2023年小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2023年小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)安排1

1、先生狀況剖析

這學(xué)期我仍任教二(5)班、二(6)班的美術(shù)，這兩班班的全體程度沒(méi)有是很波動(dòng)，但對(duì)于美術(shù)課的等待激烈，先生繪畫(huà)程度良莠不齊，年夜局部先生立異處多，講堂氛圍活潑，也有一般落后生經(jīng)常美術(shù)器具沒(méi)有帶，影響講堂以及四周的同窗。這學(xué)期但愿經(jīng)過(guò)小組協(xié)作的方式增加先生，小組間的協(xié)作交換，構(gòu)成勾結(jié)不和的個(gè)人。

2、課本剖析：

浙美版第4冊(cè)嘗試教科書(shū)的編寫(xiě)，以國(guó)度一系列無(wú)關(guān)教育變革的文件，出格是教育部《根底教育課程變革大綱(試行)》為指針，以教育部訂定并頒布的《整日制任務(wù)教育美術(shù)課程規(guī)范(嘗試槁)》為次要依據(jù)，沖破過(guò)來(lái)以美術(shù)學(xué)科常識(shí)、技藝為次要目的的課本系統(tǒng)構(gòu)造，構(gòu)建以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的`構(gòu)成為中心、探求性美術(shù)理論勾當(dāng)為主線(xiàn)、人文性單位構(gòu)造為根本特點(diǎn)的美術(shù)課本新系統(tǒng)。

本課本的編寫(xiě)重視先生審美感受感染以及視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培育，夸大先生立異相識(shí)以及理論才能的和諧開(kāi)展，以“靠近社會(huì)、切近先生、學(xué)以致用”為準(zhǔn)繩，選擇契合二年級(jí)小先生身心特色的教授教養(yǎng)內(nèi)收留安排課題。全冊(cè)共有19課，分為10個(gè)隱性單位，內(nèi)收留函蓋外型·施展闡發(fā)、安排·運(yùn)用、欣賞·指責(zé)、綜合·探究4個(gè)進(jìn)修范疇，此中外型·施展闡發(fā)以及安排·運(yùn)用據(jù)有較年夜比重，欣賞·指責(zé)年夜多隨堂教授教養(yǎng)，因此均分派正在各課當(dāng)中。

3、教授教養(yǎng)目的：

一、外型·施展闡發(fā)：測(cè)驗(yàn)考試差別東西，用紙和身旁簡(jiǎn)潔找到的各類(lèi)媒材，經(jīng)過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法斗膽英勇、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物施展闡發(fā)進(jìn)去，體驗(yàn)外型勾當(dāng)?shù)膼?ài)好。

二、安排·運(yùn)用：測(cè)驗(yàn)考試差別東西，用紙和身旁簡(jiǎn)潔找到的各類(lèi)媒材，經(jīng)過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法停止困難組合以及粉飾，體驗(yàn)安排制造勾當(dāng)?shù)膼?ài)好。

三、欣賞·指責(zé)：觀(guān)賞自然以及各種美術(shù)作品的形與色，能用冗長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)斗膽英勇表明本人的感受感染。

四、欣賞·指責(zé)：接受外型嬉戲的方法停止無(wú)主題或者有主題的設(shè)想、創(chuàng)作、扮演以及呈現(xiàn)。

五、教員用書(shū)“三合一”。

4、課本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本冊(cè)的重點(diǎn)正在于增進(jìn)先生進(jìn)修主體性的發(fā)揚(yáng)以及特性的聲張。難點(diǎn)因此激起先生進(jìn)修興味為條件統(tǒng)籌先生特性開(kāi)展以及常識(shí)技藝兩方面的需求，按部就班的教授根底常識(shí)以及根本技藝。進(jìn)步先生的糊口技藝，間接到場(chǎng)并切身閱歷各類(lèi)社會(huì)理論勾當(dāng)，鼓舞先生尋找各類(lèi)資料，表明本人豐厚多彩的設(shè)想。

5、教授教養(yǎng)方法

一、重視審美才能的培育：正在教授教養(yǎng)中，應(yīng)獨(dú)創(chuàng)前提，多給先生感悟良好美術(shù)作品的時(shí)機(jī)，領(lǐng)導(dǎo)先生睜開(kāi)設(shè)想，停止比擬。多談?wù)劚救说母惺芨腥?，主?dòng)進(jìn)步審美情味。

二、注意立異肉體以及理論才能的培育：用各類(lèi)方法相互啟示，激活獨(dú)創(chuàng)性思想，接受類(lèi)比、求異設(shè)想等方法，領(lǐng)導(dǎo)他們獨(dú)創(chuàng)。

三、建立文明情境，修養(yǎng)人文肉體：低落美術(shù)常識(shí)以及技藝的難度，重視美術(shù)文明的進(jìn)修，進(jìn)步先生的審美才能、欣賞才能、修養(yǎng)人文肉體。

四、建立先生的主體位置：教員作為勾當(dāng)?shù)臉?gòu)造者、到場(chǎng)者、領(lǐng)導(dǎo)者，正在勾當(dāng)中教員與先生是對(duì)等的。

五、鼓舞先生停止綜合性與探求性進(jìn)修：領(lǐng)導(dǎo)先生正在實(shí)踐糊口中貫穿人尖社會(huì)的豐厚性，理解各學(xué)科的共通的地方以及相異的地方，了解美術(shù)對(duì)于糊口的共同奉獻(xiàn)，使他們真正取得綜合運(yùn)用美術(shù)和其余常識(shí)、技藝來(lái)處理進(jìn)修與糊口中各類(lèi)成果才能。

六、注意先生的自評(píng)與互評(píng)：使先生正在評(píng)估中進(jìn)一步穩(wěn)固常識(shí)，運(yùn)用常識(shí)，進(jìn)步技藝，培育審美情味。

七、得當(dāng)運(yùn)用多種教授教養(yǎng)手腕：教員應(yīng)以活潑風(fēng)趣的教授教養(yǎng)手腕來(lái)領(lǐng)導(dǎo)先生加強(qiáng)對(duì)于抽象的感受感染才能與設(shè)想才能，激起先生進(jìn)修美術(shù)的興味。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)安排2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了肯定的相識(shí)，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、觀(guān)賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有肯定的愛(ài)好，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的看法不夠細(xì)致。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

（一）全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

其次冊(cè)美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、觀(guān)賞與評(píng)述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來(lái)培育學(xué)生綜合實(shí)力和繪畫(huà)、手工制作技能的探究

（二）教學(xué)總目標(biāo)：

（1）、認(rèn)知目標(biāo)：

通過(guò)輕松的教學(xué)嬉戲，讓學(xué)生相識(shí)和了解形形色色的作畫(huà)方法；相識(shí)和了解繪畫(huà)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

（2）、智力實(shí)力目標(biāo)：

培育學(xué)生造型技能；培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維；培育學(xué)生對(duì)美妙事物的感知實(shí)力。

（3）、思想品德目標(biāo)：

培育學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去視察事物；進(jìn)一步培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)（簡(jiǎn)要分析）：

本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的'發(fā)揮和特性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好為前提兼顧學(xué)生特性發(fā)展和學(xué)問(wèn)技能兩方面的須要，按部就班的傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，干脆參加并親身經(jīng)驗(yàn)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生找尋各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

（四）教學(xué)的主要措施：

1、老師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分敬重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思索、去探究、去探討、去創(chuàng)作，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。

2、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)學(xué)問(wèn)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥當(dāng)保存自己的設(shè)計(jì)作品。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)閱歷。

三、教學(xué)進(jìn)度表：

周次課題

1添畫(huà)

2給畫(huà)嬉戲

3紙盒變家具

4和媽媽在一起

5茂密的花

6吊飾

7節(jié)節(jié)蟲(chóng)

8出殼了

9頭飾設(shè)計(jì)

10藝術(shù)作品中的動(dòng)物

11我的保藏卡

12假如我是巨人

13拓印樹(shù)葉真好玩

14做筆筒

15畫(huà)夜景

16畫(huà)影子

17相識(shí)身邊的樹(shù)

18給畫(huà)中的節(jié)

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)安排3

一、學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動(dòng)，留意力易分散，自控實(shí)力差。行為習(xí)慣有待加強(qiáng)培育。經(jīng)過(guò)一年多的培育，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，繪畫(huà)表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注意激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)愛(ài)好，處理好審美教化、思品教化、實(shí)力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培育學(xué)生的形象思維實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建力。

二、教材簡(jiǎn)析：

二年級(jí)采納人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材第四冊(cè)。該教材注意將視察實(shí)力、想象實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力的發(fā)展結(jié)合到詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育。注意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的`多角度的體驗(yàn)和嘗試，注意學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)充了學(xué)問(wèn)的交融性和通知性。該教材課程總數(shù)為20課，由易到難、由淺入深，便于老師對(duì)教材的深化挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探究、改革，利于學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育。

三、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

[觀(guān)賞]重點(diǎn)：

1、通過(guò)好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀(guān)賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫(huà)作品，培育學(xué)生酷愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，酷愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。

難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生自主觀(guān)賞的意識(shí)和實(shí)力。

[繪畫(huà)]重點(diǎn)：

1、發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)建力，進(jìn)一步嫻熟彩筆、油畫(huà)棒等的表現(xiàn)技巧。

2、啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：

1、激勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)建，真實(shí)的表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。

2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察生活四周的事物，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來(lái)。

[手工]重點(diǎn)：

1、運(yùn)用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的工藝制作。

2、運(yùn)用橡皮泥及相關(guān)材料，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的泥塑制作。

難點(diǎn)：

1、由簡(jiǎn)潔的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。

2、如何細(xì)膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。

四、教學(xué)嘗試：

小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣、意識(shí)的培育。

五、教學(xué)措施：

針對(duì)我校學(xué)情及二年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，制訂以下教學(xué)措施：

1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和自主性。

2、培育學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)安排4

一、教材簡(jiǎn)析：

教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、觀(guān)賞與評(píng)述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來(lái)培育學(xué)生綜合實(shí)力和繪畫(huà)、手工制作技能的探究。

二、學(xué)期總目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：

通過(guò)輕松的教學(xué)嬉戲，讓學(xué)生相識(shí)和了解形形色色的作畫(huà)方法；相識(shí)和了解繪畫(huà)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2．智力實(shí)力目標(biāo)：

培育學(xué)生造型技能；培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維；培育學(xué)生對(duì)美妙事物的感知實(shí)力。

3．思想品德目標(biāo)：

培育學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的`眼光去視察事物；進(jìn)一步培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

三、學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了肯定的相識(shí)，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、觀(guān)賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有肯定的愛(ài)好，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的看法不夠細(xì)致。

四、教學(xué)措施：

1．加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維實(shí)力

加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參加美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在視察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱忱，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，收到了良好的教學(xué)效果。

2．運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

電教媒體給課堂帶來(lái)了朝氣和活力，給學(xué)生帶來(lái)了簇新感。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)安排5

上學(xué)期依據(jù)的教授教養(yǎng)懇求,公道訂定了教授教養(yǎng)方案;細(xì)致備課、上課。正在師生的通力合作下，美滿(mǎn)的實(shí)現(xiàn)了上學(xué)年教授教養(yǎng)義務(wù)。為更好的實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教授教養(yǎng)義務(wù)特訂定教授教養(yǎng)方案以下：

1、先生近況剖析：

二年級(jí)共五個(gè)班，先生顛末客歲美術(shù)進(jìn)修，對(duì)于美術(shù)有了必定的看法，曉得美術(shù)沒(méi)有止是畫(huà)畫(huà)，還包含制造、欣賞。先生對(duì)于美術(shù)有必定的興味，先生比擬活潑。因?yàn)橄壬拇呵镄∧蜔┹^差，因而看待功課的立場(chǎng)不敷細(xì)心。

2、教授教養(yǎng)內(nèi)收留剖析：

(一)全冊(cè)課本簡(jiǎn)析：

其次冊(cè)美術(shù)課本共有20課，格外型與施展闡發(fā)、安排與運(yùn)用、欣賞與指責(zé)、綜合與探究等課型，此中綜合與探究課比重較年夜，次要來(lái)培育先生綜合才能以及繪畫(huà)、手工制造技藝的探究

(二)、教授教養(yǎng)總目的：

(1)、認(rèn)知目的：

經(jīng)過(guò)輕松的教授教養(yǎng)嬉戲，讓先生看法以及理解五花八門(mén)的作畫(huà)方法;看法以及理解繪畫(huà)根底常識(shí)。

(2)、智力才能目的：

培育先生外型技藝;培育先生的獨(dú)創(chuàng)性思想;培育先生對(duì)于奇妙事物的感知才能。

(3)、思惟道德目的：

培育先生安康的'審美情味，用美學(xué)的目光往察看事物;進(jìn)一步培育先生對(duì)于美術(shù)的興味。

(三)課本中重點(diǎn)、難點(diǎn)(扼要剖析)：

本冊(cè)的重點(diǎn)正在于增進(jìn)先生進(jìn)修主體性的發(fā)揚(yáng)以及特性的聲張。難點(diǎn)因此激起先生進(jìn)修興味為條件統(tǒng)籌先生特性開(kāi)展以及常識(shí)技藝兩方面的需求，按部就班的教授根底常識(shí)以及根本技藝。進(jìn)步先生的糊口技藝，間接到場(chǎng)并切身閱歷各類(lèi)社會(huì)理論勾當(dāng)，鼓舞先生尋找各類(lèi)資料，表明本人豐厚多彩的設(shè)想。

(四)教授教養(yǎng)