小學語文-夜色教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

夜色教材分析：“夜色”這是一首兒歌，用第一人稱寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我去散步，我發(fā)現(xiàn)夜晚也和白天一樣美好，我不再怕黑了。課文分兩個小節(jié)，第1小節(jié)講我從前膽子很小，很怕黑。第2小節(jié)講爸爸晚上帶我去散步，我才發(fā)現(xiàn)夜晚原來和白天一樣美好。本課語言生動活潑，通俗易懂，充滿了童趣。夜色激趣導入（出示圖片）同學們，剛才欣賞的圖片是什么時候的風景？（夜晚的景色），那你們眼中的夜色是什么樣的呢？（生1.安靜；生2.和諧）這是你們眼中的夜色。今天我們要認識的這個小男孩眼中的夜色又是怎樣的呢？現(xiàn)在讓我們一起走進課文《夜色》?，F(xiàn)在請同學們伸出右手食指跟老師一起板書課題。（適時強調(diào)“色”的書寫，師范寫，生在練習本上練習）。齊讀課題，再讀課題。初讀感知請同學們打開課本，先聽老師讀一讀課文。請同學們自己讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并且數(shù)一數(shù)共有幾個小節(jié)。檢查生字詞。.出示帶有拼音的生字。小老師領(lǐng)讀，每詞讀2遍；“開火車”讀（適時鼓勵）去掉拼音讀。小老師領(lǐng)讀；講解生字“原”的“廠字頭”；交流、分享識字方法。（加一加減一減換一換組詞等方法）玩游戲“冰糖葫蘆串起來”，鞏固認讀生字，個別讀；齊讀生字。玩“和生字朋友打招呼”的游戲，鞏固認讀生字。（隨機滲透文明用語）。把生字朋友放進課文中，找2個學生分別讀第1、2小節(jié)；齊讀課文。品讀感悟：（一）1.剛才課文讀的這么流利了，那課文的內(nèi)容你了解了嗎？從這首詩歌中你讀懂了什么？生1.小孩從前膽子很小，后來爸爸和他去散步，后來他變得大膽了。生2；”我“剛開始膽子很小，后來”我“變得很勇敢了。師適時鼓勵，可真會讀書，用簡練的語言就概括出了課文的主要內(nèi)容。適時板書膽小→勇敢那我有多膽小呢？答案就在第一小節(jié)中，快到第一小節(jié)中去找答案吧。找出體現(xiàn)“我”膽小的句子，可以畫下來。.匯報交流（誰來分享你找到的句子）生1.“天一黑就不敢往外瞧”（結(jié)合課文插圖，小男孩坐在床上，背對著窗子）生2.“可我一看窗外心就亂跳……”是啊，“天一黑就不敢往外瞧”“一看窗外心就亂跳”，這個小朋友可真膽小。誰能把這個小男孩的“膽小”通過你的朗讀表現(xiàn)出現(xiàn)，其余同學請閉上眼睛，想象畫面，看看能否感受到小男孩的膽小呢。指導朗讀。個別讀，齊讀。.再觀察以下這2個句子，看看發(fā)現(xiàn)了什么？“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就亂跳……”“一……就……”這對關(guān)聯(lián)詞，來說句子。生1：我一回家就寫作業(yè)。生2：爸爸一有空就陪我讀書。這一小節(jié)的最后還有一個省略號，想象一下這里省略了什么？想象一下他可能會看到什么？聽到什么？生1：可能會看到妖怪、野獸生2：可能會聽到野獸的叫聲生3：可能會看到貓的眼睛鼓勵想象力真豐富?，F(xiàn)在就讓我們帶上剛才的體會和想象一起讀第一小節(jié)，讀出“我”的膽小。、（1）后來，我是變得十分勇敢了。請大家結(jié)合課文插圖讀第2小節(jié)，看看“我”是怎樣變得勇敢的？可以同桌交流。生1：“是在爸爸的幫助下”生2：爸爸晚上偏要拉我去散步。這里有個“偏要”，老師不明白，誰幫幫老師？生：硬要非要爸爸拉“我”去散步，結(jié)合圖片想象爸爸會和“我”說些什么？進行角色扮演。生上臺表演。爸爸晚上拉我出去散步，在散步時我有什么感受呢？再讀第2小節(jié)，畫出有關(guān)的句子，可以在小組內(nèi)交流。匯報：生1.“原來花草都像白天一樣微笑”播放課件，夜晚中美麗的花草生2：從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺

……播放小鳥在夜晚睡覺的圖片。同學們，這樣的夜色美不美？這樣美得花草，這樣可愛的小鳥在月光下睡得正香。假如你就是作者，你看到了這樣的夜色，你的心情會怎么樣？（開心快樂）。指導朗讀。（個別讀；齊讀。）總結(jié)升華小男孩由最初的“膽小”到后來變得十分“勇敢”，有沒有想過這是因為什么呢？生1；……生2……是啊，是因為他心中有勇氣（板書：勇氣）。其實，正如歌德說的那樣，“失掉了勇氣，那就一切都失掉了?！崩蠋熞蚕Ｍ瑢W們能夠勇敢些，大膽些，做個有勇氣的人。那現(xiàn)在讓我們把小男孩的勇氣一起背出來吧。布置作業(yè)課下請同學們找來更多有關(guān)于勇氣的文章讀一讀，我們下節(jié)課再來交流。下課！夜色學情分析：這首兒歌主要是寫了我以前怕黑，后來變得勇敢的經(jīng)歷。對于一年級的學生來說，如何能讓他們主動地去親近大自然，勇敢的面對黑夜是本課的重點。在這一環(huán)節(jié)的教學時，教師可以通過音樂，圖像等，調(diào)動各種感官來體會夜晚的美好，或者讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷講一講自己怕黑的故事，教師再作以適當?shù)囊龑?，讓學生切實體會到夜晚的美好。效果分析本堂課在識字教學環(huán)節(jié)采用帶拼音拼讀，去掉拼音讀，采用加一加減一減換一換組詞等方式進行，在交流完識字方法后采用開火車、串冰糖葫蘆、和生字朋友打招呼等多種方式認讀生字，達到了較理想的效果。在閱讀教學中，采用多種方式指導朗讀的方式進行。個別讀、齊讀、邊讀邊想象畫面來讀。讓學生在讀中感悟。一、選擇加點字的正確讀音，畫“√”。勇敢(ɡǎnɡǎnɡ)亂叫(luànnuàn)微笑(wēihuī)散步(sànshàn)二、看拼音，寫詞語。zàijiànlǎobàyèwǎnwàitou三課內(nèi)閱讀爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……1．在晚上，花草__。2．爸爸晚上拉“我”去()。A．散步B．看月光3．“我”知道了在晚上()A．小鳥依然在天空飛來飛去。課后反思在課上只是提示和一起書空了“色”的筆順，這個字作為一個要求會寫的字，在時間充足的情況下，最好讓學生在練習本上進行練習書寫，然后再展示。夜色知識與能力：認識12個生字，并認識兩個新部首“卜”和“廠”。學會寫“色、外、看、晚”等7個