2023年星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計3篇(小學(xué)美術(shù)星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計)

2023年星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計3篇(小學(xué)美術(shù)星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計)星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計3篇(小學(xué)美術(shù)星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計)1

課題：

星空的聯(lián)想

課時：

2課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互溝通啟發(fā)想象，通過觀賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有特性特點和形式感的星空圖。

教學(xué)重難點：

運用各種相關(guān)學(xué)問豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)建力。

教具學(xué)具：

繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具打算狀況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互溝通自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的學(xué)問多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生依據(jù)自己對星空的理解與想象，溝通表現(xiàn)它的設(shè)想。

讓學(xué)生觀賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點，揭示它的隱私。

2、發(fā)展階段

（1）通過老師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙，激勵學(xué)生選用自己喜愛的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）通過大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。

三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)過程中，激勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，確定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

2、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生依據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行溝通

四、整理和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整齊。

五、課后拓展：主動指導(dǎo)學(xué)生探究宇宙的`奇妙，拓展學(xué)生的學(xué)問面，并運用科技學(xué)問更好的培育學(xué)生發(fā)覺美，表現(xiàn)美的實力。

星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計3篇(小學(xué)美術(shù)星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計)2

一、教材分析

本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，主題畫教學(xué)中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學(xué)生思維，培育學(xué)生想象力的最好訓(xùn)練手段?！缎强盏穆?lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫。要使學(xué)生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)當(dāng)從他們的愛好動身，在了解淺顯的宇宙學(xué)問的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時，本課的學(xué)習(xí)也為后面的想象畫課奠定肯定的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解淺顯的太空學(xué)問。

2.技能目標(biāo)：能夠運用多種表現(xiàn)手法創(chuàng)建出富有特性特點和形式感的星空圖。

3.情感目標(biāo)：發(fā)覺和體驗美的存在，提高審美實力。

重點：從學(xué)生的愛好動身，了解淺顯的太空學(xué)問，拓寬思路，培育豐富的想象力難點：能夠運用多種繪畫工具材料畫出星空的聯(lián)想。

三、教法學(xué)法

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和結(jié)合本課的特點，我主要采納啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法，并充分運用多媒體課件，不斷實行觀賞、探討相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，自主嘗試，探究學(xué)習(xí)等方式駕馭本課的內(nèi)容。

四、教學(xué)設(shè)計

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

課前，我在教室四周張貼多幅學(xué)生創(chuàng)作的星空聯(lián)想圖，使學(xué)生步入教室時，從視覺上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在本節(jié)課一起先，我就用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂，使學(xué)生在愉悅的.氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

2、溝通探討解決重點

引導(dǎo)學(xué)生視察、觀賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并綻開探討：①從這些圖片里，你發(fā)覺了星空里都有些什么?②你覺得星空有你想象的美嗎?從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯學(xué)問，并體驗星空之美。通過這一過程的學(xué)習(xí)，把視察、思索，探究的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己找到對美的理解以及解決問題的實力，著力使學(xué)生的探究活動有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也解決了本課的重點。

3、觀賞學(xué)習(xí)突破難點

這兒我主要分兩個層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪制技法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并指出一些須要留意的地方，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生觀賞多幅用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設(shè)寬松的探討氛圍，激勵學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在觀賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點。

4、創(chuàng)作表現(xiàn)體驗勝利

我激勵學(xué)生用自己喜愛的表現(xiàn)方法把想表現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，同桌兩個小摯友共同完成一幅星空聯(lián)想圖，培育他們團結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生作業(yè)時，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來回于學(xué)生之間，全面視察學(xué)生的作業(yè)，對個別學(xué)生進(jìn)行激技法指導(dǎo)，同時隨時表揚有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學(xué)生也體驗到了勝利。

5、展評作業(yè)共享歡樂

評價有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)覺內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)建力的發(fā)展，在評價學(xué)生作業(yè)時，實行自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學(xué)生成果進(jìn)行評價，并激勵學(xué)生用觀賞、寬容的看法多角度的評價。這樣，一方面培育了他們的參加意識，另一方面，學(xué)生的審美實力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng)建，沒有對與錯，只有更好。

6、課后延長拓展思維

我激勵學(xué)生課后將自己的作品貼于教室或者臥房，達(dá)到美化生活環(huán)境的目的。

星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計3篇(小學(xué)美術(shù)星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計)3

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：培育學(xué)生豐富的想象力。

[智育目標(biāo)]：.通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互溝通啟發(fā)想象，通過觀賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路.

[素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有特性特點和形式感的星空圖。

教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：油畫棒底色要勻

[教學(xué)難點]：刮畫的效果處理

教學(xué)打算

老師打算教具：供應(yīng)學(xué)生觀賞的科幻片作品，示范用的材料。

學(xué)生打算學(xué)具：繪畫工具材料

1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互溝通自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的學(xué)問多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生依據(jù)自己對星空的理解與想象，溝通表現(xiàn)它的設(shè)想。

讓學(xué)生觀賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點，揭示它的隱私。

2.發(fā)展階段

通過老師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張刮蠟紙，激勵學(xué)生選用自己喜愛的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

通過大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。

在作業(yè)過程中，激勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，確定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

展出學(xué)生作品，讓學(xué)生依據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行溝通

3.整理和整理

要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整齊。

三、課后拓展

主動指導(dǎo)學(xué)生探究宇宙的奇妙，拓展學(xué)生的學(xué)問面，并運用科技學(xué)問更好的培育學(xué)生發(fā)覺美，表現(xiàn)美的實力。

教學(xué)反思

《星空的聯(lián)想》是關(guān)于宇宙太空的想象畫。在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的今日，人們對宇宙的探究取得了巨大突破，而孩子們對宇宙的神奇也有著劇烈的新奇心。愛好是最好的老師。要使學(xué)生畫好太空旅行應(yīng)當(dāng)從他們的'愛好動身，在了解淺顯的宇宙學(xué)問的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把科學(xué)幻想中的情景用畫筆描繪出來，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到以美益智，以美輔德，以美增趣，將審美教化貫徹始終。

獲得學(xué)問，意味著發(fā)覺，意味著解決疑問。從這一點上來看，觀賞教學(xué)猶為重要。在學(xué)生面前展示出直觀的形象，讓他們學(xué)會去視察現(xiàn)象間的微小差別，并結(jié)合老師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生才能敢于去發(fā)覺，深刻地去理解新事物中存在的美。

在新課教學(xué)的起先部分，支配學(xué)生一起觀賞楊利偉從太空拍攝的錄象，使學(xué)生受影片中的氣氛感染，從而激發(fā)他們的驕傲感，調(diào)動他們進(jìn)一步去相識太空，學(xué)生的主動性比較昂揚。影片結(jié)束后，組織學(xué)生在小組中綻開自由探討。探討的內(nèi)容是“看了這段影片你有什么感覺，假如你可以去太空，最想看到的又是什么呢？”這個問題往往能引起學(xué)生的愛好，結(jié)合剛才的影片內(nèi)容，引導(dǎo)他們充分綻開想象思維，而采納自由探討的形式便于學(xué)生之間相互溝通和溝通，讓他們在敢于表現(xiàn)自己獨特想法的同時，也學(xué)會傾聽不同的聲音，探討結(jié)束后，再進(jìn)行自由發(fā)言，答案將是豐富多采的：比如學(xué)生感愛好的外星人，神奇的飛碟，流星，彗星，宇宙中各種漂亮的星系……在學(xué)生發(fā)言的主動性越來越高的時候，我提議：“大家一起去看一看真正的宇宙風(fēng)光好不好？”這課堂氣氛顯得更加活躍起來。

觀賞教學(xué)是使學(xué)生直觀獲得審美享受和美術(shù)學(xué)問的過程。本課教學(xué)的其次部分，利用多媒體課件，讓學(xué)生觀賞宇宙的風(fēng)光，在觀賞過程中，給學(xué)生足夠的表現(xiàn)空間，引導(dǎo)他們自己去發(fā)覺，自主感受，自我表述。這時，那些課外學(xué)問豐富的學(xué)生往往能給其他同學(xué)以新的啟迪。在學(xué)生興致昂揚的時候，老師也加入他們的探討并提出疑問，這么美的太空你們想去嗎，用什么方法可以飛向太空呢？學(xué)生立刻回答可以插上翅膀，可以坐宇宙飛船……這時候，老師在黑板上貼了幾個飛行器。然后告知學(xué)生，老師想坐著這樣的飛行器去太空，你們能把自己的想法畫出來嗎？由此進(jìn)入新課教學(xué)的第三個階段，飛行器的創(chuàng)作設(shè)計。范畫的演示，給學(xué)生設(shè)計飛行器降低了難度，突破了難點。這一階段要求學(xué)生在鉛畫紙上設(shè)計飛行器的外型，完成后自由上臺展示自己的作品，并描述一下飛行器的特點和功能，通過自評和互評達(dá)到學(xué)生之間相互借鑒，相互溝通的目的。學(xué)生的作品也都很精彩，想象也很豐富。美術(shù)課不像有些學(xué)科那樣主要運用聚合思維，找尋單一的答案，假如學(xué)生僅靠自身的閉門造車，想象思維只會漸漸枯萎。而那些來自小伙伴之間的溝通與傳播作用不行小看，美術(shù)創(chuàng)作呈現(xiàn)的視覺形象豐富多采，當(dāng)學(xué)生置身其中，像見到萬花筒，目不暇接。它有時比老師的講課作用更大。也更益于難點的解決。

另外，學(xué)生范畫觀賞也是美術(shù)教學(xué)中的必要