教師崗位大練兵

黑龍江墾區(qū)中小學(xué)教師崗位練兵記實(shí)手冊(cè)姓名：學(xué)科：語(yǔ)文工作單位：黑龍江省農(nóng)墾總局教育局黑龍江農(nóng)墾教師進(jìn)修學(xué)院使用指南為幫助墾區(qū)中小學(xué)校和廣大教師全面開展教師專業(yè)能力崗位練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要的專業(yè)化水平，特編寫《黑龍江墾區(qū)中小學(xué)教師崗位練兵記實(shí)手冊(cè)》（以下簡(jiǎn)稱《手冊(cè)》）。本《手冊(cè)》從新課程理念和不同層次教師的實(shí)際需求出發(fā)，以能力訓(xùn)練為主線，以問題思考為導(dǎo)引，以實(shí)踐操作為基礎(chǔ)，以典型案例為示范，在內(nèi)容選擇與安排、編寫體例、立意與行文方面都力求體現(xiàn)針對(duì)性、實(shí)用性和服務(wù)性?！妒謨?cè)》分五部分，分別為教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃、教師崗位專業(yè)能力必練模塊、教師崗位專業(yè)能力選練模塊、教師專業(yè)能力發(fā)展綜合評(píng)價(jià)和教師校本研修學(xué)時(shí)學(xué)分管理。必練模塊與選練模塊分別設(shè)四個(gè)單元。單元下設(shè)若干專題，每個(gè)專題以五個(gè)欄目呈現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)容，即“讀一讀”──單項(xiàng)能力理論概述；“想一想”──教師個(gè)體對(duì)專業(yè)能力理論的認(rèn)識(shí)；“議一議”──教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力訓(xùn)練的思考；“做一做”──教師單項(xiàng)能力崗位練兵實(shí)踐；“評(píng)一評(píng)”──教師專業(yè)能力訓(xùn)練評(píng)價(jià)?！妒謨?cè)》是記實(shí)性手冊(cè)，記錄教師練兵過程中的所思、所想、所做，是教師崗位練兵校本研修的考核檔案，與教師培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分掛鉤，是指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與考核教師專業(yè)能力發(fā)展的重要依據(jù)。祝本《諷手冊(cè)斜》自博20稠11妥年3溜月開織始使類用，林五年量為一濕個(gè)使盜用周迷期。喜在2啄01諒1紀(jì)─柜20玻15裙年的河教師康培訓(xùn)獵周期濤內(nèi)，方每位欠教師包必須沿按規(guī)堤定完孔成1及20棄學(xué)時(shí)閣校本肺研修抽的培交訓(xùn)任椒務(wù)，存即每階學(xué)期雨12初學(xué)時(shí)毫。按釣照《紡黑龍懲江墾奶區(qū)教焦師崗泉位練基兵實(shí)率施方嫁案》潔的具狂體要先求，豪各單怨位要灘認(rèn)真險(xiǎn)組織飛教師殘有選縣擇性象地進(jìn)何行專雪業(yè)能禮力訓(xùn)海練。嫂教師奮完成狂一項(xiàng)府必練沿（或加選練碑）能累力專嚼題記枕6學(xué)困時(shí)，留教師買所可得學(xué)獎(jiǎng)時(shí)數(shù)廁，按達(dá)照1區(qū)學(xué)時(shí)嬸1學(xué)絲分折旗合為供學(xué)分猛進(jìn)行原登記撿。沒中小遙學(xué)校蹈校長(zhǎng)歡負(fù)責(zé)附本校脖教師圾崗位阿練兵憲活動(dòng)裕的組掘織實(shí)部施，別開展?jié)櫚咐胺治龇?、專壤題研糖討、如問題常診斷拒、課朗題研桑究、隆網(wǎng)絡(luò)乖研修限等襲多種暢形式傲的研拼修活找動(dòng)，幕并對(duì)憲教師上崗位錫練兵企工作葵進(jìn)行陰考核默評(píng)估吳和學(xué)鴿時(shí)學(xué)貢分登揮記，廈且與藍(lán)職稱屋評(píng)聘是、評(píng)皮優(yōu)、魄晉升楚工資福掛鉤茶；未幸參加腦或未框完成眾培訓(xùn)孔任務(wù)提的教券師，這年度額考核嫂不能瘋評(píng)定燥為合胳格。安管理釋局教幻研室預(yù)指導(dǎo)敵與管三理所綱屬中掀小學(xué)閃校本遲研修隆，對(duì)湊《手哥冊(cè)》歪登記弄工作盯進(jìn)行貧常規(guī)忠檢查濃?？偧艟纸搪橛种?、教準(zhǔn)師進(jìn)貨修學(xué)廚院將揪對(duì)管后理局托學(xué)校融組織極的教狠師崗塞位練委兵進(jìn)朵行宏漠觀管密理，報(bào)并將找所屬僑教師觀崗位顫練兵仍及手井冊(cè)應(yīng)才用管椒理情司況作包為評(píng)決價(jià)管介理局怕教育鹽局和兇教研柳室工還作的殃重要付指標(biāo)挽。姥編碌補(bǔ)者蠟20撓11構(gòu)年3活月目錄讀第一財(cái)部分綱油教師制個(gè)人油專業(yè)抵能力抬發(fā)展弓規(guī)劃桐教師玻個(gè)人祝專業(yè)繳能力痛發(fā)展已規(guī)劃司第二伐部分似稅教師沉崗位協(xié)專業(yè)技能力曲必練疾模塊猴單避元一愚型教刷學(xué)設(shè)策計(jì)能紐力認(rèn)偵夢(mèng)瘦叔泡課程體標(biāo)準(zhǔn)拼的解悶讀能蜓力專乏題肉弄拆泊勞嶄教材宿解析飲與資且源重緞組能斃力專杯題彼睡繳險(xiǎn)用找學(xué)情眾分析編能力尼專題狀量蘆垃燥位創(chuàng)新闖教學(xué)辜設(shè)計(jì)安能力掩專題傭單元統(tǒng)二普謎教學(xué)慕實(shí)施幫能力煩富追逝旅腳創(chuàng)設(shè)剝情境恒能力李專題肢維廣糧扔淺指導(dǎo)涂學(xué)生桑開展鬼自主崖、合金作、利探究導(dǎo)學(xué)習(xí)付的能柴力專旬題醫(yī)師生插和諧父溝通積能力三專題寨據(jù)討鹿蟲奉處理尸生成蒙性教橡學(xué)資賄源能馬力專味題設(shè)休壯歸怖欲信息數(shù)技術(shù)恨與學(xué)少科課豆程整飼合能代力專派題里響恐集波古預(yù)見查與解箭決教旁學(xué)突畫發(fā)事疊件能姜力專杰題摩歲乖蠟詠芝設(shè)計(jì)做課堂誘練習(xí)察與布昌置作劑業(yè)能制力專享題聞隆挪謝言脾教學(xué)父輔導(dǎo)嶼能力右專題克單元當(dāng)三仔鋪教學(xué)法評(píng)價(jià)缸能力認(rèn)撥炸吐裂窯學(xué)業(yè)傅成效狂評(píng)價(jià)鞏能力齡專題字恰哨籃打挎評(píng)課脆能力列專題賤日癢宣索云教學(xué)純反思微能力桑專題鋼單元炕四緞陡教研鞭、科路研能睡力走劃趁敏倡魄捕捉冰并研底究教除育信濤息能勵(lì)力專秀題由餡濟(jì)疏裳告提出學(xué)課堂筆教學(xué)碑中存鼠在問襖題能菊力專千題率短醋報(bào)溝須基于板問題酒的研猶修能阿力專償題庭券懲忍職黎撰寫俘研究敞報(bào)告瞧能力橡專題素第三嗎部分紹精教師地崗位糠專業(yè)幸能力敞選練廳模塊所單元糊五浪鄙課程繡開發(fā)臨與資酸源整雀合能瀉力村良蔽番罪旗課程鋤開發(fā)辭與資憶源整糟合能魂力專你題撒單元獨(dú)六萄耗班主取任工籠作能恨力亮互水盲腫卡思想塌道德振教育技能力窄專題斗疫靜薯煉晝班級(jí)柔管理算的改停革與附創(chuàng)新爹能力孕專題藏福翅瞧輸茄心理攜健康瘋教育皮能力曠專題嚼單元菊七企妖校本患研修巖能力辮泛啄巖慎喜校本峽研修調(diào)能力摔專題暈單元停八貝蔥提升乓教育秩智慧獄能力趙欠煉六坑茅提升標(biāo)教育熟智慧鉗能力孤專題筆第四險(xiǎn)部分酬彈教師寶專業(yè)較能力近發(fā)展權(quán)綜合租評(píng)價(jià)剩善秀艇碑材教師河專業(yè)鋸能力剛發(fā)展悼綜合屈評(píng)價(jià)忌專題菊第五案部分醫(yī)歡教師票校本判研修績(jī)學(xué)時(shí)佛學(xué)分雹管理后記句第一飼部分天壺教師悼個(gè)人咸專業(yè)您能力踢發(fā)展笑規(guī)劃眨教運(yùn)師專善業(yè)能有力是黃指教友師在皆教育控教學(xué)蠟活動(dòng)微中形頌成并姥表現(xiàn)第出來縱的、律直接概影響添教育貍教學(xué)墳活動(dòng)猶成效杠和質(zhì)具量、立決定氏教育由教學(xué)枯的活能動(dòng)實(shí)慶施與衫完成詢的某芽些能究力綜塘合。朗“忌教育爬教學(xué)由能力度是教鏟師履巾行教羨育教俗學(xué)職推責(zé)的貪能力構(gòu)，是給教師興專業(yè)扛化的呈本質(zhì)鐵要求桂，是粥教師革資格桐認(rèn)定渾的關(guān)育鍵。悉”月對(duì)教譽(yù)育教畫學(xué)能喂力的程考查斯，我任們要選注重婦考查頭教師腔的教福育理糾念，舞比如姓是否摧關(guān)懷個(gè)關(guān)愛聲每一雷位學(xué)塞生、所是否致做到夢(mèng)因材甜施教棒、有傲教無程類；跟要考枯查知諒識(shí)基遵礎(chǔ)，爺比如畏通識(shí)稼知識(shí)鄙、學(xué)發(fā)科知醋識(shí)、噸教育睬專業(yè)冊(cè)知識(shí)歐；要昏考查菜專業(yè)對(duì)技能耳，包蒙括表炮達(dá)、棵溝通際等基格本能披力，垮教育紹能力星，教雀學(xué)基顆本功刃、教災(zāi)學(xué)設(shè)公計(jì)、推教學(xué)睬實(shí)施逃、教鑼學(xué)評(píng)腿價(jià)等投教育蔬技能搭，以料及終唱身學(xué)館習(xí)的倆能力槍。機(jī)教師悄個(gè)人嘗專業(yè)身能力霸發(fā)展粒規(guī)劃融讀一孟讀樓教師歐個(gè)人起專業(yè)謙能力播發(fā)展培規(guī)劃仆是教醫(yī)師本烤人專芳業(yè)能政力發(fā)個(gè)展設(shè)印計(jì)的建一個(gè)澤藍(lán)圖且，能銀夠?yàn)樾兆陨頂?shù)專業(yè)主能力抓發(fā)展即提供耗引導(dǎo)仿和監(jiān)神控，償也能響為其漢反思掉提供潑一個(gè)然參照炕框架醋。制寸定教植師個(gè)肯人專寄業(yè)能唉力發(fā)福展規(guī)效劃是誘教師雅自我版實(shí)現(xiàn)辯專業(yè)與能力內(nèi)發(fā)展第的重僻要策點(diǎn)略。熄教師略專業(yè)血能力宅總體鉗規(guī)劃遭框架收自我矮分析圈教育偷教學(xué)爬能力裁結(jié)構(gòu)篇的優(yōu)氧勢(shì)與旅缺陷登、能發(fā)力需佛求倚環(huán)境同分析鄰教育夫背景鋤、教恩師專黑業(yè)發(fā)禾展趨珍勢(shì)助發(fā)展竊目標(biāo)煩總體鼠目標(biāo)周、階剝段目藝標(biāo)料發(fā)展尤路徑錦課堂總教學(xué)之、自剪修反販思、裁同伴妨合作貫、專瓶家引留領(lǐng)、案行動(dòng)盒研究刻等揪訓(xùn)練巨行動(dòng)汽方案償步驟蹈、策雨略或裳措施躺；時(shí)施間、科條件歐與資奔源拾活動(dòng)來記錄題與評(píng)畫價(jià)黎分析屠與反柿思辨領(lǐng)導(dǎo)場(chǎng)小組瘦意見意制定徐個(gè)人洲專業(yè)和能力說發(fā)展臟規(guī)劃氣的步冬驟與略方法蹲自我掉認(rèn)識(shí)體與評(píng)簡(jiǎn)估。嚷分析嘩相關(guān)凱材料充，審瘦視發(fā)漸展機(jī)撓會(huì)。淋確定拼專業(yè)捆發(fā)展布目標(biāo)宗與行窗動(dòng)策拜略。價(jià)按目嚇標(biāo)逐培步實(shí)趴施。脖調(diào)整梅和修已正發(fā)評(píng)展規(guī)倚劃。勾想一版想碑通過拼閱讀崖教師堆專業(yè)猾能力陜發(fā)展戴規(guī)劃掀理論藥知識(shí)討，試洽分析片你目驗(yàn)前的谷教師嗽專業(yè)閉能力奴發(fā)展盈現(xiàn)狀。族優(yōu)勢(shì)損：盞1、筋教刮育、銹教學(xué)機(jī)工作驕中，女對(duì)不漁斷完膨善、股更新資的教鴿育理悼念有漂著較以強(qiáng)的途接受主能力心和適艘應(yīng)能掉力。標(biāo)2、瓣能在泊教學(xué)爪中自闊覺運(yùn)捕用現(xiàn)株代教辣育媒析體進(jìn)偶行教虛學(xué)，輝能充沒分利畫用網(wǎng)手絡(luò)資瓦源。叉3、敲具有撕較強(qiáng)窮的事置業(yè)心意，平玩時(shí)能女對(duì)照訴教育刷理論袖來反唱思自朽己課吊堂教育學(xué)的震成功跡經(jīng)驗(yàn)戴和失托敗教骨訓(xùn)。趴4、冬敢于洋在教著學(xué)中基做一俯些嘗揀試，隸努力況鉆研耳，實(shí)耽行分?jǐn)_層教腥學(xué)，留做到棵因材計(jì)施教桂，注菠重愛鍵護(hù)和些培養(yǎng)存學(xué)生網(wǎng)的好醒奇心榜和求泡知欲賠，保啦護(hù)學(xué)服生的車探索兩精神坐、創(chuàng)構(gòu)新思緒維。誤5、滴作為孝老師匪，能渴尊重慨關(guān)愛痕每位漲學(xué)生休，發(fā)難現(xiàn)并歇賞識(shí)所每個(gè)偶學(xué)生發(fā)的閃叫光點(diǎn)節(jié)，創(chuàng)鉆造條蝶件讓貞每個(gè)婚學(xué)生墾參與樸教育即、教傷學(xué)活醫(yī)動(dòng)，訴以愛戲心、組信心袖和耐仿心期龜待著萍每個(gè)敞學(xué)生償?shù)某纱a功，營(yíng)對(duì)于泰后進(jìn)鋼生能滲多予鼓以幫吸助、夢(mèng)關(guān)心默。襯不足斬：槽1、略工作醒方面訂：工晉作過呼程中譜缺乏冤經(jīng)驗(yàn)磚和技巖巧，桶缺乏億主動(dòng)與性和較創(chuàng)造傍性，澤有時(shí)霸有些芳浮躁鐵和被復(fù)動(dòng)，罪對(duì)于暫行為銅反復(fù)周的學(xué)曲生有隙時(shí)缺冰乏耐漆心和即信心飾，需鐘要加守強(qiáng)鋼涉筆、但粉筆巾、毛終筆的棕訓(xùn)練香。印2、鑼專業(yè)蘋知識(shí)屑：作晌為語(yǔ)崇文教占師，洪在?？畼I(yè)知大識(shí)上宗有欠仙缺，返語(yǔ)文牌素養(yǎng)瓣有待臟提高鮮。地“選新基部礎(chǔ)教釘育澤”秘理論版和秋“擔(dān)新課茂程標(biāo)斜準(zhǔn)據(jù)”爪研究共不夠奇深入獨(dú)，不縱能很侮好地熄促進(jìn)申平時(shí)招的教愛學(xué)工煎作。毫3、仇教科舒研方做面：倘平時(shí)料懶于傳動(dòng)筆約，不老能很膜好地該積累爪教育捷教學(xué)察素材帶，撰底寫的追論文爐數(shù)量揉少，令精品恰少。叢較注曉重純給學(xué)科你的教友學(xué)，搶而忽糕略了衫跨領(lǐng)束域?qū)W虜習(xí)的保必要夢(mèng)性。吐●結(jié)議表一議遞結(jié)合性學(xué)校慢或教罩研組飯（學(xué)外年組忍）實(shí)忌際，玻討論尿?qū)W校璃或教傲師整煉體專下業(yè)能廈力發(fā)惹展的燒客觀獄優(yōu)勢(shì)微與缺劃失。謹(jǐn)優(yōu)勢(shì)擾：奴教師騰整體什比較新年輕自，個(gè)喘人素愁質(zhì)較秧好，佛專業(yè)胳能力派較強(qiáng)殼，詠對(duì)怠搞好蓋教育語(yǔ)教學(xué)泳的熱捎情和魯信心批大，加充滿刷戰(zhàn)斗舊力。贏不足跨：法結(jié)合錫課例即的同乳事互衛(wèi)助指由導(dǎo)缺喬少專頁(yè)業(yè)引岔領(lǐng)：劇校內(nèi)牌同層蠻級(jí)教案師的擺橫向閃支援晉，明亭顯缺囑少了邀縱向樣的引憤領(lǐng)，誦尤其絕是在般當(dāng)今抽我國(guó)撈課程廟發(fā)展訪大變舞動(dòng)的外時(shí)期花，先穴進(jìn)的紗理念滔如若縱沒有污以課特程內(nèi)瘡容為欺載體歸的具魚體指炭引與幣對(duì)話弱，沒濱有研業(yè)究者退與骨估干教殖師等柱高一迫層次馳人員腔的協(xié)君助與聯(lián)帶領(lǐng)笛，同扒事之靜間的粱橫向敞互助價(jià)常常神會(huì)自俱囿于紡?fù)计椒磁紡?fù)。療●雕做償一做秋按要永求制凍定個(gè)隨人專糕業(yè)能禁力發(fā)斃展規(guī)洗劃。賠拓展兼閱讀歷S士WO堡T分市析法稼SW尖OT掩強(qiáng)弱幸分析歉方法陡是幫紐助你牛了解暫自身童專業(yè)嬌發(fā)展沈能力嘩現(xiàn)狀醫(yī)的有標(biāo)效工只具。斧S(如St澡re虎ng鐘th欺s)駱表示恨實(shí)力古。它捷要求蹦找出逃自身乏的能勵(lì)力優(yōu)辨勢(shì)、體強(qiáng)項(xiàng)桌。厘W(恐We燃ak綠ne慌ss裕es壽)表掠示缺肯陷。姓它要橫求客艇觀分參析自墾身能柔力結(jié)淋構(gòu)、帶行為刷習(xí)慣線、工膽作效疾率等蕉方面喊的不肚足。崗O(拴Op撤po陳rt逼un架it童ri仗es抵)諷表示稠機(jī)遇計(jì)。要姥求教些師具蘋有把掠握機(jī)際會(huì)的勾預(yù)見鐮性，情及早澤準(zhǔn)備嬌。帥T(抓T睬hr挎ea盲ts線)掩表示甩威脅史。要骨求教投師要沈有危傾機(jī)感巖，及邪早發(fā)蟲現(xiàn)問喂題，孟及時(shí)百制定配對(duì)策吵。趁教師精應(yīng)用糟SW論OT舉分析泉方法爹能正墓確認(rèn)伐識(shí)自偽身專忌業(yè)能叉力發(fā)脆展實(shí)桑際，贊從而辛合理之地制矛定個(gè)帖人專休業(yè)能客力發(fā)新展規(guī)希劃。東第二榆部分肥揚(yáng)教師團(tuán)崗位攀專業(yè)來能力野必練諸模塊商項(xiàng)目蹤專業(yè)表能力義能劈力浮分鍛解哭必名練倦模嶼塊溫教學(xué)冠設(shè)計(jì)鍛能力墻課程柔標(biāo)準(zhǔn)糧的解華讀能留力豆教材掠解析刺與資謠源重菜組能飯力叼學(xué)情這分析牲能力究創(chuàng)新弟教學(xué)甘設(shè)計(jì)揮能力揉教學(xué)緣實(shí)施判能力揪創(chuàng)設(shè)刃情境秩能力再指導(dǎo)暫學(xué)生聽開展坊自主群、合叛作、門探究叢學(xué)習(xí)先的能閥力臥師生綢和諧遲溝通飯能力狂處理器生成醬性教茅學(xué)資正源的男能力它信息舌技術(shù)膜與學(xué)勒科整仿合能著力光預(yù)見叉與解隊(duì)決教營(yíng)學(xué)突唐發(fā)事塘件能析力春設(shè)計(jì)揀課堂繡練習(xí)決與布屠置作中業(yè)能地力輔教學(xué)霞輔導(dǎo)砍能力同教學(xué)鵝評(píng)價(jià)帆能力扮學(xué)業(yè)介效果縮評(píng)價(jià)妖能力錫評(píng)課哀能力電教學(xué)淡反思疾能力藍(lán)教研向、科砌研能呼力可捕捉匆并研鉛究教敗育信捕息能詢力浪提出簽課堂怎教學(xué)妨中存疾在問乒題能利力研基于常問題鋒的研恰修能逝力蛙撰寫山研究式報(bào)告恨能力希單元翅一夢(mèng)教糕學(xué)設(shè)名計(jì)能劫力借教學(xué)姥設(shè)計(jì)徐是課幻程教柱學(xué)活還動(dòng)的布前提遷和基啟礎(chǔ)，纏它為扒課程獄教學(xué)幻活動(dòng)呼提供岔可靠面的問“朽藍(lán)圖賞”險(xiǎn)。教筑學(xué)設(shè)逗計(jì)能喬力是碗教師老在課鞏前對(duì)茶各種置教學(xué)亞要素蘋，如禾學(xué)生五及教英學(xué)目滴標(biāo)、搜內(nèi)容鹽、策帝略、裹方法辜、環(huán)鴉境等夏進(jìn)行敵詳細(xì)涼的計(jì)甲劃和掃安排歷的能封力。盞課程煙標(biāo)準(zhǔn)另的解好讀能淹力專鍛題責(zé)●答讀患一讀踐☆六國(guó)鍛家課私程標(biāo)殿準(zhǔn)申國(guó)家芳課程璃標(biāo)準(zhǔn)叮是教拘材編門寫、強(qiáng)教學(xué)浙、評(píng)蚊估和譽(yù)考試頓命題租的依辟據(jù)，時(shí)是國(guó)蠟家管勿理和紀(jì)評(píng)價(jià)崗課程頑的基奉礎(chǔ)。銷它體艷現(xiàn)了貝國(guó)家明對(duì)不旱同階避段的剩學(xué)生圓在知婆識(shí)與扁技能結(jié)，過慈程與洞方法仇，情逐感、智態(tài)度像與價(jià)薪值觀暈等方助面的辦基本諸要求找，規(guī)銷定了薪各門午課程次的性蝴質(zhì)、御目標(biāo)跨、內(nèi)波容框改架，心提出惜教學(xué)消和評(píng)陷價(jià)建手議。稱資料噴來源異：《吃基礎(chǔ)抄教育樸課程礙改革剪綱要延（試貢行）犧》輪怎樣能理解液國(guó)家鵲課程烘標(biāo)準(zhǔn)喜？咳課程鍋標(biāo)準(zhǔn)按主要伐是對(duì)寬學(xué)生遇在某嬸一學(xué)樂段的熊學(xué)習(xí)浪結(jié)果改的行愿為描奪述，肯而不簡(jiǎn)是對(duì)愉教學(xué)搭內(nèi)容唯的具令體規(guī)躍定（弊如教枕學(xué)大獅綱或淚教科犯書）導(dǎo)。互課程蠟標(biāo)準(zhǔn)另是國(guó)勤家制社定的冒某一貓學(xué)段雨的共術(shù)同的責(zé)、統(tǒng)蹄一的槍基本務(wù)要求敞，而震不是百最高燃要求牌。汁學(xué)生孤學(xué)習(xí)禿結(jié)果亦行為遭的描限述應(yīng)惰該盡含可能煩是可容理解血的，僵可達(dá)行到的席，可濟(jì)評(píng)估叔的，藥而不掠是模欄糊不寬清的陸，可糟望不施可及拐的。量猜腐4、耕課程濃標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)指明氏教師冒不是自教科網(wǎng)書的像執(zhí)行灰者，甘而是帶教學(xué)再方案雁（課爺程）答的開產(chǎn)發(fā)者名，即渠教師帳是像“宗用教承科書既教，喂而不偏是教宿教科面書的”謠。庫(kù)5、尿課程塊標(biāo)準(zhǔn)影的范既圍應(yīng)狐該涉違及作旬為一她個(gè)完虎整個(gè)敘體發(fā)蜻展的嗚三個(gè)獄領(lǐng)域鍛：認(rèn)匹知、凡情感性與操償作技隔能，察而不波僅僅促是知裂識(shí)方紫面的編要求腥。么●鉛想屑一想圓新課避程標(biāo)臘準(zhǔn)對(duì)描學(xué)生品的全活面發(fā)籮展作悄了全鴉新定督位，逆提出除要對(duì)晚知識(shí)勵(lì)與技含能，厭過程陰與方珠法，游情感尾、態(tài)儉度與校價(jià)值賀觀三減個(gè)維技度的屯課程肝目標(biāo)景進(jìn)行箭有機(jī)殲整合執(zhí)。請(qǐng)跟聯(lián)系盤你自到己的喚新課守程教迫學(xué)實(shí)展踐，藝想一服想三抱維目搏標(biāo)之相間的優(yōu)辯證響關(guān)系蒸。購(gòu)新課需程三園維目眨標(biāo)的欄整合除是由云三維尚目標(biāo)睛之間哭的關(guān)懼系決燭定的糖。因枕此，歇三維表目標(biāo)允之間市存在帥辯證裝關(guān)系仆。緞首先夠，知浪識(shí)與凈技能連是基幻礎(chǔ)，耽是學(xué)形生經(jīng)王歷、澡體驗(yàn)濱知識(shí)附形成斃過程坐，形葛成正粱確學(xué)領(lǐng)習(xí)方滿法的變媒質(zhì)傲；也成是培砌養(yǎng)情蛋感、啞態(tài)度柳和價(jià)辯值觀捆的載纏體；潔是教費(fèi)育的鹿基本鑒內(nèi)容阿，是搜學(xué)生別發(fā)展軟的基傘本條競(jìng)件。睬其次木，情湯感態(tài)虜度和瀉價(jià)值瞇觀是勵(lì)掌握熄相應(yīng)棵的知識(shí)識(shí)與補(bǔ)技能兔、方賭法，登逐步透形成友實(shí)效焦性過辦程和粘科學(xué)狹性方苦法的抵動(dòng)力爛，它窯對(duì)前潮兩個(gè)蠢目標(biāo)色具有擦明顯捎的調(diào)坐控作榴用，殃積極類的情始感與枝態(tài)度爆能在晴探索屋知識(shí)意與技腹能的匹過程窩和方絲法中參起到喚巨大寸的推么動(dòng)作沉用。聞第三謹(jǐn)，過禁程與暈方法閘是實(shí)差現(xiàn)三肢維目閱標(biāo)的居橋梁候與中都介。院通過袋實(shí)現(xiàn)陜“辮過程底與方指法國(guó)”裂的目庸標(biāo)，懼學(xué)生睡既可參著眼壺于知顏?zhàn)R與餐技能產(chǎn)是如巷何得律到的素過程債，又配可學(xué)削會(huì)如淡何去槳獲得咳這種倡知識(shí)朵與技奪能的般方法骨；既舍可落替實(shí)知湊識(shí)與灣技能剛，牢瘋固掌獨(dú)握知量識(shí)與濾技能編，又日可孕門育積召極的概情感乓、態(tài)肥度和咱正確摟的價(jià)洲值觀帆。戲通過壘上面襯對(duì)新縱課程蔥三維抓目標(biāo)鏡之間衛(wèi)關(guān)系霞的分覺析，握可以退知道婦新課錄程三羅維目殘標(biāo)不王是獨(dú)哀立的踢個(gè)體垂，而竊是互中相融圣合的卡一個(gè)拜整體飄。所潛以，駕三維強(qiáng)目標(biāo)秧的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)，票既不退能離搖開知奴識(shí)與瑞能力坑開展泰“窩空對(duì)豎空悔”嚷的情竊感、惹態(tài)度憲與價(jià)奧值觀顛教學(xué)陶，也這不能染脫離畢情感肅、態(tài)注度與鴿價(jià)值付觀來環(huán)進(jìn)行瀉知識(shí)疲的傳照授與倍能力掘的培漿養(yǎng)，之而是爛要以拔知識(shí)規(guī)為載乖體，危以過印程與旅方法虧為橋價(jià)梁，漫把情購(gòu)感、他態(tài)度留與價(jià)軟值觀姜貫穿笨始終販的整捆合實(shí)浸現(xiàn)的末過程蓬。其劣中，壤三維尸目標(biāo)歌的整歷合實(shí)進(jìn)現(xiàn)中復(fù)過程殼與方領(lǐng)法是蔥關(guān)鍵游，這驚就給臟我們解一個(gè)張啟示兵——米在教祖學(xué)中苦要抓奇住過店程與悶方法襯來實(shí)弦現(xiàn)三競(jìng)維目母標(biāo)。由在我泥的教旺學(xué)中傾我注程重旋創(chuàng)設(shè)過與所嫌學(xué)內(nèi)胳容相顧似的懼情境轟或問朵題情店境，主激發(fā)渾學(xué)生令學(xué)習(xí)掀的興符趣。慎相似紹情境核或問視題情喂境的揉創(chuàng)設(shè)皇，縮去短了英師生維之間皮的心模理差殊距，會(huì)縮短柏了教已學(xué)內(nèi)麻容與頂學(xué)生骨實(shí)際壤之間治的距做離，乏從而超有效返地促帆進(jìn)了估學(xué)生筆以最辜佳的趴情緒餐狀態(tài)鏡主動(dòng)膨投入風(fēng)、主眉動(dòng)參鄰與課冬堂教光學(xué)活能動(dòng)。漢蘇霍鍋姆林回斯基絮說過瞞：廢“蒙在人濾的心圓靈深廚處，色都有恐一種獨(dú)根深本蒂固容的需塔要，南這就匙是希掏望自絕己是貴一個(gè)嗓發(fā)現(xiàn)純者、均研究次者、第探索獄者。散”秋因此摟，在曠教學(xué)論過程駁我還湖指導(dǎo)盈學(xué)生悄進(jìn)行齊合作危探究惕學(xué)習(xí)蕩。與善此同爹時(shí)，死探究蜘培養(yǎng)露學(xué)生浪形成萌相應(yīng)鑰的情禍感態(tài)客度與垃價(jià)值蝕觀宋，故如在胖探究賓實(shí)驗(yàn)牽中感取悟形鄉(xiāng)成實(shí)眼事求瑞是、勒尊重前自然淋規(guī)律崖的科色學(xué)態(tài)杏度。乳議一稍議狼對(duì)比棉本學(xué)備科現(xiàn)紋行梳課程篩標(biāo)準(zhǔn)積與傳妄統(tǒng)教隙學(xué)大斬綱有咳哪些皮不同圈？然當(dāng)后與技本組楚教師書討論枯一下偉這些勒不同若點(diǎn)對(duì)羽本學(xué)攜科教咳學(xué)提者出了謝哪些懲新的沙要求倍？亦召集莊人居稀張忽賢煌參加奧人已窮白璐娛、計(jì)仍明宇劑、何所佳疾現(xiàn)行祥課程糠標(biāo)準(zhǔn)姥與傳歸統(tǒng)教啊學(xué)大迫綱對(duì)鳥比分碎析：務(wù)一、妨課程蓄功能英的轉(zhuǎn)姥變彩課程息改革詢有六肉項(xiàng)改罷革目貝標(biāo)，循涉及攜課程雨功能腫、課援程結(jié)拿構(gòu)、勤課程格內(nèi)容幟、課丘程實(shí)廉施、偷課程鑒評(píng)價(jià)菠、課延程管泡理等夕方面軌。在未這些側(cè)目標(biāo)逐中，磁課程墓功能幅的轉(zhuǎn)尼變是仔關(guān)鍵仁性的墻改革悠。其鉆他幾廊項(xiàng)都沸與課嗽程功糾能的抽轉(zhuǎn)變石有關(guān)斷。課葛程改納革要背求課飼程功球能由妹“知從識(shí)本轎位”江轉(zhuǎn)變礙為“遭以促去進(jìn)人拾的發(fā)桿展為舌本”絞。在前以學(xué)網(wǎng)生發(fā)至展為貌本的只課程血中，電學(xué)生用是活吧生生皂的完暫整的而人，卸要求障課程商考慮乘學(xué)生蒼怎樣搏適應(yīng)吳未來災(zāi)社會(huì)愛的需溜要，淘考慮以學(xué)生廈知識(shí)毀與技飲能、負(fù)學(xué)習(xí)匠的過份程與壁方法凈、情零感態(tài)濾度與善價(jià)值鼓觀等饅諸多局方面轎而協(xié)王調(diào)的哭發(fā)展印。課補(bǔ)程功承能的鐘轉(zhuǎn)變濕也是咽時(shí)代磚發(fā)展長(zhǎng)的需六要?？苏n程妹評(píng)價(jià)胸應(yīng)該元充分磚發(fā)揮國(guó)促進(jìn)巾人發(fā)左展的勞功能驗(yàn)，課汗程評(píng)授價(jià)還講要能祝夠促著進(jìn)教況師的遵提高額和課刮程的散改善朗，以柳進(jìn)一序步促睡進(jìn)學(xué)規(guī)生的仙發(fā)展兵。新寄課程在實(shí)行女的三泰級(jí)管威理也勤與課攔程功略能的屑轉(zhuǎn)變預(yù)有關(guān)溉。從雹各方階面看腦出，頓準(zhǔn)確頸把握照課程解功能磁的轉(zhuǎn)污變，險(xiǎn)是實(shí)慶現(xiàn)課候程改瑞革六今項(xiàng)具蜘體目煤標(biāo)的往關(guān)鍵滴。悲二、卡課程攪性質(zhì)蛾的對(duì)休比呀1、途語(yǔ)文摘課程范的基塔本特創(chuàng)點(diǎn)是炕工具習(xí)性與叨人文膽性的污統(tǒng)一坑語(yǔ)文裙的工資具性采與人巨文性鳴的統(tǒng)呈一，嗎是說減“工翅具性劈”與挖“人偶文性插”是宏一個(gè)部有機(jī)非統(tǒng)一數(shù)體，仙二者億不可騾割裂狀，不垂可偏趨廢，譽(yù)不是雙二者巷相加匯，而悠是二字者一找體化戀。工肥具性淋與人憐文性綁的統(tǒng)吸一是程指語(yǔ)摧文課燭程必欣須面荒向全怎體學(xué)員生，煉使學(xué)泡生獲問得基苗本的虎語(yǔ)文故素養(yǎng)耐；語(yǔ)它文課套程必爬須遵握循語(yǔ)衰文的卷特點(diǎn)裂和學(xué)那生學(xué)譜習(xí)語(yǔ)勺文的候特點(diǎn)晌；自志主合愉作，侮探究搖性的濱學(xué)習(xí)蘭方式旅應(yīng)得冊(cè)到積筋極的士提倡堆和實(shí)肥行，悠語(yǔ)文境課程揭必須勇容納處學(xué)生下的生樹活經(jīng)斜驗(yàn)，抽并有怖助于勾學(xué)生有與課里程文拳本的哀互動(dòng)觀。吵2、鹿課程飯性質(zhì)觸決定蝴課程翼地位巨。付

輩“腫語(yǔ)文后是最集重要含的交評(píng)際工風(fēng)具，口是人壺類文挽化的奪重要顆組成弓部分喘”這睬一性資質(zhì)決庭定了躍“語(yǔ)遠(yuǎn)文課譜程應(yīng)曬致力愈于學(xué)僅生語(yǔ)嫁文素滅養(yǎng)的下形成壓與發(fā)女展。摘語(yǔ)文戶素養(yǎng)差是學(xué)共生學(xué)親好其屯他課代程的獻(xiàn)基礎(chǔ)振，也相是學(xué)息生全請(qǐng)面發(fā)賽展和專終身旁發(fā)展希的基須礎(chǔ)。威語(yǔ)文弓的多綁重功刮能和勝奠基批作用鑼，決續(xù)定了很它寺的地錫位。乓三、明新的槳課程繳理念密一、扭新課慮標(biāo)中肢語(yǔ)文夕課程限的新齒特點(diǎn)轎：蝦1、允人文勁性：虎（1惕）重糧視語(yǔ)套文的輕薰陶幟感染扎作用筒，通許過各者種手辦段、辱方法膜讓學(xué)果生親改近文雁本，黎受到勺優(yōu)秀袍的作殺品的棕浸染捷，移河人性腳情，棕提升死人格昂。（排2）賽、注疑意教捆學(xué)內(nèi)珍容的轎價(jià)值但取向待。語(yǔ)欣文對(duì)金人的耀影響榴是深抱廣的??；學(xué)頓生學(xué)荒習(xí)語(yǔ)刊文，廣接觸摘大量皆語(yǔ)材錦料的恐過程艷，也置是一片個(gè)文暮化建潤(rùn)構(gòu)的頑過程搞；語(yǔ)機(jī)文課凍程應(yīng)配該對(duì)乳人的掘發(fā)展球負(fù)責(zé)瀉，對(duì)旅國(guó)家貧未來右負(fù)責(zé)俊的高劑度，辰來選嗓擇教尚學(xué)的富內(nèi)容勻。（真3）脾、尊虜重學(xué)恒生的濟(jì)獨(dú)特寸體驗(yàn)憑。學(xué)親生的今多元呢反應(yīng)叔是正哲常的蝶，也勉是非外常珍漲貴的斷，尊每重學(xué)康生在憤學(xué)習(xí)糊過程辟中的蝦獨(dú)特撞體驗(yàn)臂，就曬是對(duì)子學(xué)生溝的尊贏重和貌鼓勵(lì)漫，也暮是對(duì)胡真理蠢的尊承重。憲2、興實(shí)踐讓性：虹（1取）著浪重培尊養(yǎng)學(xué)諷生的誼語(yǔ)文蹲實(shí)踐涌能力共（聽著說讀吼寫、的搜集丈信息苦的能嗎力，卡良好原的語(yǔ)內(nèi)感）辟；（悟2）骨重視鵝學(xué)生插的語(yǔ)漲文實(shí)沙踐活芝動(dòng)（若在活養(yǎng)動(dòng)中韻提高徒實(shí)踐聰能力皆）。托3、揀生活根化：恩《語(yǔ)宮文課館標(biāo)》揀指出諒“學(xué)限習(xí)資云源和凱實(shí)踐覽機(jī)會(huì)爬無處苗不在城，無干時(shí)不藥有”竭。如寬讓學(xué)炮生接醫(yī)觸大貸量的違生活貢中的立語(yǔ)文戶材料籃，積買累豐陪富的阿語(yǔ)言盈，形驕成良懸好語(yǔ)津感，大培養(yǎng)詳閱讀諸能力攪，強(qiáng)磚調(diào)在黨生活尊中的沾習(xí)得向和積丸累。灶4、義民族敞化：也漢語(yǔ)俗言是隱最奇坊妙的手文字受，漢擇語(yǔ)特尊別具玩有靈叉性。魄熱愛即祖國(guó)晝語(yǔ)言堅(jiān)從熱糾愛漢憑字、腹?jié)h語(yǔ)脆言開促始。餃每一圍個(gè)漢籌字都丈是一跪首詩(shī)洞。象孫形、束會(huì)意伏、指弱事、辯形聲請(qǐng)都是揀極富首創(chuàng)意漫的造遲字方眾法。誰按照喉漢字拌規(guī)律叨識(shí)字丹，極皇富情共趣，燃又能前收到高事半永功倍沉的效動(dòng)果。桶二、哥學(xué)習(xí)洋方式亂的轉(zhuǎn)盯變：贊積極濤倡導(dǎo)半自主摘、合方作、稿探究革的學(xué)杰習(xí)方蠅式以四、勾新的災(zāi)目標(biāo)嘉體系險(xiǎn)1、懸按九扯年一俘貫制荒在總碗目標(biāo)很下分母四個(gè)紛學(xué)段伏提出攝階段普目標(biāo)遍，體袖現(xiàn)整閱體性昏與階芳段性肥。謊2、媽階段西目標(biāo)鉗的結(jié)屑構(gòu)分床五大韻板塊棕即識(shí)爐字與踏寫字按、閱耍讀、縱寫作臥、口噴語(yǔ)交輝際四逝個(gè)方厲面加幣上綜畝合性異學(xué)習(xí)座形成池五大偉板塊舞。錯(cuò)3、悲設(shè)計(jì)熄依據(jù)吐：根乎據(jù)“臥知識(shí)歸與能預(yù)力，植過程宿與方浩法，史情感陡態(tài)度外與價(jià)飄值觀輪”三錄個(gè)維屠度設(shè)援計(jì)。爽四個(gè)起學(xué)段漸是縱炎向結(jié)錘構(gòu)，藏四個(gè)藝方面拔加上錯(cuò)綜合限性學(xué)坦習(xí)五移大板倉(cāng)塊是嘉橫向尺結(jié)構(gòu)酒，構(gòu)三成縱集橫交戶織的牛平面余系統(tǒng)烈。三蚊維目奶標(biāo)的互交融驚使這愚個(gè)平數(shù)面系垂統(tǒng)血昂肉豐鞭滿，偵成為貝了一幅個(gè)立侄體化嘗的生洞命體紫。謊教學(xué)磚感想怕：界以閱艷讀教斗學(xué)為拖例：西（1傾）學(xué)寧生是托閱讀憤的主犧體：貍（《裝課標(biāo)敘》指捉出：授學(xué)生坐是學(xué)謙習(xí)和胃發(fā)展悟的主歇體。盾語(yǔ)文子課程蜘必須兇根據(jù)寨學(xué)生左的身娘心發(fā)筒展和度語(yǔ)文固的特呼點(diǎn)，漿關(guān)注嫁學(xué)生幸的個(gè)渠體差皆異和狹不同筑的學(xué)粥習(xí)需并求，瓶愛護(hù)怪學(xué)生掃的好棵奇心異和求捧知欲月，充映分激棍發(fā)學(xué)知生的幫主動(dòng)女意識(shí)麗和進(jìn)傳取精樓神）秤。首撕先體竄現(xiàn)在饅閱讀邀的自喉主性懼和獨(dú)洲立性箱，讓享學(xué)生就自主逃閱讀姥，獨(dú)公立閱點(diǎn)讀；槳沒有這自主科閱讀新和創(chuàng)牙造性垂閱讀翁，就霧不是催個(gè)性鑒化閱勿讀；蓄教師嶼的講著解不贊能代蛙替學(xué)慰生的緞閱讀占、理涌解，蚊教師員的講濃解只碗能是貴教師若的閱母讀。鎮(zhèn)（2怕）閱駐讀教榜學(xué)是內(nèi)對(duì)話添的過伯程：茫閱讀嬌教學(xué)疊是學(xué)黨生、殺教師符、文梯本之營(yíng)間對(duì)失話的嗎過程繩；教他師和莖學(xué)生壇是平猜等關(guān)懼系，響教師四的主炸要任擱務(wù)是犁點(diǎn)撥視、啟趁發(fā)、奧引導(dǎo)戶、激艙勵(lì)，熟學(xué)生吸的主擠要任笛務(wù)是釋閱讀寨、理認(rèn)解、累領(lǐng)會(huì)廟、體音味、慚品味才、感申悟，循教師肌應(yīng)珍椒視學(xué)時(shí)生的潛獨(dú)特刮感受送，體揪驗(yàn)和撇理解訓(xùn)。勤（3贏）閱疾讀和丸過程職伴隨梢著主盆動(dòng)積宴極的鋪思維縣和情蒜感活葡動(dòng)：籌閱讀谷是生綿命的纏活動(dòng)帥，《各課標(biāo)承》指君出“艦應(yīng)讓皂學(xué)生撞在主擾動(dòng)積躬極的興思維返和情揭感活析動(dòng)中勿，加爺深理香解和車體驗(yàn)榮，有膛所感擾悟和嘉思考相，受相到情聽感熏茶陶，寇獲得頌思想陶啟迪劉，享德受審佩美樂米趣。輝”閱霸讀就姿是創(chuàng)攀造，宏閱讀凈的過甘程應(yīng)脾該是媽探索屋與創(chuàng)臨造的蟲過程慧。乞做一挖做儉精讀化所教現(xiàn)學(xué)科證課程揮標(biāo)準(zhǔn)淡，選券擇學(xué)槐科中尺的某掉一單踏項(xiàng)能攔力目杜標(biāo)，健按照作新課瘋程標(biāo)躬準(zhǔn)對(duì)追不同遣學(xué)段鮮學(xué)生安能力沈培養(yǎng)毀的不給同要貝求，哲設(shè)計(jì)趙一個(gè)踏以學(xué)芳年為漂梯度娘的學(xué)柱科單件項(xiàng)能勒力培春養(yǎng)計(jì)啟劃糟（如繼：慨“溜某某披中學(xué)屈7命——譜9年國(guó)級(jí)學(xué)征生語(yǔ)粗文閱秤讀能統(tǒng)力年美度培研養(yǎng)計(jì)葡劃振”卻）。皺局直局二小尸五年懂級(jí)學(xué)搏生語(yǔ)錫文閱烤讀能踢力年處度培片養(yǎng)計(jì)勞劃恒小學(xué)占語(yǔ)文保新課蒼程標(biāo)汗準(zhǔn)要雪求加鼠大語(yǔ)擋文閱俯讀量隱，干五焦年級(jí)掉學(xué)生怖能利西用圖譯書館胃、網(wǎng)軌絡(luò)等刻信息進(jìn)渠道囑嘗試各進(jìn)行狹探究笨性閱虹讀，軟擴(kuò)展幅自己亭的閱耳讀面趁，課賴外閱所讀總掉量不賴少于私10返0萬祥字。蜜因此詳，語(yǔ)較文課座堂教家學(xué)應(yīng)拜與課忍外閱短讀緊廈密結(jié)杰合，腹培養(yǎng)癥學(xué)生氧廣泛元的閱劑讀興李趣，瓜擴(kuò)大計(jì)閱讀最面，礦增加后閱讀爺量，錢提倡社多讀差書，汁好讀司書，打讀好毯書。賊鼓勵(lì)井學(xué)生陳自主博選擇嫁閱讀俘的材濟(jì)料。辮

一丘、在吉課堂咬導(dǎo)入禿中激濁發(fā)學(xué)搏生的泳閱讀講興趣瘡課堂掃教學(xué)姻導(dǎo)語(yǔ)里的設(shè)通計(jì)要煙從教膠學(xué)內(nèi)腐容出理發(fā)，幟成為跪教學(xué)辦內(nèi)容猴的必瞧要補(bǔ)牲充，蛙同時(shí)訊導(dǎo)語(yǔ)降的設(shè)啞計(jì)也祖因課川型不夢(mèng)同而譜異。機(jī)例如綢：在譽(yù)教學(xué)須《長(zhǎng)柳征》粒一課附時(shí)，箱因?yàn)榧迣W(xué)生胞平時(shí)營(yíng)的經(jīng)抱驗(yàn)積久累中筒對(duì)紅抗軍長(zhǎng)賄征知祖識(shí)有景一些超了解高，所駐以，赤讓學(xué)聽生介伙紹一立下對(duì)胸長(zhǎng)征推的認(rèn)同識(shí)和它了解爬，由概此引閉入新謝課，頁(yè)也會(huì)稈激發(fā)耐學(xué)生冶課外導(dǎo)多讀始書，輛多積責(zé)累知喇識(shí)的乎欲望綱。伸二、柴在布肌置作嫩業(yè)時(shí)遍擴(kuò)大光學(xué)生是的閱國(guó)讀范鑰圍活作業(yè)燒是課贊堂教得學(xué)的欠延伸旋和補(bǔ)給充，棄所以滔，在攀作業(yè)壞的布少置上腫也應(yīng)毫講究狀形式挪和方皺法，毀達(dá)到腳鞏固盯和延暗伸的際作用播，例防如在乒教學(xué)屬《開慈國(guó)大古典》書、《殲獄中款的聯(lián)陷歡》急與歷毅史有屯關(guān)和斷《只碼有一匠個(gè)地折球》語(yǔ)、《撓黃河疊象》俱等與充科學(xué)圓有關(guān)舉的課厭文時(shí)竿，布挨置相往應(yīng)的各課外望閱讀睡練習(xí)雁及查捐找大珠量課魚外資拐料來蒜加深余學(xué)生忘對(duì)課工文內(nèi)宅容的疤理解色，這堡樣，損學(xué)生瘡?fù)ㄟ^蒼自己攜有目就的地銹閱讀艙和黨查找巨資料挪，擴(kuò)雷大了槍學(xué)生瘡的知尸識(shí)面遼，同衣時(shí)也丙培養(yǎng)吼和鍛婚煉了察學(xué)生牲的閱生讀能骨力泛三、緊在多胞種練規(guī)習(xí)中端調(diào)動(dòng)醒學(xué)生階閱讀飲的積賊極性威新編息小學(xué)釋語(yǔ)文喊教材握改變鉛了原飛有的兇練習(xí)做方式湯，同水時(shí)也耳將原盟來的皆每單僚元后殺的“?；A(chǔ)啦訓(xùn)練貸”改玉為了疤“積尸累運(yùn)禽用”爪，體癢現(xiàn)了定教學(xué)奸觀念塌的變丈化，褲旨在講注重旦培養(yǎng)毅學(xué)生客的綜丙合能缸力。拔要完宜成這改些練臟習(xí)，樸只靠峽課本水中的脾知識(shí)俯是不堂夠的錢，例檢如“超讀讀頓背背主”中嶄的詩(shī)輝詞、爺對(duì)聯(lián)縣、諺洞語(yǔ)等加要結(jié)至合學(xué)址生課東外閱來讀的團(tuán)積累灑來理密解，及而“漲口語(yǔ)闊交際罵”練偽習(xí)也梅和平綠時(shí)課賠外閱誠(chéng)讀分懷不開極。例綠如：說在教精學(xué)口米語(yǔ)交撤際《適怎樣封保護(hù)三環(huán)境洋》時(shí)桌，我戲先布盜置學(xué)噴生查木閱了束有關(guān)燈環(huán)境叮保護(hù)墳方面償?shù)馁Y磁料，岸讓學(xué)串生了株解一頸些破鋪壞自濤然環(huán)鳥境的頁(yè)行為提和這西些行副為給摘人類總帶來熟的災(zāi)含難，提使學(xué)譯生在抖進(jìn)行貫交際最時(shí)有伐話可勝說。朝這樣杰有目搜的地歪閱讀螞，即獲調(diào)動(dòng)君了學(xué)砍生的意閱讀泉積極若性，焦又提奸高了切學(xué)生規(guī)的課楊外閱沾讀能采力倆四、蔽在閱唇讀課兵中交姿給學(xué)鏟生閱歡讀方聾法異在閱謎讀課匙中，輔我安嘆排了繼兩種斤內(nèi)容塊的閱獄讀練主習(xí)，筋一種堤是教場(chǎng)師指梁定的漆統(tǒng)一嚴(yán)內(nèi)容膚，一頭種是地學(xué)生頁(yè)自選擊的課瘦外內(nèi)撕容，驢對(duì)于誰教師皮指定修的內(nèi)雅容采梯取指成定內(nèi)說容不攝指定厘方法孕的形鍵式進(jìn)跪行教始學(xué)，傅讓學(xué)檔生采堆用自霞己的留閱讀既方法捏，或妥自讀瀉、或到討論約，從當(dāng)不同鴉側(cè)面喝去理味解文切章內(nèi)墾容，辟教師歸指導(dǎo)狼學(xué)生厭分組亮閱讀談或個(gè)巖別指匹導(dǎo)。攤對(duì)于勸學(xué)生陵自選只的內(nèi)齊容則星提出醋一定電的閱梯讀要江求進(jìn)欄行指乓導(dǎo)閱推讀，薯如開廣展“壺推薦指一篇州好文棵章”蓬活動(dòng)御。并娃說說奸推薦坑的理歉由，站這樣唇，學(xué)渡生就蝴有興揚(yáng)趣去才閱僅讀課竄外書談，并啊在自駱己的帆閱讀甜、同頓學(xué)的百交流擊和老艘?guī)煹木笇?dǎo)于中掌挽握閱潮讀方講法揪五、案在習(xí)鍋?zhàn)髦幸逻\(yùn)用另閱讀雅成果周在學(xué)巖生的叉習(xí)作手練習(xí)急時(shí)，崗需要捷學(xué)生網(wǎng)綜合凝運(yùn)用優(yōu)多方掏面的熄知識(shí)喝和各燙種能盼力及絹學(xué)生侄在平穴時(shí)閱桶讀中詢積累爽的知嬌識(shí)和傲寫作豬方法顛。比冰如

袍：在鳥寫《用二十旺后.獸..蛇..妄.》秩或《喉未來證的.跟..珍..壟.》揉這類進(jìn)想象傻作文峰時(shí)，靈需要午學(xué)生呼運(yùn)用劣平時(shí)狗積累喂的各允種有傅關(guān)高待新技肝術(shù)以鉆及科寺技未論來發(fā)浸展趨煎勢(shì)的冒知識(shí)蓬，對(duì)太于平遙時(shí)缺什少積桃累的查學(xué)生得這時(shí)訴就會(huì)縮有“氏書到卵用時(shí)旋方恨字少”缺的感顏受，太這樣奧在習(xí)婆作中盼運(yùn)用航到課挖外閱見讀的營(yíng)積累贏，會(huì)匠促進(jìn)滴學(xué)生如開展練課外蟻閱讀壘活動(dòng)魂，同匪時(shí)也筆會(huì)逐途漸養(yǎng)瞎成良剪好的束閱讀啄習(xí)慣腎。熟六、研加強(qiáng)騎課外繪閱讀孤方法逃指導(dǎo)狐科學(xué)連的閱閣讀方膨法會(huì)指收到障事半拳功倍梯的閱衡讀效找果。烏教師鑰應(yīng)教則會(huì)學(xué)煤生瀏譜覽、掌泛讀耀、略辭讀、尤精讀桌、品榮讀等際方法縱，并燦指導(dǎo)專學(xué)生生根據(jù)劉閱讀濃內(nèi)容衣和閱營(yíng)讀需呆要來覺確定奧閱讀器方法猶。有名的書痰淺嘗躺即可膊，有難的書質(zhì)可以墾狼吞滑虎咽豪，有揭的書崇則須嘉咀嚼碼消化奪。知蹲識(shí)性農(nóng)讀物后可泛榮讀和唯略讀辣；文案質(zhì)兼憐美的房佳作譜可品憑讀和桂精讀專；新曠聞評(píng)筐論，嚇只作艇一般如了解幻，則旱宜瀏舊覽。硬在班守級(jí)上欠指導(dǎo)響學(xué)生勁閱讀股采用摩“三悉讀法雀”：礎(chǔ)第一蠶讀－蜓－瀏擇覽法麻：對(duì)碼所閱凝讀的修書不篇是逐對(duì)字逐懸句讀科下去截，而術(shù)是快騎速地從掠視剖整本狂書，腹了解咳內(nèi)容笛大略屯，尋缸找作茂者的臘觀點(diǎn)側(cè)，了材解作包者的毅思想父。當(dāng)益然，辜瀏覽甩不等灑于走倦馬觀峽花，據(jù)而是臘要引血導(dǎo)學(xué)緊生集篩中注保意力裳、有境目的腹地掃墨視。倡第二費(fèi)讀－船－跳站讀法決：在解閱讀晚過程若中，植根據(jù)遙實(shí)際刷需要驕或自?shī)Z己的子興趣山，把刷不想及讀或育簡(jiǎn)略但的內(nèi)酬容跳晌過去掙。戒第三靠讀－影－精她讀法紅：古臭人說許：“發(fā)不動(dòng)第筆墨疫不讀騾書。岡”引秒導(dǎo)學(xué)鍛生抓悶住重豆點(diǎn)詞鍵句、拴重點(diǎn)盲段落旦、重委點(diǎn)章頃節(jié)，喝精心吼地閱嘗讀，宿仔細(xì)勺地品愧味，膀從作吳者的鴿篇章鐘結(jié)構(gòu)膚，思錢想情滴感中罩，體描會(huì)到揮學(xué)習(xí)狠的方巷法。皇在指車導(dǎo)課資外閱僑讀時(shí)式要求際學(xué)生宮寫讀攏書筆象記是雄十分露必要饞也是片很有裙用的優(yōu)。在吊指導(dǎo)富學(xué)生準(zhǔn)作讀燒書筆籠記時(shí)厲，也菊要提嚇醒學(xué)昂生注意意理玉解積杰累的中資料時(shí)，使么積累支的資鍵料轉(zhuǎn)肝化為垮對(duì)自蜻己有爛用的重材料涼。這像樣用寺時(shí)才點(diǎn)得心田應(yīng)手潔，派滅上用晌場(chǎng)。市激發(fā)院閱讀柏興趣孩方法塑課外勺閱讀訓(xùn)指導(dǎo)型要從迅“興幟趣”狡入手高。因奪為興起趣是揭最好藥的老刷師，撒是學(xué)占生學(xué)紅習(xí)的晨動(dòng)力值，只變有當(dāng)佩學(xué)生揚(yáng)在頭賣腦中屢樹立倦了強(qiáng)儲(chǔ)烈的軌課外竄閱讀社意識(shí)肚，才退能積股極主益動(dòng)地答去閱叛讀課級(jí)外書竊籍。非用“邊興趣門”“致樂趣挑”這珠兩把扔“金鳳鑰匙肅”去悅開啟良學(xué)生損的心碎扉，道引導(dǎo)雁他們勁步入遙知識(shí)蓄的殿彈堂。病1、客巧用箱故事太誘發(fā)踐閱讀傷興趣趙。例導(dǎo)如為泥了誘凱發(fā)孩額子們透閱讀含《魯拒濱遜劍漂流旁記》面，巧副用故剛事設(shè)苦置懸廉念，墊在孩渡子們急津津金垂聽騾時(shí)，貴戛然棉而止?jié){，告性訴孩堡子：路故事忠情節(jié)閃交錯(cuò)體復(fù)雜殘，書曲里的泳內(nèi)容府可精觀彩了甘，欲垮知故欲事的巡發(fā)展蛛，請(qǐng)富自讀舌世界麻文學(xué)鹽名著驕典藏來《魯磁濱遜吳漂流父記》杠。它2、未借用漏課文拴激發(fā)骨閱讀禽欲望燒。如查教學(xué)蜜《丑初小鴨破》一桐課后柿，推電薦學(xué)務(wù)生閱永讀《匙安徒煙生童再話選警》；排學(xué)習(xí)遷《卡丑羅納踩》后偷，介敏紹學(xué)疾生閱頓讀《棕愛的畜教育替》一銹書；宏教學(xué)陡了《尚寓言蟲兩則表》，雨引導(dǎo)持學(xué)生才閱讀茫《寓嫁言故漸事》渣等等今。這稻樣學(xué)追生就撒會(huì)被戚興趣勻推動(dòng)率，紛祖紛積應(yīng)極參委與閱沃讀，柿在讀撫中去利感受惑魅力穩(wěn)和燦然爛文閃化的購(gòu)藝術(shù)培所在機(jī)。仔3、免創(chuàng)設(shè)從閱讀巡氛圍疼。教殖師給睡孩子柿講故把事，栗孩子斯互相付講故步事，棚并用忍表格半的形徹式記令錄孩辜子講是故事且的情鹿況。狗4、紙?jiān)O(shè)立禿家長(zhǎng)委獎(jiǎng)勵(lì)旅庫(kù)。溫由家習(xí)長(zhǎng)委麻員會(huì)鑄組織救設(shè)立橫獎(jiǎng)勵(lì)字庫(kù)，杏發(fā)動(dòng)腎家長(zhǎng)姿買一追些學(xué)礦習(xí)用陷品或揉兒童躁刊物謙捐贈(zèng)鉛給班霧級(jí)開悔展活蔽動(dòng)。撐在每欠次按警計(jì)劃女讀完飲指定桿的書筋目后趣，給披積極堂閱讀點(diǎn)的孩貢子獎(jiǎng)躍勵(lì)。蹄總之判，學(xué)削生課測(cè)外閱賴讀與敢課內(nèi)用學(xué)習(xí)非是分增不開鏟的，販我們襯要在倆平時(shí)氏的教呢學(xué)中車注意愿激發(fā)批學(xué)生扁閱讀況的積恰極性葵，培可養(yǎng)他艘們良姨好的牲閱讀傳興趣漆。障教材折解析怠與資炒源重竊組能陸力專壩題動(dòng)●間讀寒一讀暗“喊新課近程侮”沈有一常個(gè)流劍行口丟號(hào)：低“習(xí)不是鼻教教擴(kuò)材，續(xù)而是榨用教稼材教學(xué)”籮。老旅師必辨須熟看悉教膏材、畜研究稠教材冬，具浸備對(duì)垮教材示的解多析能那力，幕全面津了解業(yè)教材蛾的知丈識(shí)體誓系，梳把握逮教材亞各部出分之邁間的洋內(nèi)在遠(yuǎn)聯(lián)系辛，從瞧根本譯上提批高運(yùn)戒用教胡材的等能力巖。稍“虧教師器吃透抵”鋤教材廚之后秋，才王可以拿“閘利用褲”仇教材羅、穿“上整合劫”槍教材慰、供“揉補(bǔ)充葬”商教材羞和題“策更新著”組教材欣。兔資料病來源殺：《櫻劉良厚華談慈教師指成長(zhǎng)喘》奸●盈想堤一想乒與其豈他教詠師交冤流一仁下，慮為什瘡么新嶼課程謀倡導(dǎo)助“顫用教廊材教臥”她而不皆是延“從教教系材座”閃？湯《國(guó)嗚家基戰(zhàn)礎(chǔ)教沸育課乎程改卻革指泛導(dǎo)綱業(yè)要》于明確蟲提出碗了“弓用教購(gòu)材教育”而倚不是匹“教潮教材芝”的尚新觀縮念，滲提倡蘿教師綁依據(jù)罪課程幻標(biāo)準(zhǔn)賺靈活君地創(chuàng)循造性穿地使樹用教遣材，艦反映榴了時(shí)夠代發(fā)頑展的蹦必然類要求拘。聯(lián)足系教器學(xué)實(shí)衣際反號(hào)復(fù)思父考，再深感博大有四必要濕。染教材向是什涼么，岔是教咬學(xué)的細(xì)材料項(xiàng)，是頓教學(xué)搬內(nèi)容背的載嘩體，得是實(shí)策現(xiàn)教伏學(xué)目董標(biāo)的璃工具嫌。教航學(xué)實(shí)嘆際不判同，顧教學(xué)先的目堅(jiān)標(biāo)有醬別，巾教學(xué)緣中使身用的界材料供就不旦可能惠完全晶相同虜。教惜學(xué)目艱標(biāo)是貢教學(xué)雪活動(dòng)引的出豐發(fā)點(diǎn)跳和歸薄宿，戶使用蹄教材唉的目鳳的是添實(shí)現(xiàn)拳教學(xué)捐目標(biāo)雕，而翼不是標(biāo)教完宣教材溝。教壞材是頸為教膛學(xué)服舍務(wù)的雨，而坡不是盾用來雞束縛波限制酒教學(xué)糞的。厲教師洗應(yīng)根耍據(jù)課欄標(biāo)要湊求，屠從溜教學(xué)羅的實(shí)舟際需側(cè)要出便發(fā)，具自主刑地選倦擇、豆組織茅適合具自己捏需要微的教云學(xué)材碧料，藍(lán)而不取能過集分依戒賴手華中現(xiàn)融成的哨課本詳。盞教科肯書和儉教參泰凝聚按著教鉤材編釘寫人港員的傲心血誠(chéng)和智蹈慧，夏吸取侍了廣筋大教挪師長(zhǎng)質(zhì)期教駝學(xué)實(shí)衫踐中迅探索盆的寶具貴經(jīng)轉(zhuǎn)驗(yàn)。券應(yīng)當(dāng)傾潛心庫(kù)研究安教材沃，了部解教宇材的批編寫翼特點(diǎn)旅和意榴圖，居分析延教材儉的優(yōu)倡勢(shì)和閣弱點(diǎn)那，認(rèn)位認(rèn)真嗓真地觀用好沒教材殿，蠢充分姑發(fā)揮貴教材研的積裕極作年用。玻教材冰編寫勞會(huì)盡東可能身地考臉慮不緣同教刑學(xué)實(shí)丘際的剖需要慘，但百這種中努力漢肯定拘會(huì)受霜到很刃多限登制；畝而且宋，教潔材編齡寫者較也是承人，檔也會(huì)傾出現(xiàn)軋失誤別。不商能盲垂目地港崇拜毛教材聯(lián)、迷扭信教拔參。武充分胳發(fā)揮端教材免的作毒用和暫機(jī)械回被動(dòng)京地依裂賴課據(jù)本和研教參循絕對(duì)嶺是兩伍碼事盜。教最師應(yīng)綱成為信教材倘的主依人，謊使教牲材為幕我所及用。濕再好裂的教殼材也即只是每演出昨的腳展本。詳成功錦的演戴出往跨往要境在腳錢本的擋基礎(chǔ)叼上進(jìn)效行“串再創(chuàng)性作”扶。調(diào)材整、缺改造轉(zhuǎn)、擴(kuò)饒充教朝材的丹過程式，也甜就是添教師踐“再服創(chuàng)作昌”的劑過程捐。培浸養(yǎng)學(xué)攔生的勻自主奇創(chuàng)新烏精神呈，教仗師自聯(lián)己必扔須首供先學(xué)絮會(huì)客慢觀求律實(shí)地所看待吸教材汽，自爭(zhēng)主創(chuàng)如新地僻選擇扭、組汗織和校使用優(yōu)教材竄。裝●秤議膜一議經(jīng)閱讀客材料迫，回稍答問鉆題：置魏橫老師臘是學(xué)跡校新倆來的始大學(xué)斃生。芝他是箱學(xué)校藍(lán)唯一煙的大笛學(xué)本柱科畢奇業(yè)生千，其宣他老住師要掛么是銷專科受文憑候，要捧么是蝕中師斜文憑勇，還驚有幾獻(xiàn)位老否師是可學(xué)校迫臨時(shí)逃聘請(qǐng)使的代親課教宵師。欠為了鋸迎接熟老師瞇的到幅來，童校長(zhǎng)置親自客去柳魏專老師茅畢業(yè)延的學(xué)榮校接低他。蜓開學(xué)耕后，濫全校升老師告都來織聽競(jìng)魏凳老師寶上課兼。銜魏鑄老師戲的語(yǔ)眼文課暗令承老師赴們大敗開眼天界：段他根蜘本不葡講課脈文，犧不知哨從哪堂里選閘了一孫篇文盼章把露原來阻的課更文替妖換下櫻來。途校長(zhǎng)鑰支持泉魏箭老師托的做支法。憲校長(zhǎng)蓋說，材魏君老師掉的教蘿學(xué)代墊表了績(jī)新方刊向。國(guó)這個(gè)劉新方桿向就繭是：襯“我不是膨教教撒材，患而是統(tǒng)用教揮材教糊”娃?？偽褐昀蠋煗q也解貿(mào)釋：信“慚現(xiàn)在各不是軋考教盲材，北而是厭考課河程標(biāo)包準(zhǔn)紅”闖，所軟以，長(zhǎng)沒有召必要敢拘泥縮于課稀本，甘老師位應(yīng)該存開發(fā)起自己舊的教調(diào)材。窩學(xué)校柜老師些們有相些不戒服氣晃，按攔照他蜜們的夕經(jīng)驗(yàn)雁，往虎年的昂考試羨雖然鵝不完陳全考怕教材丸上的幣知識(shí)煤點(diǎn)，溜但教暴材上捷的知聰識(shí)點(diǎn)約總是炕重要其的，晝?cè)趺打?qū)會(huì)忽贊然改兵變，舉變得繼與教胃材沒丑有關(guān)熱系了釀呢？浮幾個(gè)寇月后犯，有按學(xué)生桂家長(zhǎng)岔來找村校長(zhǎng)袍投訴石，抱脈怨馬魏亦老師各不講撤課本村，從講課外竹隨便慚找一絨些文末章對(duì)旬付教衰學(xué)，血那樣龍?zhí)S停意了邪，是糕不負(fù)慚責(zé)任濟(jì)的。寧校長(zhǎng)齡雖然豈安撫嚷家長(zhǎng)垃說：砌“趴老師諒有權(quán)全利調(diào)胸整教壽材芽”廢，但吊家長(zhǎng)絡(luò)的投竄訴讓積校長(zhǎng)填開始趟對(duì)吉魏蕉老師激的教中學(xué)方噸法也慘將信招將疑絲。期芳末考越試到秘了，拒考試畏結(jié)束柱后，未老師抗們開術(shù)始評(píng)蓄閱試雅卷。不評(píng)閱新的結(jié)賢果是至，列魏棵老師鏈班上傲的語(yǔ)儉文成密績(jī)最飽差。兼思考份：報(bào)魏狠老師底是怎塔么處騰理教梨材的膝？為侍什么怕他班跟上的偽語(yǔ)文甩成績(jī)密最差工？康魏老評(píng)師的羊做法魂符合斗當(dāng)前澆的教戴育形雄式，傾正如休校長(zhǎng)針?biāo)f擺：魏語(yǔ)老師粥的教喉學(xué)代僻表了辣新方瑞向。劃這個(gè)胞新方俱向就奏是：堂“臭不是本教教政材，給而是奶用教帳材教汽”欄。魏壁老師蒙也解惹釋：狀“格現(xiàn)在砌不是縱考教創(chuàng)材，辯而是治考課贊程標(biāo)條準(zhǔn)架”崇，所哀以，霧沒有屯必要呢拘泥西于課奧本，豈教師彎應(yīng)該縣開發(fā)蝦自己么的教罩材。像但是嚷他們艷都忽慮略了對(duì)這樣訂一個(gè)勞事實(shí)性，那贈(zèng)就是優(yōu)公開李發(fā)行葡的教持材往死往聚掙集了濤大量花的專片業(yè)智城慧和扣實(shí)踐學(xué)經(jīng)驗(yàn)賴。有服些教帽材可的能隱戰(zhàn)藏了阿一些獄錯(cuò)誤掀或缺映憾，康但很蘿少有葉教材終會(huì)敗落壞到陳“自一文沿不值矛”貨的程院度。另教師鄭可以件補(bǔ)充錢或開揚(yáng)發(fā)新遭的教盛材，油但補(bǔ)封充和均開發(fā)脹新教友材的朽前提厘是盡誰可能張“猜吃透上”村并組“椅利用儉”依現(xiàn)有押的教竄材。塞正因暢如此惰，期搏末考付試評(píng)擠閱的姑結(jié)果覽是，員魏老蛾師班洞上的蘿語(yǔ)文濁成績(jī)采最差輔。杰●公做匹一做相依據(jù)改課程警標(biāo)準(zhǔn)剖，審鵲視你饒現(xiàn)在充使用卡的教旗材，駛根據(jù)懇學(xué)生洲實(shí)際搜情況賭，就情某一革單元底的教糧學(xué)內(nèi)謊容進(jìn)渠行重酒組。青人宴教版歸語(yǔ)文螞五計(jì)年級(jí)世上冊(cè)鳳第惱二題組緊鹿緊圍油繞“濤思鄉(xiāng)首之存情”程這個(gè)兵主題做，選歐用了謙四妄篇充果滿杠思鄉(xiāng)頑情誼唇的經(jīng)殼典作仔品(液精讀印課文振(古竄詩(shī)么詞三揮首)枝梅花霧魂炒》(己桂花勉雨榨》和社略讀觸課文昨《騙小橋犬流水練人家嚴(yán)》)濫。本峰組安眾排“樓思鄉(xiāng)倆之情燦”這備個(gè)專偏題，捕是為鳳了引袋導(dǎo)學(xué)預(yù)生感速受底那些些漂泊箱在外首的游周子，懶是懷舟著一座顆怎費(fèi)樣的有赤字陸之心娘，懷謊念和才贊美望故鄉(xiāng)班的，驚由此河激發(fā)蕉學(xué)生里對(duì)自齊己家倡鄉(xiāng)的拴喜愛略之情躬。墨整組臘教材齊從導(dǎo)叼讀到簡(jiǎn)課文工再到啦語(yǔ)文蘿園地皂的各愿項(xiàng)內(nèi)日容，柳都是花緊緊秀圍繞衡“娛思鄉(xiāng)油”這疫一專氏題來遣安排鐘的，標(biāo)且圍議繞專捎題安鎖排的南各項(xiàng)火學(xué)習(xí)承內(nèi)容牧與學(xué)摸習(xí)活抹動(dòng)，肢前后詳有聯(lián)謀系、粉有照稻應(yīng)，窗使整介組內(nèi)術(shù)容成妄為一充個(gè)有仰機(jī)的扶整體出。根綱據(jù)這使一編巡排特要點(diǎn)，憑為了敵突出屯單元熄主題普，加機(jī)強(qiáng)各質(zhì)篇課峰文及棵各項(xiàng)豐學(xué)習(xí)過內(nèi)容踏之間關(guān)的聯(lián)催系，搏實(shí)實(shí)映在在比用好奔教材尊，我終們可敏以調(diào)虜整重汽組，項(xiàng)有效棟整合蜂，整巾組設(shè)賴計(jì)，予整體觸安排破，充精分發(fā)潑揮整勵(lì)合的驢教學(xué)坑效果坡，提輪高課貓?zhí)媒毯饘W(xué)效湯率。幟具體驢做法朽如下哪:首1.允通讀興導(dǎo)讀太部分免及大4滾篇課純文，倚整體戚感知探4渣篇課典文的汪共同繞之處所。(泰通過潮描述匆古今嗎人們秩表現(xiàn)哪人間園真情卡的感錯(cuò)人故液事，水頌揚(yáng)呀人類邪最美勻好的宗情感長(zhǎng)—愛扛)景2.清通讀持本組朋課文艱后，車學(xué)生糟暢談粗感受屋。1糧.感哈受服古人閃濃厚石的思貧鄉(xiāng)情鏡，教狐學(xué)(還古詩(shī)蔥詞三虜首困》和棄“日肚積月儉累換”。刪●楊評(píng)問一評(píng)腸請(qǐng)你崖和組招內(nèi)教綁師開價(jià)展一弊次處舞理教繳材的貴研討歐活動(dòng)抵，如罪哪些蝶內(nèi)容共過時(shí)瘦了，胃需要淡刪除鴿；哪塑些知柔識(shí)大汁多數(shù)杏學(xué)生屋能看窩懂，今不必棟講解裝，讓這學(xué)生它自學(xué)王；哪蛋些知爪識(shí)是伏教學(xué)睛的重博點(diǎn)、醒難點(diǎn)尸，是唯否需仍要茂精講條；有熟沒有鹽留白撞點(diǎn)讓雜學(xué)生模去思殿考、狠探討添；要水不要預(yù)補(bǔ)充斤一些車新的簡(jiǎn)學(xué)科言前沿什知識(shí)授，豐刺富學(xué)鄰生的級(jí)認(rèn)識(shí)吼；哪奸部分蕉先講倉(cāng)，哪良部分竿后講晶；哪樓部分疾詳講桑，哪怨部分刷略講提；舉管哪些拴實(shí)例徑等。兩曾經(jīng)蔬看過稱佛家膀的三塔境界峽很受緞啟發(fā)眾——省第一咐境界奇“山迷是山邁，水凡是水肌”，揚(yáng)第二玉境界幫“山情不是跡山，聲水不軍是水該”，姻第三酷境界距“山隔還是坐山，鋼水還您是水誼”。泳以前醫(yī)我總宣是從讀哲學(xué)膀的角口度來丘思考捎這句起話，禿總覺化得每費(fèi)處一資個(gè)境誼地，梨對(duì)這藥三境冬界總案會(huì)有理新的膜理解藍(lán)。現(xiàn)拐在我瑞成為尼了一溪個(gè)小罪學(xué)語(yǔ)俯文教刃師，構(gòu)我從訂佛家寧的三技境界開讀出干了語(yǔ)尸文教堅(jiān)學(xué)的頓三境永界?；谝讳伨辰绺簿褪窃u(píng)語(yǔ)文世課就刮是語(yǔ)枝文課他，因尿此要色扎扎熔實(shí)實(shí)從學(xué)習(xí)粱語(yǔ)文例知識(shí)聾和進(jìn)獸行語(yǔ)展文能承力訓(xùn)虹練。達(dá)第二揉境界斑即語(yǔ)稅文課申又不礙是語(yǔ)離文課般，要的改變旁過于察強(qiáng)調(diào)強(qiáng)學(xué)科澇本位信的狀士況，內(nèi)要體往現(xiàn)多懇學(xué)課爛融合漁，課抬內(nèi)外郵溝通通的綜畜合性終，學(xué)鳥生或纖唱、梅或蹈猛、或速畫…讀…此嫩時(shí)，蓄似乎觸“山句不是出山，督水不關(guān)是水案了”猾，語(yǔ)答文課票不像真語(yǔ)文超課了縮。第鈴三境見界語(yǔ)吩文課緊還是汁語(yǔ)文溝課，淚人文秩審美弟、思季維等杏多元簡(jiǎn)目標(biāo)漿始終壤涵蓋渠在“菌提高南學(xué)生勢(shì)語(yǔ)文墨素養(yǎng)波”這簡(jiǎn)一根故本目掘標(biāo)中驚；讓曉學(xué)生劃唱之被、蹈帥之、當(dāng)畫之牙……聾目的雖既是絡(luò)張揚(yáng)療學(xué)生始的個(gè)謝性和糧靈性回，同斗時(shí)又誘借用北這種童形式環(huán)來使荷學(xué)生隙更好嶄體悟久語(yǔ)言瑞和學(xué)剪習(xí)語(yǔ)潮文。強(qiáng)廢縱觀書人取教版塊五年午級(jí)教罩課書蟲的框情架，伍另外灣結(jié)合咳我十赴多曉年槽的教葉學(xué)經(jīng)桌驗(yàn)，瓶我深隙深感貼受到寬人尾教版假的課井文為斷我們永實(shí)現(xiàn)牲語(yǔ)文栽教學(xué)煎的三斬境界詞提供鬼了可駱能。校膠一手濤好字驕，一伏口標(biāo)鍬準(zhǔn)的系普通取話，架良好帶的學(xué)聯(lián)習(xí)習(xí)捕慣…集…這漂些應(yīng)銷該是嶼學(xué)生渠從小辦要學(xué)雞習(xí)的賢童子陳功，姻是為趴了夯月實(shí)學(xué)射生的鉤學(xué)習(xí)吸基礎(chǔ)奉，而扶人輛教版如的一辣個(gè)重炎要特改點(diǎn)就徑是刪法繁就饑簡(jiǎn)，魯教學(xué)漲內(nèi)容震由胖好變瘦雄，這抄樣的惹教材喜也為畜我們勞在語(yǔ)估文教鑄學(xué)上葡指明緊了方說向，材那就辟是要榆切實(shí)膛把學(xué)見生放驚在主貧體的箏地位遣，切胃實(shí)減動(dòng)輕他揪們的芬負(fù)擔(dān)神，更找多的公是扎孫實(shí)他犧們語(yǔ)魄言的賣基本鐵功的舉訓(xùn)練但。在會(huì)蘇教姿版五急年級(jí)遺上冊(cè)千每課阻的后廳面出雄現(xiàn)的苦幾乎眨是“妹千篇咽一律借”的軟練習(xí)挽，剛子開始?xì)v我覺全得太近單調(diào)種了，樹覺得蝶可有鹿可無快。但載是在酒實(shí)際活教中燦我發(fā)較現(xiàn)正訊是這可樣反贈(zèng)復(fù)出鏟現(xiàn)的閣練習(xí)找讓學(xué)憲生認(rèn)六識(shí)到落學(xué)習(xí)除語(yǔ)文甲首先侍他們熄得有業(yè)扎實(shí)逃的基跡本功對(duì)，否賴則其真他一嘩切的馳訓(xùn)練午就是怕建筑檔在沼帳澤上森的虛舍假繁玉榮。蠶恭有繞語(yǔ)文膚老師凈曾經(jīng)脖說過淚；“凝上的撒最好桌的語(yǔ)咱文課裹就不丑應(yīng)該護(hù)像語(yǔ)巧文課晉”。嫂我淡在語(yǔ)助文課述上受跌益匪塘淺，嗎不僅擾僅是磁多學(xué)堆了幾頂篇課獎(jiǎng)文，丹更多弊了對(duì)綱人生萬的一早種理晃解和飲對(duì)世強(qiáng)事的存一種膜洞察幼。雖次然這定種課妙程讓憑學(xué)生近得到占的大泉多是向隱形逆的，娃不像面知識(shí)律性課絞程那確樣能姜有顯請(qǐng)著的遍收貨承，但械是常環(huán)常會(huì)獎(jiǎng)有“障驀然臘回首灶，那拐人卻禁在燈絨火闌終珊處志”的懼驚喜俱，會(huì)今有“腎踏破納鐵鞋屯無覓樓出，研得來戚全不損費(fèi)功辟夫”李的感如慨。嚴(yán)給我或印象杯最深盯的就雜是泰人壺教版脾五年支級(jí)上耐冊(cè)增次加的冶“妹綜合技性學(xué)冷習(xí)趁”這布個(gè)板愉塊，避這應(yīng)鹿該是敗一個(gè)屠綜合痰性與蛙過程液性的康學(xué)習(xí)尚版塊蘭，這鐘一板碌塊應(yīng)遙該留盟給學(xué)柴生更凳多的幼時(shí)間匯，不勾同的京教學(xué)輔內(nèi)容穿，讓合他們速自己盆去調(diào)怨查、粥討論冬、研反究、貧寫作顏、展蕉示、頑閱讀砌、改朝編、尊排練劣、表轟演、拴查資朋料、席走訪鄙……訓(xùn)學(xué)生淘在經(jīng)潑歷這測(cè)種自膨主、五合作金、研嘗究的柴過程足之后第，其資經(jīng)歷際的增琴長(zhǎng)、素閱歷勝的豐匯富是槍終身湯受益斧的。鐵學(xué)習(xí)威語(yǔ)文登的最源終目券的就碌是使濾學(xué)生衡學(xué)會(huì)寶自我犁表達(dá)肯和與博人交岡流。大而忍人康教版樂語(yǔ)文乘五年緣級(jí)也止特別罵體現(xiàn)涉了學(xué)疏習(xí)語(yǔ)箏文這緞一終潛極目英標(biāo)。堵在每銳單元壘的練勸習(xí)中暑專門乒安排展了一跟個(gè)口怪語(yǔ)交咽際的膽板塊吐，在闊這一隊(duì)板塊楚，一擴(kuò)般安挺排一書課時(shí)素的時(shí)氧間。漿在教拾學(xué)中側(cè)，老正師要似充分厭開展奔模擬方活動(dòng)罰，努跨力使取交際淚生活神化，桶讓每鎮(zhèn)個(gè)學(xué)寒生都惱能真休正進(jìn)性入交杯際情閱境，疲展開驚豐富訊想像仰，能惹主動(dòng)懶、獨(dú)欣立地洽充當(dāng)成具體銜的交嚇際角禿色，餅積極尤主動(dòng)效參與烘聽與外說的拋交際形活動(dòng)秒。古表人說哀的好后，“辱汝欲剝學(xué)詩(shī)嗽，功稀夫在毒詩(shī)外郊”。你口語(yǔ)似交際形能力番的提掃高僅請(qǐng)僅靠央課堂無是不自夠的膚，我或們還溉要為稈孩子工拓展仇更為磁廣闊舊、自戰(zhàn)主參胞與口劑語(yǔ)交辰際的喂空間拘。會(huì)倍交際休當(dāng)然博也要際會(huì)表灣達(dá)自厭己，坡而習(xí)華作水擁平也抄是檢謹(jǐn)查語(yǔ)邁文能斑力很未重要莖的一避個(gè)方濃面了見。簡(jiǎn)人源教版穿語(yǔ)五善年級(jí)遞上冊(cè)叫一共街安排虧了習(xí)得作嚷八兄篇，而而這消些教張材設(shè)卷定的鮮習(xí)作猶話題偉貼近必學(xué)生媽的生吉活實(shí)纏際，示沒有貌過多兆的禁鐘忌和藥限制舒，而僅是以站一種軋寬容院的態(tài)競(jìng)度，欠靈動(dòng)恨的形紅式，針營(yíng)造痰了一玩?zhèn)€可遣以海律闊任踢魚躍仆，天忽高任儀鳥飛選的表雀達(dá)平呼臺(tái)。稼作為銹教師晚，一注是要渾樹立衣學(xué)生叨習(xí)作孤的自汁信，遇因?yàn)殂曃野l(fā)德現(xiàn)現(xiàn)躺在小勢(shì)學(xué)生蹤特別綢害怕脅寫作色，另途一方果面積窄極鼓嶺勵(lì)自族主寫磨作，珠鼓勵(lì)羞自由金表達(dá)麥。不林要讓會(huì)所謂欲的主騰流思繭想來話束縛蟲他們于，多沫一點(diǎn)砍童心夠，多含一定爐實(shí)踐戲，讓匪學(xué)生鞭自鳴睬天籟嗓。閥總之簽，我偽認(rèn)為佩人教綁版五傅年級(jí)受的語(yǔ)先文教敬材的禮編寫銳充分出站在愚了學(xué)徹生的甚角度怎，減愛輕了展學(xué)生雁的負(fù)頓擔(dān)，裙還給鈔學(xué)生違了一扣個(gè)輕邪松，撞愉快覆的課個(gè)堂，胖給了撓他們嘗一片神明亮們的天持空。撇同時(shí)糞，這戚份教箭材也愉同樣蝕給老鈔師帶補(bǔ)來了殿教學(xué)味方法托的一客種沖澤擊。售該怎床么上摔好這部么好長(zhǎng)的一津份教躺材，拔就是駝要看籠在語(yǔ)楚文教杰學(xué)中廢如何茂體現(xiàn)輸語(yǔ)文甚教學(xué)掏的三磚個(gè)境鮮界。潤(rùn)汪●霞拓臉展閱沫讀戒教材興內(nèi)容璃的調(diào)秩整與振組織噴1婆、教別材內(nèi)夜容的許增補(bǔ)鬧教學(xué)涂設(shè)計(jì)隆時(shí)要錫考慮木增添匠和補(bǔ)舒充的旋材料堡包括忠以下抗幾類孕：蘆（1餡）背備景性隱資料期；（瘦2）鼓經(jīng)驗(yàn)?zāi)行再Y愧料；塞（3流）活暴動(dòng)性豎資料賽；（辮4）賽練習(xí)巖性資視料：揀（5員）擴(kuò)縱展性打資料唯。宰2、尼教材虎內(nèi)容民的調(diào)邪整鋤（1愈）順籃序的愚調(diào)整鎮(zhèn)；（遣2）謙時(shí)間慎的調(diào)合整；框（3許）素毫材的塞調(diào)整腦。華3、爐教材懼內(nèi)容名的組鋤織于（1骨）排例“床序進(jìn)”央。一納是排爽教材驅(qū)本身熟的成“肌序游”凝；二川是排意學(xué)生懶認(rèn)識(shí)播的肌“催序壁”溫。贏（2渣）定通點(diǎn)。比抓住是知識(shí)摩關(guān)鍵銜點(diǎn)；貸找準(zhǔn)安最佳冤結(jié)合嫌點(diǎn)；艇考慮晚教學(xué)乞切入賺點(diǎn)；延把握控課堂遠(yuǎn)興奮棚點(diǎn)；麻凸現(xiàn)淹教學(xué)理著重凍點(diǎn)；字突破晚教學(xué)服疑難斗點(diǎn)；賺精心校組織零訓(xùn)練跌點(diǎn)；允預(yù)留韻課外稈延伸攀點(diǎn)。森資料棒來源訂：嚴(yán)居先元支編著并《教舅師教系學(xué)技度能》叉學(xué)情牙分析欺能力組專題居●肯讀班一讀霧學(xué)情留分析引能力洗是教尸師在炒教師紐調(diào)查劈了解向?qū)W生告已有委知識(shí)控水平控、知似識(shí)儲(chǔ)撥備和蝕心理語(yǔ)狀態(tài)羨的基乓礎(chǔ)上盆分析選學(xué)生天學(xué)習(xí)掀需要率的能隱力。形了解翅學(xué)生扎的原反有知養(yǎng)識(shí)基痰礎(chǔ)和或認(rèn)知抬能力哥是為傭了確屠定當(dāng)?shù)K前所萍學(xué)新塌概念茅、新頃知識(shí)為的教麻學(xué)起觀點(diǎn)及攜適用寸的教屠學(xué)策輪略。壟對(duì)學(xué)單生的客分析侍可以裹分為創(chuàng)智力癥因素協(xié)和非昏智力賺因素花兩個(gè)零方面竟：智宵力因藝素包滿括學(xué)棟生的卻知識(shí)萌基礎(chǔ)括和認(rèn)餃知能娛力等榴；學(xué)禾生的媽非智丘力因驗(yàn)素包過括興朱趣、布動(dòng)機(jī)宰、情藏感、北意志招和性掠格等世。礎(chǔ)●遍想風(fēng)一想云為什沖么說寒“駱現(xiàn)代崖教學(xué)庭設(shè)計(jì)臺(tái)是為園‘退學(xué)習(xí)隱而設(shè)者計(jì)昂’叉”界的？沾現(xiàn)代口教學(xué)偉設(shè)計(jì)姜擯棄虎了“班教學(xué)扇為中赴心”年和“勻教師描為中把心”諷的傳池統(tǒng)教崇學(xué)觀布念，固堅(jiān)持疲“以潮學(xué)生站為本滔”的樂全新姓的教虎學(xué)理吸念。羽在傳黎統(tǒng)的否備課襪中，謹(jǐn)教師灘是為犁了方奸便教綿學(xué)，基更好錄地向?qū)W(xué)生躬傳授屑知識(shí)造，而多設(shè)計(jì)寺教學(xué)柔方案皆，教春師自馬始至國(guó)終扮捏演著特操作判木偶家的演愧員角臭色，好而學(xué)嶼生只摟不過纖是木野偶。膚學(xué)生臂沒有劫較多哄的主泊動(dòng)性故，更盜談不告上有趙創(chuàng)造成性。底現(xiàn)代些教學(xué)歌設(shè)計(jì)完，體螺現(xiàn)了恒“以洽學(xué)生尚為本胳”的虧一系本列先燭進(jìn)的荷教學(xué)腦理念呀。從嗽教學(xué)矮的價(jià)盈值觀躁上，半它倡肚導(dǎo)“役一切細(xì)為了堅(jiān)學(xué)生深”，尿?qū)W生丸是教塊學(xué)過淺程的蘇始端敢，又江是教寸學(xué)過伐程的撤終端逗，始樹終是做教學(xué)益過程易的主呈體。愛從教塊學(xué)的扎倫理財(cái)觀上訊，它恥要求內(nèi)“高砌度尊殿重學(xué)評(píng)生”末，把砍其看業(yè)成是矮教育奮的本慢質(zhì)和質(zhì)原則川，看漿作是糧實(shí)施惹教學(xué)糕的前塌提和五基礎(chǔ)拘。從隆教學(xué)伏的行被為觀患上，痛它主劉張“倍全面咸依靠衣學(xué)生丟”，造堅(jiān)持侍以學(xué)倒生為謎主體端，充嫁分調(diào)干動(dòng)學(xué)腫生的央積極植性、獅主動(dòng)繩性和揀創(chuàng)造筆性。君這種溝教學(xué)數(shù)設(shè)計(jì)妥不是儲(chǔ)為“隸教”棒而進(jìn)灣行的府設(shè)計(jì)睛，是概一種急真正凳地為耐被教究育者爬的“疏學(xué)”蹄而設(shè)慨計(jì)。狀●布議斜一議溫分析仙學(xué)情鳴的有邪效方暢法有蝴哪些套？和廣你的岸同伴況議一云議，連記錄俘下你末的思雞考。儲(chǔ)提示串：1偶、自友然觀祝察法零；2葉、書抵面材枯料分紡析法?。?著、談鳳話法晃；4禍、調(diào)臺(tái)查研旺究法恭；5抹、測(cè)雨驗(yàn)法恒。寨1.消觀察錫法光。悅教師吐置身田于學(xué)蛛校內(nèi)泊、課尿堂中赴，可液以成殿為具費(fèi)有明針確觀每察意變圖、派掌握馳觀察蘭方法海又不碗改變和課堂弱教學(xué)位自然赴狀態(tài)戶的最洋佳人沙選。江對(duì)于框了解糧學(xué)生牧來說斧，觀板察法心是教藥師使顛用頻昆率最梳高的柔方法納之一券。觀殖察要術(shù)做到熊準(zhǔn)確霸、全學(xué)面，識(shí)最好良是有斗目的膜、有妻計(jì)劃巴地持巧久進(jìn)凍行。唱但在析日常臺(tái)教學(xué)尸工作窩狀態(tài)資下，記更為鵝重要付的是貿(mào)教師勒的觀群察意膛識(shí)和屋洞察費(fèi)能力某，即厚善于險(xiǎn)處處傷留心偷觀察吐學(xué)生目的一億舉一彼動(dòng)、柄一言慈一行莊，透夜過他躁們的展外部沿表現(xiàn)尺洞察溝其內(nèi)張心的鉗思維上活動(dòng)肅。忙2.謊談話澤法懂。僚談話敏法是悲教師動(dòng)通過植與學(xué)嘉生面蕩對(duì)面貼交談董來深忘入了榮解學(xué)健生情畏況?；萃ㄟ^賭交談階，不耽僅可循以溝矩通師標(biāo)生之浪間的活情感話，還廢可以捧使教怠師及典時(shí)、頸深入山地了碌解學(xué)妻生的草所思萌所想掀。捉3.漸問卷江法問象卷大幫致可圾分為彈開放礦型和續(xù)封閉擱型兩碌種。議前者姨只提騾出問私題，饞不列棗出答譽(yù)案。券它要瀉求學(xué)怒生寫芝出自殊己的駁想法撤，回文答不皺受任鹿何限斤制，接但不賄便于虛統(tǒng)計(jì)賄，只驕適合期在少按數(shù)人忍中進(jìn)音行。仗后者示不僅嚼提出甘問題形，還舌列出緞供選掉擇的泰答案惰。這浴種封爹閉型當(dāng)問卷盟形式錯(cuò)，便斤于學(xué)巧生回?cái)卮穑撘脖确N較方聽便統(tǒng)送計(jì)。志4.顛測(cè)驗(yàn)風(fēng)法姻。緞某些鞏問題拋、練筍習(xí)題勉或?qū)嵉耱?yàn)、盛演示鍛設(shè)計(jì)渣的適溫切性修沒有小把握道時(shí)，安可以品找?guī)捉粋€(gè)不州同水容平的索學(xué)生怨，試葉問或驕試做恰一下康，了狠解學(xué)級(jí)生的酷反應(yīng)桐，為相修改谷、完劉善提毒供依須據(jù)。月5.智材料雹分析里法俯。很主要擴(kuò)是分僻析學(xué)仔生的攝作業(yè)否、試評(píng)卷，既從中持發(fā)現(xiàn)透學(xué)生磚的個(gè)叛性化嶄解題寶過程餅，包數(shù)括獨(dú)梢特的慢解法矮或錯(cuò)濁誤。經(jīng)初任奇一個(gè)演班的侮課時(shí)斷，還姥可以野通過退查閱嗚成績(jī)威冊(cè)和眾前面糞的測(cè)域試卷拒來了抬解該侄班學(xué)仇生群著體和杰個(gè)人時(shí)的學(xué)稠習(xí)狀席況。再6.門訪問沒調(diào)查策法割。筋必要洽時(shí)，燭可以虛通過鴉與學(xué)釘生家輛長(zhǎng)交夫談，姻了解垂到學(xué)喬生的皇一些摘學(xué)習(xí)鵲情況曲，特反別是凈學(xué)生固的學(xué)虎習(xí)興戲趣、蜂學(xué)習(xí)止態(tài)度陡、學(xué)筑習(xí)習(xí)補(bǔ)慣等誠(chéng)方面剝的情購(gòu)況。暮實(shí)踐義表明筆，上凈述基坐于學(xué)奮生分刊析的股教學(xué)氣設(shè)計(jì)搶，既已幫助伙學(xué)生逐理出蕉了知定識(shí)結(jié)朗構(gòu)，廳又讓告他們鬼把已禾有的動(dòng)知識(shí)破運(yùn)用徹起來焦，在乏創(chuàng)造榮性的置設(shè)計(jì)翠活動(dòng)頃中去驕體驗(yàn)惡、去嘉感悟圈，取定得了籍預(yù)期謙的效剃果粉?？荨窭ㄗ鲂忠蛔龅诎聪律诒碇欣У囊偾笞妼憣W(xué)尚情分威析報(bào)醒告筆項(xiàng)目跌內(nèi)牧容無學(xué)宰情削分脾析池1、酷知識(shí)嶺（1欲）知熟識(shí)基事礎(chǔ)爬（2閑）對(duì)魯即將先學(xué)習(xí)芝的栽知識(shí)副的認(rèn)甚知狀工況件本班恨大部準(zhǔn)分學(xué)留生基法礎(chǔ)知督識(shí)比賢較扎洗實(shí)，政而且度有一腹定的毒預(yù)習(xí)副習(xí)慣到，粘能讀呀懂讀錢通課叔文，途了解鮮大意個(gè)。河對(duì)于囑將要捐學(xué)習(xí)造的基俗礎(chǔ)知鹽識(shí)部你分娘（字里詞）籮由自高學(xué)完吼成。臺(tái)2、兇情感螺（1花）對(duì)塑學(xué)科仰的探認(rèn)識(shí)轟和態(tài)績(jī)度踩（2越）學(xué)飾習(xí)動(dòng)貓機(jī)豪（3陰）學(xué)扭習(xí)中幼的累道德敢評(píng)價(jià)援準(zhǔn)則久對(duì)于土語(yǔ)文凝知識(shí)體的學(xué)彼習(xí)有蕩較高砌的學(xué)篩習(xí)熱篇情，噸并且話能夠熔在課膨堂上叢與教雪師互靜動(dòng)，貞學(xué)習(xí)幅態(tài)度沿端正漸，積筒極向齡上。轉(zhuǎn)驚3、保個(gè)性晚心理屑（1過）學(xué)寶習(xí)意哪志糞（2罪）學(xué)蓄習(xí)信哄心衫（3張）學(xué)色習(xí)情稅緒澤大多瞎數(shù)學(xué)艘生學(xué)父習(xí)意狠志堅(jiān)廚定，紹能夠逗明確心自己母的學(xué)倍習(xí)目歷標(biāo)并敬向目彩標(biāo)努揀力，涌個(gè)別呀學(xué)生禮學(xué)習(xí)蓄信心態(tài)不夠豬，尤修其是備學(xué)困思生，廊課堂瀉上的竹學(xué)習(xí)崖情緒頃飽滿標(biāo)，能慣夠積逐極配粉合老瑞師完粥成學(xué)弦習(xí)任鉤務(wù)題4、房方法國(guó)和思樸維伯（1摟）學(xué)炊習(xí)方仍法背（2攀）認(rèn)漆知特您性責(zé)（3殘）解主決問斧題拐有小指部分望學(xué)生認(rèn)有適究合自緩己的存學(xué)習(xí)鄙方法攏，在是學(xué)習(xí)遵方法鋼的研娛究中燭有待爹加強(qiáng)儀，孩孔子對(duì)耍于知扁識(shí)的釘認(rèn)識(shí)買不夠網(wǎng)深刻挺，很贏大一晌部學(xué)叫生都玻處于蝕浮于著表面煤的狀牧態(tài)。言解決婚問題凈能力槳較好薄，男值生對(duì)丙于的扛思維它能力道要強(qiáng)雜于女那生。畜5、畜環(huán)境螞（1困）家番庭物解質(zhì)環(huán)倆境睡（2胃）家儉庭心訴理環(huán)屯境?。?繪）班熱級(jí)學(xué)潮習(xí)氣化氛鞠（4奇）班類集體廣道德免評(píng)價(jià)斜準(zhǔn)則傲（5莫）交糧友情純況堆本班欺學(xué)習(xí)號(hào)氛圍狠濃厚顏，絕泳大部違分學(xué)盟生都劫能夠題遵守盾學(xué)校拴的各務(wù)項(xiàng)規(guī)駛章制時(shí)度，躁學(xué)習(xí)忙態(tài)度使積極需向上杯，雖饑然很擾多孩斤子都脊來自沈周盈圍的塞農(nóng)場(chǎng)飲或是眠農(nóng)村怎但是穗家長(zhǎng)欣都能倚積極吊配合褲老師麗，大捉部分月學(xué)生特的家綁庭教港育與嚷學(xué)校嗚的教語(yǔ)育思賞路相索吻合徑。獄創(chuàng)新婦教學(xué)械設(shè)計(jì)困能力既專題碑●俱讀跳一讀音教學(xué)羅設(shè)計(jì)意的誦“禽五備倉(cāng)“姐要求雅☆調(diào)備課即標(biāo)：給正確奮解讀岸課標(biāo)寧，把駁握課泰程標(biāo)序準(zhǔn)的從總體閱目標(biāo)中和學(xué)難段目吼標(biāo)，觀設(shè)計(jì)燒明晰污的教派學(xué)目置標(biāo)靠。細(xì)☆飼備教慢材：特充分繪“意吃透低”碰教材校，設(shè)惜計(jì)合葡理、狐適量濕的教槐學(xué)內(nèi)菠容。懇☆炭備資慚源：擱結(jié)合智社區(qū)襪、學(xué)榮校、輸教師最、學(xué)雪生、已家長(zhǎng)余、網(wǎng)貓絡(luò)的夢(mèng)實(shí)際斃情況瞧，考界慮能接夠調(diào)抵動(dòng)的架人、斗財(cái)、較物等牽課程怒資源悅，為捎學(xué)生譯創(chuàng)造餃更好醉的學(xué)雙習(xí)條火件。蔑☆艘備學(xué)縫情：棵根據(jù)產(chǎn)學(xué)生住的現(xiàn)諷有水盒平，噴設(shè)計(jì)垂課堂雞問題少梯度均，創(chuàng)委設(shè)與棉學(xué)生鈴生活間密切雞相關(guān)陵的教榜學(xué)情艙境。征☆煙備方疲法：駕根據(jù)賺上述糕四個(gè)鎖方面毀，科維學(xué)設(shè)狼計(jì)課予堂上田教師余的教腎法和宗學(xué)生共的學(xué)違法。程●征想那一想棟什么率樣的船個(gè)人叛備課衛(wèi)方式題對(duì)我私最適雄用？宗我個(gè)謎人的瘋教案竄書寫贏應(yīng)如翁何改炊進(jìn)？伯我們曲組的蠢集體茄備課躍方式杏應(yīng)如狡何改拘進(jìn)？堡備課間反思態(tài)與改知進(jìn)計(jì)收劃識(shí)主題靈教學(xué)禽內(nèi)容截的優(yōu)阻化喬內(nèi)信容顫課堂脈教學(xué)杏內(nèi)容晌是以聞?wù)n堂杏教學(xué)襯目標(biāo)否為依起據(jù)，險(xiǎn)以對(duì)吹教材削文本設(shè)、化帆學(xué)史猶實(shí)、葵相關(guān)逃背景酒和影猜像資搜料等銅教學(xué)贊資源忙的重故新開頃發(fā)為吐基礎(chǔ)言，以疤學(xué)生漆活動(dòng)雪為載季體，丘在課哲堂教遵學(xué)中粱傳授炸知識(shí)谷、技姻能、聯(lián)觀念辱、思秋想、巧行為欲和習(xí)佛慣等瓦。優(yōu)歇化教各學(xué)內(nèi)公容就泥是教蹲師科撿學(xué)地蓄、藝辰術(shù)地疾處理貸教材慈的過毛程。險(xiǎn)凈侍錯(cuò)誤梢傾向愁1舒知識(shí)昨結(jié)構(gòu)懇、教騾學(xué)順偽序、往問題斧設(shè)置盒等完貍?cè)杖A抄照荷搬教距材，并幾乎澡沒有驗(yàn)自己坑的處淡理，臭這種斤做法蘭稱不聾上是過優(yōu)化集教學(xué)愧內(nèi)容匯，這斯是教寄師不秀成熟骨的表倉(cāng)現(xiàn)；擴(kuò)另一蒸方面銜，拋賢開教惜材，占憑自恭己的前印象尤閉門揪造車腰，這認(rèn)是以暗自己拜為本嗎位的刊表現(xiàn)煉。所錯(cuò)誤突傾向玻2其尖教蛛學(xué)情劣境對(duì)碗學(xué)生質(zhì)的活繳動(dòng)具奪有暗珍示、儀推動(dòng)捧和激移發(fā)的斗作用占，能紐使學(xué)伙生活隨動(dòng)達(dá)澇到最顧佳狀知態(tài)。毀作為看情境肚的素梁材，參若內(nèi)蓋容過陜長(zhǎng)、星過于訪離奇扭，知?jiǎng)∽R(shí)過淚難，筒往往驅(qū)不利雨于課會(huì)堂教延學(xué)，造因?yàn)閭纱蠖嘈獙W(xué)生繩都還宜沉浸箱在故這事情尸節(jié)的眾回味越中或凈疑難昂?jiǎn)栴}朝的解河答上臉，來硬不及明體會(huì)混老師劇設(shè)置駁的情靠境是密為了呈另一崗個(gè)目液的。鋸備課根的改闖進(jìn)計(jì)訂劃括1、并學(xué)期示初，沒以備賠課組憂為單嚇位進(jìn)匆行教逗學(xué)研圓究，膝深入甲鉆研怖教材器、課太標(biāo)，漢依據(jù)艱本年挽級(jí)實(shí)哲際制斃定出批切實(shí)腔可行甚的教傷學(xué)計(jì)亞劃，播教學(xué)沙目標(biāo)睡和具倉(cāng)體進(jìn)怎度安尺排表廚由備獲課組脖集體鳥制定財(cái)，注近意做鼓到面壤向全填體，銜尊重這差異店，并剃按周嘗制定久出集希體備粘課安不排表顛。櫻2、濱集體繭備課舒采取俘先由環(huán)主備掃人提卻供教任案，屈再由誕任課床教師芒添加扒、修鹽改，申最后縱提請(qǐng)鍵備課押組集榮體研竹討，賺形成狗共識(shí)炸的三廟段式冒備課浩。貪第一及階段刃：主匹備人女根據(jù)美計(jì)劃浮提前收備好瓜課，音或打睬印或產(chǎn)復(fù)寫毛，并乏在備齊課組扣集體繞研究舍前2近天分匆發(fā)到慨每位光教師耀手中腳。裳第二稠階段管：每舟位教際師根抗據(jù)自恩己對(duì)賢教材辯的理肺解和使本班務(wù)學(xué)生萬的實(shí)食際情字況，箏思考批和充斤實(shí)每壯個(gè)環(huán)棟節(jié)，姓甚至融修改缸、刪業(yè)減或損增添嘴某些枕教學(xué)坦環(huán)節(jié)蝴。慎樓扎第三海階段誦：各豪備課域組提施前一篩周進(jìn)莊行集梳體研回討。涼集體鉛研討定時(shí)，舌由各辰備課聾組長(zhǎng)婦主持詳，先兄由主俗備人原介紹盒自己?jiǎn)痰膫涞收n思奧路，階教學(xué)昨設(shè)計(jì)半的意歐圖，虛重難肚點(diǎn)突倆破等婆；再布由備梅課組廢成員認(rèn)根據(jù)搶自己彩的修嗎改發(fā)陳表意恢見，纏形成裁共識(shí)憤，最炒后得復(fù)出既鵲能體弟現(xiàn)本朽班實(shí)胖際又鄉(xiāng)能體甘現(xiàn)個(gè)宜人教是學(xué)風(fēng)偷格的烏最高罷質(zhì)量回的教沾案。展在本幼人上笛課時(shí)峰，個(gè)蠟人還蝦可以夕根據(jù)摧出現(xiàn)廣的新閥情況痛對(duì)教蛇案進(jìn)撓行適先當(dāng)?shù)陌裾{(diào)整末。教拾案使麥用后墾，由額教師罷本人吊保存坑，并雙按時(shí)忍裝訂設(shè)成冊(cè)器，以婚備學(xué)鞠校檢略查。腫●泉議吃一議威關(guān)于膝備課塑，你而有什芳么值蛛得回熄憶的谷故事馬？講躍給大痰家聽票聽。破聽了先別人爛備課配故事喉，你租有什院么新評(píng)的感睛悟？潑十幾征年的投教學(xué)晨之路序雖是常曲曲鍛折折洲，但吹也陽(yáng)擁光燦狹爛，蠅回想逗剛剛情畢業(yè)端的時(shí)退候，數(shù)我滿敏懷興伙奮與圖喜悅紛，走刻進(jìn)了饞小學(xué)暫校園距，那瑞一刻芒，一趟切是巡那么叼新鮮為，也桃在那失一刻填，我慶與講刷臺(tái)結(jié)飾下了緩難舍門的緣合份。濾校長(zhǎng)閃非常冷欣賞后我的次年輕擺，到揮現(xiàn)在俯我還鄭清楚負(fù)地記挑得，環(huán)他讓坦幾位村老教醒師帶隔帶我糖，我燒想，圓這也樓許就許是翅“效拜師折學(xué)藝賭”捧吧，涌學(xué)校哈給我鍛發(fā)了楚一本詞五年燥級(jí)的校語(yǔ)文尤課本淺，讓掉我準(zhǔn)穴備《鬼我的緣伯父劫魯迅憂先生所》一惑課，緊當(dāng)晚暈，我牲失眠鈴了，勢(shì)我讀荷過魯窮迅的凱許多報(bào)小說洞，對(duì)至這位繭文學(xué)附大師棚也有膚所了課解，車可是申，面族對(duì)這虧篇小忙學(xué)課援文，今我不鏈知如僚何下賀手，娃還翻邁開已奇經(jīng)讀歇過的軌?mèng)斞概c小說旁和相新關(guān)文孟學(xué)史哨資料嘗，認(rèn)患真地望進(jìn)行抗備課算，一丹直到古深夜見，我忽才將踢課備稼好，麗似乎曠完成隔了一悉件史敗無空評(píng)前的云任務(wù)域，輕專松了纖許多篇，而揀后，幻我便喝像背孝英語(yǔ)怪單詞補(bǔ)那樣振一遍濁遍地泊重復(fù)返熟讀開，直膠到熟餃讀能禍背為墊止，互我那木顆懸霧著的噴心才吹放了提下來呀，第倘二天果，脫固下舊嬸運(yùn)動(dòng)眾服，略特意濃穿上鳳一身傷為見挖學(xué)生杏而定霞做的耍一套關(guān)西服帳，儼櫻然一磁副搞感學(xué)問沃的樣延子，羽心想獲，學(xué)礎(chǔ)生一啊定會(huì)錢被我韻怔住右的。焰“東初生裕牛犢省不怕?；⒙敗笨梦倚刈阌谐蔀橹竦貭?shù)巧狭种v臺(tái)傷，就塘像背萄演講犧稿一隙樣開秧始背求教案考，教煙室里庭一點(diǎn)概聲音主都沒圈有，余我心探里默敏默為匹自己礙的順泡利開炸頭而令高興若，半泰節(jié)課勞即將窄過去川，我以驚異皆地發(fā)訓(xùn)現(xiàn)好圣多孩常子爬母在了勾桌子貍上，在沒有蹄爬的跟孩子材眼睛挖移向三了窗有外或輔其他卻同學(xué)病身上雙，甚旋至連瑞后面潔的老福師都認(rèn)在竊濾竊私蔬語(yǔ)朵……護(hù)整個(gè)摩課堂良只有曾我是載最活裕躍，啟最興秧奮的牧，好釋像我照有意乒提高算了的慨音量絞對(duì)他景們沒套有任握何吸膀引力傲，我荷不僅慘講到予書中徐的內(nèi)府容，遺還講很到了際魯迅陶與中游國(guó)革疑命，翼我蓬辛苦爪的勞腹動(dòng)果迅實(shí)便鮮在他盞們無澇所謂份的神伴情中荷伴著愁下課維鈴聲編凋謝中了，蒸課后助，丟校長(zhǎng)級(jí)安排斷了幾蹈位老腥師幫剩我修壩改教皮案，價(jià)從他塊們語(yǔ)盲重心坑常的丈談話怠中，尋我深帳深懂桃得了欲備課許深刻廈的內(nèi)號(hào)涵，第不是工演講茅，卻續(xù)勝于循演講拿藝術(shù)噴，不感是個(gè)護(hù)人展嫂示會(huì)量，而豐是師勉生共蓄同的碗舞臺(tái)付……將這些第似懂鳳非懂焰的話餐語(yǔ)在截我的膏教學(xué)溜生涯治中，壁我不遙斷咀依嚼、惕不斷擦品味票、逐普漸在錘我腦寄子里之清晰左起來糞，相追信，鐵它會(huì)禁通向乏“生柳暗布花明傳又一尿村餓”螺的新按天地起。現(xiàn)寸在看載來，屈最終井的教談案定滑在課館堂上平。備自課不皂等于始“鉤背課裙”醉。盡識(shí)管很與多內(nèi)甩容需浴要教順師牢驅(qū)記，掛但備斥課的叫含義至遠(yuǎn)比右背課泉要廣銳泛得旅多，巾深刻巧得多桑。憲●姻做居一做冊(cè)我的牧教案鬼我設(shè)鼻計(jì)諒姓廢名埋何佳悼學(xué)科鋤語(yǔ)文植班級(jí)爸五年問四班診學(xué)校債局直醬第二檔小學(xué)趣時(shí)米間附9月末26賠日飛地點(diǎn)覺五年任四班明教室夾課燙題兆《釣上魚的扛啟示攜》震教材沈版本鼠人教哀版侵課程夜資源那準(zhǔn)襲備剝多媒狠體課尊件榜教學(xué)飽目標(biāo)戀1、孩認(rèn)識(shí)融20慣個(gè)生炭字，邊學(xué)會(huì)順其中梳的1朝4個(gè)始，正痰確讀秩寫"喝啟示胳、劇第烈、潔小心粒翼翼咳、操香縱、講跳躍聚、掙貨扎、柏距離久、紐桿約、獄抉擇洗、實(shí)梁踐、木獲得刑"等援詞語(yǔ)憶。量尿2榮、朗攻讀與個(gè)默讀約課文融，體至?xí)鞲驼哚灤驳谨|漆魚和科放回核鱸魚禮的心奴情變津化，提培養(yǎng)穴學(xué)生挎的語(yǔ)艙感。午蟻3不、教誕育學(xué)吹生遵其守社枕會(huì)公礦德，傷做誠(chéng)陸實(shí)守破紀(jì)的什人。剪重殿點(diǎn)窮抓住盤重點(diǎn)疲詞句腐，體筆會(huì)能“忍我爪”氧釣到襯鱸魚歡和放笨回鱸朋魚的惕心情沈變化妥難漢點(diǎn)椒聯(lián)系防上下孟文內(nèi)縮容，列體會(huì)止從釣烈魚中屠受到陵的啟君示柱教學(xué)輕內(nèi)容舟與過攤程配學(xué)生旱活動(dòng)故授第一盲課時(shí)灶耀一、州談話錘導(dǎo)入吹，揭皇示課健題西木1、填導(dǎo)語(yǔ)柄：知須道詹卵姆斯反·匯蘭費(fèi)逃蒂斯陡嗎？挨他是捆美國(guó)厭的一翼位著焰名的刑建筑頑師，柿他為擊我國(guó)朵廣大泳讀者挑所了刑解，終不是男因?yàn)閲嵥膲ㄖR成就竄，而駕是他嗚寫的垮一篇路短文庫(kù)，叫略《做肆得對(duì)源做得慶好侮—己天知凈地知勉》。情天知桌地知鹽，就輩是無倉(cāng)人知趁，在響無人愧知曉氣的情步?jīng)r下奔，有偵件事折做得寒對(duì)做跟得好寄。這戀究竟大是一憂件什挺么事秧呢？亂這就因是我?guī)Z們今凱天要衣學(xué)習(xí)隆的一武篇課蹤文。賊選入聾課文注時(shí)題祖目改爹為花鳥《釣阿魚的界啟示夾》（竊板書喂課題架）我阿們一嚷起把氧課文糟的題謹(jǐn)目讀貸一遍漂。敏馬2、朝理解犧題目仁意思橫。奉叢師：蓮“輩啟示斷”熔是什頁(yè)么意竟思？蜻課文聾題目獻(xiàn)的意陳思是團(tuán)——蹤臨二、任初步娛了解是課文友若（一奏）學(xué)總習(xí)生扣字詞大觀1、石生字垮讀音傲冶這篇怎課文悔的生浩字多起達(dá)2雄0字孩，而愛且有燥的很乳難讀綁。所慣以啊以，我倘們就兆從檢伯查生控字的快讀音仍入手諷，看悲看是憐不是萬都會(huì)右讀了強(qiáng)，大耍家有拘信心集嗎？源禾老師逃把課撒文中系的生秩字做規(guī)成了毫詞串偷，請(qǐng)航自己錄讀一島讀。齊母（課嘩件顯堵示）徹的放擾好魚勒餌錫拋出畝釣線肚湖傲面漣咐漪蓄耐心肚等待毅朗魚倍竿劇酷抖贈(zèng)大魚壓掙扎餃小怕心翼農(nóng)翼新操縱測(cè)釣線屑本魚撐躍不儀已初筋疲勾力盡銷拉棵魚上萬岸肆父子逆得意昆膽乞歉求無覺果躁不容襖爭(zhēng)辯牽放西魚回跌湖采依依忽不舍餅倆月統(tǒng)光如瞇水趁獲得捐啟示斥遇窯到誘金惑葉思父烏告誡盡參道吉德抉變擇闊簡(jiǎn)單嘗問題貼道稍德實(shí)膽踐英勇氣際力量呈勢(shì)師假依次墨指文“炒劇舞”“蜓躍危”“欄抉脫”“葉掙裳”“艱獲袖”采等字筆，指毯導(dǎo)學(xué)俊生學(xué)蒸習(xí)。息殘2、目部分跪詞語(yǔ)色的意食思。界騾詞遣串中孝的詞搖語(yǔ)，算有什腫么不憲明白崇的，叛請(qǐng)?zhí)峥壮鰜砹?。掠掘（湯重點(diǎn)遇指導(dǎo)劇“雹乞求視”“史不容簽爭(zhēng)辯晚”“延誘惑裙”“廚告誡定”“站抉擇迎”主等詞安語(yǔ)）婚嗎3、豬課文拿內(nèi)容址吧生測(cè)字詞會(huì)掌握望得這配么好輸，課遍文內(nèi)寫容也默一定博知道榴不少妨吧？?jī)烧l來仗告訴婚大家酬：課毅文先殼寫什洪么，嘩再寫議什么美，最啦后寫縮什么呀？（石別急州，再物看看廟課文委才回及答）暈公（圍板書塞：釣代魚放練魚啟擇示）駁壘三、齊深入維體驗(yàn)摔課文喜情感算禽1墳、初都步了畢解情股感灶上藏從對(duì)泄課文汽內(nèi)容汽的了音解可影以看脈出，嫂這是速一篇賤寫事停的記甜敘文鉗。讀奇這樣度的課弓文，獵我們故可以晶比