地理教師期末工作總結

第頁共頁地理老師期末工作總結地理老師期末工作總結地理老師期末工作總結1本學期，我擔任了高三3班的地理教學工作。在一學期緊張繁忙的工作中，忙中有樂，忙中有得?，F將本學期的教學工作歸納如下：一、加強學習，革新思想，樹立新理念認真學習校領導提出的學校教育開展戰(zhàn)略，深化開展校本____，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進老師開展。結合自身實際，進步思想認識，樹立新型的教育教學理念，進步自身的業(yè)務程度。本學期我堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，我常讀的刊物是《課程標準》、《考試大綱》等及一些相關的教輔材料及自己購置的有關新課程的書。認真研究近幾年的高考試題，深化分析^p解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務程度。二、踏踏實實進展教學工作結合我校學生根底差、學習習慣差、思維懶惰等特點，我采取低要求，低難度，采用小步教學法，制定合理的復習方案，以到達落實雙基，培養(yǎng)地理思維才能，提升地理解題才能的目的。1、制定合理復習方案。在第一輪復習階段，強調一個“實”字，側重于落實“課本”，夯實根底。要求堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原那么，引導學生歸納所學知識，落實章節(jié)檢測過關達標。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時修改，在下一節(jié)課給學生反應。這可以讓學生及時復習，也知道了什么知識是根底的、必會的。二輪復習突出一個“綜”字，以專題復習為主線，以高考考點復習為面，以進步才能為著眼點，以知識的整合、才能的形成為目的。復習中以高考題為切入點，鼓勵學生發(fā)現問題，突出重點，打破難點，聯(lián)絡熱點，浸透考點。2、做好學生主動學習的引導，充分調動學生自主意識。更新復習觀念，改變傳統(tǒng)的復習方法。在復習中使學生做到“五個學會”：①學會自己看書。全面看、細致看、深化看，多問幾個為什么。②學會看圖。會看、?？础＂蹖W會做題。建立錯題集、擅長反思。④學會做筆記。⑤學會提問。不明即問，不懂即問。特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。引導學生反思。只有經過考慮加工，才能真正的理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。因此，在復習過程中，我很注重考慮這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學生留下充足的時間來考慮，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓學生參考目錄，考慮章節(jié)內容;讓學生看著地圖或圖表，聯(lián)絡有關的知識。3、做好待優(yōu)生的轉化工作及藝考生的提升工作。作為老師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對待優(yōu)生那么易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上的待優(yōu)生，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉化至關重要。首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以平常的心態(tài)對待，加強與待優(yōu)生的理解和溝通，幫助分析^p其學習困難的原因，并提出相應的幫扶措施。其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開場的藝術聯(lián)考、校考讓他們耽誤了很長時間的文化課復習。在接下來缺乏三個月的時間里，應如何指導藝考生進展文化課復習，進步文化課成績。藝考生文化課復習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅決地信心，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細的學習方案，不僅要有每天，每周，每月的學習方案，更要有每個學科的詳細復習方案;三是要有針對性，要明確自己文化必須到達的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞根底有針對性的開展復習;四要針對高考核心考點各個打破?？傊?，一學期來，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。地理老師期末工作總結2本學期我主要擔任高三141，142班的地理教學工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目的，把教科研的才能作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經常學習教學常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量。總是以滿腔熱情投入工作，不厭其煩地對學生進展課外輔導，贏得了學生的好評。特總結如下幾點：一、認真制定工作方案在開學初本人針對高三的學科特點，制訂詳細的授課方案。高三課時較緊，所以在制訂方案時留下三個星期用于復習世界地理的知識。認真詳細地制定時間方案，劃分時間段，并控制好各時間段的用時方案，如今一個學期快完畢了，事實證明我們的方案比擬科學和成功。二、注重課堂教學，進步課堂效率刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網，理解學科最新動態(tài)，進步理論程度和修養(yǎng)，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環(huán)節(jié)中特別重視進步課堂教學效率，課堂教學要堅持“老師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，才能為目的”的教學原那么，按照“高效課堂”的原那么，精心備好課，進步個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學生理解和自學，更有助于進步學生學習興趣。課堂上，老師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是合適地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。三、加強教學科研工作，進步科研程度本人認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進展重點、難點分析^p，分析^p教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析^p，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與進步。四、適量布置作業(yè)，進步作業(yè)效率高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要適量，要在進步作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質量，有梯度的作業(yè)，幫助學生穩(wěn)固知識。總之，一學期以來，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。地理老師期末工作總結3時間過得真快，本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?；貞洷緦W期高三地理教學工作，心中有許多感慨，一學期來的教學理論讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現將本學期的工作總結如下。一、在教學方面1、備課：為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話理解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進展反應，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的'方法來講學生更容易理解等等。2、上課：抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點穩(wěn)固，鼓勵學生自己發(fā)現問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識構造，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經常利用多媒體技術打破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，進步課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以穩(wěn)固和掌握。3、作業(yè)修改：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的修改，尋找學生的知識缺漏，經常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反應并加以輔導。這樣不斷發(fā)現問題，又不斷反應給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進展修改，及時理解學生的實際情況，實在進步學生解題才能。在提升學生的解題才能方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學生在課后研究討論，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，局部文科生對學習側重理科性質的地理感到確實困難，因此大局部學生對地理學科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生間隔，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析^p題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么生疏，沒那么難。在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，對于優(yōu)生，那么不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。二、自身學習方面1、樹立終身學習的理念，積極參加暑期的《中學初級老師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓，并積極進展自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學校獲得老師技能競賽一等獎。2、關注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，理解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學試題，并著重參考省內廈門、三明、福州、龍巖等市質檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結合我校學生的特點，歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。3、通過學習經常反思分析^p新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內外教研活動，如在二中參加市質檢、省質檢的評卷中，經常與王玉蘭等老老師聯(lián)絡，討論有關教學的問題。虛心向老老師請教，不斷進步自身的教學程度。4、為了完善自己，我去年申請擔任班主任，學校本學期安排我見習培訓，我邀請了班主任經歷豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經過一學期的學習，我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉化等方面有了系統(tǒng)理解。我相信這將對我將來的班主任工作有很大的幫助。一個學期的教學理論讓我收獲頗多，業(yè)務程度有了很大提升，任教班級在省質檢和市質檢獲得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅信他們會獲得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的時機，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。地理老師期末工作總結4本學期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素質教育，本學期教研工作總結如下：一、認真進步課堂教學效益。1、可以認真抓好教學常規(guī)，能認真?zhèn)湔n，認真組織教學，認真修改作業(yè)。作業(yè)修改可以認真處理，針對學生現實情景，本學期我加強了作業(yè)的評講。2、本學期我注意利用地理教具、圖片，異常是充分利用現代化的教學手段組織教學。3、加強組內老師的互相交流，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并經過互相學習，取長補短，促進了自身教學程度的進步。二、教育教學科研以日常教學活動為根底，并貫穿在日常教研工作中。1、我可以利用教研活動學習相關課題材料，并爭取時機與校外、區(qū)外進展交流學習。2、貫徹科研落實課堂的原那么，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與研究性學習整合的探究》獲得較大的進展，并進展了中期匯報。3、我進取撰寫教學經歷文章、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建立。1、認真組織好學校天文知識方面的社團活動，豐富了學生視野，進步了學生探究宇宙微妙的興趣。2、能結合研究課題，進展校本課程的建立，但相關方面的理論與經歷相對缺乏，需要今后認真學習。3、根據學校要求，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。地理老師期末工作總結5本學期我擔任七年級六個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面理解學生情況，根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學方案，積極完成了本學期的教學任務。詳細作工作總結如下：一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，進步學生學習積極性。初中地理課程的總目的是要求學生初步掌握地理的根本知識和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維才能，掌握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段；增強愛國情感，樹立科學的人口觀、資觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進展目的的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或理解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會現代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的承受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈敏多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，進步學生的學習的積極性。二、結合學生實際，加強學生的地理根底，培養(yǎng)學生的地理思維。這批學生大局部在初一沒有學好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理根底知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中浸透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維才能的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。由于初中地理強調對地理事物原理的分析^p，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多搜集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而詳細的教案。在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，進步課堂45分鐘的教學效果，是進步地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、興趣性，分析^p問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的進步了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖才能，課堂效率有較大進步。在教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進展環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資利用與生態(tài)破壞等。我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習才能，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得搜集材料、提取有效信息的才能；利用地圖，綜合分析^p地理問題的才能；辯證的思維方式及其表述才能等。通過培養(yǎng)學生自主學習的才能，開展學生的個性，使學生具有活潑的思維，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與理論才能的目的。四、缺乏之處〔1〕過程與方法的結合有待進步。在小組合作學習中角色的分工應細化，特別是組內的弱者應真正在其他同學的帶動下有所進步，課堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面向學生?！?〕師生的交流的平等性應加強。在提出問題時，應站在學生的角度，從學生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學生的思路往自己設計的路上引，問題的設計不宜太大，應站在學生的認知角度剖析?？傊?，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求，老師只有在理論中不斷學習和探究，運用符合學生自身開展特點的教育教學方法，才能獲得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。地理老師期末工作總結6緊張有序的一年又完畢了，在學校、年級組的正確領導下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務，不管成績如何，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結如下：一、學科組備考方面結合我校學生根底差的特點，我們采取低要求，低難度，采用小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內容，尤其是對必修課本，根本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上穩(wěn)固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，防止積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了根底知識的儲藏，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看，到達了預期的效果。今年我的主要做法有1、優(yōu)化課堂教學，注重雙基落實。才能的上下，歸根結締在于對根底知識的掌握程度，這就要求對根底知識和根本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的根底知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使學生認識到表象是多變的，本質是不變的，本質即根底知識的落實。另一方面，構建學科知識體系，培養(yǎng)學生學科內的綜合才能，理清學科內的知識的層次脈絡，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析^p比擬分類、歸納、演繹、概括推理的才能。2、做好學生主動學習的引導。學生在學習的過程中只有掌握了的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清知識死角。課堂練習一對一進展，講練結合，既記住了知識，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學校考試和學科自考，及時檢查了