大班美術(shù)活動計劃方案（五篇）

第2頁共2頁大班美術(shù)活動計劃方案一.活動目標1.培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，創(chuàng)造富有表現(xiàn)力和畫面感的構(gòu)圖和構(gòu)思。2.發(fā)展幼兒想象能力，創(chuàng)造出富有幼兒情感的畫面。3.培養(yǎng)幼兒畫羊的簡單形態(tài)和動作特征。二.活動準備1.看過動畫片《喜羊羊》。2.教師準備水彩筆油畫棒。3.有關(guān)喜羊羊動畫片里人物的圖片或貼片若干。三.活動過程(一)引入1.播放《喜羊羊》主題曲，引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒跟著歌曲做律動。2.教師：這是什么歌曲？(二)過程2.教師引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡《喜羊羊》中人物的形象特征，以及喜歡的原因。3.教師出示示范圖，讓幼兒欣賞和點評，說出畫中人物的特征。教師就幼兒所做的點評和畫面對幼兒講述畫面的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒樹立正確構(gòu)圖感和畫面感的意識。教師對自己的范畫編一個小故事，更富有畫面感和故事情節(jié)。4.讓幼兒大膽自由進行繪畫，教師進行引導(dǎo)和指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽用色。5.幼兒繪畫結(jié)束，自己對自己的畫作介紹，和好朋友一同分享畫的內(nèi)容。(三)結(jié)束1.讓個別幼兒進行圖畫展示，向小朋友介紹畫面內(nèi)容。教師給個別畫的好的小朋友以貼片鼓勵。在本次活動中，教師充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒能夠按照自己的想像畫出自己心中的羊。但仍存在不足，幼兒的繪畫作品色彩和比例有問題，要多加指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓幼兒畫出更加富有畫面感和構(gòu)圖感的繪畫作品。五.活動延伸讓幼兒在家中與父母一同觀看其他動畫片，讓幼兒畫出自己最喜愛的動畫形象。大班美術(shù)活動計劃方案（二）活動目標：1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密;2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;活動準備：自制圖片宣紙毛筆顏料活動過程：一、教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進入活動室。(配樂)二、出示圖畫2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)3、教師補畫三、顏色匹配1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？(理解"好朋友顏色"，這樣魚不容易辨別)2、教師出示藍色魚示范編網(wǎng)四、創(chuàng)編魚網(wǎng)1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!出發(fā)!五、評價活動1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的？2、戲結(jié)束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧~!好嗎？活動延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)美術(shù)剪貼"溫暖的家"活動目標：1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感?；顒訙蕚洌?、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生大班美術(shù)活動計劃方案（三）概要：1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點;2.幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運筆的能力。情況分析：針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。一、教學(xué)名稱：美術(shù)《線條想象畫》二、教學(xué)目的：1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。三、教學(xué)重難點：重點：知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫難點：根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個或多個物體的的形象四、教學(xué)準備：錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。五、教學(xué)過程：(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧!”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強調(diào)“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如：聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調(diào)：a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。2.老師總結(jié)：象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。(4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。2.幼兒繪畫涂顏色。(5)評講作品，游戲結(jié)束1.老師自評2.幼兒自評3.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。大班美術(shù)活動計劃方案（四）活動目標：1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案，學(xué)習(xí)用對印畫的方式表現(xiàn)對稱。2、遷移已有經(jīng)驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。3、大膽制作，體驗成功的快樂。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。活動準備：1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀？教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢？我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。(二)幼兒觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特稱。教師：蝴蝶翅膀上有什么呀？教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對稱的。(三)教師示范，提出活動要求。1.出示一只黑色蝴蝶。教師：這只蝴蝶好傷心啊，她在偷偷的哭泣呢？原來她沒有漂亮的衣服，我們幫她穿上漂亮的衣服？我們用什么幫助蝴蝶呢？教師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。教師：棉簽上也有標記，什么顏色放什么顏料盒里。(四)幼兒操作，教師指導(dǎo)。1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。2.教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。(五)教師講評。教師：你給她穿上了什么顏色的衣服？教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服？教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦!大班美術(shù)活動計劃方案（五）活動背景活動目標1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形，并能根據(jù)已有經(jīng)驗進行添畫。2.能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗圖形變化的樂趣。活動準備1.黑板，示范用線條畫____張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形)，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形)，黑色勾線筆人手____支，水彩筆若干。活動過程師：這是一張神奇的線條畫，在畫里藏著許多秘密呢，仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：再仔細看看，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎？線條畫里有其他的形狀嗎？教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形，進行歸類;鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。2.游戲?qū)?，示范尋找和添畫出魚的圖形。(1)師：再告訴你們一個秘密，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎？(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。①師：老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒？(教師示范找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)②師：形的小魚找到了，剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了？(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形。①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰找到了？試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)②小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。教學(xué)建議：在教師示范添畫小魚外形時，如果有幼兒提出他已找到小魚，則請幼兒來示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整，可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時間，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應(yīng)的圖形上。師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因為大多數(shù)幼兒在示范時喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上，就不會遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。3.幼兒操作，尋找和添畫魚的外形。(1)師：你們想不想找小魚？在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗的機會。重點引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整，鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。4.拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚。(1)拼圖游戲。與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。引導(dǎo)語：中間的小朋友