歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)

歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期在全組老師的共同努力下，七年級歷史與社會備課組活動于每周四上午按時(shí)有序地召開，七年級歷史與社會備課組工作總結(jié)。每次組內(nèi)活動，各位老師都能仔細(xì)預(yù)備、主動參加，針對如何上好每一節(jié)課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性等進(jìn)行探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。現(xiàn)從備、聽、思三方面將工作總結(jié)如下：

〔一〕備，即加強(qiáng)集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動中，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，有計(jì)劃、有針對性地研討分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。為此，我們做到“四討論〞。

1、討論教材，做到心中有數(shù)。首先是討論學(xué)問點(diǎn)本身，教師必需在課前先把與此學(xué)問點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學(xué)生加以補(bǔ)充。其次是討論學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，教師必需培育學(xué)生對教材的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段教材中的地位，宏觀把握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。

2、討論教法，做到得心應(yīng)手。合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。

通過組內(nèi)老師對課堂教學(xué)的實(shí)踐討論，常用教法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法等。

3、討論學(xué)生，做到知彼知己。依據(jù)七年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將本年級的.教學(xué)目標(biāo)定位在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。作為起始年級，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對簡潔，所以可多進(jìn)行延長拓展，通過每節(jié)課鼓舞學(xué)生開口說、動手做，工作總結(jié)《七年級歷史與社會備課組工作總結(jié)》。

4、討論中考，做到未雨綢繆。七年級社會納入中考范圍，與其讓學(xué)生從九年級再開始接觸中考題，不如從如今就開始有意識的、體系化的訓(xùn)練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級相關(guān)的試題，并將其編入每課的學(xué)案中，以學(xué)代練，讓學(xué)生提前感受中考、適應(yīng)中考。

〔二〕聽，即仔細(xì)聽課。本學(xué)期，學(xué)校開展了形式多樣的公開課，從骨干教師示范課到評優(yōu)課，以及校外的公開課，本組老師都主動參加其中，這既是自我展示的機(jī)會，又是互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。每次聽課后，都在組內(nèi)活動中進(jìn)行評課，促進(jìn)了新課改研討氣氛的形成。另外，年輕教師每周都仔細(xì)地聽師傅的課，做到“聽一課上一課〞，虛心請教。

〔三〕思，既教后、聽后、考后的反思。反思，是教師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽課后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過得分率、典型題例分析等進(jìn)行階段教學(xué)的反思，并在集備活動中進(jìn)行溝通，通過大家的集體探討，準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整下階段的教學(xué)工作，做到“一步一思，思后即改〞。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，本年級學(xué)生對社會學(xué)科已經(jīng)形成了肯定的學(xué)習(xí)興趣，班級之間的進(jìn)展也相對均衡。在取得一些成果的同時(shí)，也有一些問題值得思索，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改良：

1.更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，給學(xué)生更多的展示機(jī)會。

2.使用多樣化的教學(xué)手段豐富課堂，進(jìn)一步培育學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3.加強(qiáng)教師的個(gè)人積累，并在組內(nèi)進(jìn)行資源的共享和溝通。

歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期初二歷史備課組連接上個(gè)學(xué)期繼續(xù)開展工作，備課組的老師們根據(jù)學(xué)校整體工作支配，結(jié)合歷史科組本學(xué)期工作計(jì)劃和年級組工作支配，團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力,完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

首先，備課組仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查〞，討論教材教法、學(xué)情學(xué)法，把教學(xué)討論工作落到實(shí)處。

其次，仔細(xì)完成每一堂課，著力提高課堂效率，課堂上做到精講多練，課后準(zhǔn)時(shí)批改和講評作業(yè)以及存在共性問題，仔細(xì)做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。平常主動輔導(dǎo)學(xué)生，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新思維、獨(dú)立思索，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生歷史學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

第三，按時(shí)組織備課組活動，仔細(xì)落實(shí)備課方案，組織年輕教師上匯報(bào)課，全部備課組的老師都主動參加聽課評課，集體溝通，共同探討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本學(xué)期期中考試后，備課組還仔細(xì)分析試卷及自己所教班級的考試狀況，學(xué)生們大多數(shù)考試成果都很好，主動好學(xué)，但是也存在個(gè)別學(xué)生不夠仔細(xì)學(xué)習(xí)，而且學(xué)生兩頭的差距比較大，有些學(xué)生成果很差，經(jīng)過分析并集體探討后我們備課組對教學(xué)進(jìn)行合理的支配，針對性開展下一階段的教學(xué)工作。

最終，充分開發(fā)利用教學(xué)資源，延展豐富歷史課堂，為了更好的呈現(xiàn)40分鐘的課堂，教師平常就應(yīng)當(dāng)注重儲備，我們備課組的老師們常常閱讀各種教育教學(xué)的相關(guān)書籍，多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校的'網(wǎng)絡(luò)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，讓多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相得益彰，取得良好的教學(xué)效果。

總之，本學(xué)期我們初二歷史備課組嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求,大家相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短，齊心協(xié)力，順利開展教育教學(xué)工作，在我們的努力下，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣提高，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法有了很大的轉(zhuǎn)變，在夯實(shí)基礎(chǔ)上有所提升，為學(xué)生初三的歷史學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我們信任，盡管工作中有不完善的地方，但是只要有信念，肯付出，一切都會越來越好，在今后的工作中，我們將一如既往專心努力，爭取獲得更好的成果。

歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時(shí)、有序召開，每位歷史老師都主動準(zhǔn)時(shí)參與，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。我們能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯，學(xué)生都比較喜愛，又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉。

1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫好規(guī)范、細(xì)致的教案。

2、上課方面：上課形式多樣化，盡可能多地實(shí)行各種教學(xué)模式。依據(jù)教學(xué)需要，通過多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認(rèn)識歷史現(xiàn)象。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀看、分析，而不把結(jié)論直接告知學(xué)生，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評小結(jié)，指出最正確途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

3、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，常常相互聽課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的`地評課。

4、抽查識記狀況：每節(jié)課上新課之前，必需先檢查上節(jié)課的學(xué)問識記狀況，讓學(xué)生“溫故而知新〞，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

5、作業(yè)布置方面：準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的把握狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)單元，期中，期末練習(xí)題。針對學(xué)生還存在的問題和缺乏，準(zhǔn)時(shí)會診，細(xì)心選擇同步探究上的習(xí)題，并要求學(xué)生在課堂上獨(dú)立、仔細(xì)、保質(zhì)、保量完成。

當(dāng)然我們還存在一些缺乏，例如集體備課有時(shí)針對性不強(qiáng)，特殊是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整；新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。；學(xué)生對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)看法還不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠良好，需要進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)等，需要以后更加努力。

總的來說，本學(xué)期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同協(xié)作，取得較好成果，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。

歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)4

緊急的期末復(fù)習(xí)中，對本學(xué)期我們歷史備課組的工作做一簡要總結(jié)。本學(xué)期我們歷史備課組五名成員團(tuán)結(jié)一致，較好地完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃，在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下，重點(diǎn)放在提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量上。

〔一〕集體備課：

今年九年歷史組是歷年來實(shí)力最強(qiáng)的組合，我們每人都有自己的優(yōu)勢，我和楊素麗、李秀清、商慶迪老師都有多年擔(dān)任畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的閱歷，王丹老師是最年輕的教師，她虛心好學(xué)，常常跟蹤聽組內(nèi)老教師的課。在集體備課中，我們都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，集思廣益，為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效。除了組內(nèi)備課以外，為了提高全區(qū)的'歷史教學(xué)水平，我們還承當(dāng)了區(qū)內(nèi)的備課觀摩活動，敞開大門，隨時(shí)恭候區(qū)內(nèi)同行的光臨指導(dǎo)。

〔二〕聽課評課：

這學(xué)期我們組的五位教師主動參與學(xué)校的四杯賽聽課活動，只要與自己上課不沖突，我們都盡量去聽。除了四杯賽以外，我們五人還相互聽課，每次聽完組內(nèi)的課，都要互相商量，提出自己的建議和意見，在互幫互學(xué)中我們?nèi)M的教學(xué)成果整體都得到提高。

〔三〕自制課件：

為了更好的調(diào)動學(xué)生的主動性，

使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)課件，基本做到每節(jié)課都有課件，使用課件讓我們嘗到了甜頭，每節(jié)課我們都可以向?qū)W生展示豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開闊了學(xué)生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。

〔四〕習(xí)題配備和批改：

本學(xué)期學(xué)校沒有訂任何習(xí)題資料，我們就自制試題，隨堂作隨堂批，面批面改讓學(xué)生的主動性大大提高。本學(xué)期全組分工合作共出配套練習(xí)題十多套，保證了穩(wěn)固教學(xué)效果的需要。本學(xué)期我們共批了四次大型考試卷〔三次月考、一次期中考試〕，本學(xué)期楊素麗老師還參加了市教研室考試說明的編寫，加強(qiáng)了我校與市內(nèi)名校的溝通。

〔五〕加強(qiáng)與市內(nèi)名校的試題溝通：

為了更好地把握中考方向，開拓學(xué)生的視野，我們不做井底之蛙，主動與市內(nèi)名校進(jìn)行試題溝通。如我們與四十五中、吉大附中學(xué)等名校進(jìn)行了試題溝通，在試題溝通中，我們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短，自身的教學(xué)水平也得到了提高。

〔六〕試卷分析：

每次考試成果我們都有細(xì)致統(tǒng)計(jì)，包括每班優(yōu)秀人數(shù)、中間人數(shù)、不及格人數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、最高分、最低分、總分等。并分三個(gè)層次對成果進(jìn)行客觀、仔細(xì)地分析。針對歷史學(xué)習(xí)成果較差的個(gè)別班級和個(gè)別學(xué)生，我們都一起分析，找出緣由，進(jìn)行調(diào)整。我們還利用午休時(shí)間為個(gè)別學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課，由于我們五人的共同努力，各班學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的主動性都空前提高，成果也穩(wěn)步上升。與前幾屆相比，今年的九年級無論在及格率、優(yōu)秀率、還是平均分方面都是歷史最好水平，特殊是總分群體明顯增加。信任20xx屆中考我們在歷史成果方面會有肯定的突破。

期望在期末區(qū)質(zhì)量檢測中，我們能夠取得更好的成果。

歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)5

本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作。一年來，本人能仔細(xì)制定計(jì)劃，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動，上好公開課，并能常常聽取其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)【初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、仔細(xì)上課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

為使課堂講解線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我主動借鑒杜郎口先進(jìn)教法閱歷，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，在課堂上留意精講精練，留意調(diào)動學(xué)生的主動性，老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的'主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、仔細(xì)開展課堂教研，虛心向其他老師請教。

在備課組，常常與其他老師溝通溝通。每個(gè)章節(jié)都主動征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí)，多學(xué)習(xí)，多聽課，主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，取長補(bǔ)短，改良工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，增添教學(xué)的針對性。

為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)，留意分層施教。

在課后，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我還教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

總的來說，一年來我在歷史教學(xué)上取得了肯定成果，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比方：如何更新學(xué)問適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進(jìn)步。

歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)6

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行即將結(jié)束，我們深知畢業(yè)年級的工作任務(wù)重大，意義深遠(yuǎn)，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個(gè)年級歷史教學(xué)的銜領(lǐng)工作，決定著整個(gè)年級的歷史教學(xué)水平，身為備課組長我本著負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、開創(chuàng)性的看法開展工作。在這一學(xué)期中，我們初三歷史組四位老師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、做好備課組常規(guī)工作，批好提前量

根據(jù)往屆初三歷史的閱歷，本學(xué)期工作的重中之重是趕進(jìn)度，在上學(xué)期超前實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期有一個(gè)良好的開端。我們一開始就制定了一個(gè)細(xì)致而周密的學(xué)年工作計(jì)劃，具體到本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度、考試進(jìn)度、練習(xí)題命題人員支配、月考命題人員支配、周末練習(xí)命題人員支配等。

備課組一學(xué)期來，按時(shí)召開備課組會議、主備試講工作，根據(jù)學(xué)校工作要求完成了教學(xué)任務(wù)。①集體備課我們都是群策群力，平常遇到問題準(zhǔn)時(shí)溝通，備課時(shí)仔細(xì)研讀、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研討整合教材、探討習(xí)題、爭辯教學(xué)設(shè)計(jì)，最終統(tǒng)一教案各自再依據(jù)所帶班級的實(shí)際狀況二度備課，創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作。②主備試講工作按計(jì)劃有序進(jìn)行。先在備課組商討出一個(gè)實(shí)行教案，然后由主備教師上課，備課組聽課，聽后主備教師反思教學(xué)，備課組評議提出建議，大家統(tǒng)一意見，作為指導(dǎo)性意見應(yīng)運(yùn)于自己的教學(xué)中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過主備試講相互學(xué)習(xí)，到達(dá)共同進(jìn)步。

本學(xué)期正常的教學(xué)是完成九年級上冊歷史的教學(xué)，我們在第14周學(xué)校期中考試時(shí)已經(jīng)全部完成，而且超額完成九年級下冊第一單元的教學(xué)工作，并且實(shí)現(xiàn)了學(xué)到哪兒考到哪兒的目標(biāo)。期末考試我們初三年級考試范圍涉及上下兩冊，下冊教學(xué)我們完成了四個(gè)單元的教學(xué)。

二、分析中考、把握方向、確定目標(biāo)

孫子兵法上講：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆〞。備戰(zhàn)中考，最重要的是要弄清中考考考什么，從而把握中考考命題的方向與進(jìn)展趨勢，以便有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來各地的歷史中考試題。經(jīng)過集體商量，我們得出了如下結(jié)論：1、中考在考察具體歷史學(xué)問上有細(xì)化趨勢，所以在復(fù)習(xí)中我們必需強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的把握與理解，不能讓學(xué)生在中考時(shí)出現(xiàn)學(xué)問性空白。2、中考在較高能力層次上的考察是源于課本，但又高于課本。往往是依托課本學(xué)問，給出全新材料，創(chuàng)設(shè)全新情境，考察學(xué)生歸納、概括、理解、運(yùn)用課本學(xué)問的能力。因此僅僅對課本學(xué)問死記硬背是根本行不通的，所以在平常的復(fù)習(xí)中就要到處滲透對學(xué)生能力的培育。這些可以通過對教材的分析、習(xí)題的訓(xùn)練等多種方式來培育，同時(shí)我們提倡在教學(xué)過程中讓學(xué)生主動參加，堅(jiān)決推行我部的“先學(xué)后教〞的課堂教學(xué)改革。比方：我們可以讓學(xué)生來分析教材，談?wù)勊麄儗滩牡睦斫馀c把握，教師進(jìn)行引導(dǎo)與補(bǔ)充；也可以讓學(xué)生來講解解題思路，逐步使學(xué)生把握解題的正確方法。

三、分工合作、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步

個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在學(xué)問日新月異的今日，一個(gè)人要做到全知全能是不行能的。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，一個(gè)人單打獨(dú)斗，是很難勝利的，只有分工合作、相互學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步。為此，我們備課組實(shí)行了單元集體備課，設(shè)主備課教師。集體備課時(shí)先由主備課教師講解自己的備課思路，其中包括對具體學(xué)問點(diǎn)的把握、能力的培育以及習(xí)題的設(shè)置等多個(gè)方面，然后由大家來補(bǔ)充，最終完善。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經(jīng)完成了新課的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，針對歷史學(xué)問瑣碎、繁雜、難記等特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要求備課教師的備課肯定要有針對性和實(shí)效性，要能夠刪繁就簡，要讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)把“厚書〞變“薄，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)最大的學(xué)習(xí)效率。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查〞。做到優(yōu)勢互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。把教學(xué)討論工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受勝利的喜悅。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培育學(xué)生獨(dú)立思索的能力;總之，教學(xué)中重視培育學(xué)生的學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、深入討論教材和歷史課標(biāo)，精確把握歷史的主干學(xué)問，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

我們四位老師利用各種機(jī)會討論教材、探討教學(xué)中遇到的`問題；共同研討歷史課標(biāo)，深入領(lǐng)會課標(biāo)中能力要求的三個(gè)層次要求所對應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對每個(gè)階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機(jī)整合，課堂效率大大提高?？记白约壕幹频臑g覽復(fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到學(xué)生歡迎。按時(shí)組織備課組活動，各位教師遵守工作紀(jì)律，仔細(xì)落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生〞，如何去“備課堂〞和怎樣去“備教學(xué)方法〞，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們仔細(xì)分析試卷及自己所教班級的考試狀況，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的支配;組織聽課，在課后,集體溝通將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

五、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，注重練習(xí)效率。

練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培育和訓(xùn)練，要求學(xué)生仔細(xì)做題，加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培育，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強(qiáng)答題的精確性、完好性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)當(dāng)怎么解決、還能怎樣改變，使學(xué)生真正把握解題方法。并熟識和把握開卷考試的方法，為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得良好的效果。

六、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實(shí)效。

通過周周清、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)問的把握，在測試中查漏補(bǔ)缺。周考習(xí)題自己設(shè)計(jì)，選擇學(xué)生易錯易混的、總結(jié)性強(qiáng)的、主題性的、有規(guī)律的學(xué)問。最重要的是選能夠?qū)W(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)起到穩(wěn)固作用的習(xí)題；月考、模擬考試，仔細(xì)批改，整理錯誤，分析錯因，使學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的把握和復(fù)習(xí)到達(dá)自己的高度，提高應(yīng)試能力。

七、今后努力的方向

加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生；有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識；在教學(xué)中，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的主體性，加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)針對性、階段性目標(biāo)的完成，要在日常教學(xué)中重視培育提高學(xué)生在歷史學(xué)科上對學(xué)問理解和練習(xí)方法的把握。

當(dāng)然，教學(xué)是永無止境的，還需要我們不斷的去探究。學(xué)問與能力以及用考試選拔人才的手段是永久的，戰(zhàn)爭對統(tǒng)帥來說永久都是新奇事物，但是只要把握規(guī)律，就有勝算的可能。我們認(rèn)為只要是在平常的教學(xué)工作中留意雙基的訓(xùn)練，使自己的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，留意尖子生的培育及其帶動作用，留意教師群體有效的搭配性，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作的確是可以收到事半功倍的效果，我們對的今年的中考充滿著信念。

歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的任務(wù)，我組三位教師仔細(xì)履行職責(zé)，如期完成了教育教學(xué)工作。主要做了以下工作：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

在教學(xué)工作中堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高能力，以飽滿的熱情，全身心地投入到歷史教學(xué)中。除仔細(xì)組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》外，還常常分析高考、會考方向及教改的趨勢，狠抓教材的學(xué)習(xí)與新觀點(diǎn)、新思維、新情景的學(xué)習(xí)討論，并留意發(fā)揮集體協(xié)作精神，與政治、地理相關(guān)學(xué)科老師共同討論高考、會考信息和動向，資源共享，充分發(fā)揮集體的智慧、力量，主動探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探究，加大新型教學(xué)方法使用力度，注重培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，重視學(xué)生的獨(dú)立性、自主性的培育與進(jìn)展。

二、繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)踐的`討論

1、充分發(fā)揮集體的智慧，備課深入細(xì)致。加強(qiáng)集體備課，每一節(jié)課在上課前都仔細(xì)的討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。哪一個(gè)學(xué)問點(diǎn)該怎么講，也許用多長的時(shí)間講，都仔細(xì)的商量過。在制定教學(xué)目的時(shí)，留意學(xué)生的實(shí)際狀況。

2、加強(qiáng)集體備課活動，做到定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間。每周至少一次集體備課時(shí)間，每次都是全員參與，全員參加。

3、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以問題式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4、堅(jiān)持聽課活動。每周都要組織組內(nèi)聽課活動，聽后還要組織商量，吸取他人之長，以補(bǔ)自己的缺乏。

5、組織公開課活動。每兩周支配的一次組內(nèi)老師的示范課，聽后集體評議，并時(shí)常請資深教師指導(dǎo)，以求進(jìn)步。

6、留意教學(xué)手段的多樣化，充分利用信息技術(shù)，把多媒體教學(xué)搞的有聲有色。

7、進(jìn)行“中學(xué)歷史目標(biāo)教學(xué)模式的探究與討論〞專項(xiàng)課題討論，并取得了較好成果。論文多篇獲獎，有的發(fā)表在各級刊物上。

8、以學(xué)校博客群組作為平臺，加強(qiáng)教育教學(xué)討論和反思。張全杰、徐春華兩位老師獲得市級博客競賽“最正確互動獎〞和校級博客評選“十佳博客〞。

三、缺乏：

第一、平常的組題，要做到精選，并且要做到精做，提高單位時(shí)間的做題效率，尤其是出現(xiàn)原題時(shí)不能做錯。前幾次考試中，都出現(xiàn)了肯定比例的原題，但學(xué)生普遍的失分較多。

第二、做題方法對學(xué)生傳授的不夠，同學(xué)們不能做到以不變來應(yīng)萬變。

四、下一階段的具體的做好：

第一，讓要加強(qiáng)集體備課，要把備課工作做到更細(xì)。并且要加強(qiáng)三位教師之間的互相聽課。

第二，留意習(xí)題的選題與練習(xí)，精講精練。加大作業(yè)的批改，從作業(yè)中發(fā)覺自己的缺乏、學(xué)生的缺乏。

第三，肯定的做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，把學(xué)校的指導(dǎo)方針落實(shí)到實(shí)處。

回顧這一期的工作，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。在今后的工作中，我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。

歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期高一歷史備課組由四位老師組成，教材是岳麓版，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史，每一課涉及一個(gè)比較具體的歷史問題。因此每節(jié)課的學(xué)問容量都特別大，且經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度較大。

為了讓學(xué)生能夠更好地把握學(xué)習(xí)的方法，到達(dá)良好的學(xué)習(xí)效果、我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計(jì)劃：

1、支配好進(jìn)度，以便在具體的實(shí)施過程中能夠有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施，提高工作的效率。

2、加強(qiáng)集體備課，繼續(xù)組織全組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新課程的理念，推動教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、加強(qiáng)“以老帶新，以新促老〞，鼓舞備課組老師間相互聽課，取長補(bǔ)短。

4、注重教學(xué)的討論，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。

5、努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。

開學(xué)以來，備課組的計(jì)劃正有條不紊地實(shí)施著取得了良好的效果。

一、學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

在進(jìn)度的支配上，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，支配好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地支配考試加強(qiáng)穩(wěn)固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一〞。此外，新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗(yàn)和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導(dǎo)學(xué)生主動參與社會實(shí)踐，主動參加討論性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在富有獨(dú)特的學(xué)習(xí)活動中都能有所收獲。因此，在學(xué)期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫，查找經(jīng)濟(jì)史相關(guān)資料，并做到資料共享，互相幫助，共同提高。為順利參加課程改革積累必要的學(xué)問和素材儲備。

二、加強(qiáng)集體備課。

備課組每周五上午第二節(jié)課為固定的備課組活動時(shí)間，每次活動有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)粗略的課件〔至少提出教學(xué)的設(shè)想〕，大家商量補(bǔ)充，探究最正確方案。在備課過程中，我們注重討論教材，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。此外，能夠做到解決教材中的.重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

三、鼓舞備課組成員主動開展公開課教學(xué)觀摩活動，探討可操作情境式教學(xué)，實(shí)施新課程理念。

在組織教學(xué)中，教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，在向?qū)W生傳授學(xué)科學(xué)問的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀，培育學(xué)生愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書〞的頑強(qiáng)信念。

四、主動組織聽課評課。

本組內(nèi)部教師之間也加強(qiáng)了互相溝通和互相探討；抓牢并監(jiān)督教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí)，促使本組教師在以前所取得成果基礎(chǔ)上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

五、高一年級重在激趣。

提倡“做學(xué)生愿做的事，做學(xué)生該做的事〞，探討解決活動德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合問題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。

在教學(xué)中，我們不停留于簡潔地傳授書本學(xué)問，而是對教材進(jìn)行拓展，努力挖掘趣味性的學(xué)問，生活中能碰到的事件、時(shí)事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。此外，在高一年我們充分利用討論性學(xué)習(xí)，校本課程等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本，精細(xì)管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上〞的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業(yè)學(xué)問、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說明，切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在把握基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育歷史思維和解決問題的能力。留意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史學(xué)問、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個(gè)主動參加、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)漸漸把握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。

通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增添歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的進(jìn)展大勢，增添歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干〞的準(zhǔn)則，再接再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

第一，必需在培育學(xué)生能力、學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫，以適應(yīng)新課程教學(xué)。

第二，設(shè)法增大學(xué)習(xí)信息量，利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等，加強(qiáng)對某一階段史實(shí)、歷史人物、歷史事件的直接解讀。

第三，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，閱讀課外書籍、上網(wǎng)、復(fù)習(xí)初中學(xué)問，以便理解高中學(xué)問，建立專題模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開展合作式探究學(xué)習(xí)，在探究中引導(dǎo)學(xué)生把握史論結(jié)合的基本關(guān)系，搜集更多史實(shí)根據(jù)作為學(xué)生課前預(yù)備的內(nèi)容，使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認(rèn)識，以養(yǎng)成自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第四，教學(xué)中指定每一節(jié)的中心教學(xué)目標(biāo)，即分層次的學(xué)問、能力目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的核心都是圍繞問題進(jìn)行的。課堂教學(xué)無論怎樣改革，都離不開對問題的認(rèn)識，以問題的提出開始，以問題的解決結(jié)束。所以設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的中心教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵，通過不斷的積累到達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。

第五，重新建構(gòu)教師的能力和專業(yè)進(jìn)展方向。傳統(tǒng)教學(xué)延續(xù)多年，有它合理的地方，不能全盤否認(rèn)，尤其是歷史學(xué)科，不管是否在新課程背景下，教師傳統(tǒng)的基本功依舊重要，扎實(shí)的專業(yè)功底、廣博的課外學(xué)問、敏捷多樣的教學(xué)方法、組織教學(xué)的能力，都是教師必備的素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)對教師提出了新的要求，比方，課件的制作已經(jīng)應(yīng)用到了歷史課堂，但這只是專業(yè)教具在手段上的轉(zhuǎn)變，并不能轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)的內(nèi)容。所以加強(qiáng)基本功，更有利于教學(xué)改革。

歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)9

驀然回首，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)機(jī)遇一個(gè)個(gè)迎面撲來，當(dāng)挑戰(zhàn)一個(gè)個(gè)被戰(zhàn)勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜!在這短短的半年時(shí)間里，我們高二備課組在探究中前進(jìn)，在壓力下成長。

一、基本狀況

1、教師

本學(xué)期高二歷史備課組由我和另一老師組成，負(fù)責(zé)高二的歷史課教學(xué)。我教7、8、10班，另一老師教6班和9班。我們都經(jīng)受過高考，具備肯定的教學(xué)閱歷，在教學(xué)上都能獨(dú)擋一面，而且性格都比較溫柔，相處融洽。

2、學(xué)生

本學(xué)期，高二有5個(gè)文科班(6、7、8、9、10班)，共約310名學(xué)生。

二、前階段的工作

1、制定了整個(gè)學(xué)期的備課組工作計(jì)劃，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。

2、每次備課組活動都特別留意總結(jié)上星期集體備課的勝利與缺乏。

集體備課為教師的溝通、互動、共同提高、共同進(jìn)展提供了舞臺，有利于提高教學(xué)的整體水平。

3、分工合作，群策群力，不因一人有限的才智而遺漏重要學(xué)問點(diǎn)，使教學(xué)計(jì)劃順利進(jìn)行。

4、狠抓落實(shí)。

無論考試還是練習(xí)我們每個(gè)人都仔細(xì)對待，狠抓落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

5、統(tǒng)一使用全部練習(xí)、全部試卷，全部提綱，統(tǒng)一行動，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一支配時(shí)間復(fù)習(xí)，絕不單干。

個(gè)人的利益肯定服從于集體利益。

6、針對學(xué)業(yè)水平測試，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)范圍、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)提綱。

7、針對高二期末測試，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)范圍、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)提綱。

8、針對高三一輪復(fù)習(xí)，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)提綱。

三、成果：

超額圓滿完成高二歷史學(xué)業(yè)水平測試目標(biāo)

四、存在問題及對策：

1、基礎(chǔ)學(xué)問仍是每年考查的主要內(nèi)容，在平常的教學(xué)過程中，仍要抓基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，人人過關(guān)，關(guān)懷每位同學(xué)的成長和進(jìn)展。

2.在文科試驗(yàn)班中有些學(xué)生尚欠分析問題的能力，死讀書現(xiàn)象嚴(yán)重。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生能力培訓(xùn)，努力提高學(xué)生分析和處理問題的`能力。

3、注重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)科能力，削減太低分?jǐn)?shù)段人數(shù)。

總之，今后教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生理解能力的培育，基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固，并幫助學(xué)生理清教材體系，留意學(xué)問的遷移和應(yīng)用培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在平常的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會審題、提取信息、建立模型、解決問題。

歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，備課組嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和學(xué)校教務(wù)處的要求，定期組織備課組活動，加強(qiáng)備課組的建設(shè)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展了各項(xiàng)教學(xué)和教研活動，較好地完成了初三本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)

學(xué)期初，備課組就依據(jù)實(shí)際商量制定了初三歷史教學(xué)計(jì)劃，明確了備課組的活動原則，并堅(jiān)持定期開展備課組活動，進(jìn)行階段教學(xué)工作小結(jié)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)和測試。一個(gè)學(xué)期以來，初三年級順利地完成了歷史九年級上下冊的教學(xué)任務(wù)及中國史近現(xiàn)代史復(fù)習(xí)，全年級總共進(jìn)行了十五次綜合測試。本備課組通過提高上課效率使廣大同學(xué)較好地把握了歷史學(xué)科“雙基〞學(xué)問，初步培育了認(rèn)識和利用地圖、理論聯(lián)系實(shí)際、搜集資料、撰寫調(diào)查報(bào)告、編寫歷史手抄報(bào)的能力。備課組成員能仔細(xì)參加備課組活動，完成科組、備課組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，并仔細(xì)做好備課、聽課、輔導(dǎo)、批改講評作業(yè)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。

二、加強(qiáng)教研力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。為此初三歷史備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教研力度，主動做好教學(xué)閱歷的溝通，努力提高備課組的整體教學(xué)水平。

1、主動開展教研組成員之間的相互聽課，通過聽課、評課，學(xué)習(xí)他人對教材內(nèi)容的處理方法，對重難點(diǎn)學(xué)問的把握以及教學(xué)方法設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

比方李祥民老師的初三歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)，史建玲老師基礎(chǔ)學(xué)問穩(wěn)固能力都很獨(dú)到。我們還利用多媒體教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)的`信息量。

2、主動承當(dāng)公開課，開展示范教學(xué)活動。

本學(xué)期，備課組成員根據(jù)科組布置的任務(wù)，細(xì)心策劃，仔細(xì)預(yù)備，主動上好教學(xué)公開課。史建玲老師的《第三次科技革命》生動、好玩，使用了問題、材料與圖片結(jié)合的方式，展示了高效課堂的教學(xué)形式，運(yùn)用了新的教學(xué)方法，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，受到聽課老師的高度評價(jià)。

3、主動開展集體備課活動，提高教材處理和教法設(shè)計(jì)的能力。

歷史科是一門綜合性的學(xué)科，涵蓋的范圍很廣，涉及到社會科、歷史科、地理科、政治科等諸多內(nèi)容。為了發(fā)揮集體優(yōu)勢，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，備課組把定期組織集體備課作為開展教研活動的重要內(nèi)容。本學(xué)期共進(jìn)行了八次集體備課活動，每次都能做到有主題、有預(yù)備、有中心發(fā)言人，氣氛特別強(qiáng)烈。集體備課主要是備教材、備教法、商量命題技巧，通過相互的溝通和商量，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學(xué)到了不少有創(chuàng)意、有成效的教學(xué)方法，提高了駕馭整個(gè)課堂教學(xué)過程的能力和命題水平。

此外，備課組成員還互相探討現(xiàn)代化電教手段的設(shè)計(jì)和使用，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增添課堂教學(xué)的直觀性和吸引性，提高教學(xué)質(zhì)量;在繁重的教學(xué)任務(wù)之余，老師們還主動總結(jié)教學(xué)心得，基本上做到每課上完有教學(xué)后記，同時(shí)大家還主動撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文，取得了較好的教研成果。

三、取長補(bǔ)短，創(chuàng)出各自的教學(xué)特色

備課組成員通過集體備課、常常性的聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并依據(jù)所教班學(xué)生的不同特點(diǎn)，不斷探究各自獨(dú)具特色的教學(xué)模式。本學(xué)期，在電教軟件的設(shè)計(jì)和使用上更是取得了突破性的進(jìn)展，所教的課形象生動，直觀性強(qiáng)，得到了學(xué)生的普遍確定。

本學(xué)期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，初三歷史備課組在教學(xué)和教研上都取得了一些成果。如：20__年中考成果統(tǒng)計(jì)中，我校歷史總分人數(shù)達(dá)221人，總分率達(dá)54%。平均分59分，及格率達(dá)98%。三人在市直課堂教學(xué)競賽中獲獎。二篇論文在市級刊物上發(fā)表。工作中還存在很多的缺乏之處，比方集體備課的力度還須加大，要多向其它年級、其它科目的教師請教。今后，我們將在這些方面做出相應(yīng)的改良，力爭使備課組的建設(shè)再上一個(gè)新臺階。

歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期一二學(xué)區(qū)高一歷史備課組由xxx老師組成，備課組長xx。備課組以學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校管理工作規(guī)程為指導(dǎo)，立足我組實(shí)際，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，努力提高我組教師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，著重學(xué)生能力的培育，為今后的歷史學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、指想導(dǎo)思

以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，落實(shí)好我校激情教育的理念，把夯實(shí)基礎(chǔ)與培育能力作為為核心目標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和探究歷史問題的興趣，提高閱讀閱讀史料的能力。使學(xué)生學(xué)會剖析歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展規(guī)律。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動，培育其探究能力。

三、教學(xué)管理

〔一〕教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期開學(xué)伊始，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際狀況，仔細(xì)制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動支配計(jì)劃。本組教師根據(jù)教學(xué)大綱和高考的基本要求，完成了必修一的教學(xué)工作，為期末統(tǒng)考和必修二的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

〔二〕常規(guī)教學(xué)：

本學(xué)期教學(xué)要求教師“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培育能力〞為教學(xué)指導(dǎo)思想，仔細(xì)討論大綱、教材，妥當(dāng)處理教學(xué)內(nèi)容。

課堂教學(xué)留意培育學(xué)生的活動探究、作業(yè)、筆記、主動思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，注重對教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的'運(yùn)用，培育學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培育和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。

本學(xué)期備課組參加組織了階段性測驗(yàn)和期中考試的出卷、集體判卷、評卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動，在這些活動中我組成員仔細(xì)完成，沒有出現(xiàn)任何紕漏。

〔三〕教學(xué)成果：

從成果上來看，歷史備課組的工作相對來講還是比較有效的，基本能完成我校的教學(xué)任務(wù)，并且有所突破。高一各班教學(xué)成果基本達(dá)標(biāo)。

〔四〕教研教改：

1、開展集體備課活動

本組依據(jù)活動計(jì)劃，堅(jiān)持召開集體備課活動，每次活動以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設(shè)性的建議和意見，最終形成集體備課方案，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以后參考。通過集體備課解決了很多教學(xué)中資源缺乏、重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問題，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

2、組織公開課活動

堅(jiān)持說課和聽評課活動，執(zhí)教人就課的流程、學(xué)問方法的傳授，課堂的處理等問題進(jìn)行說明，其他老師補(bǔ)充、修正。聽課后準(zhǔn)時(shí)評課，積累閱歷教訓(xùn)，使全組教師提高了教育教學(xué)能力。

3、習(xí)題制作

為了解決材料解析題是學(xué)生作答的難點(diǎn)，我組主動開展了材料題典型例題制作活動，分工合作，在教學(xué)中相互使用。

4、撰寫討論專題，本學(xué)期共開展了兩個(gè)討論專題，一個(gè)是《中國古代選官制度的討論》，一個(gè)是《高考題中材料分析題做法探析》，這兩項(xiàng)討論內(nèi)容均有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)使用。

四、缺乏之處

在學(xué)校和級部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在我組成員的主動努力下，我組順利完成了各項(xiàng)工作，保證了高二歷史教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和缺乏，如：

1、理論與實(shí)踐的結(jié)合程度不夠，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、應(yīng)充分認(rèn)識各班學(xué)情，做好分層次教學(xué)。

3、部分時(shí)段對學(xué)生尤其是一般班學(xué)生的催促力度不夠。

4、還需進(jìn)一步想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

5、教學(xué)反思與課后研討還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

五、改良措施

1、繼續(xù)強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、改良教學(xué)措施。

3、加強(qiáng)校本教學(xué)研討，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和有效性，讓歷史課生動起來。

4、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，為下一學(xué)年新課程教學(xué)做好預(yù)備。

我組將在以后的工作中再接再厲，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺乏，充分發(fā)揮備課組的作用，努力推動我校的歷史教學(xué)工作，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高添磚加瓦。

高一歷史備課組

20xx.12.26

歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)12

20xx年的鐘聲越來越近了，寒假生活開始了，靜下心來思索這半個(gè)學(xué)期高一歷史備課組的點(diǎn)滴，歷歷在目。雖然已經(jīng)經(jīng)過了3年高三的歷練，可第一次做備課組長，仍會感到無所適從。不過，全部這一切都隨著時(shí)間的推移漸漸走上正軌?；仡欉@學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

1、制定計(jì)劃，討論中學(xué)教學(xué)理論

我們仔細(xì)制定計(jì)劃，注重討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生把握好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我們實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會〞，讓他們了解歷史，喜愛歷史。

3、思想上嚴(yán)于律己，更新觀念，提高思想覺悟

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，約束自己的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。按時(shí)參與市、區(qū)、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并仔細(xì)做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使自己的思想不斷得到升華；在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事；在風(fēng)格上，虛心、謹(jǐn)慎、平和、寬容，取他人之長，補(bǔ)己之短；在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨；始終以“公正、無私、真誠、博愛〞作為自己的為師準(zhǔn)則，公平、公正地對待每一位學(xué)生，敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，關(guān)懷每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。

4、主動推動高一“雙合課堂〞課程改革、

面對高一“雙合課堂〞課程改革的全面展開，我們主動投入課程教學(xué)的探究和實(shí)踐活動。根據(jù)“雙合課堂〞改革的要求，注重學(xué)生能力的培育，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育，轉(zhuǎn)變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會學(xué)生的“學(xué)〞代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中主動培育學(xué)生參加教學(xué)過程，變學(xué)生被動為主動。并培育學(xué)生合作精神和參加精神，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

備課組老師主動支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃。新學(xué)期之初，我們備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的支配上，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，支配好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地支配考試加強(qiáng)穩(wěn)固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一〞。此外，新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗(yàn)和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導(dǎo)學(xué)生主動參與社會實(shí)踐，主動參加討論性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在富有獨(dú)特的學(xué)習(xí)活動中都能有所收獲。因此，從一開始我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫，查找與本學(xué)期相關(guān)的資料，并做到資料共享，互相幫助，共同提高。為順利參加課程改革積累必要的學(xué)問和素材儲備。

除此之外，還主動撰寫教研教改論文，大膽嘗試探究式教學(xué)，并杰出的完成了學(xué)校和級部組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)討論活動，平均每人上公開課1節(jié)以上，并取得了較好的效果。

5、精選各類習(xí)題，仔細(xì)批改，準(zhǔn)時(shí)評價(jià)

本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問以提高成果，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶著學(xué)生集體背誦。

本學(xué)年，做了許多工作，也付出了許多，但我們深知自己還有很多缺乏之處，如和學(xué)生的溝通溝通不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待學(xué)生過于嚴(yán)峻，對個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生能力的培育稍嫌缺乏。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的`成文東西。信任：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我們力爭改正缺乏，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，改良工作方法，以熱心、細(xì)心、恒心、愛心、耐煩、細(xì)心投入到將來的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

在充實(shí)、勞碌和愉悅中，高一下學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號，回顧一學(xué)期來的學(xué)校歷史教學(xué)工作，感慨頗多。我們高一歷史備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)地完成了各項(xiàng)工作。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，表達(dá)了我們組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?，F(xiàn)將高一歷史組一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

一、支持學(xué)校工作，主動完成學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)

全組老師主動支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；主動主動撰寫教研教改論文；大膽嘗試問題式教學(xué)；仔細(xì)按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課；杰出完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)討論活動，平均每人上公開課2節(jié)以上，并取得了較好的效果。

二、堅(jiān)持集體備課制、聽課評課制和教師磨課制

本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的要求，主動開展了集體備課、聽課評課和磨課制。集體備課我們實(shí)行單元集體備課，每周活動一次。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同商量，最終形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有預(yù)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學(xué)校要求準(zhǔn)時(shí)上傳各類集體備課資料。

各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重互相學(xué)習(xí)，互相聽課，本組教師聽本組教師的.課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，聽課后備課組仔細(xì)評課。通過聽課、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)討論上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出勝利與缺乏之處，提出努力的方向，討論對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)討論能力。

此外，還堅(jiān)持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過表達(dá)校本教研課題思路，展示校本教研的討論成果，是校本教研的專題匯報(bào)課、表達(dá)集體智慧和教師改革意識的“創(chuàng)新課〞、表達(dá)以老帶新，輻射閱歷的“示范課〞等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，擅長進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。通過這一活動，一方面使做課教師對教材的理解更加的透徹，提高了課堂駕馭的能力，同時(shí)很多聽課教師也從中學(xué)到了好的教學(xué)方法和手段，并充實(shí)到自己的教學(xué)之中，以提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性?？傊?，磨課活動的開展對我們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)課程中的思維定勢，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助，我們將長期堅(jiān)持不懈的開展下去。

三、開展“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用〞校本課題討論活動，提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性

今年我校在在全校開展了校本教研活動，我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用〞，高一、高二、高三三個(gè)年級同時(shí)開展了“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的必修課程、選修課程、高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探究活動，全組教師主動參加。我組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)問題式教學(xué)的相關(guān)理論，結(jié)合我校歷史教學(xué)及學(xué)生學(xué)生的實(shí)際，在自身的歷史教育教學(xué)中切實(shí)的開展校本討論實(shí)踐，目前已經(jīng)取得了階段性的成果。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，采他山之石以攻玉

學(xué)無止境。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體歷史組教師的一貫追求。本學(xué)期我們采納集中與分散相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了“問題式教學(xué)法、〞《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。

2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題討論，少點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、繼續(xù)開展問題式教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

5、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時(shí)、有序召開，每位老師都主動準(zhǔn)時(shí)參與，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

〔一〕仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念

備課組組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，有計(jì)劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了相互觀摩、主動研討的好氣氛。

〔二〕科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證全面實(shí)施、促進(jìn)教師素養(yǎng)的全面提高

1.備課方面：主動落實(shí)學(xué)校開展的“學(xué)導(dǎo)案〞教學(xué)新模式，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)編寫“學(xué)導(dǎo)案〞，主動開展“備、上、說、評、寫〞為形式的“常規(guī)教研〞活動。全組教師都能在深入地鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫好規(guī)范、細(xì)致的教案。

2.作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和填充圖冊，并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、仔細(xì)、保質(zhì)、保量完成。

3.抽查識記狀況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的學(xué)問識記狀況，讓學(xué)生“溫故而知新〞，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

4.聽課方面：本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù)，常常相互聽課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評課。

〔三〕抓好課題討論，提高課題討論質(zhì)量

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)覺，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展過程。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀看、分析，而不把結(jié)論直接告知學(xué)生，讓其自己去思索探究，以自己的.思維方式得出結(jié)論，教師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評小結(jié)，指出最正確途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

〔四〕存在的問題及解決措施

在取得一些成果的同時(shí)，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思索：如何讓教師更新學(xué)問以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)“學(xué)導(dǎo)案〞教學(xué)的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的歡樂？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不