小學(xué)英語(yǔ)-五年級(jí)英語(yǔ)PEP下冊(cè)Unit 4 B教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4WhenisEaster?第1課時(shí)總第課時(shí)學(xué)情分析本課主要是學(xué)習(xí)序數(shù)詞重難點(diǎn)分析1.wordsfirst(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th).的學(xué)習(xí)。2.sentenceWhenisthesportsmeet?It’sonApril4th..的學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞：first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th).2.初步了解各序數(shù)詞的用法及在句子中的讀法、寫法.3.讓學(xué)生能說(shuō)出一些關(guān)于序數(shù)詞的規(guī)律。導(dǎo)學(xué)策略情境導(dǎo)入教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)Step1.預(yù)習(xí)溫故1）Greetings:singasongtogether.2）Revision：Goovertheoldwords:Monday-WednesdayJanuary,February,March,April,May，June，T：Whatdayisittoday?Ss:TodayisMonday/Wednesday.T:Whenisyourbirthday?Ss:It’sinJulyStep2.新課內(nèi)容展示1）板書：thetitle“Unit4WhenisEaster?”并教讀.2)T:DoyouknowwhenisEaster?Ss:It’susuallyinApril…….T:DOyouknowwhenisAprilFool’sDay?Ss:4.1T:Doyouknowhowtosay4.1inEnglish?Learnthenewwords：first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)T：first.firstSpellitplease.S：Readafterteacherandspelltheword.(類似方法教讀單詞)3)T:Makeasentence:first.firstAprilFool’sDayisonApril1st..S：Readafterteacher4）師生互譯序數(shù)詞、基數(shù)詞及短語(yǔ)singingcontest,mathstestschooltrip,Englishtest。5)學(xué)生活動(dòng)1.singasong2.reviewthewords:Monday__SundayJanuary__June1.dailydialogue2.Read:WhenisEaster?3.Readthenewwords7.Readafterthevideo4.Spellthenewwords9.句子操練Whenisyourbirthday?It’sonOct2nd.Whenissingingcontest?It’sonJul.1st….10.Listentothetapeandreadafterit.板書設(shè)計(jì)：First(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)Whenisyourbirthday?MybirthdayisinJanuary.作業(yè)布置：教學(xué)后記（反思）：課題Unit4WhenisEaster?第2課時(shí)總第課時(shí)學(xué)情分析本課主要學(xué)習(xí)Let’stalk的對(duì)話重難點(diǎn)分析句型：Whenis?It’son的掌握及回答。教學(xué)目標(biāo)1、能詢問(wèn)及回答節(jié)日所在月份及日期。2.能用理解Let’stalk的大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。3.能在語(yǔ)境中運(yùn)用WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.類似句型來(lái)交流相關(guān)節(jié)日月份及日期。導(dǎo)學(xué)策略情境導(dǎo)入教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)個(gè)性修改學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改Step1.預(yù)習(xí)溫故1)、ReviewthewordsP39互譯單詞短語(yǔ):singingcontest,mathstestschooltrip,2)、T:WhenisEnglishtest?/mathtestSs:It’sonStep2.新課內(nèi)容展示1.)Listenthe“Let’stry”2)學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞及句型：specialdays,Wow!IloveApril.3）Ss翻譯重點(diǎn)句子，并對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)做好筆記。4)listentotapeandreadlet’stalk.（分角色多讀幾遍）T:Howmanyfestivalshaveyouheard?S：Two.TheyareAprilFool’sDayandEaster.(學(xué)生可看到書自己尋找答案)T：WhenisAprilFool’sDay/Easter?Ss:It’son1.ReviewthewordsP39互譯單詞短語(yǔ):singingcontest,mathstestschooltrip,2.dailydialogue3.Listenthe“Let’stry”4.Ss翻譯重點(diǎn)句子，并對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)做好筆記。5.listentotapeandreadlet’stalk.（分角色多讀幾遍）6.Roleplay:兩人小組對(duì)話，輪流模仿以上對(duì)話。7.Talkabouttheholidayswithyourpartner.板書設(shè)計(jì)：A:WhenistheAprilFool’sDay?.B:It’sonApril1st.specialdaysA:WhenisEaster?B:It’sonApril5th.作業(yè)布置：教學(xué)后記（反思）：課題Unit4WhenisEaster?第3課時(shí)總第課時(shí)學(xué)情分析1.wordstwelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)的學(xué)習(xí)。2.sentences：Whenisyourbirthday?/WhenisGrandpa’sbirthday?It’sonOctober12th.的學(xué)習(xí)。重難點(diǎn)分析1.wordstwelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)的學(xué)習(xí)。2.sentences：Whenisyourbirthday?/WhenisGrandpa’sbirthday?It’sonOctober12th.的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞及簡(jiǎn)寫形式：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)2.初步了解一個(gè)月份中日期的表達(dá)方式。3.讓學(xué)生能自己總結(jié)出序數(shù)詞表達(dá)的基本規(guī)律。導(dǎo)學(xué)策略情境導(dǎo)入教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡多媒體課件導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)個(gè)性修改學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改Step1.預(yù)習(xí)溫故1）Revision：Goovertheoldwords:one.First,two,second,threethird,(可教師說(shuō)基數(shù)詞學(xué)生說(shuō)序數(shù)詞15)T：Whenismathtest?.S:It’sonOct.4th(類似練習(xí))T:Howtosay4.12?教師板書出12,20,21,23,30的序數(shù)詞及簡(jiǎn)寫形式，同學(xué)們找出其有關(guān)序數(shù)詞簡(jiǎn)寫的規(guī)律Step2.新課內(nèi)容展示1）Teachthenewwords：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)（同學(xué)們可試著自己拼讀，然后再跟讀錄音）2）T：twelfth(12th)、.twenty-first(21st),twenty-third(23rd)Spellitplease.（提示學(xué)生th的發(fā)音）S：Readafterteacherandspelltheword.T:Canyousayandwrite22、21、31?Ss；22nd/21st，23rd（類似的數(shù)字）（同樣的方法教其他單詞，3)鞏固新詞及句子認(rèn)讀：twelfth(12th).twelfth(12th)。Grandpa’sbirthdayisonOct.12th.（同樣的方法教其他單詞，將單詞帶入句型)。4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己及家人的生日如T：Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisonAugust9th/It’sonJanuary25th.T：WhenisChina’sNationalDay?S：It’sonOctober1st…………….5)Listentothetape(let’slearn)1.Revision：Goovertheoldwords:one.First,two,second,threethird,2.找出其有關(guān)序數(shù)詞簡(jiǎn)寫的規(guī)律3.試著自己拼讀，然后再跟讀錄音twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)4.Readsentences:Whenisyourbirthday?MybirthdayisonAugust9th/It’sonJanuary25th.WhenisChina’sNationalDay?It’sonOctober1st…………….5.Listentothetape(let’slearn)小組合作：分別用Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisonJanuary2nd/February6th.造句。板書設(shè)計(jì)：twelfth(12th)twentieth(20th)twenty-first(21st)twenty-third(23rd)thirtieth(30th)wcoMWhenisyourbirthday?MybirthdayisinJanuary.作業(yè)布置：教學(xué)后記（反思）：課題Unit4WhenisEaster?第4課時(shí)總第課時(shí)學(xué)情分析理解Let’stalk的大意,在語(yǔ)境中運(yùn)用Whenisyourbirthday?It’sonApril4th.重難點(diǎn)分析句型：Whenisyourbirthday.?的掌握及回答。教學(xué)目標(biāo)1.能用理解Let’stalk的大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2.能在語(yǔ)境中運(yùn)用Whenisyourbirthday?It’sonApril4th.3.理解書上重點(diǎn)句子，如：Whatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodles導(dǎo)學(xué)策略情境導(dǎo)入教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)個(gè)性修改學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改Step1.預(yù)習(xí)溫故1)、Reviewthenumbers:one,first—five,fifth(師生互說(shuō)互說(shuō)基數(shù)詞與序數(shù)詞，可說(shuō)幾個(gè)有代表性的)。2)、T:Whenisyourmother’sbirthday?/father’sdaySs:It’son(可用42頁(yè)的圖片)Step2.新課內(nèi)容展示1)學(xué)習(xí)本課重難點(diǎn)短語(yǔ)及句型：I’llcooknoodlesforher.Pleasecomethen.Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!2）ListentothetapeandreadLet’stalkfivetimes.3)T:DoyouknowwhenisMike‘sbirthday?Ss:It’sT:WhatwillChenJiedoforhermother’sbirthday?S：Shewillcooknoodlesforher.(學(xué)生可看到書自己尋找答案)T:Doyouknowyourmother’sbirthday?Ss:It’sonApril4th.1.Reviewthenumbers:one,first—five,fifth2.Dailydialogue3.ListentothetapeandreadLet’stalkfivetimes.3.Answerthequestions:1)whenisMike‘sbirthday?2)WhatwillChenJiedoforhermother’sbirthday?5.請(qǐng)學(xué)生翻譯重難點(diǎn)句子，做好短語(yǔ)筆記6.Roleplay:兩人小組對(duì)話，輪流模仿ChenJie和John的對(duì)話。7.靈活運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)及句型造句。Whenisyourbirthday…?It’s…板書設(shè)計(jì)：A:Whenisyourbirthday?B:Mybirthdayison….作業(yè)布置：教學(xué)后記（反思）：課題Unit4WhenisEaster?第5課時(shí)總第課時(shí)學(xué)情分析字母組合th在單詞中的不同發(fā)音。重難點(diǎn)分析句型：TheireyesareopenonApril26th.的掌握及強(qiáng)調(diào)在明確的日期前要用介詞on。教學(xué)目標(biāo)1.能了解及會(huì)發(fā)字母組合th在單詞中的不同發(fā)音。2.能聽(tīng)出字母組合th的音并寫出有關(guān)的單詞。3.理解書上重點(diǎn)句子某月某日做了什么事情，如TheireyesareopenonApril26th.導(dǎo)學(xué)策略情境導(dǎo)入教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)個(gè)性修改學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改Step1:預(yù)習(xí)溫故1.Reviewthesewords:one,first???（基數(shù)詞與序數(shù)詞教師可與同學(xué)們分開說(shuō)）2.Readlet/stalkp41Step2.新課內(nèi)容展示（一）Learn“Let’sspell”.1.Readlistenandchant.:th(注意讓學(xué)生聽(tīng)懂不同的發(fā)音)2.Listen，circleandsay.mothermathsfatherthinbrotherfifththisbirthdaytherethreethatthirdCanyoureadthewordsbyyourself?3.Choose,writeandsay.(可選上)4.老師講評(píng)并反復(fù)重復(fù)句型TheyhavewhitefuronApril21st1.Reviewthesewords:one,first???2.Readlet/stalkp413.Readlistenandchant.:4.Listen，circleandsay.5.Choose,writeandsay.7.Readandwrite:Twonewkittens8.ReadthepassageTrytotranslatethesentencesandfinishReadandmatch板書設(shè)計(jì)：th:mothermathsfatherthinbrotherfifthth:thisbirthdaytherethreethatthirdTheyhavewhitefuronApril21st.作業(yè)布置：教學(xué)后記（反思）：課題Unit4WhenisEaster?第6課時(shí)總第課時(shí)學(xué)情分析基數(shù)詞與序數(shù)詞的正確用法重難點(diǎn)分析1熟練掌握基數(shù)詞與序數(shù)詞的用法。2.試著自己總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握。2.語(yǔ)法知識(shí)：掌握基數(shù)詞與序數(shù)詞的正確用法。3.能聽(tīng)懂storytime的故事內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)策略情境導(dǎo)入教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)教師預(yù)設(shè)個(gè)性修改學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改Step1:預(yù)習(xí)溫故Mainscene1．Readpage36andpage37threetimes.2.請(qǐng)學(xué)生翻譯重點(diǎn)句子Step2.新課內(nèi)容展示1.Let’scheckp442.Let’swrapitup.SsfinishFillinthetable。3.Storytime.學(xué)生活動(dòng)1．Readafterthetapetwice.2.Sguesswhathappenedinthestory.3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.教師活動(dòng)1.Readpage36andpage37threetimes.2.翻譯重點(diǎn)句子3.finishFillinthetable。Storytime.1．Readafterthetapetwice.2.Sguesswhathappenedinthestory.3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.板書設(shè)計(jì)：onetwothreefive4th5th作業(yè)布置：教學(xué)后記（反思）：學(xué)情分析肥城市老城街道河口小學(xué)尹冰五年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生又是六年級(jí)的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但還有以下一些問(wèn)題需要解決。一、存在的問(wèn)題1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感。2、無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫，無(wú)作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成。作為語(yǔ)言性學(xué)科，聽(tīng)與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。二、影響學(xué)情的阻抗因素1、家庭原因：部分家庭的家長(zhǎng)在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡(jiǎn)單的滿足;有些家長(zhǎng)本身的素質(zhì)不是很高，他們當(dāng)中沒(méi)幾個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的,自己都不會(huì),就更無(wú)從怎么去教自己的孩子了;一些家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育方法讓子女學(xué)會(huì)了撒謊，抵賴等不良習(xí)慣。2、自身原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無(wú)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會(huì)合理安排時(shí)間;學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，作業(yè)不能很好完成，學(xué)習(xí)任務(wù)只局限于書面作業(yè)，不會(huì)自學(xué);有些學(xué)生有較強(qiáng)的自卑心理，課堂上參與活動(dòng)不積極，學(xué)習(xí)效率不高。三、采取的措施1、針對(duì)存在的問(wèn)題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好發(fā)揮家校共建作用;與問(wèn)題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在校內(nèi)，抓好課堂時(shí)間，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。回到家里，多看有關(guān)少兒英語(yǔ)節(jié)目，閱讀有關(guān)書籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生將自己聽(tīng)到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來(lái)，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)。3、因材施教，分類推進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生，一方面鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問(wèn)題，糾正其不足。而且?guī)?dòng)其他學(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競(jìng)賽活動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的階段，更不能讓任何一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況，力求使每一個(gè)學(xué)生都能以積極的態(tài)度面對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)教學(xué)反思以信息技術(shù)融合打造翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式肥城市老城街道河口小學(xué)尹冰本單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞談?wù)摴?jié)日這個(gè)主題展開的，本節(jié)課主要是對(duì)話教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能：1、能用理解Let’stalk的大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2，能在情境中運(yùn)用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.詢問(wèn)并回答其他節(jié)日的日期。3，能正確運(yùn)用句型TherearesomespecialdaysinApril.表述某月有多少特殊的日子。情感態(tài)度和價(jià)值觀:滲透感恩父母的意識(shí)以及人與人之間的情感交流。了解中西方節(jié)日文化差異。為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用直接演示和交際相結(jié)合的方法，在課堂教學(xué)中，注重趣味教學(xué)，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合愉快教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)“翻轉(zhuǎn)課堂和兩段十環(huán)”課堂模式、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課前自學(xué)，課中合作學(xué)習(xí)方式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主，教師為輔。并培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，我采用了以下的教學(xué)方法：

1、情境導(dǎo)入法：本節(jié)課教師創(chuàng)設(shè)haveabirthdayparty這個(gè)情境，營(yíng)造生活化的交際情境，使學(xué)生敢于交際、樂(lè)于交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性。此情境的恰當(dāng)導(dǎo)入，激起學(xué)生主動(dòng)參與的強(qiáng)烈欲望。2、小組合作法：學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié)。為充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作這種學(xué)法，把全班分成幾個(gè)小組，讓他們根據(jù)教師給出的指令，在自己小組的范圍內(nèi)最快完成練習(xí)。看哪一個(gè)小組能更好地合作，最快完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。這樣可以讓學(xué)生成為積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。3、評(píng)價(jià)法：

在課堂交際活動(dòng)中，自評(píng)與他評(píng)、師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合，讓評(píng)價(jià)主體多元化；倡導(dǎo)積極肯定的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)交際信心，讓學(xué)生在“評(píng)價(jià)”中成長(zhǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。談?wù)撟约旱纳湛梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境下進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，自學(xué)過(guò)程中借助于問(wèn)題更好的熟悉本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在自己知識(shí)框架下完成后面的學(xué)習(xí)。組織學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法自主解決問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)題中的數(shù)量關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。我還注重培養(yǎng)學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)新課。（1）通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)MrJohns和ZhangPeng的對(duì)話引出今天所學(xué)的新內(nèi)容。這樣使整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)在“自然”、“真實(shí)”的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行。

（2）、以獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)的方式，鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（3）通過(guò)makeanewdialogue的方式檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的掌握情況。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生都可以展示自己掌握的情況，發(fā)揮自己水平的概率得到了很大的提高。小組合作學(xué)習(xí)大大彌補(bǔ)了大班上課的缺點(diǎn)，同時(shí)完成《標(biāo)準(zhǔn)》提出的讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)課堂有了實(shí)現(xiàn)的可能。

在總結(jié)與評(píng)價(jià)時(shí)

總結(jié)意在讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，深化認(rèn)識(shí)，加深理解。評(píng)價(jià)意在在課堂交際活動(dòng)中，通過(guò)自評(píng)與他評(píng)、師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合的方式，激勵(lì)學(xué)生交際信心，讓學(xué)生在“評(píng)價(jià)”中成長(zhǎng)。

教材分析PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4WhenisEaster?教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下學(xué)期Unit4的B部分--Let’stalk-Let’slearn，是圍繞談?wù)摴?jié)日這個(gè)主題展開的，本節(jié)課主要是對(duì)話教學(xué)。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能：1、能用理解Let’stalk的大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2，能在情境中運(yùn)用句型Whenisyourbirthday?--It’sonApril1st.詢問(wèn)并回答其他人的生日。情感態(tài)度和價(jià)值觀:滲透感恩父母的意識(shí)以及人與人之間的情感交流。了解中西方節(jié)日文化差異。教學(xué)重難點(diǎn)是能正確運(yùn)用句型：Whenis?

It’son詢問(wèn)朋友及家人的生日。

教法學(xué)法為了順利完成以上的教學(xué)任務(wù)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用直接演示和交際相結(jié)合的方法，在課堂教學(xué)中，注重趣味教學(xué)，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合愉快教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)?！胺D(zhuǎn)課堂和兩段十環(huán)”課堂模式、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課前自學(xué)，課中合作學(xué)習(xí)等方式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主，教師為輔。并培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，我采用了以下的教學(xué)方法：

1、情境導(dǎo)入法：本節(jié)課教師創(chuàng)設(shè)haveabirthdayparty這個(gè)情境，營(yíng)造生活化的交際情境，使學(xué)生敢于交際、樂(lè)于交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性。此情境的恰當(dāng)導(dǎo)入，激起學(xué)生主動(dòng)參與的強(qiáng)烈欲望。2、小組合作法：學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié)。為充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作這種學(xué)法，把全班分成幾個(gè)小組，讓他們根據(jù)教師給出的指令，在自己小組的范圍內(nèi)最快完成練習(xí)。看哪一個(gè)小組能更好地合作，最快完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。這樣可以讓學(xué)生成為積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。3、評(píng)價(jià)法：

在課堂交際活動(dòng)中，自評(píng)與他評(píng)、師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合，讓評(píng)價(jià)主體多元化；倡導(dǎo)積極肯定的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)交際信心，讓學(xué)生在“評(píng)價(jià)”中成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，目標(biāo)引導(dǎo)。（1）和學(xué)生問(wèn)候打招呼

（2）Freetalk:Whenisyourbirthday?It’son

.2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。談?wù)撟约旱纳湛梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境下進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、獨(dú)立學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，自學(xué)過(guò)程中借助于問(wèn)題更好的熟悉本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在自己知識(shí)框架下完成后面的學(xué)習(xí)。組織學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法自主解決問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)題中的數(shù)量關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。4、合作探究、學(xué)習(xí)新課。（1）通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)ChenJie和Mike的對(duì)話引出今天所學(xué)的新內(nèi)容。這樣使整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)在“自然”、“真實(shí)”的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行。

（2）以獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)的方式，鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（3）通過(guò)makeanewdialogue的方式檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的掌握情況。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生都可以展示自己掌握的情況，發(fā)揮自己水平的概率得到了很大的提高。小組合作學(xué)習(xí)有效的完成了《標(biāo)準(zhǔn)》提出的讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)課堂活動(dòng)的可能。

鞏固檢測(cè)。

教師出示一些鞏固練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成，來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的掌握情況?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)

總結(jié)意在讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，深化認(rèn)識(shí)，加深理解。評(píng)價(jià)意在在課堂交際活動(dòng)中，通過(guò)自評(píng)與他評(píng)、師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合的方式，激勵(lì)學(xué)生交際信心，讓學(xué)生在“評(píng)價(jià)”中成長(zhǎng)。

評(píng)測(cè)效果分析肥城市老城街道河口小學(xué)尹冰本次課堂檢測(cè)是生日調(diào)查，參加檢測(cè)的有22人?！驹u(píng)測(cè)分析】本次生日調(diào)查主要檢測(cè)學(xué)生的口語(yǔ)交際水平和細(xì)心傾聽(tīng)能力。調(diào)查學(xué)生的生日“Whenisyourbirthday？It’son...”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課知識(shí)靈活運(yùn)用，考查學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成，及解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，并能夠展開對(duì)話操練，把所學(xué)新舊知識(shí)靈活結(jié)合在一起。在調(diào)查過(guò)程中能夠靈活拓展，如問(wèn)“Whenisyourmother’sbirthday？”“Whenisyourfather’sbirthday？”并能夠適當(dāng)說(shuō)出Happybirthday等祝福語(yǔ)。大多數(shù)學(xué)生能夠做到拓展，少數(shù)學(xué)生不會(huì)恰當(dāng)引用舊知識(shí)組織對(duì)話。學(xué)生達(dá)標(biāo)率百分之八十五左右。評(píng)測(cè)練習(xí)肥城市老城街道河口小學(xué)尹冰《Whenisyourbirthday》課堂小測(cè)1、spellandw