2023年年高二語文教師工作總結

2023年年高二語文教師工作總結2023年高二語文老師工作總結1

本學期，我們高二語文備課組7位老師圍圍著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，主動開展科組的教學教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，在仔細探討語文教化的特點，結合新教材和學生的實際狀況，努力實施自主學習的教學模式，現(xiàn)將工作總結如下：

1、加強理論學習，在教學中滲透新課程理念。我組老師除了主動參與學校業(yè)務學習和校本培訓外，還自己訂閱《中學語文教學參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進的教學思想和優(yōu)秀的教學設計，運用到自己的教學活動中去。同時增加了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注意培育學生“自主探究合作”的精神，盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思索領悟”“應用拓展”“發(fā)覺創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強備課組集體備課。我備課組做到安排到位，責任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學和復習進度、教案、課件、練習等。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統(tǒng)一，又能結合學生實際，體現(xiàn)老師不同教學風格。在學校教科室的統(tǒng)一部署下，每周二下午第四節(jié)課，老師們在階梯教室就本周和下周的教學內(nèi)容和教學重點、難點、詳細教法等問題進行探討、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的.探討氣氛?！都w備課工作手冊》記載仔細、具體。

3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期，我們常常開展相互聽課評課活動，組長聽課四十多節(jié)。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和老師的取長補短，教學水平的提高。

4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注意學生活動實力培育的同時，扎實語文基礎學問的積累。學生基礎學問比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎學問。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。

5、加強對高考信息的探討。我們仔細探討了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，剛好補充高考的學問。

6、開展了豐富多彩的語文課外活動：

每周開設一節(jié)閱覽課，為學生舉薦《時文選粹》《思維與才智》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎上，要求學生每周摘抄一篇美文并寫讀后感，同時也營造了良好的閱讀氛圍。

每班利用課前三至五分鐘，讓學生輪番上臺演講或舉薦美文并讓演講者和學生談感悟。通過活動，熬煉學生的膽識和語言表達實力，激發(fā)學生學習愛好。

組織開展“名著、美文選讀”征文競賽。組織學生參與了作文競賽。組織學生參與參與硬筆競賽。

7、主動撰寫論文和教學反思，指導學生習作。

本學期，我組老師在撰寫論文和指導寫作方面成果突出。

2023年高二語文老師工作總結2

“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，20xx年帶著留戀與不舍進入歲暮。在這一年度里，我擔當高二（6）班和（14）班兩個班的語文課教學工作。現(xiàn)將這一年度教學工作進行階段性的小結，回顧經(jīng)驗，總結閱歷，反思不足，促進今后的教學工作更上一個臺階。這一年的工作我主要是從以下方面綻開的：

一、教學實踐

1、細心備課，明確教什么

備課是上好課的關鍵。“臺上一分鐘，臺下十年功”，要想在課堂上讓學生學得有效，課前必需做好足夠的打算。課前我仔細鉆研教材、教學參考，學習好新課標，細致斟酌，反復思索，力求吃透教材，找準重點、難點，細心謹慎的確定每節(jié)課的教學內(nèi)容，再結合學生的學情，確定教學方法，確保讓每位學生都能夠?qū)W有所得。

2、仔細上課，落實怎么教

每一節(jié)課，我力求做到“以學生為主體，老師為主導”，“變講堂為學堂”，落實“自主、合作、探究”的學習方式，調(diào)動學生的學習主動性和主動性，讓每位學生都能參加到課堂中，培育學生的動手實力、合作實力、表達實力、思索實力，發(fā)展學生的思維實力。教學方法上，我采納了“先學后教”的教學模式，先讓學生通過自己的自學發(fā)覺問題，同學相互探討，將簡潔問題明白，再進行深化探究，假如還有疑問，我再賜予適時的點撥和講解，加深學生對所學學問的印象，并依據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得。

3、布置作業(yè)，檢查學習效果

課后，我細心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對學生的學習實情，幫助學生有效的鞏固所學內(nèi)容，發(fā)展學生的思維實力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。特殊是在古詩文背誦方面，我將背誦內(nèi)容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去，讓學生或默寫、或朗讀，力求讓學生在無負擔的情景下將背誦任務完成。

4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。

學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的主動性。我除要求學生仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。

二、教學理論

在做好教學實踐工作的同時，我不斷加強自身業(yè)務理論學習，探討精品教學設計，鉆研理論文章，領悟新的教學思索，學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡上的名師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。主動參與各種培訓，仔細傾聽各位專家的講座，仔細做好筆記、寫好總結，反復琢磨探討專家所講授的內(nèi)容。仔細撰寫教學設計和教學反思，并嘗試著寫一些教學理論性的文章，嘗試著以課題負責人的身份去做課題。

三、獲得成果

20xx年2月，由我主持的市級課題《中學語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性探討》通過了立項申請。

20xx年3月，我撰寫的《淺談中學語文閱讀課有效性教學應如何綻開》在《教化學》雜志上發(fā)表。

20xx年3月，我參與了縣上組織的教學能手競賽，獲得了縣教學能手的稱號。

20xx年4月，遠赴洛川參與了王宏民工作室“中學語文有效教學研討會”，并在會上上了一節(jié)觀摩課，部分教學環(huán)節(jié)得到了專家的.確定。

20xx年6月，在第九屆ACTS中學生素養(yǎng)實力競賽榆林分賽區(qū)復賽中，獲得了優(yōu)秀指導老師獎。

20xx年8月，撰寫的論文《中學語文課堂教學中師生互動有效策略淺析》在《教化學》雜志上發(fā)表。

20xx年9月，在學校實行的首屆微課競賽中，獲得了三等獎。本月，參加的課題《中學語文備課優(yōu)化策略探討》通過了結題。

回顧這一年，取得成果雖然微乎其微，但我堅信付出就會有收獲，我會接著努力，不斷的探究，駕著一葉小舟遨游在教學的大海中，探究教學的奇妙，領會教學的美景。

四、存在的問題

教學是一門缺憾的藝術，須要工匠精神，不斷的打磨，不斷的創(chuàng)新，越想把工作做好，就越能發(fā)覺自己存在的不足。細致反思，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、課堂教學方面，老師講授占用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究實力還處在較差水平，限于學生的實力，老師也不敢輕易把課堂交給學生。

2、鞏固練習的方式和質(zhì)量須要變革。學生課下主動學習語文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際狀況，這就要求老師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習實力和學習成果。

3、檢查力度須要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。

4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)建性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次實力方面還有很大欠缺。

五、下期工作的思路和改進方向：

1、基礎字詞和課文背誦強調(diào)指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。

2、平常練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師閱歷，探究作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。

3、加強高考意識的滲透，培育學生的學習信念。瞄準高考，依據(jù)教學實際，摻入高考的相關要求和題型，讓學生在平常就熟識高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學習的信念。

4、強化檢查，抓落實，抓優(yōu)生，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生，要開動腦筋，多想方法，寬嚴相濟，努力提高他們的成果。

5、針對末尾學生，強化基礎訓練，著力作文教學，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率。

以上就是我對我這一年度的回顧和總結，望專家同行指責指正。

2023年高二語文老師工作總結3

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

本學年，我擔當高二語文備課組長職務及高二(3)班和二(10)班兩個班的語文教學工作，備課組事務繁忙，班級人數(shù)眾多，閱歷不足才疏學淺又面臨著我省首輪新課程改革，面對首次接觸的教材，我在教化教學工作中遇到了不少困難也可想而知。針對這些狀況，我在主動參與各種學習培訓的同時，虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力。

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年只要有公開課就肯定堅持去聽，甚至別的學科組我只要有時間也會前往虛心學習，這樣覺對自己的`教學促進很大。

5、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。本學期，我代表本組在學校講了公開課，通過公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

6、致力于教學探討，做到理論聯(lián)系實際，把平常教學中的所得寫下來，用于指導教學。本學期有論文公開發(fā)表，也獲得數(shù)次優(yōu)秀輔導老師獎。

當然，在付出取得成果的同時，一些缺點也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教學上的精力，但在今后我會克服一切困難，全心全力投入到教學中去。因為我始終堅信教書育人是一項神圣的事業(yè)，我以之為榮!

2023年高二語文老師工作總結4

新的一學年又即將過去，自我感覺收獲頗多，但付出的也實在不少。

這一學年，我擔當高二（1）班、高二（2）班語文學科教學工作。盡管高一年段過關時這兩個班的統(tǒng)考成果還好，尤其是規(guī)B成果，（2）班考了全校第一，（1）班考了全校第三，但（2）班的平均分只有全校第六，（1）班的平均分也只有全校第三。究其緣由，這兩個文科班真正自覺的同學不多，好多同學只是基于老師的督促下進行學習，假如沒有老師施加于他們壓力的話，那么成果或許會是極其低下的。針對這樣的班級實際，我調(diào)整相應的工作思路，制訂切實的工作措施，我以抓平均分來推動整個班級的前進步伐，不斷提示學生確立實際的目標，這里包括單元目標，期中目標，期末目標，盡力做好每個學生的思想工作，努力征求他們的看法，當然這個目標是及其細化的，根據(jù)考試試題命制的要求，詳細落實到每一種類型的題目，如選擇題總共七道，每道3分，共21分，你最多只能錯一道抑或兩道。這樣的細化之后，學生們均能整體定出自己的沖刺成果，為了達到這個成果，他們自然會盡力做好平衡和挖掘工作，諸如有學生在現(xiàn)代文閱讀上很薄弱，那么其肯定要在文言文閱讀和作文里盡力挖掘，補上不足的，以期達到平衡。另外，讓每個學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，同時對于答題相對困難的同學，老師采納“模板”題型答題技巧進一步滲透之，肯定不會讓他們面對題目產(chǎn)生無所適從之感。當然，對于語文素養(yǎng)較高的學生，老師則規(guī)勸他們盡量不要采納模板程式化的答題技巧，而是要他們好好發(fā)揮，臻于完備的極致表現(xiàn)為好。在這一點上，我好像是在盡力滲透因材施教的原則。

在學期之初，我盡力根據(jù)單元體系支配進行備課，記得在上必修（五）的那些天里，我歷盡所能依照自己的思路備好課，做到課課有目標，課課有教學重難點、課課有教學方法和學法指導，課課有詳盡的教學過程，課課有板書，而對于那些上得較志向抑或有較明顯的不足的課，我會自覺地寫上教學反思。當然我也真正感受到了“反思”的魅力，反思的的確確熬煉了我，使得我不斷改進自己的課堂教學。在每堂課中，我盡力地能根據(jù)本教學內(nèi)容敏捷變更教學方式，曾經(jīng)嘗試著學生講，學生評，老師發(fā)揮“穿針引線”之作用，這樣一來，大大地調(diào)動了學生的學習主動性，連平常不太聽講的學生甚至對語文學科也產(chǎn)生了深厚的愛好。我還嘗試讓學生朗誦、范讀，四人小組分工合作探究，學生上黑板板書，學生當堂進行訓練等方式，這種不是老師一人喋喋不休的教學方式極好地變更了課堂的結構，盡管一起先的嘗試比較艱難，因為這樣費時較多，但一段時間下來，的確起到了事半功倍的效果。

我平常適當布置作業(yè)，但所布置的作業(yè)沒有一次不仔細批改完成的，并且每次作業(yè)批改均有記錄，對那些沒交的，作業(yè)不仔細的學生剛好進行催交和提示改進，讓他們自覺養(yǎng)成按時上交作業(yè)的習慣。每學期作文布置7篇，布置根據(jù)高考要求進行，并且進行批改和講評，學生再在修改的基礎上兩次打分，讓他們知道作文實力的提升是須要不斷的潤色修改的，自覺養(yǎng)成修改作文的良好習慣，為進一步寫出美文打下扎實的基礎。早自修我每次支配一個班進行早讀訓練，尤其是培育學生良好的文言文閱讀語感，培育他們對美文佳句的美麗朗讀的愛好，做到脫口而出，語文素養(yǎng)由此得以提升。

另外一個班級讓可代表組織學生進行朗讀操練，適當時候進行名言佳句的默寫，大大提高了早自修的利用率，為教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎。這樣一個學期下來，第一學期的期末考試學生的平均分、合格率、規(guī)B平均分得到了極大的提高。（1）班規(guī)B平均分為108.07分，（2）班規(guī)B平均分為106.73分，雄踞全校第一、其次，（1）班幾乎接近二中平均108.7分，（2）班接近四中平均106.9分。實際平均（1）班為102.30分，（2）班102.73分，距離四班103.17就差一點點，達到了全校第2第3的好成果。這次期末我校文科平均為102.2分，超出四中101.3分，達到全市其次的好成果，這成果的取得跟我以抓平均分的思路不無關系。

當然一旦成果有了較大的`提升壓力也就隨之強大。為了進一步保持這樣的好成果，我在其次學期一起先就著手進行打算。但這一切最終未能如愿，由于邱老師的請假，我又接收了高二（7）班的語文學科教學任務，這樣一來，接著進行第一學期的教學模式已經(jīng)不行能了。為了更好地完成學校交給的任務，我在接手（7）班的第一天，就著手給他們定了一些新的規(guī)章和作業(yè)上交要求，操作了一星期后，我驚異地發(fā)覺這個新班級的學生特別聽話，除了5位男生堅持不住外，其他同學沒有漏交作業(yè)的習慣，這樣一來，這個班級的語文學習的風氣有所改觀，期中考試中，全班有39位同學成果進步，9位有點后退，3位持平，總體來說，學生的成果還是進步的，同時（1）班（2）班還是保持著原來的勢頭，平均成果為全校第2、3，規(guī)B還是遙遙領先踞全校第一、二名的位置。盡管三個班級上課很累，但看著學生進步的成果，我還是非常地欣慰。

這一學年，我總共開了兩節(jié)公開課，分別是《蘭亭集序》和《君子之風》，為了上好這些課，我盡力挖掘文本內(nèi)涵，找出適合自己的特性特進步行教化，上得還算勝利。我把《蘭亭集序》的教案后來整合成一篇論文《美的盛筵——試論〈蘭亭集序〉的審美教化》一文，作為《美的追求與創(chuàng)建——試論蘇教版中學語文新教材中的審美教化》一文的姊妹篇，發(fā)表于《中國校外教化》雜志20313年其次期。

這一學年，我主動參與各類培訓，尤其是“小說名家”大講堂給我留下了深刻的影響，那些名師的教學風采時時在我的眼前飄忽，我將懷著對語文教化向往之情，不斷努力執(zhí)著，在傳統(tǒng)教化之基礎上不斷結合新的教學模式，大膽闊步，努力前行。

2023年高二語文老師工作總結5

本學期我任高二(4)、高二(5)兩個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成果差距很大，教學內(nèi)容教學方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過70人，屬于超大型班級，增加了教學難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作小結如下：

一.加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都特別重視專業(yè)學問及教化教學理論的學習。我仔細學習新課標，我還利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習相關的語文教化文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教化實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學供應參考。我還通過參與教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文老師開展教研活動等，使自己不斷進步，充溢了自己，為更好的教學實踐作好了打算。

二.求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教化教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色;立足于自己始終堅持的細讀文章、找尋文章最有特色的部分作為教學重點這個做法;以及立足于生本教化理念之上的師生共同成長觀，探究適合龍華中學中學語文教化實際的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學質(zhì)量。

我任教高二年級兩個班的語文課,堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟，再細心設計教案，并結合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，許多文章是新進入中學課本的，也沒有老師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我特別專心地對待這本教材，一篇文章經(jīng)常是讀了又讀，想了又想，之后才選用肯定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗好玩味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。

高二下學期意味著與高三的連接，我關注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的實力要求、考點分布、答題方式等作較深化的思索，并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的`評講，把這些理解講給學生聽，讓他們對高考題有相對清楚的了解。

至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂內(nèi)容當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量限制在15—20分鐘內(nèi)，我反對與當堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后依據(jù)得失，剛好反思調(diào)整。我主動進行校本課程的開發(fā)。

上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作打算。語文活動方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培育了學生的思索實力和語言表達實力，也活躍了教學氣氛。

三.充分利用網(wǎng)絡資源服務教學

我充分利用網(wǎng)絡，服務于教學教研工作中。許多與課文有關的資料都可以通過搜尋引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文老師的我要更加細心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些內(nèi)容的側重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思索能選擇才行。我經(jīng)常是把許多相關資料下載之后細致閱讀，選擇組合，再用到課堂上。我常常運用的網(wǎng)站如寶安教科培中心、語文味等，都給我很大的幫助。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教化實力的重要途徑。

四.工作中存在的不足

反思本學年來的工作，不足之處如下：

1.對新課程標準的學習體會還不夠深化系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清晰了，如何體現(xiàn)在詳細的教學操作上，還是很惶惑，所以許多時候積習所牽，不知不覺就采納老師主講學生聽講的方法，如何支配好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主子，對我來說還是個大問題。

2.教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。

3.教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培育語文學習愛好方面，沒達到自己心中的目標。

今后的教學中，我將接著專心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學生，為學生語文實力的提高盡力。

2023年高二語文老師工作總結6

時間飛逝，一個學期一轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)接近尾聲，回顧本學期的語文教學工作，自覺有得有失。這一學期，我擔當高二（1）、（2）班的語文老師，完成了蘇教版中學語文《必修五》的教學任務，并綻開了學考復習。我本著一切為了學生的發(fā)展，全面培育學生創(chuàng)新力，努力培育學生的自主學習的實力為原則，全身心地投入到教學工作中，應當說初步完成了本學期的'教學任務。現(xiàn)將工作總結如下：

一、常規(guī)教學方面

1、仔細備課。這一學期，我嚴格根據(jù)學校要求進行備課。每周仔細備好每一節(jié)課，并且做到先周備課。

2、主動聽課，參加教研，擅長反思。不管什么教研活動，只要有聽課，我都盡量把握機會，工作再忙也要抽時間去聽，因為這樣不僅開闊思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

二、優(yōu)差結合，全面推動

學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生學問駕馭狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況有了一個更加全面的相識，從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況調(diào)整教學。

三、重視讀和說的訓練

“在語文實踐活動中提高學生的語言表達實力”是新課標的基本要求之一，而語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結合，相輔相成。而高一年級的語言文字教學顯得尤為重要。

整個學期，我注意教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種歡樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。通過一個學期的訓練，我發(fā)覺同學們的表達實力有較大的進步，邏輯思維實力也增加了。

四、存在不足與今后準備：

1、自身的業(yè)務素養(yǎng)還須要進一步提高，不斷更新。

2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。

3、主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量。

舊的一年已經(jīng)過去，我將吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成果。

2023年高二語文老師工作總結7

本學期，我擔當了高二兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，仔細鉆研教材，探討兩個班學生的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的相識，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的`相識，對第一次運用的新教材也能較的把握和處理了。

較為滿足的幾點：

一、在寫作教學方面

將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的.不足，學生的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學方面

充分相識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為協(xié)作教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學活動

一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦競賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，全部的人都沉醉在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦競賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

四、課外閱讀活動

根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱舉薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書安排，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀狀況。

不足的幾點：

一、講評方面

在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二、作業(yè)檢查

對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。

就總結到這里吧，工作和生活都還是要向前的。

2023年高二語文老師工作總結8

本學期我擔當高二年級1班和6班的語文教學工作。1班是理科試驗班，6班是理科一般班。雖然兩個班的層次不太一樣，但在語文學習方面，卻存在著同樣的問題：學生基礎薄弱，學習語文愛好偏低，信念不足。教學過程中，我本著“教有耐性，教有定法”的原則，以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。從努力激發(fā)學生學習和欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”。在運用教材過程中，留意教學單元的整體性、實力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避開單一的直線式重復性教學;每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重實力的全程培育，突出以學生為中心的思想，努力變更老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。

回顧半個學期的教學過程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下。

一.既備教材又備學生。

開學初，我仔細地研讀新課標與教材，力求精確把握重點難點，留意弱化難點強調(diào)重點。以此為據(jù)我仔細備好每一節(jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學生的實際狀況力求充分備好符合學生水平的課。

二.用生動敏捷的教學方式煥發(fā)課堂活力。

傳統(tǒng)教學課堂圍繞學問目標而綻開教學過程，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，以激活學生新奇心探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。例如，在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，并依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。讓學生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問又潛移默化地培育了實力。學生的.整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三.重視文言文教學。

重視文言文閱讀實力培育，把學習重點放在積累文言學問，理解文章內(nèi)容，增加學生文化功底之上。增加學生文化底蘊。指導學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學習，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調(diào)對古詩文名篇的記誦，補充有關文言學問，鞏固文言文閱讀的學問基礎，并能在閱讀實踐中舉一反三。

四.剛好布置作業(yè)，仔細批改作業(yè)。

作業(yè)是學生鞏固所學學問的一個重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學結束后我都依據(jù)班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業(yè)的批改我始終堅持。全批全改才能對學生學問落實狀況有更好駕馭，并且可以據(jù)此隨時調(diào)整教學。

五.利用活動的開展培育學生學習語文的愛好愛好。

本學期，我主動引導學生參與各類活動，以提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽我就讓全班學生都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進行評比。舉薦學生閱讀《名著導讀》和課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，幫助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，不斷提高了學生的語文積累和素養(yǎng)，極大地訓練了學生的寫作實力。

六.主動參加教研組、備課組活動。

每周，我準時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課、評課本學期平均每周聽課一至二節(jié)，并留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。

七.教學反思。

回首這一學期，我收獲的相當多。但是，我的教學工作也存在著肯定的不足。如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，學生的學習主動性調(diào)動不夠等。今后我會更加努力工作，在以下這些方面多加改進。

1.在課堂上還要要更加留意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練。

2.進一步將課堂教學與課后練習結合起來，督促學生鞏固所學學問。

3.指導學生開展課外閱讀，擴高校生學問面，培育學生的發(fā)散思維思維和理解實力。

4.和學生多進行溝通，特殊是給學生強調(diào)一種意識，語文實力的提高是按部就班的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個胖子。

總之，學無止境，教無定法，我將在接下來的教學過程中接著完善我的教學工作。

2023年高二語文老師工作總結9

一個學期的教學工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回顧一學期的教學工作，心里有著幾分充溢，幾多感慨……本學期，我任教高二x、x兩個班的語文。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成果。

現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、問渠哪得清如許，為有源頭活水來

假如語文老師平常不仔細學習，教學工作就會成為無本之木，無源之水。為加強自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，我主動參與學科教研活動，仔細備課、輔導，充分利用網(wǎng)絡資源，不斷的豐富、提高自己。善學才能善德，善德才能善教，我們在平常的教學中留意運用教學理論指導教學實踐，并仔細撰寫教學論文。

二、課堂教學是主渠道、主陣地，是教化教學工作中的重中之重

扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師才能的施展供應了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學生綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。為此，我利用課余時間閱讀相關教化刊物上的教學實例，在教研上觀看有關教學錄像，盡可能地擴展自身學習的空間；另外，為了駕馭利用多媒體技術，我主動參與課件的學習和制作，較嫻熟地駕馭了幻燈片制作的基本技能，并主動參與學校組織的老師多媒體課程講課競賽，我制作的課件《林教頭風雪山神廟》在此次競賽中獲得了優(yōu)秀獎。

三、我組語文老師立足新課改，瞄準高考

一起細致探討新課改的有關要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平常學習和教學的`準繩，重點抓好三基的落實，即基本學問、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學習和教學時重點和方向都更清楚、更明確了。為了不斷提高自己的教學水平和教學效果，我主動參與學校組織的學科教研活動，熱忱主好聽老老師的優(yōu)秀課，并虛心地向有閱歷的老師取經(jīng)，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務筆記30000余言。全部這些，都使我受益匪淺，我所教的兩個班的語文成果在學校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成果的前列，受到了師生的一樣好評。

我所教的兩個班學生語文基礎比較薄弱，對語文學習的愛好不高。針對這種狀況，我大膽改進教學方法，將激發(fā)學生的語文學習愛好和夯實學生的語文基礎作為語文教學的重點，力爭每節(jié)課都能讓學生學有愛好，學有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了學生最喜愛的科目之一。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個學期雖然取得了一些成果，但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我將在下一學期工作中，接著發(fā)揚求真、務實的精神，披荊斬棘、勇于開拓，爭取更佳成果！

2023年高二語文老師工作總結10

這個學期本人擔當高二年級主任，還擔當高二（3）、（8）班語文教學。在教學工作中，仔細學習，深化探討教法，虛心向有閱歷的同志學習。經(jīng)過一個學期的努力，取長補短。為在以后的工作中再接再厲，作總結如下：

回顧過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：

（一）、年級管理與教學兩不誤

我擔當年級主任，工作繁重，每天早讀都到各班巡查。為了不影響自己所上班級的早讀，我注意培育科代表，使科代表成為我的助手，能獨立組織學生早讀。我每天還要巡堂2—3次，利用巡堂聽課的機會，我向本組的每一位同志學習，借簽他們先進的教學方法，彌補自己的不足，使自己的教學始終處于領先水平。

（二）面對全體學生

讓每個學生獲得基本的語文素養(yǎng)，中學語文教學，在初中的基礎上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應實際須要的?，F(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀淺易文言文的實力；使學生接著加強積累，培育語感，發(fā)展思維，駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，重視培育發(fā)覺、探究、解決問題的實力，為終身發(fā)展打好基礎。在教學過程中，進一步培育了學生酷愛祖國語言文字、酷愛中華優(yōu)秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美實力；引導學生關切當代文化生活，敬重多樣文

化，提高文化品位；滿意不同學生的學習需求，發(fā)展健康特性，形成健全人格。

（三）、正確把握語文教化的特點，用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力。

死教書、教死書不能適應社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。語文是實踐性很強的課程，在教學中著重培育學生的語文實踐實力，讓學生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中駕馭運用語文的`規(guī)律。

（四）、提倡自主、合作、探究的學習方式。

學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必需依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛惜學生的新奇性、求知欲充分激發(fā)學生的主動意識和主動精神，提倡自主合作探究的學習方式。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮學問與實力情感與看法過程與方法的綜合，采納啟發(fā)式探討式教學。

（五）、用先進的教學手段，提高學習效率。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語

文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。本學期，學校給每個教室都安裝了白板和多媒體，我虛心好學，很快地駕馭了它的運用方法。借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應了一個的可操作的平臺。

總之，我在本學期中不遺余力，班上同學的語文成果也有了明顯地提高，達到了我預期的目的，每次考試，我所教學的班級的語文成果都優(yōu)于同類班級。在今后的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成果。

2023年高二語文老師工作總結11

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教化教學工作已告一段落，本學期我擔當高二xx、xx兩個班的語文教學。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細鉆研教材，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇。“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。

2、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

二、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作實力，這學期我接著加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀x篇課外文章并寫x篇作文。課外文章的閱讀要適合中學生，寫作訓練是每周x一次，周x一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)驗的事為主，也可以寫些自己的.感受等。

同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不仔細，為了提高他們書寫實力，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

三、主動參加教研，做到取長補短

主動參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。本學期，根據(jù)教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2023年高二語文老師工作總結12

本學期語文教學工作喜憂參半，值得回顧與總結。

一、在教學中取得的成果與閱歷

1。讀寫是語文教學的重中之重。長期以來，中學語文教學受高考命題的影響，中解題輕閱讀；重選擇題練習輕語言表達綜合運用，課堂教學變成了解題練習，文本閱讀變成練習的素材，把課文肢解成不同的練習素材，學案卷、檢測卷、課堂達標卷等遮天蔽日，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課。學生的語文考試分數(shù)雖然有提高，但是學生的語文素養(yǎng)依舊很低，語文學習愛好索然寡味，教材的讀寫例示功能丟失殆盡。本期，我變更過去的弊端，重視學生的誦讀、品嘗、涵韻，重視學生的語言材料的積累與運用，重視與教材的對話，重視對教材的闡發(fā)，重視師生的爭鳴，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系，因此，語文課充溢了朝氣與活力，回來了語文教學的本源。學生在口頭表達、書面寫作、文學鑒賞等方面都有提高。

2。老師的示范對學生的語文學習有種非常重要的'作用。當前，語文老師中指導輕示范，重布置任務輕下水作業(yè)。學生的朗讀水平、書寫實力、作文水平日漸低下。盡管語文課數(shù)量多，語文練習任務重，學生的語文素養(yǎng)依舊低下。本期，我變更觀念，要學生學好，首先是老師自己示范好，有精彩的老師示范才有學生熱忱的學習狀態(tài)。每次作文我都親自下水，在作文講評時把自己的作品與學生的作品對比，讓學生評判。每次讀課文，我總是自己示范朗讀，聲情并茂，我認為，老師聲情并茂的朗讀，即使對文本不作任何分析，學生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感，老師的示范朗讀賽過千言萬語的分析。我很重視學生的寫字訓練，我自己在黑板上端正的字體，合理的排版，給學生無窮的美感，我也常常把自己的教案本投影給學生觀賞。由于我的示范，學生的語文素養(yǎng)日漸提高。

3。大閱讀是提高語文水平的重要途徑。本期我們開設了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專題，并交代圍繞本專題找尋那些書籍，如何查找資料，如何做閱讀筆記。學生帶著問題與主題去閱讀，效果較好。假如沒有專題，學生散漫閱讀，東一榔頭西一斧頭，讀的東西不系統(tǒng)，不成整體，不能融入自己的學問系統(tǒng)，對語文素養(yǎng)的提高用處不大。我常常把自己的閱讀安排、閱讀專題、閱讀筆記、閱讀心得給學生看，讓他們仿照。而且我每隔幾個星期就談談近期讀了哪些書，讀后有什么體會。我也向?qū)W生舉薦書目。由于對閱讀的重視，學生的眼界開闊了，語言運用能了提高了。

4。改革作文評語是提高學生寫作主動性的法寶之一。傳統(tǒng)的作文教學中，重寫作過程輕作品講評，重分數(shù)評判輕綜合評價，重技術指引輕人文評價。我變更傳統(tǒng)的作文評語，實行“評文、評人、評閱讀感受”相結合的人文性評語。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文，即指出文章的優(yōu)缺點，從取材、用詞、構思、表達技巧等方面來分析，重點選擇一兩個方面來評。其次部分評人，即指出作者為什么能達到這種境界或為什么劃入這種地步，把文章的水平與作者的語文學習看法、閱讀面、為人處世的看法、學習方法等聯(lián)系起來。第三部分憑自己的閱讀感受，即把自己讀學生的文章時的心理感受寫出來，讓學生明白，這樣寫會讓人產(chǎn)生如此的感受。我的作文評語改革深受學生歡迎，學生都說從來沒有見過其次個老師這樣寫評語，讀這樣的評語既親切又興奮。

5。專題學習是培育學生自主學習的最好方法。我在本期實行語文學習方法改革——推行專題學習。這一方法借鑒了教化改革家魏書生的做法。本期我開拓了九個學習專題：

（1）積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理。

（2）積累詞語，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理。

（3）文學常識。把課文注釋中提出的文學常識歸類，

（4）文體比較。把教材中課文的文體歸類，比較他們的特點。

（5）精彩語段積累。把課文中的精彩語段歸類積累。

（6）寫作技巧歸類。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類。

（7）練習題分類積累。

（8）寫作素材分類積累。

（9）文化常識分類積累。根據(jù)“科舉、飲食、服飾、隱士、職官、建筑、車馬、斗爭、音樂”等歸類。通過這些專題學習，學生對教材進行了多遍學習。

二、存在的問題

1。學生的朗讀實力還有待提高。部分學生受以前學習方法和習慣的影響，疏于朗讀，只重做題，把生動活潑的語文學習變成啞巴式語文學習。

2。學生的書寫實力還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫，但是，學生的書寫習慣在短時間內(nèi)難以變更，另外學生缺乏書寫方面的專業(yè)老師指導，寫字技巧還是不足。

3。學生的寫作水平還是有限。學生不擅長把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材，因此，他們寫出的文章語言干癟，內(nèi)容干瘦很“骨感”。

4。受網(wǎng)絡快餐文化影響，學生紙質(zhì)文本閱讀愛好不濃。

2023年高二語文老師工作總結13

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育學生的總結、歸納實力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。常常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必定要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的試驗與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革試驗給我們的教化注入了勃勃朝氣與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了很多困惑和難題。

（一）對課標的困惑

我們須要不用解讀的課程標準。現(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想緣由無非有二，要么是課程標準太難，太深邃，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的；要么是對一線老師的不信任，課程標準制定者膽怯 一線老師讀不懂；

我認為課程標準應當通俗、具體，一看就懂，如此老師才能用好；應當把解讀融入課程標準之中，

這樣才能做到專家探討與一線老師的實踐緊密結合。

(二）對課堂的困惑

我們須要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠；有的課，學生活動的樣式許多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛非?；钴S?？杉氈乱幌雽W生真正學到的語文學問可能很少。有的探討課，教學的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是學問內(nèi)容的`隨意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是老師主講，學生旁聽；現(xiàn)在是學生主講（主要是尖子學生），老師插話補充。仿佛教學的重心已由老師轉(zhuǎn)移給了學生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延長。可是，讀書的時間不多了，學生思索的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品嘗、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

（三）對教材的困惑

1、對必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1集中了中學階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內(nèi)容重，教學進度驚慌。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽視了，語文課索然無味。

2、對教學重點的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了老師的能動性，但是對老師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。

2023年高二語文老師工作總結14

北方又到落雪季節(jié)，在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時，一學期的教學工作也即將告了一段落啦。這學期有快樂也有失落，有努力也有彷徨。青青子衿，悠悠我心。但為君故，探究至今?；蛟S有太多的缺憾，但還是對一學期走過的路加以回顧。

本學年，蒙學校信任，我擔當高二（1）（2）班的語文教學工作。高一兩學期的語文奮斗之路，讓我明確本學期必需以夯實學生基礎為主，加強培育學生自我學習實力。本學期主要做了如下工作:

一、仔細制定個人教學工作安排，并在實際教學工作當中剛好調(diào)整。

依據(jù)實際教學時間短，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材，任務量大的狀況，我具體地研讀了教材，并對教材大膽刪減、添加，調(diào)整教授依次，進行二度整合。這樣可以依據(jù)自己所教班級的學情，有針對性地