2023年幼兒教案可愛的小動物

2023年幼兒教案可愛的小動物幼兒教案可愛的小動物1

活動目標：

1．正確說出小動物名稱，精確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)仿照小動物動作。

2．提高參加集體嬉戲主動性，做到在集風(fēng)光 前說話洪亮。

3．學(xué)會傾聽老師講解嬉戲要求和規(guī)則，駕馭嬉戲方法，遵守規(guī)則。

4．情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5．遵守嬉戲規(guī)則，體驗與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的歡樂。

活動打算：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3．汽車方向盤1個。

活動過程：

1．導(dǎo)入活動

出示背景圖，老師：“今日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．老師一一出示小動物教具

①小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本事可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜愛吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳）

那么多小動物到我們班來作客，我們小摯友特別興奮、特殊快樂。

3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①老師示范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒細致聽和看。

②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊念兒歌邊做動作。

4．嬉戲兒歌《可愛的小動物》

④老師說小動物的名字，小摯友仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟識玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒肯定要老師說完后才能說和做。

⑤引導(dǎo)幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小摯友仿照小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小摯友說話聲要洪亮，吐字要清楚。

⑥變更嬉戲玩，老師仿照小動物的叫聲，小摯友說小動物名字，并做動作。

附嬉戲兒歌：

可愛的小動物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5．嬉戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機，頸項上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。

司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。

小動物問：“誰來做？”

司機一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必需做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，嬉戲接著進行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的嬉戲活動，嬉戲活動中，老師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持肯定的距離，防止發(fā)生碰撞。

③老師和全班幼兒開著動物汽車出老師，老師提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

活動反思：

我選擇的是聽說嬉戲活動《可愛的'小動物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中須要有肯定的語言基礎(chǔ)和學(xué)問閱歷，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡潔的句子，并已駕馭了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有肯定的相識，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，或許小鴿子在生活當(dāng)中與小摯友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿足的是通過最終《開汽車》嬉戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了幼兒的主動性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑?！比缓笪移鹣扰c幼兒進行嬉戲，我發(fā)覺了平常的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些學(xué)問，豐富幼兒的學(xué)問面。

我在活動結(jié)束之后，感到很熱，因為開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參與的機會沒有許多，也不是全部的孩子都參加了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓全部的寶寶最終都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果真，這個環(huán)節(jié)滿意了一些沒有嬉戲到的寶寶的需求，他們興奮的笛笛開小汽車。

幼兒教案可愛的小動物2

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、喜愛折紙活動。

2、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動物的形象。

打算：

三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例。

活動與指導(dǎo)：

1、出示可愛的小動物的范例請幼兒觀賞，可選擇自己喜愛哪個小動物。

2、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。

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3、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜愛的小動物。

4、激勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的.動態(tài)。

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建議：

教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。

日常生活

1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。

家園協(xié)作

激勵贊揚幼兒動手折疊學(xué)畫的主動性。

幼兒教案可愛的小動物3

主要領(lǐng)域：語言

一、設(shè)計意圖：

2—3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，兒歌是2—3歲的幼兒非常寵愛的語言形式，語句簡短，節(jié)奏感強；2—3歲的幼兒又特殊喜愛小動物，其年齡特征確定了他們非常喜愛仿照小動物的動作、叫聲；而我班有54。2%的幼兒不情愿，或不太能主動在集風(fēng)光 前大膽表現(xiàn)自己；或者表現(xiàn)為聲音很小、羞澀。本次活動旨在通過小動物情境嬉戲，使幼兒體驗共同嬉戲的歡樂，并能同大家一起表現(xiàn)自己，通過發(fā)展語言實力增加自我表現(xiàn)實力。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的嬉戲活動中，削減師生距離，發(fā)展幼兒語言實力，以便于幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮，從而達到增加自信念的目的.。

二、活動目標：

1、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂，情愿在集風(fēng)光 前大膽表現(xiàn)自己。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，

學(xué)習(xí)正確發(fā)音。

3、培育幼兒初步的聽說實力以增加自信念。

三、活動打算：

1、閱歷打算：

（1）幼兒已知道各種常見的小動物，知道小動物的正確叫聲。

（2）日常生活中給幼兒講各種有關(guān)小動物的故事。

2、物質(zhì)打算：

（1）在活動場地四周設(shè)置幾種常見小動物的家，并用圖片標明。

（2）動物胸飾、食物，音樂磁帶。

參加嬉戲

進入角色

四、活動過程：

1、小動物自由活動。

（1）選擇喜愛的小動物胸飾戴上，聽音樂自由活動

師：今日天氣真好，小動物們都到草地上玩玩吧。

相互溝通

學(xué)習(xí)兒歌

大膽表現(xiàn)

（2）老師與幼兒自由交談，說說自己扮演的動物。

2、回憶、整理已有的學(xué)問閱歷，初步理解和學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

（1）老師變換不同角色身份，幼兒感受、理解兒歌內(nèi)容，并鼓勵幼兒自由發(fā)揮。

共同嬉戲

體驗歡樂

（2）找出小動物愛吃的食物，初步學(xué)說兒歌內(nèi)容，個別指導(dǎo)，

幫助幼兒在集風(fēng)光 前大膽表現(xiàn)。

（3）參觀小動物的家，完整說兒歌。

3、小動物回家。

托班集體嬉戲：可愛的小動物音樂起，小動物自由游玩；音樂停，小動物找對自己的家。

五、延長活動：

1、可在活動區(qū)中設(shè)置一個“表演角”，幼兒平常戴頭飾進行表演嬉戲。

2、通過音樂活動，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)地做小動物的手勢動作。

3、在結(jié)構(gòu)嬉戲中，學(xué)習(xí)簡潔地動物拼圖。

幼兒教案可愛的小動物4

一、教材分析

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友情是的一道幼兒寧靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設(shè)計幼兒感愛好的談話活動，供應(yīng)機會讓幼兒用語言與人交往。這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴相互溝通、提問中獲得主動開心地情感體驗。

二、設(shè)計意圖

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“找摯友”的活動。小摯友們紛紛表示自己知道許多動物，也非常喜愛小動物，并且收集了許多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛好點，設(shè)計了“我喜愛的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探究小動物的基礎(chǔ)上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

三、活動目標

1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛小動物的情感。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

五、活動流程

（一）、自由溝通——集體溝通共享1、自由溝通師：孩子們老師介紹了我最喜愛的小動物是誰??？（小白兔）小摯友們也有自己喜愛的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的隱私講給你的好摯友聽，好嗎？幼兒自由溝通，老師巡回視察（二）、集體溝通共享

1、師：誰先來介紹一下你的動物摯友呢？幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒：(1)奶牛喜愛吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題，老師剛好示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動物是誰??？讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！庇變海航榻B師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜愛吃的東西，小雞吃東西的動作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感愛好，老師依據(jù)幼兒的剛好愛好，賜予滿意，剛好引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。3、幼兒介紹：小鴿子老師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜愛吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜愛吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？老師依據(jù)幼兒的提問剛好賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們?yōu)槭裁磿抨犇?？可引?dǎo)幼兒一起探討，老師依據(jù)幼兒的回答引出問題：“假如他們不在一起的.話，會怎么樣？老師引導(dǎo)幼兒自由講解并描述。師：那我們一起來做一個歡樂的

好孩子吧。

7、律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡潔的語言提示孩子的動作。師：一群小鴨子在一起真歡樂，讓我們一起排著隊做嬉戲吧！師：孩子們，咱們相識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們歡樂的跳起來吧六：音樂律動《歡樂的小動物》

六、延長活動

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛的動物的隱私。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂嬉戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動物的聲音和動作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜愛吃的東西。

幼兒教案可愛的小動物5

活動目標：

1.有學(xué)唱新歌的愿望，仿照原有兒童，嘗試創(chuàng)編簡潔的兒歌。

2.辨別各種小動物的叫聲，激發(fā)喜愛小動物的情感。

3.理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.參加閱讀與探討，體驗故事的奇妙與幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動打算：

1.幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.《可愛的小動物》歌曲錄音。

活動過程：

1.介紹動物玩具

(1)激勵幼兒大膽的聲音洪亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

(2)集體仿照小動物的叫聲。

2.嬉戲：猜猜來了哪位小客人

(1)老師可仿照各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?

(2)老師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動物，請幼兒仿照學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

3.觀賞新歌曲

(1)老師出示自己喜愛的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜愛它了，我還會用歌聲表達我對小貓的.寵愛。”

“我喜愛我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”

(2)老師再次演唱歌曲

4.學(xué)唱新歌曲

(1)請幼兒學(xué)做小貓，老師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

(2)激勵幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，還可以怎么叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛的小動物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡潔的兒歌。

(4)請個別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

活動反思：

1、在其次環(huán)節(jié)中，我供應(yīng)了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，激勵幼兒互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進行探究活動，促進主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。

2、以嬉戲的方式吸引孩子主動參加活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的嬉戲情景中，通過讓幼兒仿照、扮演喜愛的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步駕馭了常見動物的明顯特征，也滿意了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動地參加。

3、注意材料的層次性，使幼兒充溢了新奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松開心的氛圍中，教化目標也得到了很好的實現(xiàn)。

幼兒教案可愛的小動物6

設(shè)計思路：

喜愛小動物好像是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們小班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小烏龜?shù)冗@些可愛的動物交上了摯友。小動物們時常地出現(xiàn)在好聽的故事里、好玩的兒歌里、好玩的嬉戲里，它們那生動好玩的形象深深地吸引了每一個孩子。

我們在開展“可愛的小動物”的主題活動中，注意了幼兒的干脆感知和體驗，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育嬉戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

綜合活動“可愛的小動物”就是在依據(jù)幼兒原有認知閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜愛的動物形象），以師生共同嬉戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中主動參加、主動表現(xiàn)、樂于溝通。從而滿意每一個孩子表現(xiàn)與表達的'欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升。

活動目標：

1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗嬉戲的樂趣。

活動打算：

小鳥、小兔、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干

四間小房子，小動物的食物

活動過程：

（一）導(dǎo)入：

師：今日天氣可真好，我們一起出去玩吧！（幼兒跟著老師來到活動場地）

師：哎呀！你們看，這么美麗的小房子。這是誰的家啊？（引導(dǎo)幼兒看一看，說一說）

師生一起視察講解并描述：“這是小白兔的家；這是小鳥的家；……”

（二）基本部分：

1、學(xué)做小動物

師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，仿照小動物的動作）

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地仿照各種小動物的不同動作（小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）

2、扮演小動物

師：這么多的小動物，你最喜愛誰？

請小摯友自己去找一找，將你喜愛的小動物戴在頭上。

師：說一說，你是什么小動物？它是怎么走的？

3、分角色表演和嬉戲

（1）師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

（2）嬉戲

師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽細致喲！

點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。

4、小動物找食物

師：小動物，你們玩得可真快樂，玩了這么久，你們的肚子也肯定餓了吧？

那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說一說，你最喜愛吃什么？

（三）結(jié)束部分

師：今日來了好多客人老師。小動物，請你去告知客人老師，你最喜愛吃什么？（幼兒自由找客人老師說）

活動結(jié)束

課后小結(jié)：

在本次活動中，每個幼兒基本上都能嘗試著運用不同的動作表現(xiàn)小動物的運動方式，知道小動物喜愛吃什么，能夠主動主動地參加活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。整個活動，每個孩子都很興奮?；顒幽康幕具_到

1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗嬉戲的樂趣。

當(dāng)然，也有許多不足之處，如：活動應(yīng)以幼兒為主體做得不夠。老師應(yīng)引導(dǎo)為主，讓幼兒多說多做多溝通。我班幼兒年齡差距較大，最大的已4歲，最小的才兩歲，在活動中對年齡小的幼兒指導(dǎo)太少。

活動目標：

（1）原來的活動目標：

1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗嬉戲的樂趣。

（2）小組探討的活動目標：

1、仿照幾種常見動物的運動方式。

2、知道幾種常見動物愛吃的食物。

樂于視察常見動物的行走姿態(tài)，敢于與他人溝通，體驗嬉戲的樂趣。

幼兒教案可愛的小動物7

目標：

1、培育幼兒喜愛聽說嬉戲，能大膽地與同伴一起開心嬉戲的情感。

2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽老師的講解，駕馭嬉戲玩法，遵守嬉戲規(guī)則。

3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。

4、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

打算：

1、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛的`小動物》

2、小動物住的房子個一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

過程：

1、老師出示小動物手偶，導(dǎo)入活動指導(dǎo)語："小摯友，今日有很多的小動物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有很多的小動物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？"幼兒念兒歌完兒歌后，老師提問："兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答老師出示相應(yīng)的小動物手偶。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)建小動物的動作指導(dǎo)語："小動物看到小摯友這么熱忱的歡迎他們，可快樂了，他們想給小摯友做許多美麗的動作，你們能幫他們想想能做哪些美麗的動作嗎？""大象喜愛做什么動作？"請全班小摯友一起學(xué)習(xí)。

3、嬉戲-做客：布置嬉戲場景，講解嬉戲玩法玩法：小摯友到了哪個小動物家里時，必需先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

玩一玩：

1)先請全班小摯友學(xué)一句禮貌問句，如："小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動作。

2)分組嬉戲，請一組幼兒分組敲門

3)把小動物的家搬到戶外，讓小摯友自由選擇敲小動物家的門。

教學(xué)反思：

依據(jù)孩子們的愛好點動身，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿意了幼兒的新奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，相識了世界上各種各樣奇驚奇怪的動物，使幼兒喜愛小動物，并知道動物是人類的摯友，萌發(fā)幼兒寵愛和愛護動物的情感。

幼兒教案可愛的小動物8

活動目標

1、嘗試用不同造型的瓶子進行創(chuàng)意想象，制作出小動物。

2、在創(chuàng)作的活動中，能大膽表達自己的想法。

3、體驗動手創(chuàng)作的樂趣。

活動打算：

閱歷打算：活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特征

物質(zhì)打算：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：快樂果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機、透亮膠、水筆等

活動過程教案：

一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動。

師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。

師：今日老師要和小摯友玩一個瓶子變。變。變的`嬉戲，請小摯友把瓶子變自己

喜愛的小動物。

師：你想用什么瓶子變成什么小動物？

幼：幼兒與同伴溝通探討

二、介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好。

1、師介紹材料

2、幼兒創(chuàng)意想象。

師：小摯友你們喜愛的小動物是怎么變出來？誰情愿跟大家說一說你有什么好方法？

師：你打算怎么變？

3、個別幼兒溝通想法。

三、觀賞動物造型ppt

師：老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小摯友一起來觀賞。

四、提出制作要求

（1）小摯友須要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。

（2）將制作好的小動物送到動物樂園。

五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

師：小摯友們，我們起先給瓶子大變身吧。

六、共享展示

師：你覺得哪只動物做的最有創(chuàng)意？

師：下次區(qū)域活動時請小摯友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。

幼兒教案可愛的小動物9

活動目標：

1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己裝扮成各種小動物。

2、激勵幼兒在嬉戲中大膽創(chuàng)建和表現(xiàn),充分呈現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互溝通，體驗嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母供應(yīng)的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透亮膠、雙面膠、強力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動室。

4、磁帶《歡樂的動物園》，錄音機。

活動過程：

1、探討孩子們心目中“可愛的小動物”。

由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的看法。

2、引導(dǎo)幼兒回想、探討各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發(fā)表看法大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜愛的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地探討著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒相互合作，相互幫助，老師以合作者、參加者、指導(dǎo)者的身份參加制作，為他們出謀劃策。

活動中，波波小摯友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透亮膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的學(xué)問閱歷，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的寵愛。

5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互觀賞。

波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小摯友的頭箍套在頭上，擠眼間一個猴子顯身了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。

樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

……

幼兒在相互觀賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：歡樂的動物園。

6、布置運動會競賽場地，并介紹嬉戲規(guī)則。

幼兒分4組競賽，每組從第一位幼兒起先（即坐在羊角球上），興奮地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。[]

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這時幼兒心情高漲、主動求上進的心情忽然被調(diào)動起來。但隨著一聲“起先”，他們又紛紛投入到嬉戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進入嬉戲，老師作為裁判，指導(dǎo)幼兒嬉戲。

8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒整理物品回家休息。

幼兒、老師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地整理干凈。

反思與分析：

喜愛小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜愛。而這一活動，正是在幼兒喜愛小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)覺幼兒的想象力、創(chuàng)建力遠遠超出了我的設(shè)想。

如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小摯友為了仿照真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小摯友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！細致想想，他說的還真有點道理。

波波小摯友也不差，他盡然想到用女小摯友的頭箍（男孩子一般不情愿用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)建的精神，被大伙兒一樣認為是班里最可愛的小動物。

其余的小摯友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。

而我在整個活動過程中，僅以合作者、參加者、指導(dǎo)者的身份參加其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，以自己喜愛的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注意了幼兒情感的溝通，使整個幼兒真正地達到了教化目的`。

喜愛小動物好像是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了摯友，小動物時常地出現(xiàn)在好聽的故事里、好玩的兒歌里、好玩的嬉戲里，它們那生動好玩的形象深深地吸引了每一個孩子。

小摯友對小動物深厚的愛好，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)建了讓幼兒干脆感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采納多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育嬉戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有閱歷和實力的基礎(chǔ)上想進一步表現(xiàn)自己對小動物寵愛之情的愿望。

綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿意這一劇烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同嬉戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中主動參加、主動表現(xiàn)、樂于溝通。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)建、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的主動性，滿意每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升。

幼兒教案可愛的小動物10

一、活動目標：

1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，精確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動物動作。

2、提高幼兒參加集體嬉戲的主動性，并要求它們做到在集風(fēng)光 前說話洪亮。

3、教幼兒學(xué)會傾聽老師講解嬉戲要求和規(guī)則，駕馭嬉戲方法，遵守嬉戲規(guī)則。

二、活動打算：

1、背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3、汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動

出示背景圖，老師：“今日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2、老師一一出示小動物教具

小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的.本事可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向。

小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜愛吃什么？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

小黃狗：它喜愛吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）

那么多小動物到我們班來作客，我們小摯友特別興奮、特殊快樂。

2、基本部分

教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒細致聽和看。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

幼兒邊念兒歌邊做動作。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起做嬉戲念兒歌，讓幼兒更加熟識二兒歌和相識這些小動物

幼兒教案可愛的小動物11

新《綱要》注意環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導(dǎo)幼兒進行探究活動,促進幼兒主動,全面發(fā)展.孔子說:"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。愛好是孩子最好的老師，是主動探究某種事物或進行某種活動的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動力，因此老師應(yīng)專心視察幼兒的愛好，大自然中的艷麗色調(diào)，萬千姿態(tài)，動人聲響，奇妙改變，到處都有讓幼兒沉醉其中，歡樂學(xué)習(xí)的素材。老師應(yīng)抓住一切有利時機激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒在主動主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

一、主題的引發(fā)：

秋天，我們組織孩子到"動物園"秋游，見到了許多孩子們喜愛的動物。回來后孩子們爭論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講解并描述著自己所知道的小動物。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可奇妙了！。"......孩子們對動物世界充溢了新奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，和順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓......在孩子的眼中都是特別的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的`愛好點，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探究動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

二、活動的實施：

活動一：小小搜集員活動意圖：

環(huán)境是重要的教化資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活非常熟識，接觸常見的事物，種類非常豐富，易于搜集和視察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關(guān)"動物"的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的愛好，促進孩子對動物世界的相識。

視察與推動：

茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有很多我寵愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上找尋到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒適！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告知我，昆蟲是動物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?其次天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起細致的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小隱私傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

在幼兒、老師、家長的共同參加收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的愛好都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較深厚的探究愛好。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小摯友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于"動物王國"中，大家一起視察，一起發(fā)覺，并盡情地溝通自己的感受。

活動反思：