高考物理沖刺復習技巧

高考物理沖刺復習技巧技巧一、研讀考試大綱，看現(xiàn)行教材，留意“回歸”，盡量使復習不消失盲點。

沖刺復習階段，要綜合訓練，回歸課本，提高應(yīng)試力量。同時，還要研讀考試大綱，由于它明確了詳細的考點、考查的ABC等級要求、考試內(nèi)容、試題的題量比例及其試題的難易度分布等。這樣可以檢查自己復習的內(nèi)容是否都符合考綱的要求。教材是命題的藍本，很多試題均源于書本。通過看教材，明確哪些是重點主干學問，哪些是非主干學問，就概念的內(nèi)涵和外延進行橫向和縱向的聯(lián)系和比較，抓住規(guī)律，不留學問盲點。當然，要有選擇性地看:概念、規(guī)律理解不深不透的，簡單混淆的章節(jié)內(nèi)容要重點看;練習中常常出錯的學問點所涉及的內(nèi)容要細心看;學問間綜合的相關(guān)內(nèi)容要聯(lián)系起來看。這樣復習能達到思路明、學問網(wǎng)絡(luò)清、基礎(chǔ)學問夯得實的最佳效果。

技巧二、閱讀講義，細看已做練習，查漏補缺，盡量使復習不留死角。

講義是課本學問的濃縮，通過閱讀那些提綱摯領(lǐng)的學問精華，對學過的學問在深度和廣度上進行查漏補缺。細看已經(jīng)做過的練習，做對的，想想是否還有別的思路和方法，而做錯的，想想錯在何處，再重新訂正一遍。對常見錯誤，要反復琢磨，找出學問與技能上的薄弱點。在看練習時，特殊要留意解題規(guī)范化。必要時畫出示意圖(物體受力圖、運動示意圖、等效電路圖、光路圖等，圖中要標明與解題相關(guān)的物理量符號)。在應(yīng)用物理公式時，肯定要用代字敘述清晰應(yīng)用物理公式的依據(jù)，冠以相應(yīng)的名稱，如:“由……定律得……”、“依據(jù)……定理有……”等。不篡改或另立物理量符號。不用一個符號表示不同的物理意義。不書寫不規(guī)范的物理公式。有演算推導過程，并用已知量表示待求量。若要代人數(shù)據(jù)，則把已知量、假設(shè)量的單位統(tǒng)一為國際單位后再代人最簡表達式進行運算。最終的結(jié)果，要有數(shù)值、有單位，假如是矢量，還要用正負號表示，并說明其物理意義。對于開放性、設(shè)計性物理題，也要明確說明討論結(jié)果?？傊?，通過復習，檢查出自己學問結(jié)構(gòu)中的缺陷，查漏補缺，盡量使復習不留下死角。

技巧三、回眸近年考題，解讀特點變化，審時度勢，盡量使復習不偏離命題思想。

回眸近年高考試題，解讀試題特點，也是很有必要的。高考試題千變?nèi)f化，但運用基本概念、規(guī)律和方法解決實際問題的力量要求是不變的。試題都以力學和電學學問的內(nèi)容為主，貼近中學教學實際，沒有偏題、怪題和難度特殊大的題。所以，要堅持鞏固基礎(chǔ)題，仔細抓牢中檔題，不做或少做偏題、難題的復習策略。力量的培育是在運用基礎(chǔ)學問解決實際問題中得到提高的，所以在備考復習時要突出基本方法，重視各種力量的培育和提高，如題意的理解力量、模型的解剖力量、學問的遷移力量、試驗的設(shè)計力量和科學的探究力量等。

技巧四、站得高看得遠，猜測命理趨勢，高瞻遠矚，盡量使復習有新的突破。

在復習中，要融入新課改理念，理論聯(lián)系實際，重視科學素養(yǎng)的考查，這樣，才能使復習上新的臺階。建議同學們關(guān)注以下幾種題型。

1.數(shù)字、圖表、圖象信息題

數(shù)字、圖表、圖象具有直覺感，但要成為解題的有用信息，必需仔細審題，通過觀看、分析、比較、歸納，理解它們的物理含義并把握它們在題中的作用。這類試題既考查了考生對基礎(chǔ)學問理解程度，又考查了考生對搜尋數(shù)據(jù)、獵取信息、處理信息的力量。

2.聯(lián)系實際應(yīng)用題

近幾年的高考物理命題始終關(guān)注生產(chǎn)、生活和高新科技，注意理論聯(lián)系實際，考查了考生敏捷運用所學學問去分析和解決實際問題的力量，培育了考生實事求是的科學態(tài)度。

3.設(shè)計、探究性試驗題

試驗是手腦并用的思維活動過程。用學過的物理原理，使用過的試驗儀器，已經(jīng)把握的試驗方法，去設(shè)計要求不同的試驗。近幾年的高考物理試驗已從“試驗操作、試驗觀看”的考查，演化到“試驗設(shè)計、科學探究”的考查。這也符合新課標的要求。

4.辨析推理題

辨析推理是一種重要的力量。辨析推理題能考查考生的語言表述力量、真?zhèn)伪鎰e力量、規(guī)律思維力量，這種試題測試考生的優(yōu)劣信度非常明顯，對選拔優(yōu)秀人才是特別有用的。

技巧五、把握物理三步審題法

第一步：全面想象題目給定的物理過程

每一道物理題目都給我們展現(xiàn)了一幅物理圖景，解題就是去探究這個物理過程的規(guī)律和結(jié)果?？墒?，不論在現(xiàn)實中，還是在題中給出的物理過程往往不是一目了然的，因而解題首先要依據(jù)題意，通過想象，弄清全部的物理過程，勾畫出一幅完整的物理圖景。

例：汽車以15米/秒的速度運動，關(guān)閉油門后獲得3米/秒的加速度，問8秒內(nèi)汽車的位移是多少?

例：小球以5厘米/秒2得出速度滾上一斜面,獲得3厘米/秒的加速度,問8秒鐘內(nèi)小球的位移是多少?

對此二例,如能認真分析,想象汽車是作勻減速運動,然后停下來;而小球沿斜面勻減速上滾到最高點后，又沿斜面下滾，這樣兩個不同的過程，一般同學在解題中的錯誤就會大大削減，對那些涉及學問較多的綜合題，不想象出其全部物理過程，解題時就會感到無從下手，或者消失掛東漏西的現(xiàn)象。有的題目對某些物理過程含而不露，這就更需要我們?nèi)ハ胂?，才能全面弄清晰?/p>

例：有一長20cm橫截面積為20px2的勻稱玻璃管，一端開口，一端封閉，將其水平放置，由一段水銀柱封閉著一段250px長空氣柱，讓玻璃管繞通過封閉端的豎直軸從靜止開頭轉(zhuǎn)動,速度漸漸增大，當轉(zhuǎn)速增大到多大時，玻璃口只剩下2cm的水銀柱?

它所描述的`全部物理過程是：氣柱的壓強與大氣壓相同，所以水銀柱受力平衡。隨著玻璃管的轉(zhuǎn)動，水銀柱發(fā)生離心運動，而漸漸遠離軸，以至使部分水銀從管中拋出，與此同時，被封閉的氣柱隨之變長。對后一過程，在題目的文字中沒有提及，但化卻與我們解題有著極大的關(guān)系。所以在想象過程中，我們千萬不要遺漏了類似的過程。

在分析、想象物理過程中，要緊扣題意對關(guān)鍵字眼要認真推敲。如：“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字;又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“最大”、“最小”二字;再如：“緩慢變化”、“快速壓縮”的“緩慢”、“快速”二字等等。這些字眼往往都示意著一個簡單的、變化著的物理過程，假如輕易放過這些字眼，那么你所想象的物理過程往往是不全面的，或者是完全錯誤的。

繪制草圖對我們正確分析、想象物理過程有很大的關(guān)心，尤其對那些簡單的物理過程，如能抓住其關(guān)鍵形象，并草圖表達(如物體運動軌跡草圖、試驗裝置示意圖、電路圖等等)，這對于進一步分析將有很大的關(guān)心。

其次步：精確?????地抓住討論對象

在完成了鑰匙的第一步，刑弄清了題目給定的全部物理過程后，就要精確?????確定討論對象，討論對象可以是一個物體，也可以是一個物理過程。

怎樣才能精確?????地確定討論對象呢?一般要緊扣題目提出的問題。如：“這些剩余氣體的壓強是多大?”我們就可直接把“剩余氣體”作為討論對象，但也有不少題目的討論對象比較隱藏，那么我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問題又有親密關(guān)系的物體或教程作為討論對象。例如：“A內(nèi)氣體的體積是多大?”若直接選留在A內(nèi)氣體的體積不太便利，假如選B內(nèi)的氣體為討論對象，不但知道其溫度、壓強，而且還知道其體積為已知數(shù)，同時原來氧氣體除去B內(nèi)的氣體就是留在A內(nèi)氣體了，象這樣間接地選擇討論對象的方法在角電學習題中常常用到。

以上所談的是解答一般物理習題的關(guān)鍵的頭兩步，應(yīng)當引起同學重視。

第三步：挖掘隱藏條件

具有肯定難度的物理題目，往往含有隱藏條件，這些隱藏條件可隱藏在題目的已知條件中、要求中、物理過程中、物理圖象中和定律應(yīng)用范圍中及答案中，假如能準時挖掘這些隱藏條件，應(yīng)能夠越過“思維陷井”，突破解題障礙，提高解題速度。

(1)由物理概念的內(nèi)涵中找出隱藏條件

物理概念是解題的依據(jù)之一，不少題目的部分條件隱含在相關(guān)的概念之中，于是可以從分析概念中去挖掘隱含條件，尋求解題方法。

(2)由物理現(xiàn)象的分析找出隱含條件。

物理問題中，有些隱含條件存在于問題敘述的過程之中，只要仔細分析題中的物理現(xiàn)象和臨界條件，應(yīng)能找出隱含條件。

(3)由物理過程的分析找出隱含條件。

物理過程的分析是解題中的重要一環(huán)，通過物理過程的分析，可找出問題中物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系和必備條件。

(4)由物體運動物理規(guī)律的約束找出隱含條件。

確定物理的運動狀態(tài)是解題的依據(jù)，而物體的運動狀態(tài)往往受一些物理規(guī)律的約束。因此，我們可以運用物理在運動過程中所要遵循的物理規(guī)律來確定物體的運動狀態(tài)這一隱含條件。例：一作斜拋運動的物體，在最高點炸裂為質(zhì)量相等的兩塊，最高點距地面19,6米，爆炸后1秒鐘，第一塊落到爆炸點的正下方的地面，此處距拋出點100米，問條二塊落在距拋出點多遠的地面上。(空氣阻力不計。)要求出其次塊落地點距拋出點的水平距離，就必需知道爆炸后兩塊的運動狀態(tài)。本題中這是一個隱含條件，我們可以通過物體在爆炸前后所遵循的物理規(guī)律來找出這一隱含條件。爆炸后，假如第一塊做自由落體運動，則它落地的時間為t===2秒，而題中的下落時間是1秒，可以判定第一塊作豎直下拋運動?？紤]爆炸前后，水平方向和豎直方向的動量守恒，可以確定其次塊作斜上拋運動。確定物體爆炸前后的運動狀態(tài)后，就可以由運動規(guī)律和動量定律求解。

(5)由題中的物理關(guān)系找出隱含條件。

正確的示意圖不僅能關(guān)心我們理解題意、啟發(fā)思路，而且還能通過物理關(guān)系找出題中的隱含條件。這種方法不僅在幾何光學中有較多的應(yīng)用，而且在其它物理問題中也常常應(yīng)用。

(6)由物理中查找隱含條件。

有些題目，所設(shè)的物理模型是不明確的，不易直接處理，只有恰當?shù)貙⒑唵蔚哪Ｐ拖螂[含的抱負化模型轉(zhuǎn)化，才能使問題解決。

(7)從關(guān)鍵語句中查