小學(xué)音樂-賣報歌教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《賣報歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。

2．通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。3．通過《賣報歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。教學(xué)重點:用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點:

掌握后十六分音符節(jié)奏教學(xué)方法:欣賞法、聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、課件、打擊樂器教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境

1．導(dǎo)入：播放升國旗、奏《中華人民共和國國歌》錄像片導(dǎo)入。

教師提問：每當(dāng)我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴(yán)的《中華人民共和國國歌》時，你想到了什么?你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎?

2.通過影片認(rèn)識作曲家聶耳。3.介紹<賣報歌>的創(chuàng)作背景二．學(xué)習(xí)歌曲1.聆聽錄音范唱。師：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《賣報歌》，先聽一聽。師：這是一首小伴侶熟悉的歌，今天聽起來有什么不一樣的感受？音樂情緒如何？……（活潑、歡快、跳躍）。學(xué)生自由討論、發(fā)言。教師有感情范唱歌曲（學(xué)生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱），師生共同討論歌詞內(nèi)容。師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過著苦難生活的小毛頭巴望著什么？（幸福、光明）3.按節(jié)奏歌詞師：讓我們一起來按節(jié)奏讀一讀歌詞（師生齊讀歌詞）。4.模唱旋律師帶生分別用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。5.分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒a.學(xué)習(xí)第一段師：從哪一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？師：假如你是小毛頭，你會用什么樣的聲音來叫賣報紙？（高聲的、賣力的）師：到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（焦慮的）要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段b.學(xué)習(xí)第二段師：小毛頭賣報時怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低落，難過）應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來演唱？學(xué)生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)報童內(nèi)心的凄苦形象c.學(xué)習(xí)第三段師：面對苦難生活的小毛頭巴望著什么？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動的、興奮的）應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱?(先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動的聲音)生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。6.教師伴奏，生有感情完整演唱歌曲7.用不同演唱形式來表演歌曲師：為了讓小毛頭多多賣報紙，讓我們一起來幫她唱一唱，比一比誰唱的動聽，誰賣的報紙就越多？分男女組、組與組比賽來演唱歌曲三．創(chuàng)編動作，表演歌曲師：小毛頭是怎樣賣報紙的？誰來學(xué)學(xué)她的樣子。她和別的小報童不一樣，用什么方式來吸引別人來買她的報紙？（邊唱邊跳）生手拿報紙邊跳邊唱表演歌曲

表演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。請同學(xué)們用你們說的方法生動的表現(xiàn)歌曲，盡情的表達(dá)自己的感受吧，讓更多的人來了解小報童的動人故事。四、課堂小結(jié)今天，我們共同走進(jìn)了解放前舊社會同齡的孩子—小報童的生活中去，目睹了他的悲慘生活，同時也被他對待這種生活的樂觀向上自信的態(tài)度所感動。對比我們今天的幸福，優(yōu)越的生活環(huán)境，你們應(yīng)該怎樣去做呢？（珍惜幸福生活，在逆境中樂觀向上）學(xué)情分析新課標(biāo)中指出：低年級的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，適合進(jìn)行直觀教學(xué)。在教學(xué)中，學(xué)生通過聽、奏、唱、編、演，等一系列音樂活動，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識、合作精神和實踐能力都得到鍛煉和發(fā)展，并能夠開發(fā)學(xué)生音樂的感知力，體驗音樂的美感。二年級的學(xué)生通過兩年來的學(xué)習(xí)，把握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求教師要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。效果分析通過今天的課堂表現(xiàn)，我感覺現(xiàn)在的孩子都生活在幸福的年代，他們還不能體會到舊社會小報童的痛苦生活，所以他們對歌曲的理解是很有限的，在演唱時，不能達(dá)到我所要求的水平，在音樂課堂上我還需要付出更多的努力和更大得代價，讓學(xué)生在音樂課上發(fā)揮自己的內(nèi)在潛力?！顿u報歌》教材分析《賣報歌》是一首膾炙人口的優(yōu)秀兒童歌曲,是我國著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個小報童的真實生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。唱起來瑯瑯上口，優(yōu)美流暢。歌曲共有三段歌詞，在演唱時可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦慮心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)了報童內(nèi)心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報童對未來布滿希望的心情。評測練習(xí)《賣報歌》是一首（）拍子的歌曲？歌曲的曲作者是（），我還知道他的作品有（）、（）等有感情地演唱歌曲?！顿u報歌》課后反思《賣報歌》是一首膾炙人口的老歌，雖然歌曲表達(dá)內(nèi)容離學(xué)生較遠(yuǎn)，但因其結(jié)構(gòu)短小，色彩明朗，而且具有民族風(fēng)格，因此朗朗上口，優(yōu)美流暢，適合學(xué)生演唱。本節(jié)課我以情感為主線，從激趣導(dǎo)入（故事）—聆聽感受—節(jié)奏讀詞—學(xué)唱歌曲—情感處理-樂器伴奏-歌表演等活動中，完成情感、知識、技能的目標(biāo)。雖然課前我對新課內(nèi)容作了精心的準(zhǔn)備，自己也不負(fù)重望得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的贊可，但是我還是忽略了我面對的學(xué)生，平時優(yōu)美的聲音、積極大膽的表現(xiàn)無影無蹤，好在我盡量地調(diào)動大家的積極性，及時地指導(dǎo)示范，孩子們才慢慢適應(yīng)過來?？磥碓诮窈蟮慕虒W(xué)中，一定要更加關(guān)注學(xué)情，根據(jù)學(xué)情作一定的互動活動，提高自己的課堂駕馭能力及隨機(jī)應(yīng)變能力?！顿u報歌》課標(biāo)分析音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的