高中通用技術(shù)蘇教版說課設(shè)計的一般原則

2.2

設(shè)計的一般原則教學(xué)背景分析教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)策略分析教學(xué)過程教學(xué)反思說課內(nèi)容目錄CONTENTS01教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析在了解前面“技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系”之后，通過該節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠加深學(xué)生對于“設(shè)計”一詞的理解。設(shè)計原則既是設(shè)計應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，同時也是技術(shù)評價的基本手段和尺度。學(xué)生只有理解了設(shè)計的一般原則及原則之間的關(guān)系，才可以初步具備運用設(shè)計的一般原則來評價產(chǎn)品的能力，并為后續(xù)學(xué)習(xí)“設(shè)計的一般過程”具有很好的鋪墊作用，對于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)有著重要的意義。1

教學(xué)背景分析學(xué)生學(xué)情分析大多是一些零碎而非系統(tǒng)的、感性而非理性的評價，因此需在教師的引導(dǎo)下形成理性的、系統(tǒng)的評價。1

教學(xué)背景分析學(xué)生已有的基礎(chǔ)學(xué)生存在的困難高一年級學(xué)生雖然對設(shè)計的一般原則比較陌生，但在日常生活中，學(xué)生潛移默化的對生活中的技術(shù)產(chǎn)品，依據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗，也有了一定的評價意識和評價標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點如下：正確理解設(shè)計的一般原則及其關(guān)系。初步應(yīng)用設(shè)計的一般原則來評價某些產(chǎn)品。教學(xué)難點如下：對設(shè)計原則之間主次、制約、相互聯(lián)系的理解?；谝陨辖糖橐约皩W(xué)情的分析，我確定本節(jié)課的目錄CONTENTS02教學(xué)目標(biāo)設(shè)置(1)通過對實例的分析、總結(jié)，得出設(shè)計的一般原則。(2)理解設(shè)計的一般原則的具體含義。2

教學(xué)目標(biāo)設(shè)置(3)通過對典型案例和生活實際的分析評價，對設(shè)計的一般原則形成更全面的辯證觀。目錄CONTENTS03教學(xué)策略分析3

教學(xué)策略分析1.教法分析教學(xué)方法問題教學(xué)法啟發(fā)探究式教學(xué)法演示教學(xué)法2.學(xué)法分析學(xué)習(xí)方法合作探究歸納總結(jié)展示交流3.教學(xué)條件支持：PPT演示教學(xué).目錄CONTENTS04教學(xué)過程教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課2.新課教學(xué)3.運用鞏固歸納總結(jié)布置作業(yè)4.1

導(dǎo)入新課思考：如果你假期要購買一部手機，你會考慮哪些因素？學(xué)生討論，師生共同總結(jié)款式最新能上網(wǎng)、能打游戲性價比外觀漂亮全球漫游竊聽他人電話環(huán)保創(chuàng)新原則實用原則經(jīng)濟原則美觀原則技術(shù)規(guī)范原則道德原則可持續(xù)發(fā)展原則設(shè)計意圖：通過學(xué)生的討論，讓學(xué)生從消費者的角度充分提出自己在購買某項產(chǎn)品時的消費需求，轉(zhuǎn)化成設(shè)計者在設(shè)計產(chǎn)品時要考慮的因素，即設(shè)計的原則性。4.2

新課教學(xué)4.2.1創(chuàng)新原則案例一：手機的發(fā)展問題1：手機的誕生和發(fā)展給人們的生活帶來了什么影響？問題2：手機的發(fā)展過程中在哪些方面進行了創(chuàng)新？設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白創(chuàng)新有許多種可能性，可以是功能的創(chuàng)新，也可以是材料的創(chuàng)新等等。人們不斷增長的生活需求是促進產(chǎn)品創(chuàng)新的最大動力。同時強調(diào)創(chuàng)新是設(shè)計的核心，一種產(chǎn)品沒有創(chuàng)新就會很快被淘汰。案例二：自行車的變遷問題3：人們物質(zhì)生活的不斷變化對自行車帶來了什么影響？問題4：自行車的發(fā)展過程中，在哪些方面進行了創(chuàng)新？4.2.2實用原則案例三：阿萊西水壺問題5：該水壺各部分造型結(jié)構(gòu)

分別有什么功能？問題6：水壺的各部分功能

分別屬于哪一種功能？設(shè)計意圖：通過交流討論，讓學(xué)生明白水壺的各部分造型都有其相應(yīng)的功能，因此一個產(chǎn)品的實用性有其最基本的使用價值，同時也提高學(xué)生觀察現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律的能力。壺嘴的結(jié)構(gòu)特點及功能？手柄的特點及功能是？底座的特點及功能是？木桶與塑料桶材料成本維護成本使用壽命運輸成本儲存成本價格總體評價木桶較高較高較長一般較高高耐用塑料桶低低一般一般一般低經(jīng)濟4.2.3

經(jīng)濟原則案例四：木桶與塑料桶問題7：木桶與塑料桶對比分析，哪個更好的體現(xiàn)了經(jīng)濟原則？4.2.3

經(jīng)濟原則案例五：圓形卷紙與方形卷紙問題8：超市里面的卷紙為什么大多數(shù)是方形？圓形卷紙改為方形卷紙體現(xiàn)了什么原則？設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白經(jīng)濟原則在設(shè)計時是一個重要的考慮因素，即需要用最小的成本獲得最多的效益。主要減少運輸儲存費用設(shè)計意圖：通過以這個案例，讓學(xué)生明白經(jīng)濟原則在設(shè)計時是一個重要的考慮因素，同時也需要平衡好經(jīng)濟效益與社會效益、生態(tài)效益之間的關(guān)系。清水河特大橋問題9：青藏鐵路修建中，為了保護環(huán)境、保證野生動物正常遷徙，增加成本修建如清水河特大橋等橋，這樣的設(shè)計是否符合經(jīng)濟原則？4.2.4

美觀原則案例六：釘子與掛鉤問題10：什么是美觀原則？美觀原則的作用是什么？設(shè)計意圖：通過這個案例，讓學(xué)生明白，美觀原則對設(shè)計越來越重要。在產(chǎn)品技術(shù)含量相同、功能類似的情況下，人們總愿意用相同或高一點的價格購買更加美觀的產(chǎn)品。美觀原則也在很大程度上有著一定的主觀性。4.2.4

美觀原則案例七：裝飾燈案例八：水杯案例九：地溝油事件問題11：地溝油的食用有哪些危害？為什么地溝油是一種違反道德原則的產(chǎn)品？設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計要以人為本，不能出于不道德的目的。4.2.5

道德原則問題12：有哪些產(chǎn)品通常是違反道德原則的？問題13：對于不道德的產(chǎn)品，我們應(yīng)該怎么做？設(shè)計意圖：要讓學(xué)生明白，對于所有不道德產(chǎn)品或者不道德使用行為，我們都要有高度的社會責(zé)任感，自覺去抵制。強調(diào)：不道德的產(chǎn)品設(shè)計將被一票否決！4.2.6 技術(shù)規(guī)范原則案例十：可移動電源問題14：為什么可移動電源可以給市面上絕大多數(shù)手機充電？充電寶的設(shè)計和生產(chǎn)必須符合什么標(biāo)準(zhǔn)？設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解技術(shù)規(guī)范原則的概念，知道它是產(chǎn)品在設(shè)計和生產(chǎn)時都應(yīng)遵守的規(guī)定，目的是為了保證技術(shù)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全。案例十一：新能源汽車、新能源公交車問題15：傳統(tǒng)汽車對環(huán)境有什么危害？問題16：新能源汽車在哪些方面體現(xiàn)了可持續(xù)原則？設(shè)計意圖：通過以上結(jié)合生活實際的案例案例培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力，從而加深對可持續(xù)原則的理解，將知識內(nèi)化，完善本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。4.2.7 可持續(xù)發(fā)展原則可持續(xù)發(fā)展原則是指產(chǎn)品的設(shè)計既能滿足當(dāng)代發(fā)展的需求，又考慮到未來發(fā)展的需要，不以犧牲后人的利益和長遠的利益為代價來滿足當(dāng)代人的需求。從哪些方面來實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢？盡可能選用可再生的資源和可重復(fù)使用的材料盡量降低產(chǎn)品在生產(chǎn)中的損耗盡可能降低產(chǎn)品使用的能源消耗和材料消耗盡量減少原料和自然資源的使用（減少過度包裝）考慮使用和回收問題

（變廢為寶）

4.3 運用鞏固案例十二：公園座椅的設(shè)計問題17：根據(jù)公園座椅的應(yīng)用環(huán)境及需求特點，其設(shè)計應(yīng)該綜合考慮哪些原則？設(shè)計意圖：通過該案例，讓學(xué)生明白設(shè)計是一項綜合活動。在實際應(yīng)用中，設(shè)計中的各個原則并不是獨立的，這些原則可以同時遵守，但側(cè)重點會有所不同；在運用中既要綜合考慮，又要分清主次。4.4

歸納總結(jié)創(chuàng)新是設(shè)計的核心，實用是設(shè)計的根本，經(jīng)濟是效益，美觀是境界，道德是準(zhǔn)繩，規(guī)范是標(biāo)準(zhǔn)，可持續(xù)發(fā)展是人類不懈的追求。俗話說“不以規(guī)矩，不成方圓”。要設(shè)計好一個產(chǎn)品，除了要經(jīng)歷一個科學(xué)合理的設(shè)計過程，就必須遵循這些基本的原則。這也是在長期的設(shè)計實踐中，人們形成的對設(shè)計的共性要求。5

布置作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)：教材P40練習(xí)第2題實踐性作業(yè)：從實用性角度再找找生活中有哪些不實用的產(chǎn)品，并提出改進意見。設(shè)計意圖：考查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。6

板書設(shè)計2.2

設(shè)計的一般原則一、設(shè)計的一般原則1、創(chuàng)新原則2、實用性原則3、經(jīng)濟性原則4、美觀原則5、道德原則6、技術(shù)規(guī)范原則7、可持續(xù)發(fā)展原則二、設(shè)計的一般原則間的關(guān)系目錄CONTENTS07設(shè)計反思成功點：（1）以學(xué)生親身經(jīng)歷的生活實踐作