幼兒園大班社會領域教案

幼兒園大班社會領域教案幼兒園大班社會領域教案1

活動目標：

1、知道用完水要關緊水龍頭，懂得節(jié)省用水。

2、能用警示、禁止標記制作節(jié)省用水的標志。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預備：

禁止標志的圖片

活動流程：

商量--檢查--制作

(一)商量師：有一次，老師聽見水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。

師念兒歌第一、二句，想象、溝通水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了?對，我們每次用完水要關緊水龍頭，要節(jié)省用水。

師幼一起念兒歌兩遍。

(二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)覺滴水的水龍頭，怎么做?

師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。

發(fā)覺滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發(fā)覺滴水的水龍頭，要主動、準時地關緊水龍頭，不浪費水。

(三)制作師：我們怎么做才能讓更多的人知道要關緊水龍頭?

師：我們可以畫標志!為什么?(讓別人觀察標志就知道要關緊水龍頭。)節(jié)省用水的標志，該怎么畫?讓幼兒思索。

師：我們認識過哪些標志?幼兒商量。師出示禁止標志的圖片，這是什么標志?(禁止標志)我們用禁止標志表示節(jié)省用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的.水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標志的圖片，這是什么標志?(警示標志)我們用警示標志怎樣提示別人節(jié)省用水?(提示別人關緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?

幼兒制作節(jié)省用水的宣揚標志，貼在日常用水的地方。

活動反思：

因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活閱歷，故孩子們思維很活躍，都能主動地用較連貫語言表述自己的觀點和閱歷。通過本次活動，幼兒知道了水的用途，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)省用水的意識。

幼兒園大班社會領域教案2

設計意圖

幼兒升入大班以后，經(jīng)常在區(qū)域活動、過渡環(huán)節(jié)聚在一起游戲，合作意識漸漸增添，合作動機也越來越劇烈，但是他們的合作行為進展還不夠明顯。而讓孩子通過合作化的共同學習一起感受合作的歡樂，學會與人合作，不僅是他們?nèi)缃癯砷L的需要，對其今后的進展也起著重要的作用。而且，現(xiàn)階段我們班也在開展關于合作品行的主題課程，為了更好的滿足孩子們進展的需要，我設計了本次活動，在翻轉墊子游戲中，幼兒感受合作的重要，學習合作的方法，提高與同伴合作的能力。

活動目標

1.體驗團隊合作完成任務的勝利感和樂趣，感受合作的重要性。

2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.知道自己的任務，有初步的責任感。

重點難點

重點：感受合作的重要性，提高與同伴合作的能力。

難點：能夠互相協(xié)作翻轉墊子。

活動預備

閱歷預備：幼兒有自由分組和小組合作完成任務的閱歷。

物質預備：墊子3塊，記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料〔布、小人偶〕3份。

活動過程

一、開始部分。

1.播放課件，介紹游戲材料和規(guī)則。

2.幼兒自由分組。

二、基本部分。

〔一〕初次嘗試。

1.三組幼兒嘗試并探究翻轉墊子的方法。

2.幼兒共享溝通。

教師提問：“你們是怎么翻墊子的？翻墊子的過程中你遇到了什么困難？〞

3.小結：總結翻墊子的方法，小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會更簡單。

〔二〕體驗協(xié)作。

1.播放課件，介紹游戲新規(guī)則。

2.2分鐘小組商量時間，然后幼兒再次嘗試，學習合作翻墊子的方法。

3.統(tǒng)計得分，并邀請速度最快的一組幼兒共享溝通。

教師：“你們用了什么好方法？在商量時都商議?了哪些內(nèi)容？〞

4.教師小結：“想要勝利翻轉墊子不僅要把握翻墊子的方法，還要先商議?好分工，學會協(xié)作，聽從指揮，才能協(xié)作的默契。〞

〔三〕難度升級，加深體驗協(xié)作。

1.播放課件，介紹游戲新規(guī)則，小組進行競賽。

2.統(tǒng)計得分，公布競賽結果。

3.思索：在合作翻墊子的游戲中，我們怎樣做才能又快又好？

4.小結：在我們學習和生活中會有許多事情需要我們合作完成，我們要商議?好分工、聽從指揮，互相協(xié)作，還要關注到同伴，幫助同伴一起獲得勝利。

三、活動延長

利用戶外時間開展合作游戲《翻箱子》，繼續(xù)探究與學習合作的'方法。

教師：你們敢不敢挑戰(zhàn)更有難度的合作游戲《翻箱子》？戶外游戲時間讓我們一起來試一試吧！

活動總結

一個真游戲，是能夠快速吸引幼兒主動玩、主動學的愿望。因此，在活動中，我用富有感染力的語言激發(fā)幼兒參加活動的興趣，用音樂創(chuàng)造出開心的合作游戲氣氛，用倒計時器增加競賽緊迫感，烘托團隊競賽的氣氛。

為了解決游戲中互相協(xié)作翻轉墊子的難點問題，我最終投放易于幼兒操作的“布、小人偶〞，在小組商量環(huán)節(jié)投放，先引導幼兒通過動手操作商議?好翻墊子的方法，再通過在布上移動人偶，協(xié)商好成員移動的先后順序，知道自己的任務，為合作翻墊子做好預備。

寓教于樂、寓社會教育于游戲之中，注重體驗，在體驗中實現(xiàn)教育目標，幫助幼兒理解內(nèi)化。活動中所呈現(xiàn)的三次游戲，難度由淺入深、層層遞進。第一次游戲，嘗試探究合作翻墊子的方法，使孩子感受合作的開心與重要。第二次游戲，在具有協(xié)商、分工的基礎上進行，引導幼兒體驗分工對合作的重要性。第三次游戲，穩(wěn)固團隊合作方法的同時，能夠關注到同伴，互相協(xié)作，和同伴一起獲得勝利。

活動中缺乏之處在小組商量環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的思索和充分表達自己想法的時間，就讓幼兒合作游戲，出現(xiàn)了任務分工與協(xié)商結果出現(xiàn)不一致的狀況。

幼兒園大班社會領域教案3

活動目標：

1、知道人民幣的特征和面值。

2、了解貨幣之間的換算關系。

前期閱歷的預備：

幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

物質預備：

不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透亮的卡片上

環(huán)節(jié)預設：

一、認識人民幣：

出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。

二、的換算關了解不同面值貨幣之間系：

1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的.換算關系。(10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。)

3、換算練習(教師或幼兒出題)

例：出示5角硬幣，可以換幾個一角?

出示10元紙幣，可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

三、實踐操作(游戲——“買玩具〞)：

出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(每人能買到一個玩具。)

告知幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，假如是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的主動性會受影響。)

買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。

算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思索，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺布邊思索，降低換算的難度。

幼兒園大班社會領域教案4

活動目標：

1、學習完好地講解并描述故事中幾種動物清潔地球的本事。

2、知道動物可以愛護環(huán)境。

3、初步培育幼兒的環(huán)保意識。

活動預備：

1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應的背景圖各一張。

2、環(huán)保圖片三張。

3、臟的地球和潔凈的地球各一個。

活動重點：

了解故事中幾種動物清潔地球的本事

活動難點：

提高幼兒的環(huán)保意識。

活動過程：

一、談話“地球上的.破壞現(xiàn)象〞

1、我們住在哪里呀?你喜愛地球嗎?地球美嗎?

2、可是有一些人總在破壞地球，地球變得越來越臟了。你都觀察過哪些不講衛(wèi)生、破壞地球的現(xiàn)象?

3、有誰會來清潔地球呢?我們一起來聽一個故事吧!

二、完好講解并描述、理解故事

1、老師完好講解并描述故事。

2、提問：地球公公請了哪些動物清潔工?

3、幼兒說出一些動物清潔工，教師邊出示動物圖片及背景。

4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的?幼兒集體學說動物的話。

5、地球公公怎么說?(哈哈你們都有自己的本事，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……到處都需要清潔工，你們個個都合格，都當我們的清潔工吧!)

6、師小結：每個動物清潔地球的本事都不同，正是因為有了他們我們的地球又回到了秀麗的樣子。

三、商量

1、除了這些動物是地球公公的清潔工，還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……)

2、我們會為地球公公做些什么事情呢?

小結：所以，我們每個人都可以是地球公公清潔工，都要愛護環(huán)境。

四、延長

如今，我們來學習小動物們，去幫忙地球來做清潔工，好嗎?效果分析：

幼兒園大班社會領域教案5

一、活動目標：

1.感受不同建筑風格的美。

2.初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

二、活動重點、難點：

重點、難點:初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

三、活動預備：

1.幼兒用書:《世界建筑奇觀》。

2.掛圖:《世界建筑奇觀》。

3.教學電子資源:《世界建筑奇觀》。

四、活動過程：

(一)請幼兒溝通見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。

1.我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色？

2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點？

(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，觀賞不同建筑的`美。

1.請幼兒分組自由商量

你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜愛哪個建筑,為什么?

2.請每組派一名幼兒講解并描述他們的商量結果，教師給予必要的補充說明。

(三)展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風格的美。

1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類？

2.教師依據(jù)不同風格將其分類，然后進行簡潔的講解。

3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。

書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認為他們是一家,

(四)請幼兒活動結束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家共享。

幼兒園大班社會領域教案6

活動目標：

1.聽著音樂，用動作仿照動物走路。

2.激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

3.培育幼兒樂觀開朗的性格。

4.鼓舞幼兒大膽說話和主動應答。

活動預備：

幻燈片、動物頭飾人手一個

活動流程：

導入--觀賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲

(一)導入師：今日有很多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰?

1.播放第一張幻燈片：這是哪個小動物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學走)。教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。

2.播放第二張幻燈片：這是誰呀?(小鴨)它是怎么走路的

3.播放第三張幻燈片：它是誰呀?(青蛙)它是怎么走路的

4.播放第四張幻燈片：它是誰呀?(小魚)它是怎么走路的.讓幼兒說說一共有幾個小動物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學小動物走路。

(二)觀賞歌曲老師把他們編成了一首特別好聽的歌曲。

教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。

(三)創(chuàng)編除了剛剛的小動物,小朋友還知道哪些小動物?小烏龜(小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學走)小貓(小貓出來玩，走走走)小狗(小狗出來玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學走)

(四)表演游戲

1.剛剛的那些動物寶寶都躲在你們的四周，如今請小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上

2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演)。

3.幫小動物找家(同樣的動物歸類在一起)。

4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。

5.結束游戲：今日動物寶寶和小朋友玩的很快樂，可是如今已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。(幼兒把頭飾送回家)。

活動反思：

《和動物做朋友》是依據(jù)《環(huán)境與可持續(xù)進展教育》的教育目標與北京市義務教育課程改革試驗教材首都師范大學出版社《品德與生活》二年級下冊第三單元《奇妙的大自然》中的主題“和動植物做朋友〞結合創(chuàng)設的一節(jié)課。主要想通過這節(jié)課使學生知道動物是人類的好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜愛動物的情感、情愿和動物交朋友，并在活動中明確和動物相處時要有愛心和責任心。

我覺得我這節(jié)課的主要亮點就在于在情境中學生情感的步步升華。通過教師的引導使學生對愛護動物的認識層層遞進，最終達成這節(jié)課的學問目標、能力目標和情感價值目標。

一、教學方式上

《環(huán)境與可持續(xù)進展教育》的教育總目標中指出“環(huán)境教育旨在引導學生關注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認識個人、社會和自然之間互相依存的關系；幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的學問和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、看法和價值觀；鼓舞學生主動參加面向可持續(xù)進展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責任感的公民。〞具體目標中也指出“情感、看法與價值觀目標：關愛自然、敬重生命〞。而《品德與生活》是從生活出發(fā)，是為了學生的生活，為此，“和動物交朋友〞教學設計，主要根據(jù)課前已有的生活閱歷，進行有必要的梳理、補充和提升。課件分為這樣幾個環(huán)節(jié)：猜謎語—動物王國—四個好朋友—仿生學—小小鳥，從最開始猜謎語的游戲符合低年級孩子的特點和興趣，于是孩子們的主動性一下子被調(diào)動了起來，課堂氣氛活躍；動物王國中出現(xiàn)的動物都是學生們不常見的或者是珍稀的，而且把有關圖片資料編輯整理為動物分類觀賞的形式展示給孩子，也符合孩子們的認知特點，而且讓孩子在對動物的分類有了更深層的認知，提升了孩子的觀賞力，對孩子后續(xù)的認知動物也會有很大的幫助；而牛、青蛙、啄木鳥和蜜蜂的出示加深了孩子們對動物有用性認識的.深度；而仿生學把動物對人類的有用性推到了最高點，同時也拓寬和梳理了孩子的課外學問；最終“我是一只小小鳥〞的播放，以動畫的形式并配以音樂使得較長的故事變得趣味和具有了教育意義，孩子們都對小小鳥的凄慘產(chǎn)生了深深的憐憫，不知不覺情感到達了愛護動物的高度。課上從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學生現(xiàn)實生活中的鮮活材料結合起來，盡力拉近教學內(nèi)容與學生的距離，使內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。讓生活走進課堂，并在課堂中得以升華。

二、情感目標上

本節(jié)課的設計上把教學的重點放在情感目標上，為了到達這一目標，我設計組織了多種有效的活動，這些活動形象、趣味，貼近學生的生活實際，層層遞進，對兒童的身心進展產(chǎn)生了重要的影響。把教育者的外在客觀要求轉化為學生自身的主觀需要，到達了教育的目的。通過創(chuàng)設活動情境，讓學生在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。使學生在活動中情感得到不斷升華。寓德育于教學中，注重了德育的實效性。要讓學生學習過一種健康、安全、主動開心、有愛心有責任心、動腦筋有創(chuàng)意的生活，我們的課堂就應當充滿“童趣〞和“童樂〞，我所涉及的課堂盡量做到是一種歡樂、主動有意義的生活，敬重學生的發(fā)言，從學生的發(fā)言中使學生的認識得以提高。課上充分讓學生進行小組溝通，滿足了個體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達成的融合、溝通的歡樂，找到了自己與他人之間很多共同感受，這些都是令兒童歡樂的事。

三、立足生活，在活動中明理。

這節(jié)課充分表達了《環(huán)境與可持續(xù)進展教育》的教育總目標和《品德與生活》這門課的課程標準，將品德教育與學生的生活緊密結合。教師的整個教學過程中的激情、明理、導行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導于生活。例如在激情這個環(huán)節(jié)中讓學生通過猜謎語引入新課；再如讓學生觀看動物畫面說說自己喜愛什么動物，為什么等，這些動物都是學生平常生活中常常見到的，通過學生相互介紹的過程初步表達了自己對動物的寵愛。在明理這個環(huán)節(jié)中，教師運用了生動活潑的動畫資料，再現(xiàn)了一只小鳥的凄慘經(jīng)受，把現(xiàn)實生活中的一些不良行為通過小鳥的經(jīng)受表現(xiàn)出來，讓學生通過直觀的畫面讓學生在情景的不斷改變中，對人與自然的關系有了更深得體會。教師帶著學生進行了一次特別有意義的情感對話，激活了學生的心靈體驗，使學生真正體會到了人與動物和諧相處的重要性，深刻體會到人類愛護動物就是愛護人類自己。在“和動植物做朋友〞一課，有了課前的師生共同參加，課上學生的主動參加，學生喜愛大自然、喜愛生命、喜愛動物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認識。學生帶著這種情感再回到生活中去，他們就會形成新的人生觀和情感觀，對他們今后的行為會產(chǎn)生主動的影響，最終產(chǎn)生了情感上的共鳴和升華。也就實現(xiàn)了我這節(jié)課的最終教育目標。

幼兒園大班社會領域教案7

活動目標：

1.產(chǎn)生敬重叔叔的感情和向警察叔叔學習的愿望。

2.能用〞假如我是警察，我要……〞的句式進行想象講解并描述，提高語言表達能力管理和想象能力。

3.初步了解這個職業(yè)的基本狀況，懂得從小要做一個遵紀守法的人。

4.培育幼兒與同伴之間的互相協(xié)作。

5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止〞的事。

活動預備：

活動前教師與警察取得聯(lián)系，幼兒事先預備問題。

活動過程：

1.引出話題。

–教師請社區(qū)民警與幼兒座談，鼓舞幼兒提問：平常，大家都很喜愛仿照警察叔叔，有的小朋友長大以后還想當警察。今日有機會和他們坐在一起聊聊，你們最想問他們什么問題呢？

2.采訪警察叔叔。

–教師引導幼兒繼續(xù)向警察叔叔提問，了解其職業(yè)特點和工作狀況：關于警察叔叔的工作，你們有些什么問題想向他們請教呢？

–教師通過引導幼兒提問，幼兒了解警察的種類，警察的工作特點，重點介紹交警和110民警的工作。

3.想象講解并描述：〞假如我是警察，我要……〞

–通過了解警察的工作，引導幼兒進行講解并描述，并運用規(guī)定的.格式〞假如我是警察，我要…..〞

–幼兒在集體中講解并描述，教師巡回傾聽。

–幼兒在集體中講解并描述，其他幼兒點評。

4.和警察叔叔一起玩游戲、表演節(jié)目等。

活動建議與提示：

1.活動前，教師應與社區(qū)民警進行充分溝通，告知他們幼兒期望了解的問題，讓他們有時間做預備。

2.請家長與孩子一起了解警察的故事，進一步增添對警察的認識。

幼兒園大班社會領域教案8

設計意圖：

在一次角色游戲中，我觀看到孩子們在玩娃娃家時，拿出“茶具〞來“泡茶〞及招呼客人“喝茶〞，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有著劇烈的好奇心和探究欲望，因此，促使我從另一個角度去思索。泡茶，是我國傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特殊是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來，我們總會端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟識，但卻不太了解。為了弘揚民族文化，培育幼兒對中華文化的親近感，喜愛民族文化，特意設計了這一教學活動。

活動目標：

1、知道泡茶的基本步驟與留意事項。

2、觀看比較泡茶時茶葉的改變，并能說出喝茶的感覺。

3、培育對中華文化的親近感與喜愛民族文化的情感。

活動預備：

1、事先邀請幼兒家長中的熟識茶藝及愛茶人士來園。

2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。

3、三用機、古箏樂曲磁帶、記錄表。

活動過程：

一、集中活動：

1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏)，引起幼兒興趣。

2、教師結合茶具與茶藝表演與幼兒一起商量“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時應留意什么?〞。

3、提出分組泡茶活動的留意事項，并提出觀看記錄的要求。

二、小組活動：

1、將一撮干茶葉放在潔凈的`盤子上給幼兒看，請幼兒留意觀看

茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說說觀看的結果。

2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。

3、泡茶當中請幼兒認真觀看茶水的顏色如何轉變?。

4、請幼兒溝通喝茶的感覺。

5、泡完茶時，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么轉變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?〞

6、請幼兒在記錄表中記錄觀看的結果。

三、集中小結：

1、讓幼兒講講活動中快樂的事及喝茶的感覺。

2、請幼兒結合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的改變。

幼兒園大班社會領域教案9

活動目標

1.學習火災中正確的自我愛護方法，懂得火災發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(重點)

2.能正確撥打火警電話119，面對火災不驚慌，主動動腦筋想方法，增添自我愛護能力。(難點)

3.感受消防員的英勇，體驗人與人之間的關愛之情。

活動預備

1.學問預備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災怎么辦〞安全宣揚畫。

2.物質預備：視頻(“亮亮家失火〞事件報道、消防員救火、火災求生法)，課件“遇到火災怎么辦〞，歡樂成長宣揚片，濕毛巾與幼兒人數(shù)相等，安全出口標志若干。

活動過程

通過講解并描述“亮亮家火災〞事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害

1.播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?

2.播放消防員救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對他們說些什么?

3.結合火災后家園的改變圖片，讓幼兒感知火災的嚴重危害。

小結：火災很可怕，能給我們的生活帶來嚴重的危害，它不僅能讓秀麗的景色化為灰燼，還能讓人們失去家園和生命。

溝通引發(fā)火災的多種緣由，引導幼兒了解如何避開發(fā)生火災

1.提問：為什么會發(fā)生這么多的火災?怎樣做能夠避開發(fā)生火災?

2.演示課件，引導幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標志，說說生活中不能做的事。

小結：會看防火安全標志，留意用電、用火、用氣的安全。

通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要鎮(zhèn)靜、冷靜，主動想方法。

1.通過溝通，引導幼兒了解發(fā)生火災時如何撤離。

(1)幼兒互相溝通宣揚畫，說出自己知道的自救方法。

(2)教師帶著幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

(3)通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)推斷，讓幼兒了解發(fā)生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現(xiàn)場查找安全出口標志。

(4)幼兒觀看視頻“火災自救法〞，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的.重要性。

2.通過實地演練，穩(wěn)固幼兒逃命撤離的已有閱歷。

(1)用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

(2)引導幼兒運用多種方法快速撤離。

3.創(chuàng)設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。

(1)提問：當火勢很大無法撤離時，應當怎么辦?可以用哪些方法躲避?

(2)演示課件，引導幼兒推斷分析躲避在哪里是正確的。

小結：室內(nèi)躲避時，適合在衛(wèi)生間和窗口，要遠離床、廚房等易燃易爆的物品與地點；室外躲避時，要迎風撤離。

4.講解并描述故事，引導幼兒懂得發(fā)生火災要鎮(zhèn)靜冷靜，主動動腦筋想方法。

(1)教師講解并描述“婷婷火場自救〞小故事。

(2)提問：婷婷是怎樣自救的?婷婷是個怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救?

小結：遇到火災不要驚慌、不要可怕，要動腦筋想方法，運用多種方法自救，并發(fā)出求救的信號，等待救援。

5．運用兒歌，幫助幼兒進一步梳理火災中的自救方法。

借助課件、圖片，師生用兒歌共同總結：起火了，快快撥打119，說清地點和人員；捂住口鼻快撤離，安全通道不擁擠，跟好大人聽指揮；火勢太大要躲避，衛(wèi)生間、窗口最安全，易燃易爆要遠離；鎮(zhèn)靜冷靜不驚慌，主動動腦想方法，發(fā)出信號等救援。

觀看公益片“我們歡樂成長〞，體驗人與人之間的關愛

1.請幼兒觀看公益片，感受火災無情人有情的美妙情感。

2.引導幼兒將安全宣揚畫張貼在幼兒園里，讓更多的小朋友知道在火災中自救和自我愛護的方法。

活動評析

火災是日常生活中對生命財產(chǎn)危害最大的險情，發(fā)生頻率較高。幼兒年齡小，自我愛護能力弱，在火災發(fā)生時，往往驚慌可怕、不知所措，安全事故時有發(fā)生。盡管每個幼兒園都會定期組織消防演習，但大多數(shù)幼兒只知道簡潔的逃命方法，相關閱歷并不全面，所以，讓幼兒了解火災中正確的自救方法是特別必要的，也是很有價值的。根據(jù)《綱要》中“教育內(nèi)容的選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野〞的思想，本活動將原教材的目標和內(nèi)容進行了調(diào)整，從“險情〞中選定了“火災〞這一內(nèi)容，設計了活動“遇到火災怎么辦〞。并在活動過程中，通過讓幼兒畫“火災自救〞的宣揚畫，了解幼兒的已有閱歷。在此基礎上，有目的地梳理和提升這些閱歷，同時豐富關于火災的預防和自救方法。這既符合社會性教育生活化原則，也表達了陶行知先生的“生活即教育〞理念。

本活動主要運用了以下四個方面的教學策略：

1.巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設較為真實的活動情境。選取恰當?shù)囊曨l運用到活動中，具有很強的真實感，能夠增添幼兒的情感體驗?；顒又?，教師選取了火災現(xiàn)場、消防員救火、火災撤離的規(guī)范做法等三段視頻，將幼兒帶入相對真實的情境中，直觀感受火災產(chǎn)生的嚴重后果和消防員在火場救人的英勇精神，并對為什么撤離時要掩住口鼻、彎腰前進有了正確的了解和認識。這不僅有利于激發(fā)幼兒參加活動的主動性，也為幼兒主動學習火災自救做好了前期鋪墊。

2.故事講解并描述，讓幼兒懂得遇到險情不驚慌，主動動腦想方法。故事講解并描述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗，給幼兒留下深刻的印象?；顒又型ㄟ^講解并描述“亮亮家失火〞事件、“婷婷火場自救〞小故事，能讓幼兒在故事情境中了解到把握火災自救學問的重要性，知道在遇到火災險情時不驚慌，鎮(zhèn)靜冷靜，主動動腦想方法自救。

3.實地演練，穩(wěn)固幼兒逃命撤離的已有閱歷。社會性．教育應與幼兒的生活相結合，表達“取之于生活，用之于生活〞的理念。在活動中，教師引導幼兒實地查找場地中的安全出口標志，讓幼兒懂得在新環(huán)境中，要學會留意安全出口標志，養(yǎng)成看標志的好習慣，提高安全意識。在幫助幼兒梳理了安全撤離的正確方法后，現(xiàn)場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練，可以穩(wěn)固幼兒對撤離時會看標志、不擁擠、捂住口鼻、彎腰行走、行動快速等正確方法的認識，也能更好地提高幼兒遇到火災的自救能力。

4.情感渲染，幫助幼兒形成主動的社會情感體驗。社會活動中，幫助幼兒形成主動的社會性情感體驗是特別重要的。運用情感渲染的方法，可以起到以情激情、以情染情的效果?；顒又?，教師通過讓幼兒觀看火災后造成嚴重危害的照片和觀看公益片展示，能夠讓幼兒的心靈產(chǎn)生碰撞，深刻感受到火災無情人有情，體驗到人與人之間的愛心、憐憫心。

幼兒園大班社會領域教案10

活動目標：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗他人情感，關注他人，共享他人的快樂，不快樂，并查找解決問題的方法。

3、引導幼兒應當以主動、樂觀的看法面對生活。

4、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。

5、幼兒能主動的回答下列問題，增添幼兒的口頭表達能力。

活動預備：

1、課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3、律動：《表情歌》《多開心》

活動過程：

一、開始部分：律動《多開心》

導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？〔引導幼兒說出一些表示心情開心的詞，如：快樂、高興、歡樂等〕

二、基礎部分：

1、提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經(jīng)受過哪些開心的事？說一說，讓小朋友們和你一起共享好不好？

2、小朋友們真美好，你們有過這么多高興的事快樂的事。但是，我們不行能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想方法，好不好？

3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不開心的時候，當你遇到苦惱的事時，你會怎么讓自己變得歡樂？

教師小結：每天我們都應當以歡樂的心情去面對每一件事。我們不高興時，可以告知老師，小朋友，讓大家?guī)椭?；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

三、看錄象〔大頭兒子--心情娃娃〕，引導幼兒商量。

〔1〕心情娃娃說的話代表的`是誰的心情？

〔2〕為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話？

〔3〕心情娃娃有什么本事？

心情娃娃的本事可真大，他能時刻提示我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？看！老師也做了一個心情娃娃。

〔4〕幼兒繪畫并制作“心情娃娃〞

四、結束部分

心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？

幼兒園大班社會領域教案11

活動要求：

1、有興趣地參與情境活動，萌發(fā)關懷他人的情感。

2、樂于探究、溝通與共享。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業(yè)員的頭飾

2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干

3、人手一個小書包

4、場景布置、背景音樂

活動設計：

一、閱讀來信和禮物券

1、〔出示信封〕今日早上，媽媽在信箱里發(fā)覺了一封信，猜猜是誰寫給我們的？

2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈活/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳

3、喲，是寫給我們的呀！咦，會是誰給我們寫的信呢？

4、引導幼兒觀看信封右下角的兔奶奶：〔老花眼鏡、額頭的皺紋等〕

5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎？

6、師生一起讀信〔教師讀信，引導幼兒看圖〕

a、〔蛋糕〕這是什么呀？什么時候要吃蛋糕？

B、原來，兔奶奶要生日了，她請我們?nèi)ジ墒裁?？那你們誰想去？

7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多預備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的.胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。

8、幼兒拿券后回座位：

a、**寶寶，你想送什么給兔奶奶？

b、**寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的？

c、還有哪些寶寶也想送青菜〔蘿卜〕給兔奶奶的？

d、這張禮物券可以買幾個胡蘿卜？你從哪里看出來的？

e、小結：禮物券上有幾個胡蘿卜，你就可以買幾個胡蘿卜。

9、背上小書包，預備去購物。

二、購物

1、引導幼兒觀看三個購物點，選擇相應的購物點購物

2、指導幼兒用“你好，我要買*個**〞進行購物

3、幫助幼兒將物品放入書包內(nèi)

三、去兔奶奶家的路上

1、向幼兒介紹一路上會經(jīng)過哪些地方并提出相應要求

2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家

四、為兔奶奶過生日

1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐

2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日歡樂。學習用“奶奶，我送你*個**〞進行表達

3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭

五、延長活動：共享生日蛋糕。

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

幼兒園大班社會領域教案12

活動目標：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學會看到自己的長處。

2、通過與同伴溝通，了解自己、認識自己、喜愛自己，并學習用“我喜愛我自己，……〞的句式講解并描述。

3、參加擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信念。

4、培育幼兒英勇、活潑的獨特。

5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、商量的樂趣。

活動預備：

1、青蛙玩具或青蛙圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

一、出示青蛙玩具(或圖片)，觀賞故事《我喜愛我自己》。

1、教師：你喜愛青蛙嗎?喜愛他什么地方?有一只青蛙原來以為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對自己失去了信念。這到底是怎么回事呢?

2、教師講解并描述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問：

(1)青蛙為什么會難過?

(2)別人會的本事他不會，所以他很難受，那么他有沒有別人不會的本事呢?

3、教師講解并描述故事的結尾。并提問：

(1)朋友們對青蛙說什么?

(2)后來，青蛙還難過嗎?

二、圍繞重點商量，理解故事內(nèi)容。教師提問：

1、青蛙有什么本事?野雞、小松鼠、山羊有什么本事?

2、故事中的青蛙為什么哭?你喜愛青蛙嗎?

三、引導幼兒找找自己的長處。

1、教師：小青蛙明白自己也有本事，朋友們也很喜愛自己后，他也喜愛自己了。小朋友，你有什么本事?你有什么地方很特殊?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

2、引導幼兒與同伴溝通自己值得自豪的地方。

3、請個別幼兒在集體面前溝通自己的長處。

4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做很多自己的事情，還能為別人做很多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的缺乏，我們可以努力改良，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

四、擊鼓傳花：我喜愛我自己，……

1、教師：你喜愛你自己嗎?你能用“我喜愛我自己，……〞講解并描述喜愛自己的理由嗎?

2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜愛我自己，……〞的句型夸獎自己的.長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀看和比較自己以及同伴，了解和發(fā)覺自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇異之處。教師的閱歷再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多敬重幼兒獨特化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的表達。

小百科：喜愛是一個漢語詞語，拼音是xǐhuan，也作寵愛，一指開心；高興，二指寵愛，即對人或事物有好感或感興趣。

幼兒園大班社會領域教案13

教學目標

制作各種小禮物，送給幼兒園的老師和其他工作人員，表達對他們的謝意。

環(huán)境與材料制作小禮物的材料若干。

一次備課

1、看畫冊《我要感謝的人》

教師：奇奇就要離開幼兒園上小學了，他預備了一些自己制作的小禮物，要送給幼兒園里為自己服務過的人，我們一起看看都有誰？

請幼兒說一說畫冊上都有誰，他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>

引導幼兒商量：在幼兒園里，你想感謝的人有誰？為什么？

2、制作小動物

引導幼兒用各種材料制作小動物。

3、帶著幼兒在幼兒園走一走，分別向平常為他們服務的人表示感謝。

向被感謝的人鞠個躬。

與被感謝的人拍照。

送給被感謝的人小禮物。

為被感謝的人表演一個節(jié)目。

活動反思：

活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的美好，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，美好就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和美好的感覺；另一點是細致觀看畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣深厚的，能仔細傾聽老師的講話，并大膽的`用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨孤獨；二是怎樣體會美好。美好的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有留意到一些詳情問題，比方，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不肯定能聽到，我沒有準時鼓舞幼兒再用洪亮的聲音說一次讓大家都能聽到?？傊?，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！

幼兒園大班社會領域教案14

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用多種方式，尋求躲避貓的最正確方法。

2、知道當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

3、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動預備：

鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實物和圖片，PPT

活動過程：

一、介紹角色，引出主題

出示老鼠圖片，引起幼兒的想象

--它是一只怎樣的老鼠？它在想什么呢

二、理解故事內(nèi)容

1、一天老鼠們外出回來，發(fā)覺倉庫里亂七八糟，還有一張"驚奇的紙條"

出示"紙條"，幼兒理解紙條的內(nèi)容。

2、大家一起想方法

--老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢？〔幼兒泛說〕

3、幼兒操作材料

--今日老鼠把這些東西帶來了，等會兒請你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣東西最適合，只要貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道？

--剛剛這幾位朋友說了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧！你同意誰的想法，請你站在他的身后。

〔和幼兒統(tǒng)計最終的票數(shù)，得出結論〕

小結：看來，當我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

--瞧！老鼠們也學會了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的？

〔出示圖片，幼兒述說看到的圖片內(nèi)容〕

小結：老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見，認為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機會趕快隱藏。

三、溝通商量，解決問題

1、幼兒商量誰去掛鈴鐺。

--那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子