教育技術(shù)裝備的小學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用論文

第第頁教育技術(shù)裝備的小學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用論文［關(guān)鍵詞］教育技術(shù)裝備;學(xué)校體育;教學(xué)水平

新課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新了學(xué)校體育教學(xué)的方式。按照現(xiàn)代教學(xué)理念，教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為主體，突出素養(yǎng)教育的核心理念，培育全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才。學(xué)校教學(xué)要結(jié)合同學(xué)的獨(dú)特和學(xué)科特點(diǎn)，在敬重獨(dú)特進(jìn)展的同時，激發(fā)同學(xué)潛在的愛好。在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，整合現(xiàn)代化教育資源與體育學(xué)科學(xué)問，加大教育技術(shù)裝備的投入力度，打破傳統(tǒng)的體育授課方式，可以提升同學(xué)對體育的愛好愛好，讓同學(xué)情愿也愿意參加到體育活動中。

一、創(chuàng)新教育思想，落實(shí)現(xiàn)代化體育教學(xué)理念

現(xiàn)代化體育教學(xué)要求老師應(yīng)把握現(xiàn)代信息技術(shù)，敏捷運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)裝備，創(chuàng)新教育思想。從信息技術(shù)角度來看，多媒體交互教學(xué)有助于引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而音頻、視頻、圖文等形式的加入，可以轉(zhuǎn)變露天教育的體育現(xiàn)狀，提高體育教學(xué)水平。例如，7月5日，筆者有幸到內(nèi)蒙古鄂爾多斯參與中國教育學(xué)會舉辦的度課堂教學(xué)展現(xiàn)與觀摩系列活動暨第七屆全國中學(xué)校優(yōu)秀體育課教學(xué)觀摩展現(xiàn)活動，其中上海市奉賢區(qū)明德外語學(xué)校的王冬香老師在教二班級跳繩(課程稱為“毛毛蟲變形記”)體育課中很好地呈現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。王老師在進(jìn)行跳繩動作分解教學(xué)時，通過視頻資源或圖文資源進(jìn)行生動展現(xiàn)，使每位同學(xué)清楚地了解了動作的要點(diǎn)以及動作的規(guī)范性。需要展現(xiàn)同學(xué)的動作時，王老師直接把一個同學(xué)的動作錄下來，立刻在電腦屏幕里展現(xiàn)出來，邊評價邊讓全班同學(xué)觀看，特別直觀，收到了特別好的教學(xué)效果。視頻教學(xué)并不是只播放視頻，還需與現(xiàn)代教育技術(shù)裝備進(jìn)行協(xié)作教學(xué)才能產(chǎn)生最大的教學(xué)效果。為了引起同學(xué)的體育學(xué)習(xí)愛好，老師應(yīng)對同學(xué)進(jìn)行問題引導(dǎo)，鼓舞同學(xué)利用現(xiàn)代信息資源查找答案，以此來增加同學(xué)的體育常識，誘導(dǎo)同學(xué)開展自主學(xué)習(xí)打算，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)資源優(yōu)勢，提高現(xiàn)代教學(xué)效率。

二、促進(jìn)教育技術(shù)裝備在體育教學(xué)中的敏捷應(yīng)用

提高教學(xué)效率現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和教學(xué)資源的整合是教育改革的熱點(diǎn)，可以豐富科目教學(xué)內(nèi)容，打破人們對傳統(tǒng)教學(xué)方式的認(rèn)知，激發(fā)同學(xué)在現(xiàn)代教育中的學(xué)習(xí)愛好。體育教學(xué)應(yīng)加大對體育教學(xué)資源的革新，主動進(jìn)展創(chuàng)新式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，從而提高教學(xué)效率。

三、推廣情境教學(xué)方式，改善學(xué)習(xí)環(huán)境

在日常體育教學(xué)環(huán)境中，主動發(fā)揮情境教學(xué)的主體作用，以現(xiàn)代教育技術(shù)裝備改善學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)習(xí)環(huán)境變得豐富好玩，能夠直觀地展現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容。老師可以設(shè)置情境內(nèi)容和問題，由同學(xué)完成學(xué)習(xí)打算，真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體地位。例如，老師可以在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中下載獵取所需體育素材，對于技術(shù)要求高、動作要領(lǐng)難以理解的運(yùn)動項(xiàng)目可以通過圖片分解展現(xiàn)或視頻暫停服務(wù)來具體展現(xiàn)動作規(guī)范化操作，也可以利用動畫設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣，有助于同學(xué)快速把握應(yīng)學(xué)習(xí)的動作，弱化難點(diǎn)動作對教學(xué)的影響。

四、創(chuàng)設(shè)嬉戲教學(xué)環(huán)境，改善教學(xué)氣氛

活躍的體育課堂氣氛可以吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)參加體育活動的主動性，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。因此，體育老師要主動發(fā)揮嬉戲教學(xué)的作用，以學(xué)科內(nèi)容為重點(diǎn)，奇妙設(shè)計(jì)嬉戲?qū)W習(xí)方案，結(jié)合同學(xué)的學(xué)齡特點(diǎn)，抓住同學(xué)的愛好方向，增添體育教學(xué)的活躍氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)體育的潛在動力。例如，在進(jìn)行“跑步變起步”“右后轉(zhuǎn)彎”“原地踏步變起步”等基礎(chǔ)動作學(xué)問講解時，老師可以通過設(shè)置嬉戲規(guī)章的方式規(guī)范同學(xué)動作，也可以結(jié)合多媒體教學(xué)資源中的動作分解，加深同學(xué)對動作要點(diǎn)的理解，以此來加強(qiáng)動作學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式可以解決同學(xué)難以領(lǐng)會難點(diǎn)動作的問題，也打破了因動作規(guī)劃性強(qiáng)導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥無味的狀況，奇妙地讓同學(xué)熟悉到了動作的規(guī)范性，改善了學(xué)習(xí)的氣氛。

五、開展專題活動教育，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的培育

科學(xué)素養(yǎng)的培育有助于同學(xué)養(yǎng)成健康的運(yùn)動理念，提高同學(xué)的運(yùn)動水平，符合現(xiàn)代教育的創(chuàng)新要求。因此，在實(shí)際教學(xué)階段，老師不僅要讓同學(xué)了解體育進(jìn)展歷程，明白體育的重要性，還要培育同學(xué)的健康運(yùn)動理念，以此發(fā)揮體育教學(xué)的作用，讓同學(xué)保持運(yùn)動自覺性，全方位提高同學(xué)的體質(zhì)水平。奧運(yùn)會是激發(fā)同學(xué)提升體育運(yùn)動愛好的重要賽事，不僅可以讓同學(xué)感受到祖國體育運(yùn)動的魅力，還能夠感知體育健兒的熱忱，從而改善對體育的.看法。因此，老師可以利用多媒體資源播放奧運(yùn)賽事或者全運(yùn)會賽況，以此來活躍課堂氣氛。在觀看的過程中，老師可以簡潔地告知同學(xué)運(yùn)動員動作的要點(diǎn)，以此增添同學(xué)對體育運(yùn)動的認(rèn)知。另外，老師也可以給同學(xué)播放有關(guān)體育歷史和中國奧運(yùn)進(jìn)展史等的紀(jì)錄影片，激發(fā)同學(xué)對體育的學(xué)習(xí)熱忱，讓同學(xué)理解體育運(yùn)動對于人體乃至社會進(jìn)展的重要性。例如，常規(guī)的體育教學(xué)活動注意“放羊式”教學(xué)環(huán)境，不注意同學(xué)的體育技巧訓(xùn)練和體能熬煉，這不利于同學(xué)樹立正確的體育認(rèn)知。對此，老師在體育教學(xué)中要加強(qiáng)同學(xué)對體育概念的理解，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動對于人體的好處，利用視頻資料或體育故事讓同學(xué)對體育形成良好印象，從而樹立正確的體育運(yùn)動價值觀，實(shí)現(xiàn)個人價值。