中學初一班主任工作總結(jié)

中學初一班主任工作總結(jié)

中學初一班主任工作總結(jié)1

擔當八所中學初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡樂也有哀思，更有些許勝利也有些許圓滿！

現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：

一．班風治理

俗話說：一個班的班風如同這個班的班主任的性格特點。我是一個比擬“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完善”。在治理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進展的。一個學生，假如能夠約束自己，并能夠聽從治理、聽從指揮，我想，這個學生就到達了自我的升華。

1.學生的品德

一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數(shù)的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內(nèi)的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。

概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農(nóng)村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會認為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀許多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進展物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的熟悉多多少少都影響了一個班級的分散力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！

面對這些問題，我主要采納“鼓舞＋限制”的方法。鼓舞具有自卑心理的學生向精神方面看齊；鼓舞具有攀比之心的學生也向精神方面看齊！同時限制家庭條件好的同學要特殊留意學校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入！

固然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生沖突，主要表達在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避開這些沖突，我堅持的原則是寬以待人。假如學生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進展思索：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學會寬以待人，避開下次再發(fā)生沖突沖突。

2.學生的考勤

聞名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做！學生的考勤狀況，我是這么進展治理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個組長的紀律考勤；副班長監(jiān)視紀律委員的紀律考勤；正班長對副班長的紀律進展考勤。不管是身為一般身份的學生，還是身處“要職”的班干部，假如消失亂子，我都會找該負責人進展對話，準時地進展處理。且在適宜的時間，比方說每周周一的班會課上進展點名批判，固然對于做得比擬好的學生，也會進展點名表揚。

3.學生的習慣

一個人的長期行為會演化成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在這里我主要來談一下學生的日常行為習慣。

在擔當這個班的班主任的頭些天里，學生們的言語以及他們的衛(wèi)生習慣是令我比擬頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說他們的一個隨便動作令人感到震動，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐！

大多數(shù)學生沒有留意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了轉(zhuǎn)變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時候，我適當實行了一些懲處措施。比方：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己順手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領地丟垃圾！但凡被我發(fā)覺地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板！雖說比擬嚴峻，但是個人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不下重拳治理是難以成效的?，F(xiàn)在，我們班的地板可以說是最潔凈的！

這只是冰山一角，要想培育學生良好的習慣，我還得需要做大量的工作，但我樂此不疲！

二．學風塑造

我們班在初一年級當中屬于c類班，也就是一般班！但我在其次學期開學之時向?qū)W生們說明了我的目標把我們班打造成為一般班中的尖子班。為了實現(xiàn)這個目標，我覺得除了抓緊班風建立以外，還得從學風上著手！

我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分，但是在這個學期當中，每次考試都有學生超過600分，甚至在其次次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分。這是什么緣由呢？我分析如下：

第一，有紀律做保障，學生們有了安全感。紀律與學習之間的關系是相輔相成的！綜觀學習比擬優(yōu)秀的學生，他們的自我約束力量是相當強的，由于班風的漸漸好轉(zhuǎn)，班里的學習環(huán)境得到進一步的凈化，因而他們學得更放心、安心！

其次，學生的仿照力量很強。在一個好的學習環(huán)境下面，有學習佼佼者的消失，無疑是一件值得快樂的事！我一般這么要求學生，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導根底較差的學生不要心灰意冷，讓學得好的同學去幫忙他。并且借鑒魏書生教師的做法，讓他們設定追逐的目標，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進步！因此，每個學生都有自己的典范，都以自己的典范進展仿照“行動”，自然，進步是屬于他們的。

第三，個別談話。對于學習比擬差的學生，我會單獨找他們進展談話，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學習就行，坐著無聊可以看自己感興趣的書，固然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。

第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教育界里這么說：教師做不到的，別妄想你要求學生做到。我覺得這句話講的很有道理。學生不學習，不會學習，怎么辦？我想，我們作為教師的，學會如何學習了嗎？懂得培育自己的學習興趣了嗎？我依照我個人的閱歷感受：每個人不是沒有學習興趣，不是不會學習，而是自己的坐定功底沒有練到家！

我要求自己每天早晨必需5點50分起床，6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個人的`“面子工程”，而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活！

學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱難的任務，我情愿在漫漫的教學實踐中上下求索！

三．缺乏與改良

班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤，一是閱歷的缺乏；二是自我期望值過高；三是急于求成心理的影響。閱歷的缺乏，可以通過微小的觀看、綜合的分析、高度的總結(jié)漸漸積存；對于治理，應以尋常心去進展，切不行期望過高，更不行急于求成。我覺得多進展自我反省、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的最正確做法。我也懇請有閱歷的班主任、教師賜予我更富有建立性的建議！

以上就是我對這一年班主任工作的自我總結(jié)，缺乏之處懇請大家指出，感謝！

中學初一班主任工作總結(jié)2

本學期，我承受學校安排，擔當了初一年級5班班主任。為了本學期能順當開展各項工作，依據(jù)學生的實際狀況，這學期主要工作是圍繞培育良好習慣，創(chuàng)設良好學習氣氛，形成班級分散力為重點綻開。

1、以身作則，培育學生良好習慣

初一年級是初中階段的起始年級,假如起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學校的就不只是一年,而是幾年,給學校的教育工作帶來很大的麻煩，更重要的是貽害學生終身。因此,我覺得初一班級治理工作是學校教育工作的根底,而良好的學習和生活習慣是創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的關鍵。所以，我從一開頭就給自己定下了以身作則、從細節(jié)做起，潛移默化讓學生漸漸培育良好習慣的規(guī)劃。

開學初，我組織了同學們學習中學生守則，制訂了班級紀律、衛(wèi)生等各方面的規(guī)章。不求周具體致，但是肯定要有最根本的規(guī)章如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時保潔等。

學生每天7點到校，我則是6點45分左右肯定到校，整整3個月到校后就進班。一開頭，學生還有遲到的，但是在知道我家離學校很遠，每天和他們一樣坐公共汽車到校后，學生的遲到越來越少。

此外，我還和學生一起做了兩三個月的值日，一點點細致教導衛(wèi)生委員和值日生。在開學初的2個月內(nèi)堅持每天檢查課間保潔狀況。通過半學期的習慣養(yǎng)成，學生在每日值日上面養(yǎng)成了較好的習慣，室內(nèi)保潔工作在年級中也算較為精彩，室外衛(wèi)生則受到了學校的好評。

2、重視班級文化建立，創(chuàng)設良好學習氣氛

初一年級的教室是幾十年的舊樓了，室內(nèi)狀況很差，但是，這并不阻礙班級文化建立的綻開。初一開學不久，我就訂購了名人名言掛畫，在班級內(nèi)布置了學生評比展板，講臺上擺著美麗的粉筆盒，還有絲網(wǎng)花，使得我們的班級進去之后就眼前一亮。在這樣的環(huán)境里，學生不由自主的進入學習的氣氛之中，形成了較好的學習習慣，5班的成績在年級里也取得了不錯的名次。同時，在班會和平常，我都會找時機對學生綻開教育，不是單純的講理，而是結(jié)合學生當時的所作所為或者是自己看到聽到的一些事情，給學生敘述一些道理。

3、加強與家長的聯(lián)系，建立良好的合作教育機制

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，常常群發(fā)短信，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策。而且，但凡需要收錢繳費或者簽字等，都發(fā)給家長短信，幫忙提示學生。一來二去，班里繳納各種東西都特別快，2天以內(nèi)都可以交齊。學生的好習慣也就自然在教師和家長的幫忙下養(yǎng)成了。此外，從學生心底動身，適時關懷學生。對學生從嚴，但不行無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批判同樣重要，我時刻記得常常從生活上關懷學生。例如流感比擬嚴峻的時候，提前發(fā)短信給家長，提示天氣變化留意身體等，這樣既與家長搞好了關系，又讓學生本身感受到了教師的關心。

4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我堅持以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，盡量做到因材施教。特殊留意對他們真誠相待，急躁相幫，與任課教師進展溝通，準時對后進生加強心理疏導，讓他們熟悉到自己的價值。做到即使學習成績差，但也能學有所長，至少有一門課能夠優(yōu)秀，不讓學生丟失信念。

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作完畢了。俗話說萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的治理假如有了一個良好的開端。目前我的班級表現(xiàn)比擬穩(wěn)定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了肯定的競爭氣氛和團結(jié)友愛的可喜局面，班級已經(jīng)有了肯定的分散力。就是說,在這個班級的治理上已勝利了一半。但也有一些方面不盡人意，還需連續(xù)努力，信任在下一學期，肯定還有更多的機遇和挑戰(zhàn)在等著我這個班主任。總之，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學閱歷。通過這學期的工作，我了解到班主任工作是一項簡單而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當連續(xù)努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。

中學初一班主任工作總結(jié)3

本學期，我擔當初一（3）班的班主任工作。這半年以來，本人始終在努力工作，早出晚歸,自己的付出有了一點回報，但工作中存在更多缺乏之處?，F(xiàn)將本學期的班主任工作來作一總結(jié)。

一．如何治理的

1．為了更全面的了解班上狀況，我堅持讓班委仔細的寫班級日記，要求班委對班里的狀況作客觀公正的記載，我呢，總堅持仔細細心地看班機日記，由于它是班主任了解班級的一個窗口，從中班主任能獲得好多信息，從而實行響應的措施。

2．常找學生談心，既鼓舞學習態(tài)度塌實的學生，也不斷急躁而嚴厲地說服教育不自覺的學生。

3．細觀看、勤走動。

4．常與任課教師溝通，以了解學生各科的狀況。

5．積極組織學生參加學校組織的各項競賽活動，通過參賽。增加大家的集體觀念和競爭意識。加強了班級的分散力。

6．常與家長聯(lián)系，讓學生家長積極參加對學生的教育和治理。

7．關愛學困生，從不輕視他們，相反，在他們身上付出的更多。

8．不變相體罰學生。

二．取得的一點成績：

1．教室內(nèi)衛(wèi)生較好。

2．