二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-7 角的初步認(rèn)識(shí)（46）-蘇教版

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-7角的初步認(rèn)識(shí)（46）-蘇教版一、本節(jié)課時(shí)目標(biāo)了解角的概念；掌握角的度量單位及用角度衡量角；能夠按要求繪制簡單的角；能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)角。二、課時(shí)內(nèi)容角的概念什么是角？我們可以從日常生活中的例子入手。舉個(gè)例子，在你的臺(tái)燈上，有一個(gè)可直接轉(zhuǎn)動(dòng)的燈罩。這時(shí)候，你可以轉(zhuǎn)動(dòng)燈罩，讓它照向不同的地方。當(dāng)你轉(zhuǎn)動(dòng)燈罩時(shí)，燈罩在它的底座上的位置也隨之變化，它們之間所形成的夾角就是一個(gè)角。那么，角的形狀是什么樣子的呢？其實(shí)，角就是由兩條直線或線段所圍成，且不在同一直線上的部分相交而形成的圖形。這兩條直線或線段叫做角的“邊”，它們的交點(diǎn)叫做“頂點(diǎn)”。角的度量在圖形中，我們?nèi)绾伪硎窘堑拇笮∧兀窟@就需要用到角的度量方式了。我們可以用角度來衡量角的大小。角度是角的度量單位。在我們的生活中，我們常用的角度單位是“度”。角度的符號(hào)為“°”，表示這個(gè)是一個(gè)角度數(shù)值，如45°、90°等。值得注意的是，“度”這個(gè)單位并不是大家能夠把它直觀比較出來的，它代表的是一種恰當(dāng)?shù)牧慷确绞剑@種恰當(dāng)性是人們經(jīng)歷了長時(shí)間的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出來的。而角度的大小，則是表示這個(gè)角所占據(jù)的內(nèi)部空間大小。簡單角的繪制在學(xué)習(xí)圖形時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要繪制一個(gè)角的情況。那么，如何繪制一個(gè)簡單的角呢？以繪制45度角為例，我們可以按照以下步驟進(jìn)行：選定一個(gè)起點(diǎn)O，用鋼筆或鉛筆在紙上畫出一條線段OA；在直線OA的端點(diǎn)處，用鋼筆或鉛筆畫出一條直線OB，并以O(shè)為中心用量角器量取45度角度數(shù)；將量角器的一邊放到OA上，將角的另一邊放在線OB上，緩慢旋轉(zhuǎn)量角器，直到加粗的刻度線與OA重合，這時(shí)角度的大小為45度，將這個(gè)角標(biāo)記為∠AOB。日常生活中的角在我們的生活中，很多東西都有角，如我們周圍的建筑、家具、手表等等，在日常生活中，我們也經(jīng)常用到角的知識(shí)。比如，在賽車比賽中，車手需要通過掌握出發(fā)時(shí)的角度，來判斷合適的速度和角度，從而在比賽開始時(shí)搶到領(lǐng)先位置；在日常駕駛中，駕駛員也需要掌握車速和車頭與路面所形成的角度，并做出相應(yīng)的調(diào)整。除此之外，我們還可以觀察身邊的自然界。比如，我們可以看到太陽在天空中的不同位置，如早晨、中午、傍晚，這種太陽的位置，也就代表著不同角度。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解角的基本概念；掌握角的度量方式；能夠繪制簡單的角。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解角的度量方式；角的度量方式與我們?nèi)粘Ｉ畹慕Y(jié)合。四、課后練習(xí)根據(jù)課上所學(xué)知識(shí)，畫出以下圖中的角，并用角度數(shù)表示出它們的大小：圖一：∠ABD圖二：∠DEC圖三：∠AEF觀察你家中的一些家具或其他東西，嘗試找出其中的一些角，并想想它們對(duì)于物品的作用有多