高中信息技術-《用數(shù)據(jù)庫來管理信息》教案-

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精《用數(shù)據(jù)庫來管理信息》教學設計一、教學目標（1）知識與技能A、掌握數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建方法；B、理解數(shù)據(jù)類型的劃分及能熟練設置字段的數(shù)據(jù)類型；（2）過程與方法在學習的過程中，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力；（3)情感態(tài)度與價值觀通過小組討論學習，培養(yǎng)學生的團隊精神；二、課時安排：1課時三、教學重點：區(qū)分和設置字段的數(shù)據(jù)類型;四、教學難點:區(qū)分字段的數(shù)據(jù)類型;設置字段的大??；五、教學方法教法：(1）講授法（2）演示法（3）對比教學法學法：（1)自主探索（2）協(xié)作學習六、教學準備1、多媒體網(wǎng)絡教室,每一臺計算機上安裝Access2000；2、項目分析表、活動記錄表、評價表；3、獎品:棒棒糖；七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖游戲?qū)?、激發(fā)興趣（4分鐘)師：同學們，在上課之前我們先來做個游戲游戲規(guī)則：由學生A口頭對學生B進行描述（學生A指定B的名字),在描述的過程中不出現(xiàn)B的名字，全班同學參與競猜，最先猜到B的姓名者可領取獎品。（獎品為棒棒糖）教師歸納:每一個人或物件都有自已的屬性,比如人的性別,年齡,民族，物品的體積、顏色等。參與競猜游戲以游戲組織教學，激發(fā)學生興趣運用對比，加深理解（4分鐘）（投影出示身份證）師：從這張身份證上，同學們能獲得此人的哪些屬性呢?（教師根據(jù)學生的回答將姓名、性別、身份證號、住址、出生年月、相片等板書到黑板上）師:那么如果我們要將同學們的這些基本信息用軟件記錄下來，可以使用哪一個軟件呢？教師總結(jié)：我們已經(jīng)體會過用表格收集信息的優(yōu)點,但是,當表格越來越大，頁數(shù)越來越多時，我們查找這種多個條件交集的信息就非常麻煩，經(jīng)常是翻遍整個的文件，也有可能沒找到，為此，人們設計了專門用來管理大量數(shù)據(jù)信息的，類似于“表格”化的數(shù)據(jù)的軟件--數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。教師演示人口管理系統(tǒng)中的查詢根據(jù)教師提示回答相應的問題.認真觀看教師演示運用對比教學法，通過對電子表格和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的兩相對比,讓學生初步體會數(shù)據(jù)庫的優(yōu)點，激發(fā)學生的學習欲望。概念講解、實際操作（1）教師講解：講解數(shù)據(jù)庫、表、字段、字段名、記錄等概念問：打開“居民信息”表，問“在這個表中有多少個字段,多少條記錄”？(2）演示數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建過程教師小結(jié):至此同學們已經(jīng)可以看出，Access與其它軟件有所不同,它創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫時，一定先命名存盤后才能編輯數(shù)據(jù)庫，而不像Excel等軟件可以先編輯好了再保存。（3）運用類比，理解字段類型涵義，自學字段類型和大小的確定師：剛才我們在游戲中知道每一個人或物件都有一些屬性，在利用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理這些數(shù)據(jù)時就設為數(shù)據(jù)庫中表的字段，字段本身在數(shù)據(jù)庫中也是有一些屬性的,如字段的數(shù)據(jù)類型，如“姓名”一般是由幾個文字組成的，它的字段類型就要設置為“文本”,而在“出生年月”這個字段里要填入的是日期,例如“成績"是數(shù)字類型的,這就要求我們在設計數(shù)據(jù)表時確定字段的數(shù)據(jù)類型。布置自學任務：自學課本第五頁至第七頁，完成表1的填寫教師講解:提醒學生注意在確定文本字段的大小時不是越大越好.及注意早期的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)把1個漢字當作2個字符，但Access2000是把1個漢字當作1個字符。（4）實際操作,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題任務：學生根據(jù)上表在D盤創(chuàng)建一個名為“人口管理系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)庫，并在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建一個名為“居民信息”的數(shù)據(jù)表，字段類型如上圖所示。（教師巡堂，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并解決，對共同存在的問題集中講解）教師答疑：對共性問題答疑，如定義主鍵和身份證號碼的類型確定。認真聽教師講解概念，觀看教師淙數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建，思考Access與EXCEL的不同之處。認真觀看教師教師的演示自學字段的數(shù)據(jù)類型和大小的確定根據(jù)上表在D盤創(chuàng)建一個名為“人口管理系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)庫，并在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建一個名為“居民信息”的數(shù)據(jù)表，字段類型如表1所示。在操作和過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。運用講授法講解概念，運用對比教學，使學生在概念的理解上更省時省力。學生自學“字段的數(shù)據(jù)類型"，在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題，形成認知上的沖突，從而解決本課的重點和難點。小組討論、以評促學任務布置:以小組為單位，設計一個初步的數(shù)據(jù)庫應用方案,并填寫項目分析表和活動記錄表，評價標準如“評價表所示"。本次評價成績納入平時成績中，由設計較有創(chuàng)意的兩組同學對他們的方案進行闡述，全班同學共同討論，提出修改意見.設計一個初步的數(shù)據(jù)庫應用方案填寫項目分析表和活動記錄表活動結(jié)束提交項目分析表和活動記錄表分組討論設計應用方案使學生看到問題的不同側(cè)面，拓展學生的思維。評價重視過程與體驗,培養(yǎng)合作精神；強調(diào)問題解決，以評促學附件表1字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小姓名年齡身份證編號出生年月住址備注項目分析表組名系統(tǒng)名稱功能概述數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)：表1：表2：字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小活動記錄表組名成員主持人記錄員活動過程數(shù)據(jù)庫應用方案評價表優(yōu)（５分）中（３分)差（１分）小組成員間討論是否積極、熱烈數(shù)據(jù)庫是否對解決生活中的問題有實際意義功能是否完善數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)是否合理字段的數(shù)據(jù)類型是否正確字段大小是否合適教學反思：憂點1、本課以游戲?qū)?激發(fā)了學生的學習興趣，在游戲的過程中形成對比，將字段類型與人或物品的屬性聯(lián)系起來，使學生能更好地理解數(shù)據(jù)類型，突破了本課的難點。2、“先學后教”，在學習字段的數(shù)據(jù)類型時學生通過自學確定字段的數(shù)據(jù)類型，而后通過實際操作發(fā)現(xiàn)問題，再在教師的