中班科學活動教案：可愛的小腳丫教案(附教學反思)

中班科學活動教案：可愛的小腳丫教案(附教學反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班科學活動教案可愛的小腳踝教學案例（帶教學反思）

中班科學活動的可愛小腳踝教學案例（有教學反思）主要包括活動設(shè)計背景，活動目標，教學重點，難點，活動預備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，指導孩子熟悉知道腳的各個部位的名稱，知道該怎么做？您有愛好探究身體的神秘。

適合稚嫩園老師參與中班科學活動課。

快來看可愛的小腳踝教學方案。

活動設(shè)計背景

大多數(shù)孩子情愿在午睡時談論小腳踝。

因此，為了激發(fā)孩子們的愛好愛好和愛好，并結(jié)合他們在這一年齡段的年齡特征，我設(shè)計了這一部分，以充分激發(fā)孩子們對探究身體神秘的愛好。

活動目標

1.引導孩子知道腳的各個部分的名稱，并知道小腳能做什么。

2.有愛好探究身體的神秘。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，并情愿大膽地探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試并與同行共享您的想法。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學重點，難度

了解腳的各個部位的名稱和功能

活動預備

1.背景學問關(guān)于腳的學問。

2.多媒體課件，動物形裝飾卡和各種彩色墨水。

活動程序

1.在音樂的伴奏下，年幼的孩子赤腳玩兔子，跳進教室，以小腳踝為主題。

老師當我們學會了小兔子跳時，您是用身體跳嗎？（腳丫子）

2.引導孩子知道腳部的名稱。

（1）要求孩子觸摸并凝視他們的腳，并激發(fā)他們說出腳底，腳背，腳，腳跟，腳趾和腳趾甲的名稱。

（2）觀看多媒體時，孩子在觀看時會看腳的各個部分的名稱。

（3）通過競賽進一步了解腳。

（4）觀看多媒體并仿照小腳做動作。

（揉腳，輕拍腳底，下蹲等）

3.知道腳的目的。

（1）請孩子們思索他們可以做什么以及他們擁有什么技能？（例如步行，跑步，跳動，踢腳，騎行等）

（2）講歌和表演腳的技巧。

（3）觀看多媒體用腳表演雜技“踩碗”。

4.爭論如何愛護雙腳？（例如常常剪腳趾甲，每天洗腳，換襪子，不穿太硬的鞋子等）

5.腳印

老師“孩子們，你的腳每天都在成長。

然后我們打印一個腳印?????以保留它作為紀念。

當您長大并看看現(xiàn)在的小腳印時，它是多么好玩。

“

解釋打印腳印的方法，用腳將自己喜愛的顏色放在印泥上，踩在裝飾卡的空白部分，打印自己的腳印，然后將其懸掛在教室中進行展現(xiàn)。

教學反思

開展這項活動的好處是孩子們對可愛的小腳踝這個主題特別感愛好，樂觀參與這項活動，通過各種形式的活動可以精確?????辨別出腳的各個部位的名稱和作用。

缺點結(jié)尾部分有點混亂，稍后我將嘗試對其進行改進并發(fā)揚其優(yōu)勢。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余