初中美術(shù)人教七年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）春天的暢想色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)：1課時(shí)彭店初中：何成

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教材分析：《色彩的魅力》是七年級(jí)下冊(cè)第二單元《春天的暢想》第一課的內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)

領(lǐng)域，本課共有兩個(gè)課時(shí)，我設(shè)計(jì)的是第一課時(shí)的內(nèi)容。本課的重點(diǎn)是理解色彩的三要素及相互關(guān)系，通過生

活中的不同領(lǐng)域感受色彩的魅力，結(jié)合生活中的“衣”、“食”、“住”、“行”進(jìn)行色彩的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)是將色彩體驗(yàn)與生活實(shí)踐相結(jié)合，并能基本掌握色彩應(yīng)用規(guī)律?；趯W(xué)生興趣和能力的考慮，本

課的設(shè)置面向全體學(xué)生出發(fā)，盡可能的使課堂呈現(xiàn)開放性、互動(dòng)性、主體性的局面。教材的知識(shí)點(diǎn)是色彩的基

礎(chǔ)知識(shí)，色相、明度、純度、對(duì)比色和類似色，因?yàn)槭浅跻坏恼n，為了和小學(xué)所學(xué)知識(shí)三原色、三間色構(gòu)成一

個(gè)銜接，所以將這兩個(gè)定義作為本節(jié)課的復(fù)習(xí)，色彩知識(shí)如果單講起來非?？菰?，加上初一的孩子的好奇新奇,

所以采用了“色彩魔術(shù)”及“嘗”色彩游戲和詞語接龍游戲等貫穿整節(jié)課，這樣處理起來更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情和興趣，充分展示學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)抒發(fā)自己對(duì)色彩無限熱愛的舞臺(tái)。

學(xué)情分析：色彩對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，平時(shí)接觸也很多，對(duì)此十分感興趣，但對(duì)于色彩的科學(xué)性理解還

比較膚淺，對(duì)于色彩在生活中的應(yīng)用也是一知半解，針對(duì)本年齡段學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，我尊重學(xué)生的自

主興趣和情感表達(dá)，避免了單一的、枯燥的教學(xué)形式，運(yùn)用各種形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式和形式多樣的教學(xué)手段，

讓學(xué)生在輕松、自然的環(huán)境下觀察、欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)新，融看、畫、玩于一體，從全方位激發(fā)學(xué)生的視覺、聽

覺、味覺，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣。

課題色彩的魅力（魯教版六年級(jí)下冊(cè)）執(zhí)教濟(jì)寧學(xué)院附中高新區(qū)校區(qū)張芳

1、通過觀察、交流，復(fù)習(xí)有關(guān)色彩的基本常識(shí)，歸納理解色彩三要素的含義。

教學(xué)2、欣賞自然界和人類社會(huì)中的色彩，體驗(yàn)萬物生靈應(yīng)用色彩的奧秘。

目標(biāo)3、通過衣食住行中的色彩，感受不同衣食住行中的色彩文化。

4、感受色彩在藝術(shù)中的運(yùn)用。

重點(diǎn)了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)衣、食、住、行中的色彩的魅力。運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色

難點(diǎn)彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

教法啟發(fā)談話法、直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法、觀察對(duì)比法、欣賞討論法

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課前游戲：請(qǐng)生快速用一個(gè)字來描述屏幕中字體的顏色。

一、色彩的知識(shí)課前游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生

1、師：新學(xué)了一個(gè)小魔術(shù)，想給同學(xué)們展示一下，我的學(xué)習(xí)興趣。

只會(huì)變出紅、黃、藍(lán)，誰會(huì)利用我這里現(xiàn)有的工具變出橙

色、綠色、紫色呢？師生的輕松談話交流導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知

為什么紅色、黃色、藍(lán)色能變出橙色、綠色、紫色欲。

呢？

生：因?yàn)榧t黃藍(lán)是三原色。

三原色：紅黃藍(lán)通過魔術(shù)，變出紅黃藍(lán)三種顏色的花，調(diào)動(dòng)

學(xué)生的興趣。

三間色：綠橙紫

給氣球打氣，通過觀察交流,給氣球打氣，讓學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)色彩的相關(guān)

歸納色彩的三要素：知識(shí)。

色相（顏色的相貌）

明度（色的明暗深淺的程度）

純度（顏色調(diào)和后純度降低）

了解對(duì)比色類似色。

二、色彩的運(yùn)用

色彩在服飾中的運(yùn)用，讓學(xué)生領(lǐng)略到色彩在

服飾中講究美感，還具有等級(jí)觀念。

（-）服飾中色彩的運(yùn)用分析羋月不同時(shí)期的四件服

飾，分析不同時(shí)期中的服飾色彩，具有等級(jí)觀念。

（二）食材中的色彩

不同顏色食材具有著不同的功效。

“品”色彩小游戲。

色彩在食物中的食療功效，“品”色彩游戲

讓學(xué)生感悟色彩的味道。

（三）建筑中的色彩

色彩在古代建筑中的運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)到色

彩在建筑中有著森嚴(yán)的封建等級(jí)制度。

引導(dǎo)學(xué)生感受建筑藝術(shù)中的色彩

（四）交通工具的色彩

引導(dǎo)學(xué)生感受交通工具藝術(shù)中的色彩.

（五）現(xiàn)代手繪藝術(shù)中的色彩

（六）繪畫中的色彩

（七）“顏色”成語接龍，答錯(cuò)的回答問題。（問題

是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。）

三、創(chuàng)作色彩（衣、食、住、行中色彩的創(chuàng)作體驗(yàn)）通過顏色接龍,對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行回顧.