中班音樂活動-大雨小雨 教案

中班音樂活動——大雨小雨教案?大雨小雨教案

中班音樂活動大雨小雨教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、凹凸，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受，嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，下面是大雨小雨教案。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、凹凸，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

2.嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

3.能從音樂凹凸變化中區(qū)分下大雨、下小雨，學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1.雨絲人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。

2.已學(xué)過歌曲《大雨小雨》

活動過程

1.出示雨絲，引起幼兒的愛好。

師小伴侶,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點，發(fā)覺小雨點會發(fā)出什么聲音？那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音？我們今日一起來下雨。

（在座位下有雨的道具請你拿出來）

2.傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

師聽，在下什么樣的雨？（另一老師彈高音區(qū)音樂輕快、跳動）請你們覺得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。

（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動雨絲。

）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒爭論）老師采納一種合理的動作一起練習(xí)（比如轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。

）

師聽，又下起了什么雨？（師彈低音區(qū)音樂沉重、連貫。

）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。

（再次彈，師生動作）

師噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧?。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。

）

3.嘗試用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨的變化

（1）師雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用凹凸不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。

A）用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。

師我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時候聲音應(yīng)當(dāng)怎么樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？

出示節(jié)奏圖╳╳╳╳╳╳╳╳╳┃

師老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。

誰會用小雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，留意了小雨的聲音應(yīng)當(dāng)怎么樣？（幼兒練習(xí)個別還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）

B）用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。

師那大雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時候聲音應(yīng)當(dāng)怎么樣？（響）誰會用洪亮的聲音來下大雨？

出示節(jié)奏圖╳╳╳╳╳╳┃

師老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。

誰會用大雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，留意了大雨的聲音應(yīng)當(dāng)怎么樣？（幼兒練習(xí)個別還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）

（3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。

師你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）

大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜表示兩種不同的聲音）

師我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應(yīng)當(dāng)是怎么樣的？（是細細的），大雨的聲音應(yīng)當(dāng)是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）

分組唱誰情愿唱大雨的聲音呢？誰情愿唱小雨的聲音？（老師關(guān)心幼兒分組）?。ㄓ變悍纸M交換唱2遍）

4.嬉戲大雨小雨

師我們玩?zhèn)€大雨小雨的嬉戲吧。

我們小伴侶做雨點。

當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點許多，我們就許多的小伴侶抱在一起。

當(dāng)下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己隨便的走小碎步。

5.結(jié)