初中物理-滑輪及其應用教學課件設計_第1頁
初中物理-滑輪及其應用教學課件設計_第2頁
初中物理-滑輪及其應用教學課件設計_第3頁
初中物理-滑輪及其應用教學課件設計_第4頁
初中物理-滑輪及其應用教學課件設計_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

第十章第二節(jié)滑輪及其應用

胖子和瘦子的故事實驗次數(shù)鉤碼重G/N拉力F/N123實驗方案：（1）先用彈簧測力計測出鉤碼的重力G。

（2）再用定滑輪勻速提升鉤碼，用彈簧測力計測出拉力F，并多次改變物重，測量并

記錄每次所需的拉力大小。分析數(shù)據(jù)：使用定滑輪________省力（填“能”或“不能”）。思考：那么用動滑輪省力嗎？提升鉤碼時，鉤碼升高的距離h與繩子自由端移動的距離s之間有什么關系？實驗次數(shù)鉤碼重G/N拉力F/N鉤碼上升距離h拉力移動距離s123實驗方案：（1）先用彈簧測力計測出鉤碼的重力G。（2）再用動滑輪勻速提升鉤碼，用彈簧測力計測出拉力F，并多次改變物重，測量并記錄每次所需的拉力大小。（勻速豎直向下拉）(3)分別將鉤碼提升一個格，兩個格，三個格，看拉力移動了幾個格，并記錄結(jié)果。根據(jù)對實驗數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象的析，發(fā)現(xiàn)：使用動滑輪

______省力，(填“能”或“不能”）,s=________h。使用動滑輪時s與h的關系起重機

滑輪組

(一)把一個定滑輪和一個動滑輪組合成滑輪組，你能設計它的組合方式嗎？動手動手試一試并畫出繞線方法。

(二)比較圖中繩子的繞法有何不同？承擔物重的繩子股數(shù)分別又是多少？

達標檢測

1.如圖9-2-1所示，一根繩子繞過定滑輪，一端掛上重物G，另一端分別用力F1、F2和F3拉重物。比較三個力的大小，則()A．F1較大B．F2較大C．F3較大D．一樣大2.請在圖2用筆畫線，畫出用滑輪組提升重物最省力的繞法。3.如圖3所示，物體A和B所受重力都為120N，滑輪重力不計。當分別用力勻速提升物體A和B時，F(xiàn)A為()N，F(xiàn)B為()N。4.用如圖4所示的滑輪組勻速提升600N的重物時，人手實際需提供的拉力應該是（

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論