小學體育-快樂跳皮筋教學課件設(shè)計

快樂跳皮筋教學設(shè)計指導思想

本課結(jié)合學生年齡身心發(fā)展特點，堅持“健康第一”的指導思想，力求活潑生動，新穎實效，在教學中把學生的技能動作與學生生活實際聯(lián)系起來，給學生創(chuàng)造“玩中學，學中玩”的課堂氛圍，使學生愛學、樂學、積極主動地參與。本課用一根皮筋來展開教學，以跳皮筋為學習內(nèi)容，讓學生感受跳皮筋的魅力，掌握跳皮筋的基本方法，主動嘗試，積極參與，通過集體的努力，跳出各種花樣，給學生以足夠的發(fā)展空間，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用。教學目標認知目標：使學生了解跳皮筋的動作要領(lǐng)。技能目標：學生初步學會跳皮筋的動作，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。情感目標：通過本課的練習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

教材及學生分析

本課依據(jù)體育課程標準（水平二）四年級目標及學生的特點，教材的編寫面向全體學生，以學生為主體，依據(jù)四年級學生身心發(fā)展的特點，并從學生的興趣需要和能力出發(fā)，激發(fā)學生學習、表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。因此本課選擇了簡單易行的皮筋作為主要教材進行教學。

本班級學生整體基礎(chǔ)較好，體育課嚴格按照課程標準教學，學生已養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣。通過上學期的師生配合，學生們已經(jīng)對球類、體操類、跑跳類運動項目有了一定基礎(chǔ)的接觸，能夠獨立完成相關(guān)技術(shù)動作。本班級學生對新型運動項目有濃厚的興趣，并且接觸新項目的能力較強。通過訪談法了解，學生對皮筋知識了解甚少；體質(zhì)測試的數(shù)據(jù)反映，本班級學生速度、耐力、力量素質(zhì)較好，但協(xié)調(diào)、靈敏性有較大提升空間，皮筋項目是我國傳統(tǒng)民間活動項目，對于發(fā)展青少年兒童的協(xié)調(diào)靈敏性有顯著作用，因此本節(jié)課結(jié)合學生實際情況，設(shè)計皮筋教學，力求改善學生的協(xié)調(diào)靈敏等身體素質(zhì)，并且培養(yǎng)學生的民族傳統(tǒng)性愛好。教法學法1、示范與講解相結(jié)合

教師示范動作，讓學生對所學內(nèi)容有整體感知，教師對每一個細節(jié)動作進行語言講解，讓學生明確動作順序，教師進行邊示范邊講解的方法進行演練2、小組合作學習

學生以小組合作的形式進行學習，充分利用小組合作交流的優(yōu)勢。學生課前學習準備設(shè)計上課前布置本節(jié)課課前準備工作：1、讓學生回家詢問家長童年時期都有哪些游戲項目？2、搜集關(guān)于跳皮筋的兒歌。3、假如給你一根皮筋，你想怎么跳？教師課堂教學活動設(shè)計1、興趣引入，激發(fā)情緒教師唱一首關(guān)于皮筋的兒歌，導入本節(jié)課課題。2、規(guī)范課堂，開始上課以隊列練習開始，規(guī)范課堂秩序，激發(fā)上課意識。3、游戲加熱身，全班圓圈跑以圓圈跑為手段熱身，穿插游戲，激發(fā)興趣。4、律動皮筋操教師帶領(lǐng)學生皮筋操，開始皮筋的實際教學。學生課堂學習活動設(shè)計小組合作學生以小組合作的形式進行學習，前后四名同學一組，兩人撐皮筋，兩人進行小剪刀及四大腳學習，循環(huán)交替，充分利用組內(nèi)討論合作的形式練習，分小組進行展示。學習效果評測設(shè)計以小組展示的形式進行評測，檢驗學生學習的具體情況以及學生的創(chuàng)編情況。教學流程1興趣引入，激發(fā)情緒師：同學們好，上課之前老師想先唱一首歌曲，同學們來猜一下這首歌與哪項運動有關(guān)好不好？師：“小皮球，香蕉梨，馬蓮開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一、、、、、、”師：同學們猜的很正確，這首歌是跳皮筋的音樂，同學們想不想跟著老師一起走進皮筋的世界，成為一名皮筋小達人？師：以這列同學為基準成體操隊形散開，兩手側(cè)平舉，1、2、1、2立定，立正，稍息、向右看齊，向前看、、、、、師：音樂響起，跟著老師一起做熱身，動起來，面帶微笑。2誘導探究自學自練師：同學們，接下來我們先一起來自由玩皮筋。師：引出跳皮筋的基本方法，講解動作要領(lǐng)，跳皮筋時要注意腳、身體的協(xié)調(diào)配合。下面，我們一起來練習。師：提示用腳點時，身體如何與下肢協(xié)調(diào)配合，學生聽老師的口令后集體練習跳皮筋，老師目光觀察。師：同學們：剛才老師看到個別同學身體與腳沒有協(xié)調(diào)好，多試幾次就可以，老師相信你能行！師：想象場景一：1、你真聰明，好樣的！2、你再試一次，一定比剛才更好，3、你的反應(yīng)真敏捷4、你真行，跳得真好，同學們能在玩中相互幫助。師：聽哨音，集合，立正、稍息。同學們：老師看見你們在玩的時候花樣很多，特別是這幾個同學在玩得時候用腳間勾，表現(xiàn)得很精彩，我們請這幾位同學上臺展示一下，掌聲有請，我們一起來看她們的表演。準備、開始！、、、、停！太厲害了，你們真了不起！同學們就象他們那樣，自己試試，老師相信你們比他們還厲害，開始吧！師：同學們下面，我們可以自己創(chuàng)編動作，看那些小組玩的花樣