小學(xué)一年級語文《小白兔和小灰兔》精選教學(xué)設(shè)計

小學(xué)一年級語文《小白兔和小灰兔》精選教學(xué)設(shè)計通過教學(xué)是同學(xué)正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，關(guān)心同學(xué)懂得應(yīng)當(dāng)喜愛勞動，靠著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校一班級語文《小白兔和小灰兔》精選教學(xué)設(shè)計，盼望能關(guān)心到大家!

學(xué)校一班級語文《小白兔和小灰兔》精選教學(xué)設(shè)計一

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字8個和11個詞語。熟悉7個字。

2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，關(guān)心同學(xué)懂得應(yīng)當(dāng)喜愛勞動，靠著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。

教學(xué)重難點：

理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

課前預(yù)備：

1.生字生詞卡片。

2.教學(xué)掛圖或投影片。

3.朗讀課文錄音帶。

4.抄有課后練習(xí)4的小黑板。

5.春天到來了，引導(dǎo)同學(xué)在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀看觀看。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話揭題

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題?學(xué)習(xí)“灰”。

二、整體感知

1.聽課文錄音。

2.老師提出同學(xué)要求

(1)輕聲、自由地朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(2)在課文中畫誕生字，(包括要求熟悉的字)，讀準(zhǔn)這些生字的音。

3.同學(xué)按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查

(1)開火車公段朗讀課文，留意訂正讀錯的字音。

(2)利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。

三、導(dǎo)讀課文一至六段

1.老師引讀第一段：老山羊在地里小白兔和小灰兔

2.學(xué)習(xí)生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音。“菜”的“艸”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。

3.收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢?指名兩位同學(xué)分別讀其次段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

4.同學(xué)匯報所畫的句子，老師出示兩句話。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓同學(xué)自己分析字形?！澳笔亲鸱Q，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。

5.引導(dǎo)同學(xué)看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書：要菜子收下白菜)

6.小白兔回到家里，怎么做的呢?請同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。

7.匯報溝通，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看其次幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。(板書：種白菜)

8.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢?請同學(xué)讀第六段。(板書：不干活)學(xué)習(xí)“餓”。

9.看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。

10.讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。

其次課時

一、復(fù)習(xí)

1.出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認(rèn)讀。

2.集體朗讀一至六段課文。

二、導(dǎo)讀七至九段課文

1.小白兔和小灰兔做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢?請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。

2.同學(xué)匯報溝通，老師板書：送白菜要白菜。

3.引導(dǎo)同學(xué)觀看第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很驚奇，而小白兔很驕傲地語氣。

4.總結(jié)板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)同學(xué)明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。

三、學(xué)習(xí)生字

啟發(fā)同學(xué)自己分析完“挑、哪”的字形，認(rèn)讀“擔(dān)”。

四、朗讀課文

實行分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1.去拼音認(rèn)讀生字卡片。

2.完成課后練習(xí)2，重點指導(dǎo)寫好下面幾個字。

謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。

您：心字底要寫扁一些。

拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最終一筆“點”。

六、課堂練習(xí)

1.完成練習(xí)3。先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。

2.完成練習(xí)4。指名同學(xué)到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。

板書設(shè)計：

24小白兔和小灰兔

要菜子收下白菜

種白菜不干活

送白菜要白菜

學(xué)校一班級語文《小白兔和小灰兔》精選教學(xué)設(shè)計二

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

3、情愿做一個愛勞動的好孩子。

教學(xué)重點：

熟悉生字和朗讀課文。

教學(xué)難點：

體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

教學(xué)時間：

2課時

第一教時

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文第13自然段。

教學(xué)重點：

把握翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。

教學(xué)難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

(略)

其次教時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第49自然段，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

2、情愿做一個愛勞動的好孩子。

教學(xué)重點：

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

教學(xué)難點：

情愿做一個愛勞動的好孩子。

教學(xué)過程：

師：小伴侶，上節(jié)課我們知道了老山羊把一車白菜送給了小灰兔，把一包菜子送給了小白兔，那它們回家后是怎樣做呢?現(xiàn)在我們就到他們的家里看看吧!

師：請小伴侶仔細(xì)地看動畫，邊看邊想小白兔和小灰兔是怎樣做的。

(一)、動畫導(dǎo)入，引出新課

播放動畫，然后請小伴侶匯報。

師：誰來說一說，小白兔和小灰兔是怎樣做的。

生：小白兔回家種菜子。小灰兔回家后就不干活了，餓了就吃白菜。

師：小伴侶真會看，那課文又是怎樣寫的呢?請小伴侶打開書本P117自由地讀46自然段，體會小白兔和小灰兔的不同做法。

(二)、學(xué)習(xí)第4--6自然段。

師：請小伴侶讀46自然段用“”劃出小白兔的做法。用“～～”劃出小灰兔的做法。

1、同學(xué)自由地讀課文第46自然段，并動筆劃出有關(guān)的句子。

師：好，誰來讀出小白兔是怎樣做的，小灰兔又是怎樣做的呢?

2、同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

師：小伴侶真聰慧，一下了就能找到了。

出示句子

1、小白兔把地翻松，種上菜子。小白兔還經(jīng)常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。

2、小灰兔不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。

板書：翻土施肥澆水拔草捉蟲

吃白菜

師：你能把這兩個句子讀好嗎?該怎樣讀，誰來試一試。

3、同學(xué)讀句子。

師：小伴侶，你喜愛哪只小動物呢?為什么?

生：喜愛小白兔，由于它愛勞動。(喜愛小灰兔，由于它不愛勞動，只會吃老山羊送的白菜。)

師：是呀!小白兔是一個愛勞動的好孩子，它用自己的勞動換取成果。哪個詞語最能體現(xiàn)它愛勞動呢?

生：我是從“經(jīng)?！边@個詞語看出小白兔勤勞的。

師：那你們知道“經(jīng)?！笔鞘裁匆馑紗?

生：“經(jīng)?！本褪恰俺３！钡囊馑?。

師：它們是不是就這樣過日子呢?請小伴侶讀第79自然段，想想過了些日子后，他們又怎樣?

(三)、集體讀79自然段。

師：誰知道過了些日子，他們又怎么樣呢?

1、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

生：過了些日子，小白兔就向老山羊送白菜，小灰兔就再到老山羊那里要白菜。

(板書：送白菜要白菜)

師：疑，這究竟是怎么回事呢?請小伴侶讀讀它們的話吧!

生：小灰兔驚奇地問：“小白兔，你的菜是哪兒來的?

小白兔說：“是自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>

2、(課件出示句子)表演讀小灰兔和小白兔的對話。

“小白兔，你的菜是哪兒來的?”

“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>

師;現(xiàn)在，我想請出小白兔和小灰兔分別讀出他們的話。

3、同學(xué)表演讀句子。

4、總結(jié)

是呀!只有勞動，才有收獲，我們以后也應(yīng)當(dāng)向小白兔學(xué)習(xí)，做一個愛勞動的好孩子。

過渡：勞動能帶給人們幸福的生活，勞動能制造財寶，勞動還能帶給人們什么呢?讓我們走進(jìn)資料城，體會一下吧!

(四)拓展閱讀

仔細(xì)閱讀以下的文章，看看你能讀懂什么?

(五)打?qū)懹?xùn)練

1、你想對小白兔說些什么呢?以后你準(zhǔn)備怎樣做呢?

2、你想對小灰兔說些什么?小灰兔聽完小白兔的話會怎樣做?

作業(yè)

1、書寫生字。

2、讀課文給父母聽。

板書設(shè)計：

26、小白兔和小灰兔

(小白兔圖)翻土施肥澆水拔草

捉蟲(送白菜)

(小灰兔圖)吃白菜(要白菜)

只有自己種，才有吃不完的菜

學(xué)校一班級語文《小白兔和小灰兔》精選教學(xué)設(shè)計三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在語言環(huán)境中熟悉本課的10個生字“蹦、施、肥、除、運(yùn)、餓、挑、擔(dān)、疑、惑”;并熟悉“足字旁”。

2、在老師的指導(dǎo)下，描摹“運(yùn)、送、挑、擔(dān)”四個字。

3、有感情地朗讀課文，通過理解關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對話，讓同學(xué)知道只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。

4、啟發(fā)同學(xué)依據(jù)提示綻開想像，進(jìn)行說話練習(xí)。

教學(xué)重點：

1、能在語言環(huán)境中熟悉本課的10個生字“蹦、施、肥、除、運(yùn)、餓、挑、擔(dān)、疑、惑”;并熟悉“足字旁”。

2、在老師的指導(dǎo)下，描摹“運(yùn)、送、挑、擔(dān)”四個字。

教學(xué)難點：

1、有感情地朗讀課文，通過理解關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對話。

2、啟發(fā)同學(xué)依據(jù)提示綻開想像，進(jìn)行說話練習(xí)，讓同學(xué)知道只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，揭示課題。

1、啟發(fā)談話：小伴侶，今日老師邀請了一對好伴侶和我們一起來上課，你們看，它們是誰?(出示媒體：小白兔和小灰兔手拉手走過來的動畫情景)

2、揭示課題：22小白兔和小灰兔(讀課題)

3、提問：小白兔和小灰兔之間畢竟發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來聽聽它們的故事。

說明：“愛好是的老師”，同學(xué)有了愛好，就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。課開頭出示動畫給同學(xué)以形象的感受，喚起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，設(shè)懸念以激起同學(xué)的求知欲。

二、聽錄音，整體感知，了解大意。

1、(出示多媒體整個故事的動畫)邊看動畫邊聽錄音，要求聽清字音，聽懂故事的也許意思。

2、指名說說大意，老師可以提示。

3、自由輕聲讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字;標(biāo)上小節(jié)號。

4、指名分節(jié)讀，糾錯并正音。

5、提問：讀了課文后，你喜愛誰?為什么?從哪里可以看出?

說明：這一環(huán)節(jié)中老師要培育同學(xué)仔細(xì)聽，邊聽邊記的習(xí)慣，能說出故事的也許意思，敬重同學(xué)的情感體驗，留意讓同學(xué)把話說完整，說清晰，訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)力量。

三、讀課文，學(xué)習(xí)生字，感受內(nèi)容。

(以下教學(xué)內(nèi)容的先后挨次，依據(jù)同學(xué)的回答，隨機(jī)教學(xué))

(一)如第三節(jié)

1、小組學(xué)習(xí)：(1)四人合作分句讀第三節(jié)

(2)學(xué)習(xí)生字“蹦、施肥、除”

(3)找一找描寫小白兔種菜的句子，用“”劃出，并在組內(nèi)溝通。

2、全班溝通：(1)抽四人小組讀生字，溝通識字方法。

(2)找出小白兔種菜的句子，看看動畫(小白兔種菜的過程)，做做動作讀一讀。

(3)看著動畫試著背一背。

說明：一班級下的同學(xué)已經(jīng)有了肯定的自學(xué)力量，在小組中學(xué)習(xí)既為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，又能培育團(tuán)體意識，合作力量。小組學(xué)習(xí)時要有組長負(fù)責(zé)，可以是固定的，也可以臨時指定或輪番做;老師要賜予同學(xué)充分的自學(xué)時間，34分鐘;組內(nèi)學(xué)習(xí)生字注意字音精確?????，識記字形時讓同學(xué)各抒己見，可讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)先說或?qū)W著說一說;全班溝通識字方法時，老師評價要以小組為單位。找句子，看動畫，做動作背一背，就是讓同學(xué)在動手、動眼、動口、動腦的過程中熟識種菜的過程，體驗種菜的辛苦，感悟到小白兔的勤勞。

3、提問：小白兔在辛勤地種菜，小灰兔在干什么呢?出示多媒體(小灰兔躺在床上吃菜的情景)，用自己的話來說一說。

4、師生協(xié)作讀第四節(jié)，學(xué)習(xí)生字“運(yùn)、餓”。

(二)如其次節(jié)

1、提問：小白兔為什么不要白菜，要菜子?

2、齊讀第一、二節(jié)。