春聯(lián)兒演示文稿

春聯(lián)兒PPT演示文稿本文檔共22頁；當(dāng)前第1頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：通過分析文章，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，歸納整理信息的能力。

2,通過抓多種描寫方法把握人物的性格和心理。

3、理解本文“小說化”的文體特點(diǎn)。

4、體會車夫“老俞”身上體現(xiàn)出來的可貴的民族精神。本文檔共22頁；當(dāng)前第2頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分喜慶不過貼春聯(lián)本文檔共22頁；當(dāng)前第3頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分雅俗共賞其樂融融本文檔共22頁；當(dāng)前第4頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分小品《功夫》:橫批：自學(xué)成才上聯(lián):拐一年搖一年

緣分啊對聯(lián)，是我國獨(dú)有的一種文學(xué)藝術(shù)形式。它能寫景狀物，能抒情言志，能說古道今，能褒貶諷喻。它靈活鮮明，雅俗共賞，歷來受到人們的喜愛。下聯(lián):吃一塹長一智

謝謝啦本文檔共22頁；當(dāng)前第5頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分葉圣陶的春聯(lián)：

有子荷戈庶無愧為人推轂亦復(fù)佳

雞公車應(yīng)叫“嘰咕車”，行走在崎嶇狹窄的山路、壟道，雞公車獨(dú)特的聲音和它親切的形貌早已融合在一起。自漢以來，雞公車在四川民間就已經(jīng)廣為應(yīng)用。葉圣陶對川西的雞公車印象極深，1940年，他供職于四川省教育科學(xué)館，住在陜西街，他去視察成都郊縣各中學(xué)的國學(xué)教育狀況，幾乎坐了半個(gè)月的雞公車。本文檔共22頁；當(dāng)前第6頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分文體認(rèn)知思考：從文章的體裁角度，找出本文與小說相似的文體特點(diǎn)。（提示：小說的三要素）本文檔共22頁；當(dāng)前第7頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分1、運(yùn)用豐富的描寫技法來塑造人物形象。2、具有相對完整的故事情節(jié)。3、環(huán)境描寫來揭示時(shí)代大背景。本文檔共22頁；當(dāng)前第8頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分塑造人物的方法正面描寫：肖像、動作、語言、心里、神態(tài)、行為側(cè)面描寫：通過他人的評價(jià)或行為來表現(xiàn)主要人物。請?jiān)谖闹泻Y選出信息點(diǎn)：如何塑造老俞？本文檔共22頁；當(dāng)前第9頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分

《春聯(lián)》看似小說的筆法最主要的表現(xiàn)就是這點(diǎn)。心理描寫、肖像描寫、行動描寫、對話描寫、環(huán)境烘托一應(yīng)俱全，在如此豐富的人物描寫技法之下，老俞的形象不鮮活都很難?！洞郝?lián)》最主要的手法是人物的對話，在“我”與老俞的對話中，“我”漸漸“讀”懂了老俞，及至最后為老俞擬寫了春聯(lián)。本文檔共22頁；當(dāng)前第10頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分

完整的故事情節(jié)：

情節(jié)本是小說的三要素之一，在記敘類的散文中如果設(shè)計(jì)相對完整的情節(jié)，會使人物的性格揭示更有文學(xué)意味，也使人物性格的發(fā)展有所依憑。

本文檔共22頁；當(dāng)前第11頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分

他是一名純樸的農(nóng)民，大兒子在前方打仗，與小兒子相依為命，后來小兒子不幸病逝，他又獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，生活更加艱難。在生活的艱難中維持生計(jì)，但隨后遭受不幸，陷入苦悶彷徨直到擺脫心理重負(fù)、確認(rèn)自身價(jià)值、獲得心理平衡。概述老俞的生活狀況《春聯(lián)兒》中老俞的性格就是在相對完整的情節(jié)中不斷清晰、不斷得到彰顯的。本文檔共22頁；當(dāng)前第12頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分

環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境

（參考語文優(yōu)化探究93頁）

完整的社會環(huán)境描寫可以充分展示歷史和民俗的真實(shí)，反映不同時(shí)期的民族心理和人文精神。本文檔共22頁；當(dāng)前第13頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分老俞身上體現(xiàn)出來的民族大義，是建立在外敵入侵、國難當(dāng)頭的危機(jī)時(shí)代，生活的艱難是因?yàn)闁|洋鬼子，因?yàn)樗馈皣檀虿粍?，誰也沒有好日子過”，他為自己的兒子打國仗而自豪。文章從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)出抗日大背景下，中國民眾的愛國情懷。本文檔共22頁；當(dāng)前第14頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分葉圣陶先生是中國現(xiàn)當(dāng)代著名的小說家，他的散文也可以當(dāng)作小說來讀，這篇散文便具有小說化的特點(diǎn)。但與小說的最大不同，它是一篇記人的散文，選取的是“我”眼中的真人真事。本文檔共22頁；當(dāng)前第15頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分

《春聯(lián)兒》或?qū)懤嫌嵬栖嚭?，或?qū)憙A其所有埋葬小兒，或?qū)懫鋵Α拔摇毙踹洞髢鹤哟驀痰氖虑椤Ｉ畹谋菊婢驮谠淘兜睦嫌岬纳罾?。本文檔共22頁；當(dāng)前第16頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分加深對文章的理解下列選項(xiàng)中，對文章理解有誤的兩項(xiàng)是A．文章重點(diǎn)表現(xiàn)了社會底層勞動者的苦難以及他們在苦難生活下的秉性和心理。B．面對人物悲慘的命運(yùn)，作者以沉重的筆墨直接表露自己的見解和深切的關(guān)懷與同情。C．生活的不幸讓老俞陷入彷徨無助甚至對生活麻木的狀態(tài)，讓人既哀其不幸，又怒其不爭。D．這篇散文在人物描寫、故事敘述和結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出小說化的傾向，可以當(dāng)作小說來讀。BC本文檔共22頁；當(dāng)前第17頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，理解作者為他寫的對聯(lián)的含義。

對聯(lián)整體意思：

有個(gè)兒子在前方打仗，對國家來說或許沒有什么值得愧疚的，為人推著雞公車謀生，也不會比別的行業(yè)差。（可以直接使用原文語句）本文檔共22頁；當(dāng)前第18頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分課文整體分析1、在這樣的生活艱難中，老俞表現(xiàn)出怎樣的精神品質(zhì)？請結(jié)合課文進(jìn)行具體分析。

2、從課文的內(nèi)容上，你看出作者對老俞的情感發(fā)生了怎樣的變化？本文檔共22頁；當(dāng)前第19頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分1、答:在老俞身上有著普通民眾所具有的本分、善良、勤勞、精于生計(jì)，在國難當(dāng)頭和自身遭受不幸的時(shí)候，始大體，把國家和民族的利益放置于個(gè)人利益之上。勇于承擔(dān)國家民族的責(zé)任是他身上體現(xiàn)出來的更高的根本精神。這也是一個(gè)民族得以發(fā)展的根本原因。本文檔共22頁；當(dāng)前第20頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分2、答：同情-----關(guān)心----贊美同情：他改變了往常的習(xí)慣......我的胸口也仿佛感到壓迫。關(guān)心：于是轉(zhuǎn)換話題，問他的大兒子最近有沒有來信。贊美：我就替他寫里一副對聯(lián)。本文檔共22頁；當(dāng)前第21頁；編輯于星期一\17點(diǎn)13分題目有什么寓意？

在表現(xiàn)主題上有什么作用？春聯(lián)實(shí)際上是車夫老俞的精神寫照，它既能體現(xiàn)老俞身上那