2023年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)錦集八篇

2023年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)錦集八篇第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

學(xué)期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，仔細(xì)實(shí)施了本班的數(shù)學(xué)試驗(yàn)方案。在實(shí)施過(guò)程中，我仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)試驗(yàn)活動(dòng),較好的完成了本期試驗(yàn)任務(wù)，取得了肯定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培育

1、教孩子相識(shí)數(shù)學(xué)書,駕馭正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已嫻熟的駕馭了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書丟失。

二、嬉戲式的教學(xué)活動(dòng)

在課前我仔細(xì)分析教材,畫好掛圖,打算好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)建思索、解決問(wèn)題”的實(shí)力為主旨,活動(dòng)以“嬉戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣，讓孩子在輕松、歡樂(lè)的情境下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜愛(ài)數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究,追求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和良好品質(zhì)。

特殊是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)改變?nèi)f千的方塊學(xué)具特別感愛(ài)好,我充分抓住孩子的愛(ài)好,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問(wèn)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的學(xué)問(wèn)綻開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問(wèn)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知實(shí)力。并且在活動(dòng)中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作實(shí)力和主動(dòng)自學(xué)的實(shí)力。

通過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的實(shí)力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).

三、親密的家園合作

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我特別注意與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí),幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展。

本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都仔細(xì)的檢查過(guò),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下完成得特別好?？梢姡H密的家長(zhǎng)工作取得了肯定的成效。

四、取得的成果

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感愛(ài)好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信念,并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,信任自己的數(shù)學(xué)實(shí)力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的實(shí)力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的實(shí)力,具有創(chuàng)建思索的實(shí)力、邏輯推理的實(shí)力,有探新的劇烈愿望。

5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

本學(xué)期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地接著團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、歡樂(lè)地成長(zhǎng)！

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。回首品德科組走過(guò)的這一路程，感受良多。20xx年，這是一個(gè)起先年，亦是一個(gè)提升年；這是一個(gè)學(xué)習(xí)年，亦是一個(gè)規(guī)范年。

規(guī)范管理。品德科組確定了統(tǒng)一的科組活動(dòng)時(shí)間，與語(yǔ)文科組活動(dòng)同一時(shí)間，分單雙周進(jìn)行。品德科組有了備課組長(zhǎng)，一二年級(jí)備課組長(zhǎng)是韋祿相，三四年級(jí)備課組長(zhǎng)是黃春蘭，五六年級(jí)的備課組長(zhǎng)是雷小榮?？平M老師在活動(dòng)時(shí)間圍繞新課標(biāo)以及公開課課例等主題進(jìn)行多次研討，集備組也在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展教學(xué)探討。同時(shí)，資源庫(kù)建設(shè)也有了新的支配。只是進(jìn)度較慢，須要科組老師們接著攻堅(jiān)克難，按時(shí)完成任務(wù)。

學(xué)習(xí)提高。品德老師參與學(xué)習(xí)的人數(shù)多，次數(shù)多。

基地開放。我校進(jìn)行天河區(qū)品德學(xué)科基地第一次開放活動(dòng)。從方案的撰寫、活動(dòng)流程的支配、反饋表的設(shè)計(jì)、資料的打算，到重中之重的公開課課例的打磨，品德科組老師團(tuán)結(jié)一樣，年青上進(jìn)的老師勇挑重?fù)?dān)，閱歷豐富的`老師甘做人梯，在王校悉心的指導(dǎo)下完成了。市品德教研員姚順添老師、天河區(qū)品德教研員劉江明老師蒞臨指導(dǎo)，許多學(xué)校的品德老師也來(lái)參與研討活動(dòng)。第一節(jié)，我校同時(shí)開放四節(jié)德育課程供大家觀摩，其次、三節(jié)課，請(qǐng)姚順添老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和《新課標(biāo)解讀與案例分析》專題講座。姚老師贊揚(yáng)了我校對(duì)品德學(xué)科建設(shè)的重視，認(rèn)為這是課題探討引領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)，高度重視的體現(xiàn)，并稱是第一次參與區(qū)級(jí)品德學(xué)科基地開放活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，意猶未盡，還開展了網(wǎng)絡(luò)研討，全體科組老師都進(jìn)行回復(fù)。

磨課提升。品德老師通過(guò)課例研磨提升了品德學(xué)科素養(yǎng)。周玲春老師執(zhí)教《讓我們學(xué)會(huì)合作》，黃春蘭老師執(zhí)教《家鄉(xiāng)人生活的改變》，林小玲老師執(zhí)教《傾聽，是一種收獲》，雷小榮老師執(zhí)教《寬容是一縷陽(yáng)光》，這四位老師仔細(xì)探討教材，細(xì)致撰寫教案，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，還虛心聽取科組其他老師的看法進(jìn)行反復(fù)修改，說(shuō)課、試教、研討、上課、反思。經(jīng)過(guò)了一個(gè)打磨的過(guò)程，她們更清晰相識(shí)到品德學(xué)科具有綜合性、實(shí)踐性、開放性的學(xué)科特點(diǎn)，品德課堂要關(guān)注學(xué)生的參加狀態(tài)、思維狀態(tài)、交往狀態(tài)、情感狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)。各個(gè)集備組老師主動(dòng)參加這些公開課課例的研討，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，也更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)實(shí)力。

課題探討。由梁曉霞老師擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)人的區(qū)一般德育課題《小學(xué)生自覺(jué)遵守校內(nèi)規(guī)則的實(shí)踐探討》已經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)探討階段，分步驟部署了四類規(guī)則教化的詳細(xì)工作。同時(shí)該課題申報(bào)“廣州市中小學(xué)德育探討十二五’規(guī)劃課題》勝利，并進(jìn)行了開題會(huì)。品德小課題《通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，開展有效小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的探討——以北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第五單元教學(xué)為例》也順當(dāng)開題，并進(jìn)行了前測(cè)和第一輪課堂實(shí)施。

展望20xx年，將是品德科組嶄新的一年，百尺竿頭更進(jìn)一步！

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

光陰似箭，我從教小學(xué)英語(yǔ)已有三年半了。眼看這一學(xué)期就要結(jié)束，抽下空來(lái)對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)一下，希望通過(guò)這次總結(jié)使我的英語(yǔ)教學(xué)上升一個(gè)臺(tái)階，也更好的服務(wù)山區(qū)的孩子。

我的主要成果

通過(guò)這半年的六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，我小學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)日益系統(tǒng)化，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)有了一個(gè)比較清楚的相識(shí)，從教感到越來(lái)越輕松。如我在執(zhí)教其次單元時(shí)緊緊圍繞詢問(wèn)地點(diǎn)的句型、指路的句型、回答路途的句型三個(gè)重點(diǎn)句型綻開會(huì)話練習(xí)，學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松，執(zhí)教也特別便利。

教學(xué)方法多種多樣，運(yùn)用也越來(lái)越敏捷。有朗讀學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、優(yōu)生帶動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、自主檢測(cè)法、學(xué)習(xí)互檢法等許多自主創(chuàng)建的，適合自己實(shí)際學(xué)習(xí)狀況的方法。同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)輕松、歡樂(lè)、效率高，既有動(dòng)又有靜，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。王超倫、陳遠(yuǎn)航、張?chǎng)巍偟纫恍┎粣?ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也主動(dòng)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受著學(xué)習(xí)的`歡樂(lè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)成果有了較大的提高。五年級(jí)起先，張家莊過(guò)來(lái)15個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，由平均分60分左右上升到80分左右。上一次自主測(cè)試，全班37人80分以下的僅有7人，60分以下只有張之松一人。這是我從教英語(yǔ)以來(lái)最好的一次成果，特殊在六年級(jí)這更是難得。當(dāng)然，也可以很清晰的看到，有極個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的確下降了不少。

我的不足

這幾年的英語(yǔ)教學(xué)，我也感到自己的明顯不足：

1、課程理念不夠新奇，也不能剛好更新。

2、學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)有所欠缺，不能完全適應(yīng)教學(xué)的須要。

3、受不良風(fēng)氣影響，思想消極，上進(jìn)心不足，對(duì)自己定位不高，工作勁頭不足。

4、自己的英語(yǔ)口語(yǔ)方言味太濃，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)很不利。知不足而進(jìn)取，指導(dǎo)自己的不足就能明確自己努力的方向，克服自己的不足，專業(yè)水平就會(huì)有所提高。教學(xué)工作就是一個(gè)不斷教不斷學(xué)習(xí)，不斷學(xué)不斷教的過(guò)程。我會(huì)加快自己教和學(xué)的腳步，不斷提升自己的專業(yè)水準(zhǔn)。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

匆促勞碌中一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感受許多。期初，乍然接手一、二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)，有太多的迷茫無(wú)措，有太多的壓力和不適應(yīng)，和每個(gè)老師一樣，我仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)后進(jìn)生，盡自己最大的努力做好每一件事，只是想有一個(gè)不太糟糕的結(jié)果而已。學(xué)期已盡，回望來(lái)路，小結(jié)工作點(diǎn)滴得失如下：

一、幾點(diǎn)嘗試

1、蹲下身子，放慢節(jié)奏，試著傾聽，學(xué)著換位，努力悅納和觀賞小孩子們身上那份最真最純的童稚之美。

2、在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)輕松開心的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。我主要實(shí)行了三個(gè)途徑：

一是從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿意并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。

二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的.求知熱忱。

三是針對(duì)兒童心理特征，將撲克牌引入課堂，讓學(xué)生在嬉戲中計(jì)算，在嬉戲中熟記乘法口訣，運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)

在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多練，老師少說(shuō)學(xué)生多思，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦，自我嘗試，發(fā)覺(jué)新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知。

4、溝通學(xué)問(wèn)聯(lián)系，變學(xué)問(wèn)為實(shí)力

在教學(xué)過(guò)程中，特殊重視學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊學(xué)問(wèn)的連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)，在新舊學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知，做到新課不新，聯(lián)系生活實(shí)際，將學(xué)問(wèn)生活化，生活習(xí)題化，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

5、因材施教，轉(zhuǎn)化學(xué)困生

兩個(gè)班學(xué)困生都較多，他們的狀況又各不相同。有的是因?yàn)橹橇売蓪W(xué)習(xí)落后，有的是因?yàn)閷W(xué)前教化不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是因?yàn)樯眢w緣由引起的。因此，針對(duì)他們不同特點(diǎn)，因材施教，不同的學(xué)生采納不同的輔導(dǎo)方法，縮小差距，補(bǔ)救學(xué)問(wèn)缺失。

二、幾點(diǎn)反思

教學(xué)中也有諸多不盡如人意之處，須要在以下方面努力改進(jìn)提高：

1、自身小學(xué)數(shù)學(xué)方面教學(xué)閱歷極度匱乏，須要不斷學(xué)習(xí)提高。

2、學(xué)習(xí)深化研讀教材，充分把握教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)廣度和細(xì)度。

3、相識(shí)和適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生的心理、認(rèn)知、習(xí)慣、學(xué)問(wèn)水平，改進(jìn)教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生年齡及認(rèn)知水平組織教學(xué)。

4、建構(gòu)自身數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)意識(shí)，運(yùn)用精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)縝密的邏輯思維，將學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔、清楚的講授給學(xué)生。

5、在教學(xué)中培育學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣、書寫習(xí)慣。

總之，在下學(xué)期的工作中，努力揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)提升自我，以求勝任并順當(dāng)完成學(xué)年教學(xué)工作。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

XX年—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

本屆高復(fù)班學(xué)生XX年年高考分?jǐn)?shù)不太志向，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過(guò)百分的學(xué)生比例僅有20%，大多學(xué)生的高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)在及數(shù)線上下。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特殊難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)安排落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和駕馭，提升期解決問(wèn)題的實(shí)力，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對(duì)課本學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從XX年年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)支配是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元（20xx年1月底）。課本復(fù)習(xí)支配是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平常復(fù)習(xí)中把中學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固和實(shí)力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實(shí)力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。英語(yǔ)周報(bào)的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版英語(yǔ)周報(bào)成了學(xué)生的良師，也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的'益友。第一學(xué)期共26期，無(wú)論是單元復(fù)習(xí)版和中學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)專題版都是題目中的精品。我立足報(bào)紙，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。

首先，我把從網(wǎng)上整理的中學(xué)課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把消遣工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設(shè)計(jì)的5套聽力、英語(yǔ)周報(bào)12套聽力、沖浪英語(yǔ)12套聽力等多套聽力材料，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。再者因?yàn)橐恍W(xué)生訂閱了《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版，所以這些報(bào)紙里面的標(biāo)準(zhǔn)的聽力mp3也成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

五、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)實(shí)力。

課外閱讀必不行少，這學(xué)期《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版為班級(jí)大紙三分之二的學(xué)擴(kuò)大了眼界。報(bào)紙兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成果優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

六、仔細(xì)批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，舉薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。XX年年12月3日的《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版和高二版發(fā)表了學(xué)生撰寫的英語(yǔ)文章。這在肯定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

老師：李凌志

20xx年1月

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

期末接近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的歡樂(lè)。我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法、價(jià)值觀和一般實(shí)力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

2、虛心請(qǐng)教。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。以便盡快駕馭一年級(jí)的新的教化教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好打算。同時(shí)，我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

（一）打英雄語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我與年級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的'時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培育學(xué)生的朗讀

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書帶來(lái)的歡樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣，接受實(shí)力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)切和愛(ài)惜，信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特殊是班上一個(gè)小男孩，起先時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我找來(lái)他的爸爸媽媽，通過(guò)各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。

三、成果

一份耕耘，一份收獲。通過(guò)師生共同努力，期末統(tǒng)考我班取的可喜的成果，24人參與考試，總分2189.7，平均91.24，及格率100℅，優(yōu)秀率75℅，居全鎮(zhèn)同年級(jí)第一名。

四、存在的問(wèn)題與不足：

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，注意實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、老師機(jī)靈有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，留意預(yù)設(shè)和生成。

4、留意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語(yǔ)言實(shí)力的培育。培育學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教化改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培育。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7

時(shí)間過(guò)得飛速，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們四名老師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。本組老師這學(xué)期新進(jìn)了一名年輕人，教學(xué)閱歷相對(duì)不足，上學(xué)期在小班擔(dān)當(dāng)保育員的這學(xué)期剛剛進(jìn)班上課。針對(duì)實(shí)際狀況，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，常常組織組內(nèi)老師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，開展實(shí)踐課、活動(dòng)等，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期我們大班年級(jí)組活動(dòng)開展的繪聲繪色?；赝c(diǎn)點(diǎn)滴滴，有許多感慨，為促使自己今后有更明確的目標(biāo)，使年級(jí)組工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的年級(jí)組工作做一個(gè)總結(jié)：

一、常規(guī)教研

在開學(xué)初，我們年級(jí)組的4名老師大家共同分析了各班老師和幼兒的實(shí)際狀況，并依據(jù)各自的狀況從而制定了符合我們本年級(jí)組開展的工作安排，措施。在工作中我們本著主動(dòng)仔細(xì)、相互學(xué)習(xí)、探究的看法開展工作。

1、每位老師都主動(dòng)仔細(xì)的參與教研組的教研會(huì)，并且在教研會(huì)上激勵(lì)每位老師設(shè)身處地為班級(jí)的工作提出珍貴的看法和建議，使我們的工作真正落到了實(shí)處。在教研會(huì)上，有的老師把自己在教化教學(xué)中遇到的難題講出來(lái)，我們大家共同來(lái)幫他想方法、出留意。如我們兩個(gè)大班公用一個(gè)盥洗室，洗手常規(guī)很難培育，由于盥洗室離教室較遠(yuǎn)，不便于老師指導(dǎo)幼兒洗手、擦手及擾杯子，老師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習(xí)慣的形成。當(dāng)一個(gè)老師提出問(wèn)題時(shí)，其余的老師均主動(dòng)的出謀劃策，想方法，最終最終找到解決問(wèn)題的方法，即每周選兩名幼兒當(dāng)班長(zhǎng)，幫助老師提示洗手的幼兒，而老師則指導(dǎo)擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導(dǎo)不過(guò)來(lái)簡(jiǎn)單出現(xiàn)平安事故的沖突。采納此方法后，大班幼兒洗手的常規(guī)有了較大進(jìn)步。

2、進(jìn)行了各班一日生活常規(guī)和老師教學(xué)活動(dòng)的觀摩，推動(dòng)并促進(jìn)班級(jí)間、老師的相互學(xué)習(xí)，借鑒。本期我們共組織了兩次觀摩活動(dòng)：包括早操，老師教學(xué)活動(dòng)的觀摩。通過(guò)觀摩活動(dòng)，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，并制定出最適合本班特點(diǎn)的方案，進(jìn)行實(shí)施。如開學(xué)初抓的.一個(gè)重點(diǎn)工作：早操活動(dòng)，在進(jìn)行初次觀摩時(shí)，我們覺(jué)得早操編排無(wú)創(chuàng)新，又一起商議整改方案，我們?cè)黾恿税嗉?jí)間的互動(dòng)，走米字形路途。通過(guò)這樣的改變，幼兒做操的主動(dòng)性有了較大提高。

二、課題教研

本學(xué)期，我大班組結(jié)合幼兒園的總課題開展了在社會(huì)活動(dòng)中對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展的實(shí)力，進(jìn)行了一系列的探討。我們組織了理論學(xué)習(xí)，探討了真正落實(shí)到社會(huì)活動(dòng)中的各種方案。通過(guò)可行性的分析探討，最終確定為在社會(huì)活動(dòng)中給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境讓孩子大膽的溝通、交談，并且各班都主動(dòng)進(jìn)行嘗試。因此我們組的老師還進(jìn)行了社會(huì)活動(dòng)的兩節(jié)教研課，探討我們探討的方案是不是適合幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，措施能不能得到應(yīng)用。此課題我們也結(jié)合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的詳細(xì)目標(biāo)，一學(xué)期下來(lái)，孩子的語(yǔ)言進(jìn)步了，得到了很好的熬煉，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期接著探討的問(wèn)題。下學(xué)期我們將更努力的做好這一切，讓孩子得到全面發(fā)展。

總之在下學(xué)期，我們大班組的四名老師將更加同心協(xié)力，在開展好教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)開展規(guī)范的教研活動(dòng)，有安排地進(jìn)行研討活動(dòng)，以更好地促進(jìn)教研水平的提高。

三、主動(dòng)有效地組織年級(jí)組研討

本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)我們年級(jí)組的老師開展了多項(xiàng)研討活動(dòng)，每一個(gè)研討活動(dòng)我都激勵(lì)每個(gè)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作大膽表達(dá)想法，在彼此的溝通與溝通中達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性，幫助年輕老師快速成長(zhǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中讓新老師去聽有閱歷老師的課，學(xué)習(xí)別人的教態(tài)，教法和課堂上的偶發(fā)事務(wù)的敏捷應(yīng)變實(shí)力。

本學(xué)期我還帶領(lǐng)我們年級(jí)組的老師進(jìn)行了集體備課，一起先因?yàn)闆](méi)有閱歷，所以大家一起摸索，而我自己也是首先擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人，邊思索邊積累閱歷。一學(xué)期下來(lái)，我們每個(gè)老師都有輪到過(guò)做中心發(fā)言人，每一次的集體備課側(cè)重點(diǎn)也不一樣，有研討詳細(xì)活動(dòng)支配的，有研討材料打算的，也有研討在哪個(gè)區(qū)域運(yùn)用的，在才智的碰撞中促進(jìn)相互提高。

四、老師的進(jìn)步

我們大班年級(jí)組有良好