幼兒園大班起床活動方案（三篇）

第4頁共4頁幼兒園大班起床活動方案設(shè)計意圖：我們班小朋友特愛睡懶覺，早上都來得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內(nèi)容。故事中____只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，____只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容豐富、有趣的童話故事情節(jié)，能很好的吸引幼兒參與到活動中來。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個活動將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機結(jié)合，教師引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、說一說、演一演的不同途徑，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和語言能力。一、活動目標(biāo)1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對話，樂意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。3、體驗小動物間美好和諧的情感。二、活動準(zhǔn)備：1、大樹背景、操作圖片(____個鳥窩、____只烏鴉、____只小豬)。2、體操圈____個、____張小椅子。3、輕音樂：雨的印記三、活動過程：(一)、談話導(dǎo)入。教師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?教師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。叫《起床啦》。(二)、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(____只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))教師：你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(____只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(____只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))教師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。教師：____只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤)教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”)教師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。)教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，____只小豬翻個身，醒來了。(操作圖片)教師：小豬翻身起床的時候發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個數(shù)相匹配)教師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么?(三)、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。教師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。(四)、故事表演《起床啦》。教師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里____只有趣的烏鴉和小豬呢?1、個別表演。教師出示____個體操圈當(dāng)鳥窩，請____名幼兒扮演烏鴉、____名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。2、集體表演。教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言?；顒臃此迹哼@個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。活動的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設(shè)計提問引入活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計，很形象生動的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動的重點。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達(dá)能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，幼兒主體的教育理念。但是，整個活動下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學(xué)習(xí)對話也作為一個要求放入目標(biāo)，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動一動，學(xué)一學(xué)，為有趣的表演做準(zhǔn)備。幼兒園大班起床活動方案（二）教學(xué)目標(biāo)：·觀察并講述圖片內(nèi)容，知道做事要有條理，合理安排時間。·初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間，保證早晨準(zhǔn)時到校。教學(xué)準(zhǔn)備：(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識了時鐘，知道自己每天早上來園前在家做什么(材料準(zhǔn)備)PPT圖片，教師用鐘面，幼兒操作材料包重點與難點：重點：能比較連貫地講述圖片內(nèi)容，了解莎莎遲到的原因難點：嘗試合理安排時間教學(xué)過程：一、談話，引出主題：1、再過一段時間，小朋友們就要背上書包上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們心情是怎樣的?為什么?2、有一個剛上一年級的小學(xué)生名字叫莎莎，讓我們來看一看關(guān)于她的故事。二、觀看圖片(PPT)，講述故事：1、播放PPT一：·早上媽媽在做什么?·莎莎有沒有馬上起床?為什么?媽媽又是怎么說的?2、播放PPT二、三：·起床后莎莎想做什么?可是襪子呢?在哪里呢?·莎莎到哪里去找襪子了?·最后是在哪里找到襪子的?是怎么找到的?3、播放PPT四、五：·襪子穿好了，現(xiàn)在莎莎該做什么了?可是她看到自己的鞋子了嗎?·她到哪些地方去找鞋子了?找到了嗎?·結(jié)果在哪里找到鞋子了?媽媽在說什么?4、播放PPT六、七：·你們看莎莎還在找什么?·媽媽為什么拉著莎莎往外走?邊走邊在說什么?5、播放PP八、九：·莎莎有沒有跟著媽媽走?她在說什么?做什么?·媽媽為什么要看手表?媽媽在說什么?莎莎怎么回答的?·莎莎是怎么出門上學(xué)的?·莎莎一邊走一邊吃著早飯，她還想起了什么事情沒有做呢?·媽媽為什么沒有讓莎莎做完再去上學(xué)呢?6、播放PPT十：·今天莎莎會遲到嗎?你是怎么知道的?7、幼兒自由結(jié)伴講述：將幾張圖片的內(nèi)容連起來，編成一個完整的小故事。請個別幼兒完整講述自己編的故事。●討論：莎莎為什么會遲到?三、如果你是莎莎：1、莎莎每天這么慌慌張張，急急忙忙的，你們是這樣的嗎?2、你每天是怎么做的呢?·小結(jié)：每天睡覺前，要把第二天需要的東西都整理好;把自己脫下的衣服疊好，準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服，放在椅子上;睡覺以前想一想，第二天有什么活動，要帶些什么，準(zhǔn)備好，就不會像莎莎那樣慌慌張張，這個找不到，那個找不到，來不及了。3、如果早上8:00到學(xué)校，早上幾點鐘起床才不會遲到?·想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上廁所、刷牙洗臉，梳頭，吃早飯)·做這些事情分別需要幾分鐘?一共需要幾分鐘?提早這幾分鐘時間行了嗎?(輔助提問：還需要加上什么時間?)(去上學(xué)路上的時間)·那么應(yīng)該幾點鐘起床呢?(運用教具鐘面幫助幼兒推算起床的時間)·小結(jié)：定好了起床時間，鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床，早上可不能賴床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓緊時間，要不然還是會遲到的。四、延伸活動：1、觀察畫面，按照小學(xué)生早晨做的事情的順序在圖下面的空格里寫上編號。2、估算做每一件事情需要的時間，在橢圓形里記錄下來。3、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時間?幼兒園大班起床活動方案（三）【活動目標(biāo)】1、培養(yǎng)幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習(xí)慣。2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體?！净顒訙?zhǔn)備】1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把?！净顒又攸c】在觀察圖片的基礎(chǔ)上，知道早睡早起的重要性?！净顒与y點】培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心自己的身體，懂得要早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣。【活動過程】一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)、(二)。1、幼兒觀察圖片說出：這是一個晚上，小剛已經(jīng)上床睡覺了，小紅還在看電視、玩玩具。2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(三)、(四)。1、幼兒觀察圖片說出：這是一個早晨，小剛已經(jīng)起床了，小紅還在睡覺。2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)3、請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床，應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。4、老師表揚按時睡