廣西美術(shù)2021年教案桂美版小學(xué)美術(shù)3年級下冊全冊教案

小學(xué)美術(shù)3年級下冊全冊教案

《多彩的民間美術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和它的特點(diǎn)，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審

美能力，增加知識和民族自豪感。

2、通過講解和欣賞，使同學(xué)們掌握民間美術(shù)的種類.了解民間美術(shù)的藝術(shù)語言有什么特征，如

何理解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)生對民間美術(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對作品能進(jìn)行正確的賞析。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄像機(jī)等。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

通過播放一段有關(guān)民間美術(shù)內(nèi)容的錄像后導(dǎo)入本課。

展示課題《中國民間美術(shù)》

學(xué)生活動：通過觀賞錄像，感受民間美術(shù)的要是魅力。

二、新課教學(xué)

1、民間美術(shù)的基本定義：

通過不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅，讓學(xué)生區(qū)別，發(fā)表見解，再作歸納，得出民間美術(shù)的

基本定義：民間美術(shù)在古代是相對于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)、在現(xiàn)代是相對于專業(yè)美術(shù)

而言的美術(shù)種類。

學(xué)生活動：通過不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見解，理解民間美術(shù)的基本定義。

2、民間美術(shù)的主要種類：

播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的錄像后（課件展示）

提問：民間美術(shù)主要有哪些種類？

板書：民間美術(shù)的主要種類

歸納：年畫、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。（展示板書）

3、民間美術(shù)的特點(diǎn)：

（1）展示圖片數(shù)幅，提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)？（學(xué)生回答）

歸納：創(chuàng)作具有一定自發(fā)性特點(diǎn)。

（2）展示圖片數(shù)幅，啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。（學(xué)生回答）

歸納：具有實(shí)用性和裝飾性特點(diǎn)。

（3）展示圖片數(shù)幅

提問：從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格，是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）

歸納：具有地方性和繼承性特點(diǎn)。

（4）再展示圖片數(shù)幅

提問：從圖片中說明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)？（學(xué)生思考回答）

歸納：就地取材，因材施藝。

試讓學(xué)生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進(jìn)行賞析。

三、學(xué)生欣賞評論練習(xí)

學(xué)生對活動：學(xué)生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認(rèn)真觀賞后、小組議

論探討（學(xué)生代表對作品賞析評論。同伴作適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。）

四、課堂小結(jié)

本課對民間美術(shù)進(jìn)行了欣賞學(xué)習(xí)。中國民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富，我們應(yīng)以本課學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，

對民間美術(shù)作進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)，并可對我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進(jìn)行探究,樹立熱愛家鄉(xiāng)、

熱愛中華民族的精神。

《水資源》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識：明白水對人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。

2.技能:看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡單的節(jié)水、

愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。

3.情感:進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集水資源有關(guān)資料，小組一塊海報板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等。

（教師）水資源破壞相關(guān)資料，宣傳板報范例，各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，各種創(chuàng)作工具

和材料。

教學(xué)過程

1.引入。

(1)板畫象形文字“水”，猜是什么字？為什么？

(2)引入新課。

2.藝術(shù)作品的欣賞。

展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品(繪畫圖片、生活用品上的花紋等)，學(xué)生欣賞的同時發(fā)表

自己的見解。小組討論：水與人類有著怎樣的關(guān)系？

3.綜合探索實(shí)踐。

(1)出示圖標(biāo)：猜猜這是什么標(biāo)志？(認(rèn)識中國國家節(jié)水標(biāo)志)

(2)節(jié)水，有必要嗎，教師敘述一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片：

全球用水短缺達(dá)12億人。

每年死于和水有關(guān)的疾病人數(shù)為300萬一一400萬人。

預(yù)計到2025年，水危機(jī)將蔓延到48個國家，約35億人為水所困。

全世界約有200噸垃圾倒進(jìn)河流、湖泊和小溪，沒升廢水會污染8升淡水。

學(xué)生發(fā)表自己的感受。

(3)節(jié)水保護(hù)水資源迫在眉睫

一起來策劃一次宣傳活動，學(xué)習(xí)制作板報：出示一板報范例，觀察發(fā)現(xiàn)板報的內(nèi)容是怎

樣安排的？怎樣突出主題？用了哪些不同的形式？

(4)組織學(xué)生以小組為單位整理資料

制訂宣傳方案，合理分工：有目的地篩選已有的資料，有主題的補(bǔ)充制作添加資料，共

同解決以下問題：

①選擇哪些關(guān)于水資源的資料？②采用那些形式？③怎樣使宣傳板報更美觀？④利用

什么美術(shù)材料工具來制作？⑤制作時注意什么？

(5)教師巡回指導(dǎo)

根據(jù)各組的情況進(jìn)行有針對性地輔導(dǎo)。

宣傳與展示，評價總結(jié)。

(1)組織各組展示自己的成果，小組間相互點(diǎn)評：

哪組設(shè)計最有新意？

哪組內(nèi)容更有自己見解？

(2)說說本課所得。

《親近的人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的知識，感悟線描美感。

2、能力目標(biāo)：能以線為主用新穎的材料畫一幅人像作品。

3、情感目標(biāo)：通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，

激發(fā)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：線描畫的知識及造型手法。

難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排。嘗試修正液、銀色筆等材料繪制線描畫。

課前準(zhǔn)備：

教師：范畫、修正液、彩色紙等。

教學(xué)過程：

一、組織課堂紀(jì)律，穩(wěn)定情緒。

二、范畫導(dǎo)入，揭示課題

1、你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

揭示課題《親近的人》

學(xué)生欣賞范畫，感受線描畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力。線描畫的什么地方最打動人？線條的豐富

變化，黑白的對比關(guān)系能給人帶來美的感受。(展示作品邊欣賞邊講解)

三、學(xué)生實(shí)踐

練習(xí)用線描繪人像，力求表現(xiàn)人物的特征。

作畫步驟：

1、構(gòu)思

2、起稿

3、線描

4、調(diào)整

四、學(xué)生作品展示

班級分小組進(jìn)行作品評優(yōu)活動，分析優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。

五、教師小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了線描畫的知識，用不同的材料來表現(xiàn)線描畫增強(qiáng)了學(xué)生

學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美體驗(yàn)美感受美美好情趣。

《師生情》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：運(yùn)用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師生之間印象深刻的故事，

激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識。

2、能力目標(biāo)：能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)觀察力。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡潔的線條去表現(xiàn)對象。

難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個性特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

每個組派兩個代表上臺說一說你最想對老師說的一句話，引出課題。（老師是我們生活

中最熟悉最親切的朋友，我們從無知的幼兒成長為好學(xué)的少年都離不開老師的諄諄教誨。老

師是園丁，是朋友。）

二、發(fā)展階段

1、請學(xué)生上臺表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時，有沒有讓你覺得

印象深刻的一瞬間？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過模仿老師的神態(tài)、慣用動作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，

來表現(xiàn)老師與眾不同的形象。

3、欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上的

什么特點(diǎn)。

4、如果讓你用繪畫的形式來給你最喜歡的老師畫像，你會怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。

5、教師鼓勵學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來，并作提示：構(gòu)圖要完整，線條要簡潔、

概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。

三、作業(yè)階段

1、學(xué)生課后可利用生活中常見的材料，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。

2、學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。

四、評價階段

1、教師組織學(xué)生進(jìn)行全班評議。

2、把畫好畫送給你畫的老師。

五、教師小結(jié)

《鑰匙圈上的掛飾》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料

2、將收集、加工后的什物串起來，制作1—2串掛飾。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識小掛飾的造型特征和特點(diǎn)，掌握制作小掛飾的方法。

難點(diǎn)：能否安全并熟練的操作使用工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：各種掛飾及圖片，膠水，針線等材料。

學(xué)生：收集彩色紙，吸管，落葉，紐扣，貝殼針線，透明膠等工具材料。

教學(xué)過程：

一、欣賞討論

1、教師出示一些掛飾的實(shí)物，如項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙

墜、風(fēng)鈴、信插……

2、小朋友，你們見過這些東西嗎？你知道它們是用來干什么的嗎？

3、它們有個共同的名字叫''掛飾”！

4、哪些物品可以稱為掛飾呢？

二、游戲

1、那么我們就用這些小掛飾來裝點(diǎn)一下教室、自己和同學(xué)吧！

2、學(xué)生任意挑選一個喜歡的小掛飾，把它放在合適的地方，如：

?掛在自己或同學(xué)的脖子、手上

?掛在書包上

?掛在教室的各個角落

?掛在鑰匙上……

3、你覺得誰掛的既合適又漂亮？

（學(xué)生欣賞大家的裝飾，相互評價。）

三、認(rèn)識

1、平時你在哪兒也見過掛飾呢？說一說你找到的小掛飾的樣子、特征等。

2、教師出示各種各樣豐富的手工小掛飾，學(xué)生欣賞。

3、看看這些小掛飾分別是用什么材料做的？

?有用吸管做的?有用彩色的線做的

?有用紙片做的?有用紐扣做的……

4、今天你帶來了哪些制作材料呢？學(xué)生相互展示自己所帶的制作材料。

5、教師介紹一些其他制作材料，拓寬學(xué)生視野，教師邊介紹邊出示

一些大自然圖片及掛飾圖片，還可配上輕柔的背景音樂：

（如果你生活在鄉(xiāng)村，那么除了收集廢舊物品，你還可以到野外去采集大自然的饋贈一一繽

紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……）

四、演示

1、教師出示制作小掛飾的材料：彩色小紙片、線、一個小鈴鐺等。

2、教師演示制作過程：

?用鉛筆把紙頭戳個小眼；

?用線穿過紙片打個結(jié)；

?用同樣的方法依次串入各色紙片，在相等的地方打結(jié)；

?最后在小掛飾的尾巴上系一個小鈴鐺！

五、討論、制作

1、老師剛才制作了一個漂亮的小掛飾，你準(zhǔn)備用什么東西串掛飾呢？

2、學(xué)生回答，教師總結(jié)指導(dǎo)：

并不是所有的東西串在一起都會好看的，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧,

或者將有聯(lián)系的什物串在一起。

3、有些東西需要加工一下，像紙片，有的需要裁剪、繪畫，有的需要折疊，這樣串起來才

會好看。

4、定稿后學(xué)生拿出準(zhǔn)備好工具材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)并鼓勵同學(xué)之間互相幫助。

六、評價、拓展

1、完成之后，學(xué)生佩戴起或者懸掛起自己制作的掛飾進(jìn)行展示。

2、學(xué)生收拾整理工具材料，學(xué)會將還能利用的材料與將要丟棄邊角料區(qū)分開，清理掉廢棄

物后將余下的什物分門別類收攏。

3、建議學(xué)生，在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾送給親朋好友或師長。

《巧制圖樣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識刺繡作品，學(xué)習(xí)簡單的刺繡的基本方法。

2、過程目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手

能力。大膽實(shí)踐刺繡，體驗(yàn)刺繡樂趣。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)對生活及手工活動的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過活動，認(rèn)識刺繡作品，發(fā)現(xiàn)刺繡的技巧方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用刺繡方法實(shí)踐操作，設(shè)計刺繡內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備：

教師：彩繡范例作品、刺繡工具、多媒體投影。

學(xué)生：各種制作刺繡的材料等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、激發(fā)興趣

1、出示課件：展示刺繡的相關(guān)圖片。

2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？

3、小結(jié)：刺繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解刺繡的相關(guān)知識。

4、教師導(dǎo)入新課，板書課題。

（設(shè)計意圖：通過觀看刺繡的相關(guān)圖片勾起學(xué)生的積極性，同時也激發(fā)了探索興趣讓學(xué)生了

解刺繡的藝術(shù)，同時好奇心的引導(dǎo)，孩子們也樂于學(xué)習(xí)動手做一做。）

三、方案制作

1、與小組同學(xué)一起，根據(jù)探究的問題制定活動方案，并在班內(nèi)交流。

2、出示：“巧手學(xué)刺繡”活動方案。

研究的問題：觀察它是用什么方法做成的，刺繡的方法等。

四、學(xué)習(xí)與探究

1、觀察“巧手學(xué)刺繡”的范例，了解基本刺繡手法。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：刺繡是中國一種古老的手工藝術(shù)，俗稱“繡花”，是按照設(shè)計要求，用繡線在

織物上繡成各種圖案的一種技藝。刺繡以千變?nèi)f化的姿態(tài)裝點(diǎn)著我們的生活。今天，就讓我

們一起學(xué)習(xí)和傳承這門傳統(tǒng)藝術(shù)。

五、實(shí)踐與交流

1、在制作過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些巧妙的方法，又遇到了哪些困難，是怎么解決的？

2、同學(xué)們親手實(shí)踐了刺繡，在制作過程中你學(xué)到了什么，有什么收獲和體會？

六、課后作業(yè)

刺繡裝點(diǎn)了衣物，美化了我們的生活。讓我們發(fā)揮想象與創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多、更生動的

作品。

《折折剪剪》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知能力目的：認(rèn)識剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)及意義，掌握剪紙的表現(xiàn)手法，能獨(dú)立設(shè)計創(chuàng)作剪

紙作品。

2、情感能力目的：通過學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對這個民間傳統(tǒng)工藝--剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生

的自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過欣賞、討論、探究等方式認(rèn)識剪紙，了解和掌握剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)、意義和造型裝

飾手法。

難點(diǎn)：正確把握好剪紙作品的連續(xù)性和完整性。

課前準(zhǔn)備：

教師：范畫、課件。

學(xué)生：剪刀、蠟光紙、剪紙圖案等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天我們來認(rèn)識傳統(tǒng)民間藝術(shù)一一剪紙。

二、討論探索

出示問題討論什么是剪紙？

三、知識講授

1、剪紙的定義：“剪紙是一種鏤空藝術(shù)和最為流行的民間藝術(shù)，在視覺上給人以透空的感覺

和藝術(shù)享受。

2、剪紙的工具和材料：剪紙的工具主要是剪刀、刻刀、蠟盤(刻墊物)。

剪紙的材料一般是紙張。

單色剪紙一般選用普通大紅紙，或經(jīng)染色后的宣紙，也好用蠟光紙或絨面紙代替。

彩色剪紙一般采用單宣或粉連紙。

3、剪紙的表現(xiàn)方法與制作步驟

剪紙的表現(xiàn)方法很多，這里重點(diǎn)歸納為單色和彩色兩種：今天我們主要來了解一下單色剪

紙。

(1)陽刻剪紙：陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。它的

每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動全身。

(2)陰刻剪紙：陰刻的特點(diǎn)與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以

外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。

(3)陰陽結(jié)合

陰陽結(jié)合就是根據(jù)畫稿里的虛實(shí)關(guān)系的需要采取陰刻和陽刻交叉的辦法。能使畫面效果更為

豐富，主次更加分明。

(4)剪影

它通過物象外輪廓來表現(xiàn)形象，最注意外輪廓的美。

四、剪紙的制作步驟

1、起稿：構(gòu)思起稿，具體描繪，畫出黑白效果。對初學(xué)者來說，畫稿越細(xì)，剪刻越省事。

若剪刻對稱的稿子，畫一半即可。

2、剪刻：如用刀子刻，先將畫稿和紙用訂書機(jī)訂好，再將四角固定在蠟盤上。人物先剪刻

五官部分，花鳥先剪刻細(xì)部或緊要處，再由中心慢慢向四周剪刻。剪刻順序如同寫字，由上

到下，由左到右，由小到大，由細(xì)到粗，由局部到整體。盡量避免重復(fù)刀，不要的部位必須

剪刻斷，不能用手來撕。

五、辨別表現(xiàn)方法

多媒體出示不同的剪紙作品，請學(xué)生辨別出各自的表現(xiàn)手法。

六、學(xué)生作業(yè)

邊欣賞多媒體課件展示的蝴蝶剪紙圖片，邊完成課堂作業(yè)。

要求：利用蝴蝶的外形剪出一幅具有獨(dú)特設(shè)計意識的剪紙作品，方法不限。

七、課堂小結(jié)

歸納本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)效果，肯定成績，指出不足，提出下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和需要的

工具。

《不同花樣的鞋》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。

2、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生

活的密切關(guān)系。

3、操作領(lǐng)域：展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。

難點(diǎn):擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，

創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。

課前準(zhǔn)備：

師生：教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。

（課前將搜集來的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營造一種氛圍，讓學(xué)生仿

佛置身于一個琳瑯滿目的鞋的世界。）

師：今天請同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪

里？

（在舒緩、悠揚(yáng)的樂曲下教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀。）

（學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下魚貫而人，進(jìn)入教室的后，仿佛置身于一個鞋的海洋，他們大都會興

奮不已，驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣一下了就被調(diào)對起來了。學(xué)生在遭遇這些精美展品的瞬

間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現(xiàn)出了驚異的表

情，姿態(tài)、動作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來。）

二、直觀感受，分析討論，加深印象。

今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長的鞋的文化吧。

出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。

1、從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？

2、從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？

3、從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？

（從古代的作品中分析，可以看出不同時代的鞋的樣式。從我國不同民族中分析鞋的特點(diǎn)，

從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。）

三、觀察體驗(yàn)，活躍思維，大膽設(shè)想。

1、教師實(shí)物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。

2、生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計，不同的設(shè)計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但

設(shè)計卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪

些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）

高高的鞋跟：帶車輪的，長頸鹿的腳，埃及女神的臉……

奇特的鞋面：樓梯式的，汽車式的，橋梁式的，張開的嘴吧

大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴……

（啟動學(xué)生創(chuàng)新的閘門，讓學(xué)生展開想象的翅膀。）

鞋面的圖案裝飾：重點(diǎn)欣賞用西班牙畫家畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋面。

（對畢加索這位藝術(shù)大師的童年生活、生長環(huán)境、時代背景，創(chuàng)作經(jīng)歷，作品特色進(jìn)行簡單

的介紹。并拓寬學(xué)生對美術(shù)畫家的了解。）

四、自主合作，藝術(shù)實(shí)踐，求異思維。

1、觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計制作的基本方法。

2、布置作業(yè)：

A以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說

明，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。

B教師有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

（大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。）

五、作品展示，評價反思，文字描寫。

1、自評：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意.

2、互評：A、評別出心裁之作。

B、評造型巧妙之作。

C、評材料運(yùn)用合理之作。

D、色彩鮮明之作。

六、課堂小結(jié)，課后延伸。

《奇特的房子造型》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

3、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)技能表現(xiàn)各種奇特的房子。

難點(diǎn)：設(shè)計并制作房子造型，試圖表現(xiàn)出房子的特征和結(jié)構(gòu)。

課前準(zhǔn)備：

師生：畫筆、紙張等。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征?！靶∨笥?，在你見過的樓房中，你最喜歡

哪?一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

二、新課講授

引發(fā)幼兒想象，設(shè)計各種各樣的建筑物?！叭缯埬銇碓O(shè)計未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在

房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變

化的地方。想象房子還可是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

三、課堂實(shí)踐

1、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大地設(shè)計出與別人不一樣的房子。

2、找出設(shè)計美觀、新奇的建筑物，請小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計。

四、課后練習(xí)

1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征.

2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

《風(fēng)雨中》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、技能目標(biāo)：通過觀察生活中的細(xì)節(jié)，認(rèn)識生活中的美。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察南中的人與景，注意細(xì)節(jié)問題。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與人類生活密切相關(guān)，能夠提升人類生活品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、音頻資料、視頻資料、播放器等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課本。

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課。

(1)教師播放歌曲《雨中》

(2)提問這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的

情景是怎樣的。學(xué)生討論回答。

二、播放視頻。

(1)雨中的自然景象：樹干搖動(風(fēng)向)、電閃雷鳴、雨滴下落。

(2)雨中的人物形象：路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣：路旁攤販匆忙收攤：

家中的人，收院子里的東西，關(guān)門閉戶。

三、學(xué)生作畫。

(1)老師指導(dǎo)畫線條表現(xiàn)雨中的情景。

(2)對學(xué)生作品進(jìn)行展示點(diǎn)評。

四、課堂總結(jié)。

教育學(xué)生留心觀察生活認(rèn)真表現(xiàn)生活中情景。

《樹林里》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。

2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。

二、新課新授

1、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《山水》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞（出示課件）。

2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題一一“水墨游戲”。

教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用

（盤子。）

3、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。

主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量，或用墨的量。

4、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

三、學(xué)生作畫

1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

四、交流經(jīng)驗(yàn)

1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。

2、教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

《別具一格的民居》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用水墨畫的作畫技巧大膽構(gòu)畫民居并進(jìn)行合理布局。

2、領(lǐng)略民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風(fēng)格。

3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解江南民居的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：用水墨畫的形式表現(xiàn)江南民居的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、觀看視頻。

1、觀看視頻，感受民居之美。

（1）師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？

提出要求：請小朋友仔細(xì)地看一看，照片里的房子是什么樣子的。

學(xué)生回答。（白墻、黑瓦、高高低低、屋頂）

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。

師：學(xué)生們看一看，你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎？

提問：為什么會數(shù)不清楚呢？

小結(jié)：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見一部分，所以數(shù)不清。

2、總結(jié)：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯落有致的房子有個好聽的名字，叫民居,

美麗極了。

二、新課導(dǎo)入。

同學(xué)們想不想也用水墨畫的形式來表現(xiàn)民居的形象？今天老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)水

墨畫、探究水墨畫的表現(xiàn)方法。

三、簡單認(rèn)識水墨畫。

播放水墨畫簡介。

水墨畫是中國畫的一種。指純用水墨所作的畫。相傳始于唐代，成于五代，盛于宋元,

明清及近代以來續(xù)有發(fā)展。水墨畫以筆法為主導(dǎo)，充分發(fā)揮墨法的功能。水墨畫講求''以形

寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，講究筆墨神韻。

四、學(xué)習(xí)水墨畫技法。

1、水墨畫的用筆方法分為中鋒、側(cè)鋒、逆鋒。

中鋒中鋒執(zhí)筆一一筆桿垂直，筆尖正對墨線中間；

中鋒用筆效果一一所畫線條渾圓挺撥、兩邊平滑。

側(cè)鋒側(cè)鋒執(zhí)筆一一筆桿傾斜，筆尖靠在墨線一邊；

側(cè)鋒用筆效果一一所畫線條靈活多變、一平一毛。

逆鋒逆鋒執(zhí)筆一一筆桿傾斜，筆尖向外，筆桿在內(nèi)存；

逆鋒用筆效果一一所畫線條凝滯蒼勁、兩邊毛糙。

2、教師講解范畫中的用筆情況。

五、學(xué)生作業(yè)。

1、教師：現(xiàn)在，老師想請你們當(dāng)回小小設(shè)計師，把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地

內(nèi)，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯落有致。

2、用水墨畫的形式大膽的勾畫你眼中的民居。

六、展示評價，領(lǐng)略民居之美。

教師：請已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來吧！我們一起來欣賞一下，說說你最

喜歡哪些房子，為什么？

《瓶子的“花衣裳”》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學(xué)

生的手工制作能力。

2、在設(shè)計活動中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計的樂趣和成功感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)瓶子的外觀，用拼貼、彩繪等方法給瓶子穿新衣。

難點(diǎn)：設(shè)計并制作瓶子的花衣裳。

課前準(zhǔn)備：

師生：各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

一、展示作品，引入課題。

1、出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對了，空瓶罐經(jīng)過

打扮后，就成了既美觀又可愛的小飾物。你們想學(xué)嗎？好，今天我們就來學(xué)給瓶瓶罐罐穿新

衣。

2、板書課題。

二、欣賞，激趣。

1、文本對話：書中也給我們展示了幾位小朋友的作品，我們一起來看看瓶罐都變成什么了。

(1)誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？

①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。

②拼貼法：在彩紙上畫好剪下，貼在瓶罐上。

③組合法：由幾個物品和瓶罐組合在一起。

(2)噢，原來這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動手做一個比這還

漂亮的瓶罐呢？好，我們在來看看制作方法。

2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了，請你們選擇一個自己喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照

黑板上的方法給它們穿上美麗花衣吧！

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、評議，表揚(yáng)

1、各小組評選出一件最漂亮的作品，到前臺展示，并講解創(chuàng)作思路。

2、展示作品者評為“心靈手巧”稱號，獎勵微笑標(biāo)志。鼓勵其他同學(xué)，評選出最認(rèn)真者獎

勵小紅花。

3、沒完成作品的同學(xué)要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。

五、小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，你們開心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師

的干凈整潔，好嗎？下課。

《木勺上的紋樣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛

運(yùn)用。

2、會運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對紋樣進(jìn)行

裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會用幾何形、自然形等要素，點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作紋樣。

課前準(zhǔn)備：

師生：紋樣圖片資料、作畫工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中。

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，

里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是

一樣的，也跟著是圓形、方形……

師：同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)。

（師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言）

2、了解知識，掌握方法

師：在我們生活中可發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

（1）什么是適合紋樣？

（2）基本形有哪些？

（3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：

（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，

就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。

(2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

(3)我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣。

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋

樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形

狀。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：作業(yè)展評

《為同學(xué)塑個臉》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本單元教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對雕塑藝術(shù)有更為形象的認(rèn)識，

2、了解雕塑的基本概念，

3、理解雕塑三維實(shí)體的藝術(shù)特征。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)的造型特征，體驗(yàn)?zāi)嗨茉煨拓S富的表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：使學(xué)生理解泥塑造型的形體語言，掌握空間造型的規(guī)律。

課前準(zhǔn)備：

師生：黏土、塑料紙等、課件。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、(出示一件范品)提問：

這件作品是什么形狀的？

仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？

2、揭示課題，板書課題。

二、教師演示制作方法和步驟

1、制作泥條的方法

(1)將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。

(2)用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

(3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條

時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手

掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出泥條進(jìn)行對比。

2、泥條盤筑的方法

教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

3、教師示范手形器皿的制作步驟

(1)制作器皿底面。(壓一塊泥板，切割成手形。)

(2)盤筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥

條。)

(3)裝飾整理作品。

三、作業(yè)要求

1、運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。

2、學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

《運(yùn)動場上》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生喜歡運(yùn)動，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國運(yùn)動員奪獎牌時的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽用語言表達(dá)自己的感想，激發(fā)學(xué)生喜愛運(yùn)動的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用多種方式表達(dá)自己印象中中國運(yùn)動員奪獎牌時的情景。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽用語言表達(dá)自己的感想。

課前準(zhǔn)備：

師生：收集有關(guān)奧運(yùn)會的報紙。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)動機(jī)

語言激發(fā)：“幾年前在雅典舉行了一次運(yùn)動會，你們還記得是什么運(yùn)動會嗎？”

二、引導(dǎo)學(xué)生觀看報紙，組織學(xué)生討論交流。

1、“你們知道奧運(yùn)會有什么比賽項(xiàng)目嗎？”

2、“我們中國取得多少面金牌？”

3、“他們拿獎牌時的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？”

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓勵學(xué)生據(jù)電視和報紙上有關(guān)奧運(yùn)會奪金的情景進(jìn)行繪畫。

2、啟發(fā)學(xué)生添加觀看的觀眾和升起來的國旗。

四、體驗(yàn)成功

1、與同伴交流作品。

2、請老師參觀作品，向老師介紹作品。

五、教師小結(jié)