六年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 五 數(shù)據(jù)處理 北師大版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案-五數(shù)據(jù)處理北師大版一、教學(xué)目標(biāo)知道什么是數(shù)據(jù)處理，掌握數(shù)據(jù)加減處理方法。能夠根據(jù)實(shí)際問題，運(yùn)用數(shù)據(jù)加減法進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算和計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題，探究發(fā)現(xiàn)問題規(guī)律的能力。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)認(rèn)真、耐心、細(xì)致、嚴(yán)密的工作態(tài)度及觀察能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)數(shù)據(jù)處理的概念和方法。獨(dú)立思考和探究發(fā)現(xiàn)問題規(guī)律的能力。三、教學(xué)內(nèi)容與過程1.數(shù)據(jù)處理的概念數(shù)據(jù)處理是指對從實(shí)際生活中搜集的有關(guān)事物的數(shù)量材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、處理，以形成有效的信息。2.數(shù)據(jù)加法在對已知數(shù)進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，可以先求和的個(gè)位數(shù)，再求和的十位數(shù)，以此類推，最后將所有和組成的數(shù)寫在下方，即得到數(shù)的和。例如：計(jì)算13+25，可以先計(jì)算個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，得到38。13

+25

-----

38在對兩個(gè)數(shù)之和超出10時(shí)，進(jìn)位加1。例如：計(jì)算38+57，可以先計(jì)算個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，得到15，即個(gè)位數(shù)為5，十位數(shù)為1和9相加進(jìn)位得到的數(shù)，然后將個(gè)位數(shù)5寫下來，再將十位數(shù)1加上進(jìn)位的1，得到2，最終得到的和為95。38

+57

-----

15

+1

-----

953.數(shù)據(jù)減法在對已知數(shù)進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，可以先算個(gè)位數(shù)，再算十位數(shù)，以此類推，最后將所有的差組成的數(shù)寫在下方，即得到數(shù)的差。例如：計(jì)算36-19，可以先計(jì)算個(gè)位數(shù)，得到7，再計(jì)算十位數(shù)，得到1，最終得到的差為17。36

-19

-----

7在對兩個(gè)數(shù)之差小于0時(shí)，需要向高位借1，進(jìn)行減法運(yùn)算。例如：計(jì)算27-84，由于7小于4，需要向十位借1，變成17-84，然后將7加上10，再進(jìn)行減法運(yùn)算，得到93。27

-84

-----

934.數(shù)據(jù)處理的應(yīng)用通過實(shí)際問題讓學(xué)生獨(dú)立思考，探究數(shù)據(jù)處理的應(yīng)用。舉例：小明購買了3個(gè)香蕉，花費(fèi)了2元；購買了1個(gè)蘋果，花費(fèi)了1元?，F(xiàn)在小明有6個(gè)元，想再購買2個(gè)香蕉，需要多少元？解法：首先根據(jù)已知數(shù)據(jù)計(jì)算出小明購買一個(gè)香蕉需要多少元，然后將2個(gè)香蕉的金額加起來，得到需要4元。再將6元減去已有的3元，即可得到小明購買2個(gè)香蕉還需要3元。四、教學(xué)設(shè)備板書。小板凳、小桌子等小學(xué)生常用的教學(xué)工具。五、教學(xué)反饋學(xué)生上課后，老師會定期對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行檢測，通過課堂測驗(yàn)、作業(yè)等形式進(jìn)行評估，以確保學(xué)生對數(shù)據(jù)處