初中生物-開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

好課堂------十三中“律動(dòng)課堂”導(dǎo)案執(zhí)筆人：審核人：年級(jí)學(xué)科初三生物學(xué)習(xí)內(nèi)容課型復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.花的結(jié)構(gòu)。2.傳粉和受精的過(guò)程。3.果實(shí)和種子的形成學(xué)習(xí)重點(diǎn)花的結(jié)構(gòu)、傳粉、受精、果實(shí)和種子的形成學(xué)習(xí)難點(diǎn)花的結(jié)構(gòu)、傳粉、受精、果實(shí)和種子的形成導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)（內(nèi)容、活動(dòng)）學(xué)習(xí)要求及注意反饋方式及評(píng)價(jià)啟智導(dǎo)航（啟動(dòng)）今天我們開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。簡(jiǎn)單介紹復(fù)習(xí)計(jì)劃；明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。感悟質(zhì)疑,明確目標(biāo)，熟悉流程。根據(jù)課標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意啟發(fā)性、目的性。獨(dú)學(xué)質(zhì)疑（自動(dòng)）依據(jù)復(fù)習(xí)提綱，自主復(fù)習(xí)課本P39-42:1.花的結(jié)構(gòu)。2.傳粉和受精的過(guò)程。3.果實(shí)和種子的形成全神貫注、積極思考；對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)圈畫，標(biāo)注存疑內(nèi)容；善于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑；自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，善于總結(jié)與反思。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、歸納整理的能力2.聯(lián)系生活實(shí)際，利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?；W(xué)釋疑（聯(lián)動(dòng)）小組合作，分小組進(jìn)行交流、討論：右圖為辣椒的花和果實(shí)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)辣椒花的花粉落到柱頭上的過(guò)程叫做。要結(jié)出辣椒,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是_____。(2)②和④組成了辣椒果實(shí)。可食部分④是由[③]_______發(fā)育來(lái)的。果實(shí)里②的數(shù)目較多,其原因是_________。⑤⑤⑥⑦⑧采取對(duì)學(xué)、群學(xué)等形式開(kāi)展合作、探究學(xué)習(xí)，解決個(gè)人在學(xué)習(xí)中遇到的困難；把小組解決不了的問(wèn)題記好，讓其它學(xué)習(xí)小組或教師講解；展示交流。展示和糾錯(cuò)采取學(xué)困生展示、中等生糾錯(cuò)、優(yōu)秀生講評(píng)的方法，從而實(shí)現(xiàn)“兵強(qiáng)兵”。要面向全體學(xué)生，學(xué)生展示、更正、評(píng)價(jià)時(shí)，要盡可能讓大家暢所欲言，必要時(shí)讓大家爭(zhēng)論，避免討論交流流于形式，課堂氣氛不活躍。點(diǎn)撥提升（傳動(dòng)）精講點(diǎn)撥，梳理提升。1.大膽質(zhì)疑，認(rèn)真思考。2.做好筆記，感悟規(guī)律、方法，提升能力。面對(duì)課堂上大面積的學(xué)生展示資源，抓住共性問(wèn)題，采用圖表的形式，加深對(duì)概念的理解。反饋落實(shí)（省動(dòng)）獨(dú)立完成《說(shuō)明與指導(dǎo)》《說(shuō)明與指導(dǎo)》P24T19、21、22P23例3變式31.限定時(shí)間，獨(dú)立完成測(cè)試題。2.及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反思和總結(jié)，確保訓(xùn)練的有效性。習(xí)題要有代表性，適度、適量，確保達(dá)標(biāo)；嚴(yán)格檢測(cè)紀(jì)律；3.不干擾學(xué)生。4.紙筆落實(shí)，面批糾錯(cuò)。板書(shū)設(shè)計(jì)開(kāi)花和結(jié)果（學(xué)情分析）七年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛(ài)大自然，對(duì)新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。而開(kāi)花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)，這是學(xué)生司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象提出問(wèn)題：“為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)果？開(kāi)花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？”學(xué)生即會(huì)被此問(wèn)題所吸引，而迫切想揭開(kāi)謎底。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。開(kāi)花和結(jié)果（效果分析）在本課教學(xué)過(guò)程中也要不斷滲透這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花的情感、珍愛(ài)生命的態(tài)度。情景導(dǎo)入，給學(xué)生以美的享受，激發(fā)學(xué)生的興趣。在導(dǎo)言中通過(guò)設(shè)計(jì)情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題“開(kāi)花和結(jié)果”提出問(wèn)題，學(xué)生很自然就會(huì)提出：“開(kāi)花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)？”這些問(wèn)題恰是本課要學(xué)生解決的重點(diǎn)問(wèn)題，而在上課伊始階段由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究?！堕_(kāi)花和結(jié)果》（學(xué)情分析）本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長(zhǎng)發(fā)育的順序，依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長(zhǎng)”、“開(kāi)花和結(jié)果”。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程，生動(dòng)有趣。而本節(jié)課文并沒(méi)有安排探究實(shí)驗(yàn)，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)看到從開(kāi)花到結(jié)果的全過(guò)程，理論知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問(wèn)題，獲得知識(shí)。開(kāi)花和結(jié)果（評(píng)測(cè)練習(xí)）1.下圖是桃花及其所結(jié)果實(shí)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列表述錯(cuò)誤的是（）A.花中最重要的部分是雌蕊和雄蕊B.4中的精子到達(dá)胚珠完成受精作用C.7是由6發(fā)育而來(lái)的D.8萌發(fā)的內(nèi)部條件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2.下圖表示果實(shí)的形成,圖中①、②、③、④分別為()A.子房、胚、果實(shí)、受精卵B.子房、胚珠、果皮、種子C.胚珠、受精卵、果皮、胚D.子房、珠被、果皮、種子3.水稻生長(zhǎng)的后期，為防止灌溉后倒伏，應(yīng)多施（）A.含氮的無(wú)機(jī)鹽B.含鉀的無(wú)機(jī)鹽C.含磷的無(wú)機(jī)鹽D.含鋅的無(wú)機(jī)鹽4.下圖一是植物種子的結(jié)構(gòu)圖,圖二是植物受精過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:(1)圖一所示種子是由圖二中的[]________發(fā)育而成的。(2)玉米粉是由玉米種子粉碎而成的,其主要成分來(lái)自圖一中的[]________。(3)葵花子中常有子粒空癟的現(xiàn)象,主要原因是向日葵開(kāi)花時(shí)期________不足。(4)將大米播撒在土壤中,即使環(huán)境條件適宜也不能萌發(fā),主要原因是______________________。(5)同時(shí)具有花、果實(shí)和種子的植物類群是________植物?！堕_(kāi)花和結(jié)果》教學(xué)反思《開(kāi)花和結(jié)果》本課的理論知識(shí)較多，學(xué)生學(xué)起來(lái)不容易記牢，因此我在本課中設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)形式，運(yùn)用多種媒體輔助進(jìn)行教學(xué)。如在講解"花的結(jié)構(gòu)"時(shí)，讓學(xué)生解剖菜心花或芥蘭花，學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)；在講解"傳粉和受精"時(shí)，請(qǐng)"小老師"上臺(tái)講解，使學(xué)生有新鮮感；在講解"果實(shí)和種子的形成"時(shí)，讓學(xué)生觀看視頻，使學(xué)生看到平時(shí)看不到的生命現(xiàn)象?；顒?dòng)多樣化，能不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，他們就不會(huì)感到枯燥乏味。按新課標(biāo)要求，還要注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，因此在本課教學(xué)過(guò)程我注意到滲透這方面的教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花的情感、珍愛(ài)生命的態(tài)度。具體操作是，上課開(kāi)始時(shí)給學(xué)生欣賞美麗的鮮花照片，再聽(tīng)美妙的音樂(lè)，欣賞花開(kāi)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，這時(shí)學(xué)生的注意力馬上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生齊聲朗讀"當(dāng)我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果時(shí)，別忘了平時(shí)要注意愛(ài)護(hù)身邊的一草一木"使學(xué)生的情感得到升華。最后讓"小老師"輪流上臺(tái)講解，讓"聽(tīng)眾們"修改補(bǔ)充并作出評(píng)價(jià)，這不僅讓學(xué)生得到了鍛煉，訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，也使同學(xué)們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，還增強(qiáng)了自評(píng)和互評(píng)意識(shí)。但是本節(jié)課內(nèi)容太多、學(xué)生活動(dòng)多，一節(jié)課上完覺(jué)得比較緊張，因此要控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間；在學(xué)生討論時(shí)，要注意觀察學(xué)生的討論情況，加強(qiáng)引導(dǎo)，否則學(xué)生就容易散了，收不回來(lái)，容易造成課堂紀(jì)律的混亂。開(kāi)花和結(jié)果（課標(biāo)分析）根據(jù)課標(biāo)的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：概述花的主要結(jié)構(gòu)。（2