小學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求

行為習(xí)慣總則1、說(shuō)了就要做（誠(chéng)實(shí)守信）2、耐心聽(tīng)別人講話（尊重別人）3、按規(guī)則行動(dòng)（規(guī)范行為）4、時(shí)刻記住自己的責(zé)任（不忘責(zé)任）5、節(jié)約每一分錢(qián)（學(xué)會(huì)節(jié)儉）6、天天鍛煉身體（健康第一）7、用過(guò)的東西放回原處（物歸原處）8、及時(shí)感謝別人的幫助（勇于表達(dá)）9、做事有計(jì)劃（成功必備）10、干干凈凈迎接每一天（喜歡清潔）學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：1、課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要預(yù)習(xí)，了解課程的重課備。2預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過(guò)查字典查資料等方法尋找答案也可以向同學(xué)問(wèn)詢，問(wèn)有。3、預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書(shū)上做不同的標(biāo)記：生字新詞下方畫(huà)“——”，重點(diǎn)內(nèi)容下面疑習(xí)。慣一課習(xí)慣1、課前將課本、練習(xí)本、文具盒準(zhǔn)備好，放在課桌左上角。靜坐，等候教師上課。2、上課時(shí)右手握筆，左手按書(shū)，聽(tīng)講課，看表情，做筆記；要發(fā)言，舉左手，沒(méi)站好，不端。3、有疑難問(wèn)題時(shí)，自己獨(dú)立解決問(wèn)題，并能闡明自己的觀點(diǎn)。4、虛心聽(tīng)取別人的發(fā)言，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人錯(cuò)誤。5、善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組討論、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作時(shí)互相幫助，共同提高。6、朗讀時(shí)，坐端正，手捧書(shū)，放聲讀，聲音亮，不唱讀。力求正確、流利、有感情。7、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀的方法，如應(yīng)用題至少要讀3。二閱習(xí)慣1、培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，讀書(shū)要有所思、有所記，用書(shū)。2、高年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)多種閱讀方法，如精讀時(shí)將重點(diǎn)內(nèi)容圈出來(lái)，疑點(diǎn)標(biāo)出來(lái)，有選擇地某略目。4、每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于1。三書(shū)習(xí)慣1、保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到“頭正、身直、足安、臂開(kāi)”，一手執(zhí)筆，一手按住本。2、做作業(yè)，要認(rèn)真，想清楚，再動(dòng)筆，按要求，寫(xiě)工整，細(xì)檢查，不出錯(cuò)。做到格式作業(yè)紙，低年皮。3、書(shū)寫(xiě)要注意保護(hù)好視力，要做到“三個(gè)一”，眼睛離書(shū)本一尺、胸膛離書(shū)桌一拳、尖。4、選擇合適的書(shū)寫(xiě)工具。三、作業(yè)慣、按時(shí)作業(yè)—按計(jì)劃作業(yè)。、先復(fù)習(xí)再作業(yè)——弄懂、學(xué)會(huì)、掌握，做作業(yè)時(shí)不要出現(xiàn)翻書(shū)找答案的情況。、認(rèn)真仔細(xì)—仔細(xì)審題、解題，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不馬虎。、速度要快—講究效率，在認(rèn)真仔細(xì)的基礎(chǔ)上，速度要快，效率要高。、獨(dú)立作業(yè)—不抄襲，不對(duì)答案，以自己獨(dú)立思考為主，問(wèn)別人為輔，要有鉆研精神。、自我檢查—不能依靠老師。、錯(cuò)訂正研究析反省總結(jié)為什么錯(cuò)是什么原因造成的以后應(yīng)該怎樣才能避并題題。課習(xí)慣1。2、課后要及時(shí)、認(rèn)真完成課外書(shū)面作業(yè)。3、課后要努力完成課文中要求背誦有關(guān)章節(jié)。良好的聽(tīng)課法1、搞懂基本概念聽(tīng)課應(yīng)該搞懂三基：基本概念、基本知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)間的基本關(guān)系。學(xué)習(xí)基本概念，要抓住三個(gè)問(wèn)題為什、“是什、“干什。為什引出這個(gè)概念的必要性和目的性；是什么是要搞清概念的定義、公式、性質(zhì)、單位等；干什么是搞清概念的用途。2.把握聽(tīng)課重點(diǎn)(1)注意老師的開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（2）注意老師的板書(shū)（3）注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分（4）理清老師的思路應(yīng)認(rèn)一條大，即老師每上一節(jié)課從頭到尾所走的“路。看老師是怎樣過(guò)關(guān)斬的一大不直總幾彎幾關(guān)，老是么過(guò)去。是步有，環(huán)扣要價(jià)師思。3、大膽參與、主動(dòng)發(fā)言（1）大膽參與。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)總是積極爭(zhēng)取各種練習(xí)的機(jī)會(huì)：上臺(tái)板書(shū)、做實(shí)驗(yàn)舉發(fā)、答師提、問(wèn)師提、對(duì)識(shí)理和析、陳不看。膽言以優(yōu)：可提學(xué)的動(dòng)。夠養(yǎng)煉好思品?？墒咀栽谧R(shí)能力暴存的題有于自的言表達(dá)力。（2）主動(dòng)發(fā)言“四要”：要服怯理先考發(fā)言要真聽(tīng)他學(xué)發(fā)要真會(huì)師總性言4、當(dāng)堂理解、超前思考（1）在課堂上要自始至終開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，老師“啟”就“發(fā)”，教哪。（2）要處理好聽(tīng)課與記筆記的關(guān)系（3）不要在聽(tīng)不懂的問(wèn)題上糾纏不休謂“前課”即時(shí)不跟老，還爭(zhēng)走在師面記好課堂筆記1、課堂筆記的重要性(1筆記是一份永恒的記錄，可以給日后的復(fù)習(xí)帶來(lái)方便。（2）筆記能幫助我們克服大腦記憶面的限制。（3）做筆記能充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作。2、課堂筆記記什么（1）記老師在黑板上列出來(lái)的提綱、圖表和解釋。（2）記老師所講的重要內(nèi)容和典型事例以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路、方法和獨(dú)特見(jiàn)解。（3）記老師講課時(shí)補(bǔ)充的精彩內(nèi)容。（4）記易混、易錯(cuò)或理解起來(lái)有一定困難、模棱兩可的內(nèi)容。（5）記老師上課中提出的新問(wèn)題、新聯(lián)想。3、利用符號(hào)和縮寫(xiě)筆記是給自己看的可以使用自己看得懂的符號(hào)或速記辦法大大加快筆記速度例如e.g例如Cf比較n.d―這一重―等與……相≠―不等于或……不相同；―因?yàn)?；∴―所以怎樣克服課堂學(xué)習(xí)的“滯后現(xiàn)象”1、既要正視自己的弱點(diǎn)，又要保持良好的學(xué)習(xí)情緒。2、可以采“笨鳥(niǎo)先”的辦法，加強(qiáng)預(yù)習(xí)。用超前來(lái)補(bǔ)償不足。3、上新課時(shí)重視新舊知識(shí)的聯(lián)系，通過(guò)比較找出它們的異同。4、自覺(jué)尋找看書(shū)上課時(shí)的弱點(diǎn)，虛心聽(tīng)取老師同學(xué)的指點(diǎn)。矯正不正常的課堂行為不正常的課堂行為表現(xiàn)可分為兩種：1、不良行為型：課堂上表現(xiàn)為坐立不安，亂涂亂畫(huà)，傳遞紙條，交頭接耳，吵吵嚷嚷，尖叫起哄，扮怪相逗人發(fā)笑，動(dòng)手動(dòng)腳，捉弄同學(xué)，睡覺(jué)，無(wú)故曠課，借故逃學(xué)。2、，，。：1、：2、尊重自己，知榮辱，“人知羞恥，方可教也”3、分析原因，吸取教訓(xùn)（1）客觀地分析導(dǎo)致學(xué)習(xí)挫折的原因（2）建立一個(gè)適當(dāng)?shù)恼n程學(xué)習(xí)目標(biāo)（3）自強(qiáng)不息，立志成才良好的聽(tīng)課法1、搞懂基本概念聽(tīng)課應(yīng)該搞懂三基：基本概念、基本知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)間的基本關(guān)系。學(xué)習(xí)基本概念，要抓住三個(gè)問(wèn)題為什、“是什、“干什。為什引出這個(gè)概念的必要性和目的性；是什么是要搞清概念的定義、公式、性質(zhì)、單位等；干什么是搞清概念的用途。2.把握聽(tīng)課重點(diǎn)(1)注意老師的開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（2）注意老師的板書(shū)（3）注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分（4）理清老師的思路應(yīng)認(rèn)一條大，即老師每上一節(jié)課從頭到尾所走的“路?？蠢蠋熓窃鯓舆^(guò)關(guān)斬的條不直總幾，關(guān)，師么過(guò)去。否步，相。價(jià)的路。3、大膽參與、主動(dòng)發(fā)言（1）大膽參與。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)總是積極爭(zhēng)取各種練習(xí)的機(jī)會(huì)：上臺(tái)板書(shū)、做實(shí)驗(yàn)舉言回師問(wèn)反師問(wèn)發(fā)知的和、陳不法大言下點(diǎn)：可提習(xí)主。培鍛好維質(zhì)?？墒炯褐疾⒙兜闹呒貉员磉_(dá)力。（2）主動(dòng)發(fā)言“四要”：要服心要考言要真其同發(fā)認(rèn)領(lǐng)師結(jié)發(fā)言4、當(dāng)堂理解、超前思考（1）在課堂上要自始至終開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，老師“啟”就“發(fā)”，教哪。（2）要處理好聽(tīng)課與記筆記的關(guān)系（3）不要在聽(tīng)不懂的問(wèn)題上糾纏不休謂“前課”即時(shí)不跟老，還爭(zhēng)走在師面上課的時(shí)候緊跟著老師的思路讓自己的思維活躍起來(lái)這樣獲得知識(shí)不僅快而且掌握牢固。要有重點(diǎn)地聽(tīng)老師講課，尤其是當(dāng)老師講到自己不懂的地中積極思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題而不只是盯著問(wèn)題的答案聽(tīng)懂之后再回過(guò)頭來(lái)分析一下自己當(dāng)初是怎么想的為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到？這樣教材上的重點(diǎn)和難點(diǎn)在聽(tīng)課之后就了然于心了，以后做作業(yè)和考試的時(shí)候就不會(huì)有什么大的問(wèn)題。認(rèn)真聽(tīng)課會(huì)幫助自己將知識(shí)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的體系更為重要的是它可以彌補(bǔ)知同點(diǎn)，全。上課時(shí)不僅要聽(tīng)老師講思路同時(shí)還要想一想有沒(méi)有別的做法如果能找到更好的方法就應(yīng)該舉手告訴老師這樣上課就能夠主動(dòng)接受和吸收知識(shí)把被動(dòng)的聽(tīng)課變成了一種積極互動(dòng)的活動(dòng)有利提高課堂習(xí)積極性表達(dá)能力，對(duì)于答主觀來(lái)說(shuō)也是有幫助上課也就成很有樂(lè)的學(xué)習(xí)活了另外，上課要專心聽(tīng)講并注重與老師進(jìn)行眼神和語(yǔ)言的交流，這樣就會(huì)最大限度地利用課堂上的時(shí)間消化吸收、理解新知識(shí)，并且可以獲得老師更多的反饋和關(guān)注。有時(shí)聽(tīng)課會(huì)經(jīng)常受到客觀環(huán)境的影響說(shuō)具體點(diǎn)就是老師本身的語(yǔ)言或行為對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課產(chǎn)生一定的影響再加上老師的講課風(fēng)格存在差異學(xué)生就會(huì)暗地里評(píng)價(jià)老師這個(gè)老師講得好愛(ài)聽(tīng)就好好聽(tīng)那個(gè)老師講得不好不愛(ài)聽(tīng)，就會(huì)輕視不好好聽(tīng)其實(shí)這樣受損失的只能是自己作為學(xué)生不要過(guò)多受此影要善于邊聽(tīng)邊分析課，，性。思分鐘”大有學(xué)問(wèn)一般一堂課的前幾分鐘和最后幾分鐘是重要的因?yàn)橥ǔ＠蠋煏?huì)在前幾分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容而在最后幾分鐘復(fù)習(xí)這節(jié)課講的內(nèi)容所以在這段時(shí)間一定要認(rèn)真聽(tīng)講這樣可以減輕課下復(fù)習(xí)功課的壓力非常有效同時(shí)更要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把課上剛講過(guò)的一些關(guān)鍵的思路理一遍而通過(guò)靜思從題意到解答整個(gè)過(guò)程詳細(xì)審視一遍可以輕而易舉地劃分題型，并記憶一些關(guān)鍵的解題技巧，這樣可以保證思維的連貫性。所以5分鐘的課后靜思等效于同一學(xué)科知識(shí)的課后復(fù)習(xí)50分鐘。作業(yè)習(xí)慣、按時(shí)作業(yè)—按計(jì)劃作業(yè)。、先復(fù)習(xí)再作業(yè)——弄懂、學(xué)會(huì)、掌握，做作業(yè)時(shí)不要出現(xiàn)翻書(shū)找答案的情。、認(rèn)真仔細(xì)—仔細(xì)審題、解題，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不馬虎。、速度要快—講究效率，在認(rèn)真仔細(xì)的基礎(chǔ)上，速度要快，效率要高。、獨(dú)立作業(yè)—不抄襲，不對(duì)答案，以自己獨(dú)立思考為主，問(wèn)別人為輔，要有。、自我檢查—不能依靠老師。