shū)筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，避開(kāi)死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象。

下學(xué)期教學(xué)工作安排篇3

學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充溢思想的勞動(dòng)。為大家整理了最新一年初一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)安排，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通的實(shí)力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、基本狀況

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，部分學(xué)生駕馭了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ);另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好;讓學(xué)生駕馭記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究實(shí)力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊(cè)共12個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元1個(gè)。全書(shū)實(shí)行任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)之用。語(yǔ)法包括冠詞，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)的各種句式，Therebe結(jié)構(gòu)，介詞的運(yùn)用祈使句的用法。它采納為主線編排的。通過(guò)確定languageGoal,采納聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。本學(xué)期主要是接著培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對(duì)話、短文，能夠看圖說(shuō)話，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;

2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用;

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的志氣和信念;

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用;

5.激勵(lì)學(xué)生自主探究，合作探究，共同提高。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)。

1、單詞過(guò)關(guān);利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。

2、詞組過(guò)關(guān);把學(xué)過(guò)的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

3、句型過(guò)關(guān);組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過(guò)關(guān);把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。

五、教學(xué)目的

1、抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)

2、抓好語(yǔ)法學(xué)習(xí)

3、培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力

4、抓好閱讀實(shí)力培育

5、培育學(xué)生寫(xiě)作實(shí)力

6、抓尖子培育，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步

教學(xué)工作及課時(shí)支配

第一、二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit3

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：Unit7

第九周：Unit8

第十周：期中復(fù)習(xí)

第十一周：期中考試

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四周：Unit11

第十五周：Unit12

第十六周：Unit7-12

第十七周：復(fù)習(xí)Unit1-12

第十八、十九周：復(fù)習(xí)考試，結(jié)合試題練習(xí)。

下學(xué)期教學(xué)工作安排篇4

這學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入了二、三年級(jí)其次學(xué)期的學(xué)習(xí)。仍舊屬于復(fù)試教學(xué)。從本班學(xué)生的狀況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)實(shí)力都有了很大的變更。在學(xué)習(xí)上，全體學(xué)生都可以獨(dú)立閱讀不同程度的文章，部分學(xué)生閱讀愛(ài)好深厚，大部分學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)活潑生動(dòng)，富有童趣。學(xué)生的計(jì)算實(shí)力和對(duì)問(wèn)題的分析實(shí)力也有了很大程度的提高，尤其是孫曉娜和蘇宇湘兩名同學(xué)進(jìn)步的速度特別快。但同時(shí)也有個(gè)別在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難心情的孩子，這些孩子家庭教化跟不上，課后的閱讀面窄，尤其是書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較差。在這學(xué)期的教學(xué)中，除了引導(dǎo)大部分學(xué)生接著提高外，也要幫助后進(jìn)生爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。

為了使學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，駕馭更多的技能，我在課前打算充分備課、備教材、備學(xué)生，理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的成果有更大程度的提高?，F(xiàn)制定安排如下：

一、學(xué)生基本狀況：本班是復(fù)試班，分為兩個(gè)年級(jí)，二年級(jí)和三年級(jí)，二年級(jí)有兩名學(xué)生，孫曉娜和蘇宇湘，兩名學(xué)生年齡都比較小，自主學(xué)習(xí)實(shí)力較差，須要老師督促，能夠在老師的督促下按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果較好。三年級(jí)有3名學(xué)生，王天紅、田園和孫立芳，他們幾個(gè)都很用功，自主學(xué)習(xí)實(shí)力較強(qiáng)，而且都很聰慧，學(xué)習(xí)成果都很好。

二、學(xué)習(xí)目的要求：

視障二年級(jí)數(shù)學(xué)第4冊(cè)教學(xué)目的要求：1使學(xué)生能正確嫻熟駕馭乘法口訣。2能嫻熟背誦1——9的乘法口訣，并能利用口訣求積。3能利用口訣來(lái)解決生活中的問(wèn)題。4能正確扎寫(xiě)算式并能正確摸讀算式。5、能利用乘法口訣計(jì)算除法。6能正確相識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，能計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法。7能相識(shí)米和千米。

視障二年級(jí)語(yǔ)文第4冊(cè)教學(xué)的要求：1使學(xué)生能嫻熟駕馭常用詞語(yǔ)的意思，并能正確嫻熟扎寫(xiě)詞語(yǔ)。2能正確嫻熟地朗讀課文。3能正確理解課文內(nèi)容，能正確背誦指定課文，能正確扎寫(xiě)指定段落。4能嫻熟摸讀并能流暢地朗讀課文。5依據(jù)課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。6會(huì)記錄簡(jiǎn)潔的日記。

視障三年級(jí)數(shù)學(xué)第6冊(cè)教學(xué)目的要求：1使學(xué)生能駕馭分?jǐn)?shù)的學(xué)問(wèn)，理解分?jǐn)?shù)的意義。2能正確計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法。3駕馭面積的概念，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。4能正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。5使學(xué)生駕馭小數(shù)的學(xué)問(wèn)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。6、能利用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題。

視障三年級(jí)語(yǔ)文第6冊(cè)教學(xué)目的要求：1接著提高學(xué)生摸讀和書(shū)寫(xiě)盲文的實(shí)力。2能正確、嫻熟有感情地朗讀課文。3能正確理解課文內(nèi)容，能正確背誦指定課文，能正確扎寫(xiě)指定段落。4能嫻熟摸讀、默寫(xiě)課文。5依據(jù)課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。6起先練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。7結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)用多種感官視察自然、視察社會(huì)、書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

三、語(yǔ)文教學(xué)措施：

本學(xué)期在順當(dāng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，跟上學(xué)期一樣，把培育學(xué)生的閱讀愛(ài)好、閱讀習(xí)慣作為一項(xiàng)重要工作來(lái)做，并且加大力度。初步設(shè)想如下：

1、在日常的教學(xué)中，敏捷處理教材，加強(qiáng)課內(nèi)、課外的'聯(lián)系，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充溢活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在好玩的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受語(yǔ)言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學(xué)生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“注意學(xué)生愛(ài)好的培育、情感的激發(fā)、語(yǔ)言的感悟及創(chuàng)新意識(shí)和精神的培育”，竭力加強(qiáng)語(yǔ)文綜合活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中，讓學(xué)生相識(shí)讀書(shū)的重要性和必要性，讓學(xué)生體會(huì)讀書(shū)的趣味，享受讀書(shū)的歡樂(lè)。

2、敏捷布置課后作業(yè)，少做機(jī)械性的重復(fù)作業(yè)，將剩余時(shí)間留給學(xué)生。

3、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)得到更加完備的統(tǒng)一。定期進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，結(jié)合閱讀內(nèi)容布置寫(xiě)作題目，使學(xué)生有安排，有方法的進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。結(jié)合開(kāi)展的課題試驗(yàn)活動(dòng)采納多種方法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好。

4、留意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟識(shí)的事，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣寫(xiě)的，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

6、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)措施：

數(shù)學(xué)教學(xué)作為學(xué)生入學(xué)起先后的一門(mén)重要的課程，在始終以來(lái)的教學(xué)中，都起著非常重要的作用。我安排做好以下幾方面的工作：

下學(xué)期教學(xué)工作安排篇5

新學(xué)期伊始，為了更好地開(kāi)展我班的語(yǔ)文教學(xué)工作，使學(xué)生盡快地融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)安排如下：

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期是一年級(jí)的第一學(xué)期，本學(xué)期，我班共有學(xué)生45人。學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的起點(diǎn)，也是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折。由于學(xué)生的起點(diǎn)不一，學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一。

二、教學(xué)措施

（一）漢語(yǔ)拼音教學(xué)

漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中不容忽視。漢語(yǔ)拼音分為韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，要求學(xué)生能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，并能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。

（二）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，培育學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。其中相識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生駕馭漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整齊，養(yǎng)成正確的`寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

在識(shí)字教學(xué)中，留意運(yùn)用多種方法幫助孩子識(shí)記生字，讓孩子初步駕馭方法，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中多協(xié)作多媒體技術(shù)的運(yùn)用，提高孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫助孩子更好地識(shí)字。

而“四會(huì)字”的駕馭，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要留意讓孩子養(yǎng)成細(xì)致視察字形的習(xí)慣，讓孩子對(duì)“四會(huì)字”得到更好的駕馭。

（三）閱讀教學(xué)

低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來(lái)。朗讀的形式多樣，能引起學(xué)生的朗讀愛(ài)好。此外，還要重視范讀的作用，遇到長(zhǎng)句子和不簡(jiǎn)單讀好的句子，老師要發(fā)揮示范作用。

在教學(xué)過(guò)程中，要敬重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，激勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。對(duì)同一篇課文，學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生不同的感受。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，老師都應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的獨(dú)特感受。

低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)，以讀背為主。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀、背、識(shí)字、寫(xiě)字上。在教學(xué)中不要主動(dòng)講解古詩(shī)的意思，假如學(xué)生提出問(wèn)題，老師可以作簡(jiǎn)要回答，不宜逐字逐句地講解。

（四）以學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱忱以及增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

本學(xué)期，班級(jí)在開(kāi)展正常的教化教學(xué)活動(dòng)之外，還會(huì)主動(dòng)協(xié)作學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的提高。比如：讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，利用早讀時(shí)間、學(xué)生課余時(shí)間多讓學(xué)生閱讀有益的課外書(shū)，能夠擴(kuò)高校生的識(shí)字量和課外學(xué)問(wèn)量，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)問(wèn)的積累。以及本學(xué)期開(kāi)展的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，能夠較好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期的教學(xué)安排，除了以上幾方面之外，因材施教，以及對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。依據(jù)孩子特性和學(xué)習(xí)實(shí)際狀況的不同，實(shí)際地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，并加強(qiáng)家校的聯(lián)系，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作是一項(xiàng)充溢挑戰(zhàn)性的工作，因?yàn)槊鎸?duì)不同的學(xué)生，必需實(shí)行不同的教化教學(xué)措施，以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)安排。在詳細(xì)工作的過(guò)程中，我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本，結(jié)合所制定的教學(xué)安排以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，剛好改進(jìn)教學(xué)策略，提高自身教學(xué)水平，使學(xué)生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。

20xx年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)進(jìn)度

1入學(xué)教化

2入學(xué)教化

3漢語(yǔ)拼音1-復(fù)習(xí)（一）

4漢語(yǔ)拼音5-復(fù)習(xí)（二）

5漢語(yǔ)拼音9

6國(guó)慶放假

7復(fù)習(xí)（四）、識(shí)字（一）

8測(cè)驗(yàn)、第1~4課

9試卷評(píng)講、園地一課文第1~3課

10課文第4、5課、園地二、第6課、測(cè)驗(yàn)

11第7~10課

xx園地三、識(shí)字二、第1~3課

13第4課、園地四、測(cè)驗(yàn)、11~xx課

1413~15課、園地五、16課

1517~20課

16園地六、復(fù)習(xí)

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

19考試

下學(xué)期教學(xué)工作安排篇6

一、基本狀況分析

1、學(xué)生狀況

通過(guò)上學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好漸濃，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性明顯提高，學(xué)習(xí)成果在不斷進(jìn)步，但是由于該班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成果兩極分化的現(xiàn)象沒(méi)有顯著改觀，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)特別艱難。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必需緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對(duì)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)與外校九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富閱歷的老師請(qǐng)教溝通，特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)安排。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期起先進(jìn)入專(zhuān)題總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教化數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。在《課標(biāo)》要求下，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中漸漸出現(xiàn)了一些新奇的題目，如探究開(kāi)放性問(wèn)題，閱讀理解問(wèn)題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有肯定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。假如想在綜合題以及應(yīng)用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成果，那么必需具備扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力。因此在總復(fù)習(xí)階段，必需牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對(duì)一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須駕馭。學(xué)生解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題：

（1）審題不清，不能正確理解題意；

（2）解題時(shí)自己畫(huà)幾何圖形不會(huì)畫(huà)或有偏差，從而給解題帶來(lái)障礙；

（3）對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)綜合應(yīng)用實(shí)力不夠；

（4）幾何依舊對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析實(shí)力和推理實(shí)力較差。

（5）閱讀理解實(shí)力偏差，見(jiàn)到字?jǐn)?shù)比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理。

（6）不能對(duì)學(xué)問(wèn)敏捷應(yīng)用。

二、結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn)，支配教學(xué)與復(fù)習(xí)

1．做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，留意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)切學(xué)生，特殊是關(guān)切學(xué)生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對(duì)驚慌的學(xué)習(xí)生活，能正確對(duì)待中考。

2．做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生，激勵(lì)他們多鉆研提高題，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。把主要精力放在中等生身上。

3．充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問(wèn)題。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊詳細(xì)好玩的事物，通過(guò)視察操作，解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子?！靶抡n標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。

3.設(shè)計(jì)一些新奇的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)。通過(guò)視察、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、愛(ài)好化，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步相識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說(shuō)”的過(guò)程。

4.充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教化技術(shù)是教化改革與發(fā)展的“制高點(diǎn)”，將來(lái)的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。

5.做好老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)。增加備課組集體教研氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮老師的.群體優(yōu)勢(shì)是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。

6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞干脆關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解程度和駕馭的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特殊留意教科書(shū)的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)之間的連接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。

7.抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

8.進(jìn)一步培育學(xué)生的綜合和分析實(shí)力。隨著初中學(xué)問(wèn)傳授的完結(jié)，學(xué)生學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的初步行成，培育和提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)和分析問(wèn)題的實(shí)力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特殊留意這方面的引導(dǎo)。

四、詳細(xì)復(fù)習(xí)支配

1、第一階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：3月9日—4月19日（六周）

復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練，學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，練習(xí)專(zhuān)題化，專(zhuān)題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，使學(xué)生駕馭每個(gè)章節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，嫻熟解答各類(lèi)基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生駕馭程度。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的綻開(kāi)與折疊。以自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。

2、其次階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：4月20日—5月24日（四周）

復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)和提高，側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)力。重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對(duì)不斷改變的中考，必需加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)探討，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)探討。在課堂教學(xué)上要留意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問(wèn)題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題、幾何綜合問(wèn)題、探究性應(yīng)用題、開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，以便學(xué)生熟識(shí)、適應(yīng)這類(lèi)題型。

3、第三階段復(fù)習(xí)（兩周）

復(fù)習(xí)時(shí)間：5月25日—6月10日復(fù)習(xí)宗旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

下學(xué)期教學(xué)工作安排篇7

寒冷的冬天過(guò)去了，我們迎來(lái)了又一個(gè)春天，俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的季節(jié)，只要種下希望，我信任到了秋季肯定會(huì)碩果累累?，F(xiàn)在就結(jié)合本班狀況擬定本學(xué)期工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，以學(xué)校教學(xué)要作為指導(dǎo)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)決不移的推動(dòng)教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

二、本班基本狀況

本班共有36人，其中優(yōu)等生15人，中等生13人，落后生8人。

三、工作目標(biāo)

1、在各項(xiàng)訓(xùn)練中受到相應(yīng)的愛(ài)國(guó)教化、思想品德教化、啟蒙教化。陶冶愛(ài)美的情趣了。

2、培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。本學(xué)期學(xué)會(huì)100個(gè)生字。

3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。并能正確運(yùn)用，逐步養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。留意以讀悟情，并能結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

5、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

6、主動(dòng)參與探討或辨論，在“口語(yǔ)交際”中能主動(dòng)發(fā)言，講清晰自己的意思，表達(dá)有條理。

7、能抓住重點(diǎn)視察事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。有肯定條理，能寫(xiě)書(shū)信和其它常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)以?xún)?nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的.習(xí)作。

四、詳細(xì)工作措施

1、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。

（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)自學(xué)課文生字。

（2）加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。

（3）接著重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間支配充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。

2、留意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面狀況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，特殊是對(duì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。

3、充分利用“略讀課文”的支配，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培育獨(dú)立閱讀的實(shí)力。

4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫(xiě)例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。

5、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

6、留意調(diào)動(dòng)學(xué)生視察思索