確定位置說課改

關注過程凸顯本質追求實效——《確定位置》教學設計解說教材分析學情分析教學目標教法學法教學過程教學感悟確定位置

一年級上冊前后、上下、左右

二年級上冊

東、南、西、北描述簡單的路線圖

二年級下冊東南、東北、西南、西北描述簡單的路線圖

四年級上冊

能在方格紙上用數對確定位置根據方向和距離確定物體位置描述簡單的路線圖

第三學段平面直角坐標系發(fā)展鋪墊學情分析教學過程

教學感悟教材分析教學目標教法學法學情分析教學過程

教學感悟教材分析教學目標教法學法思維能力活動經驗認知基礎2.能在方格紙上靈活地運用數對確定位置。教材分析學情分析

教學感悟教學過程教學目標教法學法1.借助具體情境自主探究確定位置的方法，體驗數對的簡潔性。3.感受數學與生活的密切聯系，積累用數對解決問題的基本活動經驗。？教材分析學情分析教學目標

教學感悟教學過程教法學法課堂教學重建的關鍵是“以學定教”，實現從師本課堂向生本課堂的轉變。因此，課堂中我關注學生的學——學的狀態(tài)、學的過程、學的方式以及學的成效。學法：教材分析學情分析教學目標

教學感悟教學過程教法學法本節(jié)課以“學的活動”為基點，讓學生在觀察、思考、體驗、交流中，溝通起座位圖與格子圖中的聯系，探索數對的特征，發(fā)展空間觀念。教法：以學生的學法來定教師的教法，本節(jié)課通過“動態(tài)演示、引導啟發(fā)”促進學生有效學習，進而實現教法與學法的有機統(tǒng)一。教材分析學情分析教學目標

教學感悟教學過程教法學法凸顯本質追求實效關注過程教法學法教材分析學情分析教學目標

教學感悟教學過程教材分析學情分析教學目標

教學感悟教學過程教法學法一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣二體會感悟，建構方法三分層訓練，拓展提升四課堂總結，感悟延伸下周三要開家長會了。那我得告訴家長我坐在哪里！一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣這個位置不是第3組第2個嗎？該環(huán)節(jié)的設立為抽象出“數對”奠定基礎，也為從生活中找位置到圖中找位置搭建了一個臺階。教材分析學情分析教學目標

教學感悟教學過程教法學法一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣三分層訓練，拓展提升四課堂總結，感悟延伸二體會感悟，建構方法引出數對理解數對演變座位圖圖中找位置小敏小華二體會感悟，建構方法

在經歷由文字到符號、由繁到簡的抽象化過程中引出數對，初步感知數對的簡潔性。引出數對二體會感悟，建構方法

在交流中領悟用“數對”確定位置要從兩個維度考慮的數學本質,（m,n）與點的位置具有一一對應的關系。理解數對（3,2）中的3表示什么？2表示什么？（2,3）、（4,4）中兩個數呢？……二體會感悟，建構方法演變格子圖橫向縱向1234512345橫向縱向1234512345二體會感悟，建構方法演變格子圖行列二體會感悟，建構方法小敏小華小青演變格子圖1234512345行列二體會感悟，建構方法小敏小華小青演變格子圖1234512345行列二體會感悟，建構方法演變格子圖1234512345行列二體會感悟，建構方法演變格子圖1234512345(2,3)(3,2)(4,4)行列二體會感悟，建構方法圖中找位置從圖上找一找小青(3,2)，小敏(2,3)，小華(4,4)的位置。教材分析學情分析教學目標

教學感悟教學過程教法學法一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣三分層訓練，拓展提升四課堂總結，感悟延伸二體會感悟，建構方法游戲中的學問旅游中的學問工作中的學問生活中的應用鞏固數對體會數對本質特征，發(fā)展學生的空間觀念。一個數對中,兩個數都確定才能確定位置。（5，4）（6，3）（2，1）（2，2）（2，3）（2，4）（2，5）（2，6）（4，Y）（X，4）（X，Y）說數對、找主人三分層練習，拓展提升游戲中的學問須江公園平面圖中各景點的位置迷宮林在（6，5），請找到它的位置。魚池健身亭猴山兒童樂園孔雀園０１２３４５６７１２３４５６７８(１,２)(２,５)(３,３)(６,１)(８,7)(０,０)大門北三分層練習，拓展提升旅游中的學問橫向縱向123451234567在格子圖上畫一個三角形A點的位置是(3,5)，B點的位置是(2,4)，C點的位置是(4,4)ABC(3,5)(2,4)(4,4)0三分層練習，拓展提升工作中的學問橫向縱向123451234567把三角形向下平移3格,它的位置是怎樣的?ABC(3,5)(2,4)(4,4)你發(fā)現了什么?ABC(3,2)(2,1)(4,1)A(6,5)BC(5,4)(7,4)三分層練習，拓展提升工作中的學問

在地球儀上有橫線和豎線，連接兩極點的豎線叫經線，垂直于經線的橫線圈為緯線。根據經緯線可以確定地球上任何一點的正確位置。經線緯線知識窗生活中的應用三分層練習，拓展提升(104.06，30.67)

成都市生活中的應用三分層練習，拓展提升飛船上天返回地球四個練習，寓層次性、開放性、發(fā)展性為一體，對材料價值的挖掘做到極致，照顧到了不同層次的學生。。生活中的應用三分層練習，拓展提升一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣二體會感悟，建構方法三分層訓練，拓展提升四課堂總結，感悟延伸教材分析學情分析教學目標

教學感悟教學過程教法學法笛卡爾四課堂總結，感悟提升教材分析學情分析教學目標教學感悟教法學法教學過程

重視空間觀念的培養(yǎng)關注學習的過程凸顯數對的本質謝謝聆聽！QQ:19