2023年高二上期數(shù)學教學計劃

2023年高二上期數(shù)學教學計劃高二上期數(shù)學教學安排1

本學期我擔當高二106和107兩個班的數(shù)學教學，兩個班學情分析：高二106班共有學生56人，107班共有學生32人。兩個班級都是高二文科班，大部分學生基礎(chǔ)不扎實，學習愛好不高，甚至許多學生存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入改變多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領(lǐng)風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調(diào)整難度，起點放低點，步伐邁小點，終會取得好成果。

本學期我制定如下安排：

一、教學安排

1、加強自身學習。

①加強課本的研讀。教科書是一切教學的動身點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學學問點都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，干脆確定著教學學問的全面性和系統(tǒng)性。也就確定著研讀教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身學問局限等多方面緣由，視野和動身點都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的閱歷，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增加教學的針對性和精彩性大有裨益。

③強化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改學問的'學習，領(lǐng)悟新課改思想，增加新課改意識，是時代的須要，是發(fā)展的須要。因此，主動參加新課改培訓，領(lǐng)悟新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是當前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學問新陳代謝。

④仔細參加組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并主動實施好組內(nèi)的各項支配，落實好課時要求。

⑤增加聽課意識。根據(jù)學校的要求，主動參與新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發(fā)覺亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。

2、抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱忱。

①加強新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生學習熱忱。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面學問，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生探討后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要漸漸講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受實力的，一概不講。

③細心選好練習題。練習題是課堂教學的反饋，習題質(zhì)量的凹凸，肯定層面可以反映教學效果的凹凸，因此，習題的布置須要科學化，分層化，多樣化，且學問點具有全面性。

3、做好課后輔導工作。

①利用空余時間，充分給以每個學生耐性、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。

②利用自習課時間，找尋須要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，勸服其補交作業(yè)。

4、做好作業(yè)、考試反饋工作。

學生仔細完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)覺特性問題，有針對性的給以反饋，剛好消退困惑。

5、規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習慣。

現(xiàn)在學生的數(shù)學答卷，條理不清楚，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于學生良好數(shù)學思維的養(yǎng)成，避開將來高考失分和日后生活的凌亂。

6、培育學生的數(shù)學愛好，普及數(shù)學價值規(guī)律的應(yīng)用。

愛好是最好的老師。數(shù)學難，數(shù)學煩，難在何處，煩在何方？找到緣由，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學趣味學問，讓學生體會到數(shù)學的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學思維難度等等都是提高學生愛好的好方法。

7、多反思。美國教化家波斯納認為：“沒有反思的閱歷只是狹隘的閱歷，至多是膚淺的相識?！彼岢隽死蠋煶砷L的公式：成長=閱歷十反思。反思，可以使存在的問題得到整改，發(fā)覺的問題剛好探究，積累的閱歷升華為理論。

二、此外，我將主動協(xié)作學校的各項支配，主動參與學校組織的各項培訓。

仔細完成學校交于的各項任務(wù)，協(xié)作學校的各項工作。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高二上期數(shù)學教學安排2

一、學生基本狀況

118班共有學生66人，115班共有學生48人。118班學習數(shù)學的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特殊差，對高二乃至整個中學的數(shù)學學習有很大的影響，數(shù)學成果尖子生多或少，但若能雜實復(fù)習好函數(shù)部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培育他們的學習愛好，……

二、教學要求

（一）情意目標

（1）通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育學生的學習的愛好。

（2）供應(yīng)生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學數(shù)學用數(shù)學的意識。（3）在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組探討合作學習中學會溝通、相互評價，提高學生的合作意識

（4）基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅決學習信念和學習信念。

（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發(fā)覺權(quán)給學生，賜予學生自主探究與合作溝通的機會，在發(fā)展他們思維實力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信念和追求數(shù)學的科學精神。

（6）讓學生體驗“發(fā)覺——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺”這一科學發(fā)覺歷程的幻妙多姿

（二）實力要求

1、培育學生記憶實力。

（1）在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培育記憶實力。做到記憶精確、長久，用時再現(xiàn)得快速、正確。

（2）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培育對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。

（3）通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系，培育記憶實力。

2、培育學生的運算實力。

（1）通過解不等式及不等式組的'訓練，培育學生的運算實力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育學生的運算實力。

（3）通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性實力。

（4）通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算實力，促使學問間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學生運算實力。

3、培育學生的思維實力。

（1）通過含參不等式的求解，培育學生思維的周密性及思維的邏輯性。

（2）通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和靈敏性，發(fā)展發(fā)散思維實力。

（3）通過不等式引伸、推廣，培育學生的創(chuàng)建性思維。

（4）加強學問的橫向聯(lián)系，培育學生的數(shù)形結(jié)合的實力。

（5）通過解析幾何的概念教學，培育學生的正向思維與逆向思維的實力。

（6）通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是學生駕馭轉(zhuǎn)化思想方法。

4、培育學生的視察實力。

（1）在比較鑒別中，提高視察的精確性和完整性。

（2）通過對特性特征的分析探討，提高視察的深刻性。

（三）學問要求

1、駕馭不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法；

2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，駕馭直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，駕馭簡潔線性規(guī)劃問題，駕馭曲線方程、圓的概念。

3、駕馭橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡潔幾何性質(zhì)。

（四）難點

1、含肯定值不等式的解法，不等式的證明。

2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡潔線性規(guī)劃的問題的解法。

3、用坐標法探討幾何問題，求曲線方程的一般方法。

三、教學措施

1、教學中要傳授學問與培育實力相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主動性，培育學生的概括實力，是學生駕馭數(shù)學基本方法、基本技能。

2、堅持與高三聯(lián)系，切實面對高考，以五大數(shù)學思想為主線，有目的、有安排、有重點，避開四平八穩(wěn)，減輕學生的學習負擔。

3、加強教化教學探討，堅持學生主體性原則，堅持按部就班原則，堅持啟發(fā)性原則。探討并采納以“發(fā)覺式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質(zhì)量。

4、主動參與與組織集體備課，共同探討，努力提高授課質(zhì)量

5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互探討，共同進步。

6、堅持學法研討，加強個別輔導（差生與優(yōu)生），提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生。7、加強數(shù)學探討課的教學探討指導，培育學識的動手實力。

四、課時支配

本學期共81課時

1、不等式18課時

2、直線與圓的方程25課時

3、圓錐曲線20課時

4、探討課18課時

高二上期數(shù)學教學安排3

一、現(xiàn)狀分析：

1、本年級學生由25個班分成10個文科班和15個理科班，學生構(gòu)成進行了重新組合。

2、經(jīng)過上期全組老師的共同努力，全年級的數(shù)學平均成果由高一上期的與瀘高相比相差7個百分點降為只差3個百分點。

3、瀘州市的其它學校在暑假都進行了補課，而我校沒有，教學進度整整相差一個月。

4、上學期年級組在教學時間的支配上對數(shù)、理、化、英進行了傾斜，練習和復(fù)習時間相對較多。

二、教學目標：

1、順當完成高二上期的.教學內(nèi)容，并完成下冊《排列與組合》的教學。爭取有二到三周的時間進行復(fù)習。

2、高二聯(lián)考平均成果理科與市內(nèi)國示中學相比相差不得超過3分，文科要高于5分，入圍人數(shù)要達到年級的平均水平。

3、數(shù)學競賽要完成高一和高二上期所學內(nèi)容的教學，爭取能完成平面幾何的教學。

三、教學措施。

1、仔細落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。將全組老師分成4個組（第一組：王兵，楊述剛，冷昌才；其次組：涂海，馮玉平，任利紅；第三組：周鈺，陳容芳，馬駿峰；第四組：彭正楷，唐小琳，石慶洪）各組老師依據(jù)自已擔當?shù)娜蝿?wù)，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家探討探討其中的重點、難點、教學方法等。

2、具體安排，保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料《聚焦課堂》，要求學生按教學進度完成相應(yīng)的習題，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要支配時間講評。

3、抓好其次課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培育數(shù)學實力愛好。競賽班的教學進度要加快，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，留意激發(fā)學生的學習愛好，隨時留意學生學習方法的指導。

4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，老師的下班輔導非常重要。老師教學中，要盡快駕馭班上學生的數(shù)學學習狀況，有針對性地進行輔導工作，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。

高二上期數(shù)學教學安排4

一、學生基本狀況

本學期我教高二數(shù)學文科班，學生的特點是：數(shù)學成果尖子生比較少，成果特差的學生有好些人，但若能雜實復(fù)習好基礎(chǔ)，加上學生努力，將來我班的數(shù)學成果將會有大的提高。學生中有一批思維相當敏捷，但學習不夠刻苦，學習成果一般，但有較大的潛力，若能好好的引導，進一步培育他們的學習愛好，將來肯定大有進步。

二、教學要求

1、今日事，今日畢

（1）讓學生能夠按時完成每天的學習任務(wù)，養(yǎng)成今日事、今日畢的好習慣。

（2）每天上課都能夠仔細聽講，跟上老師的教學思路，盡量避開思想分散、犯困、說話等現(xiàn)象出現(xiàn)。

（3）每天布置作業(yè)量適中，讓學生能主動完成每節(jié)課的課堂任務(wù)以及課下須要完成的思索任務(wù)，按時并且有效的完成每天的家庭作業(yè)。

2、培育學生的運算實力。

（1）通過不同的訓練，培育學生的運算實力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育學生的運算實力。

（3）通過解析法的教學，提高學生運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性實力。利用數(shù)形結(jié)合，啟發(fā)引導的教學方法，提高學生的理解實力和計算實力。

三、學問分布

高二第一學期主要學習必修五和選修1—1，主要包括數(shù)列、解三角形、不等式、常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、導數(shù)等內(nèi)容，要求學生對學問能夠很好的駕馭，并學會應(yīng)用。

四、教學措施

1、留意探討學生，做好高二與高一學習方法的連接。

2、教學中要傳授學問與培育實力相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主動性，培育學生的概括實力，使學生駕馭數(shù)學基本學習方法、基本技能。培育學生解答考題的`實力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學學問進行實力方面的分析，引導學生了解數(shù)學須要哪些實力要求。

3、集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點。著眼于基礎(chǔ)學問與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學問、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，講難題。同時應(yīng)放眼中學教學全局，堅持與高三聯(lián)系，切實面對高考，有目的、有安排、有重點，避開四平八穩(wěn)，減輕學生的學習負擔，這樣才能統(tǒng)籌支配，按部就班。

4、定期進行單元測試，讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用實力，從而剛好總結(jié)閱歷，找出不足，做好充分的打算

5、抓好尖子生與后進生的輔導工作，提高全體學生的整體數(shù)學水平。

6、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互探討，共同進步。

7、加強教化教學探討，堅持學生主體性原則，堅持按部就班原則，堅持啟發(fā)性原則。探討并采納以“發(fā)覺式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質(zhì)量。

8、留意運用現(xiàn)代化教學手段協(xié)助數(shù)學教學；留意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段協(xié)助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習愛好。

高二上期數(shù)學教學安排5

一、指導思想：

在我校整體建構(gòu)和諧教學模式下，使學生在九年義務(wù)教化數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人發(fā)展與社會進步的須要。詳細目標如下。

1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實力。

3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的實力，數(shù)學表達和溝通的實力，發(fā)展獨立獲得數(shù)學學問的實力。

4、發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。

5、提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。

6、具有肯定的數(shù)學視野，逐步相識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所運用的教材是人教版《一般中學課程標準試驗教科書·數(shù)學（A版）》，它在堅持我國數(shù)學教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習激情。

2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，提高數(shù)學思維實力，培育理性精神。

4、“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應(yīng)用意識。

三、教法分析：

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的'，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個原委”的沖動，以達到培育其愛好的目的。

2、通過“視察”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改進學生的學習方式。

3、在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

四、學情分析：

高一班學習狀況良好，但學生自覺性差，自我限制實力弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計算實力太差，學生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學中，重點在于培育學生的計算實力，同時要進一步提高其思維實力。同時，由于初中課改的緣由，中學教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學問點，駕馭一個學問點。

五、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學問；留意從已有的學問動身，啟發(fā)學生思索。

3、加強培育學生的邏輯思維實力就解決實際問題的實力，以及培育提高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復(fù)習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高學生分析問題的實力。

5、自始至終貫徹整體建構(gòu)，和諧教學。

6、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用實力的培育。

高二上期數(shù)學教學安排6

1、加強自身學習。

①加強課本的研讀。教科書是一切教學的動身點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學學問點都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，干脆確定著教學學問的全面性和系統(tǒng)性。也就確定著研讀教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身學問局限等多方面緣由，視野和動身點都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的閱歷，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增加教學的針對性和精彩性大有裨益。

③強化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改學問的學習，領(lǐng)悟新課改思想，增加新課改意識，是時代的須要，是發(fā)展的須要。因此，主動參加新課改培訓，領(lǐng)悟新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是當前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學問新陳代謝。

④仔