中班數(shù)學(xué)活動教案：摘果子教案(附教學(xué)反思)

中班數(shù)學(xué)活動教案：摘果子教案(附教學(xué)反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班數(shù)學(xué)活動的教學(xué)方案選擇水果教學(xué)案例（反思教學(xué)）

中班數(shù)學(xué)活動采摘水果教學(xué)方案（含教學(xué)反思）主要包括活動背景，活動目標(biāo)，活動要點，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，正確熟悉與推斷的數(shù)量在7個以內(nèi)，合并5、6、7。

這3個數(shù)字及其實際意義適合幼兒園老師參與中班數(shù)學(xué)活動班。

來看看水果教學(xué)方案。

活動背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門具有強大抽象性，規(guī)律性和破裂性的學(xué)科。

只有將兒童的生活聯(lián)系起來，將兒童的生活實踐和學(xué)問閱歷相結(jié)合來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，才能激發(fā)兒童的情感體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

活動目標(biāo)

1.正確感知并推斷7內(nèi)的數(shù)字。

2.合并三個數(shù)字5、6和7及其實際意義。

3.引導(dǎo)孩子逐步樹立數(shù)字觀念。

4.引導(dǎo)孩子了解共享和關(guān)心他人的樂趣。

5.激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的愛好。

活動重點

重點查看并合并5、6和7這3個數(shù)字。

難點引導(dǎo)孩子漸漸感知并推斷7內(nèi)的數(shù)字，而不受對象的大小和顯示方式的影響。

活動預(yù)備

多媒體課件，操作圖片，兒童操作材料，筆。

活動過程

（1）參觀果園

今日有一位客人來了我們班。

你觀察誰了？（年輕小猴子）家庭中有一個大果園。

他在果園里種了很多果樹。

有梨樹，蘋果樹，桃樹和杏仁樹。

你想去嗎？（青年思索）因此，讓我們帶著小猴子去他的果園看它。

果園里有什么水果？（顯示幻燈片1）

2，孩子，您看到什么樣的樹？（孩子桃樹）那棵樹呢？（然后顯示蘋果樹和梨樹），您在樹上看到更多的水果了嗎？（更多）現(xiàn)在，小猴子盼望每個人都關(guān)心他數(shù)數(shù)。

桃樹上有幾個桃子？（青年5）一個接一個。

老師你算多快？你怎么算？

一個接一個我將在這一側(cè)數(shù)三個，然后是數(shù)字4和5。

老師誰在數(shù)蘋果？

蘋果樹上有幾個蘋果？（年輕6歲）

洋梨樹上有幾只梨？（年輕7歲）

（有許多桃子的經(jīng)受，孩子們使用視覺方法對分組進行計數(shù)。

這個數(shù)字特別快。

）

（評估此部分主要用于兒童可視化組的數(shù)量，可能會受到對象顯示方式的影響，并正確地感知組的數(shù)量。

）

（2）排隊結(jié)果

1.果園里的果實已經(jīng)成熟，猴子們一一摘果，摘了三盆果。

（見圖2）

老師第一盆什么水果？（桃子）其次鍋是什么？（蘋果）什么是第三鍋？（梨）

老師第一鍋里有多少桃子？（5）五個桃子可以用數(shù)字表示嗎？（顯示5）（見圖3）

老師其次個鍋里有幾個蘋果？（6）六個蘋果可以用數(shù)字表示嗎？（顯示6）（見圖4）

老師第三鍋里有多少梨？（7）七個梨可以用數(shù)字表示嗎？（顯示7）（見圖5）

2，小猴子請孩子們幫他把三盆水果按挨次從小到多排成好隊，應(yīng)當(dāng)如何支配？（兒童操作圖）（兒童操作5、6和7的排序特別嫻熟）

（評估該部分主要允許幼兒匹配數(shù)字，理解每個數(shù)字可以表示相同數(shù)量的對象，并且可以依據(jù)數(shù)字挨次對對象進行排隊。

該部分旨在讓兒童操縱圖片而不使用課件。

操作更有利于鞏固兒童的計數(shù)和排序力量，使兒童可以體驗數(shù)字的匹配）

（三）水果

1.小猴子是一個喜愛交伴侶和共享的人。

他想將這些水果分發(fā)給他的好伴侶，讓每個人都有品嘗。

（德育滲透）

看！猴子首先來到兔子屋，他想把果實分發(fā)給兔子。

老師看看兔子，那里有幾只兔子？

兔子應(yīng)當(dāng)吃哪種水果，只給每個兔子一個，不多嗎？誰情愿關(guān)心猴子得分。

（顯示5只兔子）