初一下冊(cè)語(yǔ)文第一課

初一下冊(cè)語(yǔ)文第一課第一頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日文章解讀

本文寫于作者45歲時(shí)，在最輾轉(zhuǎn)、最苦悶的時(shí)候，在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜，在回憶中尋找慰藉。這篇文章充滿童心童趣：童心中的景，童心中的人和事，童趣中的情。百草園里有好看好玩的景物，有長(zhǎng)媽媽講的神奇故事，還有雪地捕鳥，即使不太成功，也很好玩。第二頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日關(guān)于主題

（1）百草園的清新、亮麗、神奇與三味書屋的昏暗、枯燥、森嚴(yán)、無(wú)味之間形成了對(duì)比關(guān)系，前后對(duì)比，顯示了作者強(qiáng)烈的褒貶之情，批判封建教育制度對(duì)兒童身心的損害和束縛。

（2）貫穿全文的，是中年的魯迅先生對(duì)兒時(shí)快樂(lè)生活的甜美回憶，是對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇。即便是三味書屋的生活，對(duì)于童年的魯迅而言也同樣是新鮮而充滿快樂(lè)的。第三頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

三味書屋是一個(gè)新的天地，嚴(yán)肅中不乏快樂(lè)，敬畏中不乏感激與懷念。

在魯迅心中，他的恩師有3人：壽鏡吾、章太炎、藤野。啟蒙老師壽鏡吾是“本城極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人”，是“淵博的宿儒”，是一個(gè)嚴(yán)厲而不嚴(yán)格（和藹）的老師。

第四頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

少年魯迅在私塾讀書時(shí)曾制作一枚書簽，寫著“讀書三到：心到、眼到、口到”，夾在書頁(yè)里用以自勉。有的同學(xué)整天只想玩，為了防止同學(xué)影響自己學(xué)習(xí)，他還曾在書桌上貼一張紅紙條：“君子自重”。有一次遲到，被老師責(zé)備，他就在書桌上刻了個(gè)“早”字，從此再也沒(méi)有遲到過(guò)。據(jù)說(shuō)，每一次，壽鏡吾先生出了“獨(dú)角獸”讓學(xué)生對(duì)課，魯迅靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)出“比目魚”，受到先生極大的贊賞?！睅煷蟀娼滩腜9第五頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日童趣和深情

從那沒(méi)有孔子牌位的拜孔儀式，到溜到三味書屋后面的小園里，折臘梅花、尋蟬蛻、捉了蒼蠅喂螞蟻的課間活動(dòng)；從人聲鼎沸的課堂，自得其樂(lè)的老先生，到頗有進(jìn)步的對(duì)課和頗有成績(jī)的畫畫；大部分的樂(lè)趣來(lái)自于后院的玩耍和課上的游戲，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。表現(xiàn)兒童熱愛(ài)大自然，追求快樂(lè)自由的心理，洋溢著成年人回顧往事的樂(lè)趣與溫情。處處洋溢著一種成年人回顧往事的樂(lè)趣，時(shí)時(shí)流露出新奇天真和快樂(lè)的情趣。因此，縱然是森嚴(yán)的三味書屋，也是作者美好童年生活的一部分，是束縛中的成長(zhǎng)，是生命的必然。第六頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

當(dāng)然文章中閃現(xiàn)著魯迅的兒童教育思想——還孩子一片自由天空，尊重孩子愛(ài)玩的天性。作者當(dāng)時(shí)的兒童教育方式是不滿的，比如我問(wèn)怪哉蟲碰壁，念那些艱深難懂的東西?？梢姰?dāng)時(shí)教育內(nèi)容的陳腐，脫離兒童實(shí)際。這些不滿要講到，但不能作為這篇文章的主要情感來(lái)宣講，講到即可，但不喧賓奪主。我們的主還是在童趣與深情上。第七頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日人教版七下“成長(zhǎng)”，——意在讓學(xué)生探索魯迅的成長(zhǎng)足跡，了解大自然中的童真，冬天里的童趣，玩耍中的幻想，學(xué)習(xí)中的快樂(lè)與成長(zhǎng)。北師大版七上“童年夢(mèng)痕”?？v覽《朝花夕拾》全書，這篇文章描寫從玩耍到學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)足跡，和《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一樣，貫穿始終的是溫馨、溫情。第八頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日教學(xué)示例

第九頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日從百草園到三味書屋魯迅第十頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日教學(xué)目標(biāo)：1、感受作者童年生活的樂(lè)趣，體會(huì)其對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)快樂(lè)自在生活的向往與追求。2、體會(huì)文章語(yǔ)言的具體生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的特點(diǎn)。3、借鑒本文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法進(jìn)行寫作，從而使自己的文章更加生動(dòng)，精彩。第十一頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日課時(shí)安排：第一課時(shí)：讀文章，學(xué)習(xí)字詞，概括主要內(nèi)容，提出問(wèn)題。第二課時(shí)：講練結(jié)合，品味百草園之趣。第三課時(shí)：品味詞句，感受三味書屋中的情趣。第四課時(shí)：聯(lián)讀《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》第十二頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日一、導(dǎo)入——溫故知新

從小學(xué)課本中第一次讀到你的名字連同閏土和那輪金黃的圓月看瓜少年的故事神秘了我整個(gè)童年浪花里飛竄的還是那只看戲的篷船阿發(fā)家地里的羅漢豆個(gè)兒最大偷來(lái)的滋味格外香甜平橋村后半夜的橋頭等候的母親望眼欲穿第十三頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日魯鎮(zhèn)的風(fēng)擋不住流年魯鎮(zhèn)的水淌不盡辛酸一只烏篷伴著夢(mèng)幻咿咿呀呀中漸行漸遠(yuǎn)其實(shí)，和我們一樣你也只是個(gè)好奇的孩子只是在毀壞的泥墻根一帶翻開過(guò)幾塊斷磚可不知為什么打你和伙伴從這經(jīng)過(guò)百草園的故事一傳再傳——《致魯迅》紀(jì)念魯迅誕辰127年第十四頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

《朝花夕拾》

寫于1926年，在寫的那段時(shí)間，魯迅生活輾轉(zhuǎn)遷徙，在一年中從北京到了廈門，然后到廣州，居無(wú)定所，心情苦悶?？鄲灍o(wú)聊時(shí)，回憶往事是最好的安慰。把陸續(xù)發(fā)表的《舊事重提》，改為集子《朝花夕拾》。朝花夕拾，是魯迅創(chuàng)造的一個(gè)詞語(yǔ)。早晨墜落的花晚上撿拾起來(lái)意味著回憶以前的生活。這本書所回憶的往事，就像魯迅書桌上的水橫枝，水橫枝是一段樹，只要浸在水里，枝葉便青蔥的可愛(ài)，這一段樹，便是魯迅早年的生活片段，這水，便是魯迅深刻的思想，水滋養(yǎng)樹青蔥可愛(ài)，魯迅先生的思想滋養(yǎng)著他的文學(xué)作品深沉雋永。第十五頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞，概括內(nèi)容：

1、隨文解字：鼎古代炊器，多是三足兩耳大鼓肚子，后來(lái)為帝王專用的廟堂禮器。兩耳猶在，四足像形，目表示圓腹。（1）由本義而來(lái)的詞語(yǔ)：鼎沸、鼎立、問(wèn)鼎（2）也喻指帝王之位、帝王之業(yè)：定鼎中原、鼎業(yè)（3）大、顯赫、盛大：鼎鼎大名、高門鼎貴、鼎盛、第十六頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日二、整體感知,概括內(nèi)容:

這篇文章主要內(nèi)容是什么？你能試著概括一下嗎？概括的方法：從文章的題目入手，根據(jù)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移組織材料。第十七頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日生詞：倜儻（灑脫;不拘束）反義詞：人跡罕至——人聲鼎沸；臃腫——輕捷（1）平常的日子，這個(gè)小廣場(chǎng)冷冷清清，人跡罕至；而到了有集市的時(shí)候，各種小攤擺滿了整個(gè)廣場(chǎng)，戲臺(tái)上還少不了唱大戲，人聲鼎沸，熱鬧非凡。（2）來(lái)到太統(tǒng)山，走進(jìn)人跡罕至的原始森林，遠(yuǎn)離了人聲鼎沸的街市，使人感到從未有過(guò)的清新和心靜。（3）他身材臃腫，但打起籃球來(lái)，那輕捷靈巧矯健得讓人難以置信。（4）她的姥爺祖上也是一個(gè)滿皇后裔，玉樹臨風(fēng)，風(fēng)流倜儻，英俊瀟灑，琴棋書畫無(wú)所不能。第十八頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日從百草園的樂(lè)園生活到三味書屋的讀書生活第十九頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下（1-8）百草園的樂(lè)園生活：（2）有趣景物（3-6）傳奇故事（7-8）雪地捕鳥第二十頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下（10-24）三味書屋的讀書生活：（10）書屋陳設(shè)（11）先生印象（12-16）詢問(wèn)怪哉（17-20）后園尋趣（21-23）師生讀書（24）做戲畫畫第二十一頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下有趣景物傳奇故事雪地捕鳥書屋陳設(shè)先生印象詢問(wèn)怪哉后園尋趣師生讀書做戲畫畫百草園三味書屋空間順序（顯性）時(shí)間順序（隱性）時(shí)間順序（隱性）梳理結(jié)構(gòu)第二十二頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日三、徜徉于百草園，趣味無(wú)限1、在百草園里，作者為我們講述了哪些趣事？（2）：春、夏、秋三季的景色（3-6）：長(zhǎng)媽媽給我講美女蛇的故事（7-8）：冬天的百草園捕鳥的樂(lè)趣第二十三頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下梳理結(jié)構(gòu)再讀課文，思考問(wèn)題：1、文章是按什么順序?qū)懙?？（提示：先分析整體順序，再分析局部順序）2、文章的第9段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？把它歸在哪一部分比較合適？第二十四頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初語(yǔ)文七下第９段的歸屬：第9段從兒童的視角，以疑問(wèn)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，對(duì)離開百草園的原因進(jìn)行猜測(cè)。表達(dá)了“我”對(duì)百草園戀戀不舍的稚態(tài)和依依惜別的深情。所以，它在內(nèi)容上有承上啟下，在結(jié)構(gòu)上有一個(gè)過(guò)渡作用。

第二十五頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日三、徜徉于百草園，趣味無(wú)限

2、作者是怎樣把這些“趣”寫出來(lái)的呢？精讀第二段。（1）觀察細(xì)致，抓住事物特點(diǎn)，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。如：菜畦—碧綠、石井欄—光滑、皂莢樹—高大、桑椹—紫紅、鳴蟬—長(zhǎng)吟、油蛉—低唱、蟋蟀們—彈琴等等?？陬^練習(xí)：

的墻壁，

的窗戶，

的桌椅，

的黑板，

的地面，

的同學(xué)，

的老師，

的校園，

的操場(chǎng)，

的課堂，

生活，

幻想第二十六頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

菜畦碧綠桑葚紫紅蜂黃黃蜂肥胖皂莢樹高大何首烏根臃腫覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球

鳴蟬長(zhǎng)吟蟋蟀彈琴覆盆子又酸又甜——（2）形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。視覺(jué)顏色形狀聽覺(jué)聲音——味覺(jué)味道——有聲有色有滋有味三、徜徉于百草園，趣味無(wú)限：第二十七頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日練習(xí)：調(diào)動(dòng)各種感官，描寫一物。要求：有形有色，有滋有味。橘子小到和孩子的拳頭仿佛，恰好握在手里，皮極薄，色明黃，形微扁，有的偶帶小蒂和一兩瓣的綠葉，瓤嫩筋細(xì)，水分極多，嘴有一種柔和清新的味兒。第二十八頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

（3）層次井然，條理分明。不必說(shuō)……也不必說(shuō)……寫百草園整體單是……再寫局部的“泥墻根一帶”碧綠的菜畦光滑的石井欄高大的皂莢樹紫紅的桑椹

鳴蟬在樹葉黃蜂伏在菜花上叫天子從草間直竄向云霄

整體是從植物寫到動(dòng)物局部是從動(dòng)物寫到植物由低到高寫靜物由高到低寫動(dòng)物三、徜徉于百草園，趣味無(wú)限：第二十九頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日句式練習(xí)：不必說(shuō)，也不必說(shuō)，單是------

不必說(shuō)那金碧輝煌的布達(dá)拉宮,也不必說(shuō)那冰雪覆蓋的天山,單是那一望無(wú)際的碧草藍(lán)天,就夠我們陶醉了。第三十頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日（4）融情入景，情景交融。物中有我，景中見人。童趣盎然，這是靈魂！“孩子的眼睛里找得到天堂?！薄└?duì)柸⑨溽嘤诎俨輬@，趣味無(wú)限：第三十一頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下高大的皂莢樹第三十二頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下紫紅的桑葚第三十三頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下鳴蟬第三十四頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下蜈蚣第三十五頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下何首烏第三十六頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下木蓮第三十七頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下覆盆子第三十八頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日三、徜徉于百草園，趣味無(wú)限3、復(fù)述“長(zhǎng)媽媽講故事”。

這個(gè)故事帶給“我”什么樂(lè)趣？

故事的內(nèi)容符合兒童好奇、愛(ài)驚險(xiǎn)的心理，這也是兒時(shí)的一種樂(lè)趣；孩子對(duì)美女蛇的故事是又喜歡又害怕的。故事的內(nèi)容為百草園蒙上了一層神秘的面紗，百草園變得更加神秘有趣，誘導(dǎo)兒童去涉足、認(rèn)識(shí)、了解它。第三十九頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日三、徜徉于百草園，趣味無(wú)限4、作者是怎樣描寫冬天在百草園捕鳥的情形的？準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)氖褂脛?dòng)詞

掃開、露出、支起、撒些系、牽、看、拉、罩住清晰準(zhǔn)確地寫出捕鳥的全過(guò)程，表現(xiàn)了兒童好動(dòng)的性格和對(duì)捕鳥的喜好。第四十頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下

閱讀課文7、8兩段，根據(jù)課文內(nèi)容填空：寫百草園的冬天，先以無(wú)味作陪襯，然后寫（）。寫捕鳥，先不直接寫，而是先寫（）的不相宜，突出雪地捕鳥的無(wú)窮趣味。

下雪帶來(lái)的樂(lè)趣拍雪人和塑雪羅漢第四十一頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下品味動(dòng)詞準(zhǔn)確性細(xì)讀課文第7段：劃出描寫捕鳥的動(dòng)詞，然后用手邊的物品做道具，邊模擬捕鳥的動(dòng)作，邊復(fù)述捕鳥的過(guò)程。

第四十二頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下用準(zhǔn)確的動(dòng)詞填空：（）開一塊雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩來(lái)，下面（）些秕谷，棒上（）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，（）鳥雀下來(lái)（）食，（）到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（），便（）住了。

第四十三頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下用準(zhǔn)確的動(dòng)詞填空：（掃）開一塊雪，（露）出地面，用一枝短棒（支）起一面大的竹篩來(lái)，下面（撒）些秕谷，棒上（系）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（牽）著，（看）鳥雀下來(lái)（啄）食，（走）到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（拉），便（罩）住了。第四十四頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表現(xiàn)動(dòng)作、心情

一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

魯迅《社戲》

第四十五頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日練習(xí)：模仿魯迅描寫冬天捕鳥使用一系列動(dòng)詞，也用五個(gè)以上的動(dòng)詞描寫一種活動(dòng)，表現(xiàn)系列動(dòng)作，注意用詞準(zhǔn)確。

擦黑板

老師已經(jīng)站在了門口，他忽然看見黑板還沒(méi)擦。他兩步就從第一排躥上講臺(tái)，抓起講桌上的板擦，一轉(zhuǎn)身，面朝黑板，掄起膀子，用足力氣，從上到下，從左到右，“嘩嘩”兩三下，大半個(gè)黑板的字就消失了，只剩高處的標(biāo)題，他跳起來(lái)，一下，兩下，三下，黑板干凈了。他把板擦往講桌上一扔，帶著滿身的粉塵跑下了講臺(tái)，喘著粗氣一屁股坐在了自己的座位上。第四十六頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下長(zhǎng)的草里是不去的第四十七頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下百草園第四十八頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下閱讀課文3-6段：

用自己的語(yǔ)言復(fù)述美女蛇的故事。（要求：情節(jié)完整，形象生動(dòng)。）第四十九頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下思考：

童年時(shí)的作者站在靜悄悄的百草園里，想著長(zhǎng)媽媽講的美女蛇的故事，此時(shí)對(duì)百草園會(huì)有什么樣的感受呢？

增添了百草園的神秘感，更豐富了“樂(lè)園”的情趣。

第五十頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下回顧課文第一部分內(nèi)容后填空：百草園是我的“樂(lè)園”，因?yàn)檫@里有（）的景物可以（）；有（）的食物可以（）；有（）的動(dòng)物可以（）；有（）的故事可以（）；有（）的捕鳥可以（）。

美麗觀賞美味品嘗可愛(ài)玩耍神奇

傾聽有趣進(jìn)行

第五十一頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日四、回憶三味書屋的讀書生活1.作者是怎樣過(guò)渡到第二部分的？表現(xiàn)了怎樣的感情？

也許也許也許------――種種猜測(cè)、不理解、不樂(lè)意、無(wú)可奈何

我將不能常到百草園了――遺憾，熱愛(ài)

AdeAde――戀戀不舍、依依惜別

我的我的們們們——對(duì)百草園動(dòng)物植物朋友般的親密

兩個(gè)嘆號(hào)——感情深厚強(qiáng)烈

最后一個(gè)省略號(hào)——回憶很多，趣味很多，無(wú)限依戀。也許，也許，也許——我不知道為什么這片草原沒(méi)有了生機(jī)與活力。也許是樹木被砍了、花兒嬌氣了、草兒勞累了，也許是雨水太少了，也許是人來(lái)得太多了，-------都無(wú)從知道。

第五十二頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下百草園里的菜畦第五十三頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日2.在三味書屋的讀書生活中有哪些樂(lè)趣？

提問(wèn)“怪哉”一蟲的事；后園自尋樂(lè)趣；

師生共同讀書；學(xué)生做游戲、畫畫兒。第五十四頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日3.你覺(jué)得壽先生是一個(gè)什么樣的人？

方正、質(zhì)樸、博學(xué)并不太“嚴(yán)厲”（嚴(yán)而不厲）、和藹樸真（古樸）刻板而可愛(ài)文字中作者溫和的微笑，眷念的深情。第五十五頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下三味書屋的壽先生：是“極方正，質(zhì)樸，博學(xué)”、“淵博”的人，他比較開明，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而不厲，甚至是嚴(yán)而可親。

第五十六頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日

初中語(yǔ)文七下三味書屋的先生壽鏡吾，學(xué)生都尊稱他為壽老先生。這個(gè)“老”不但指年齡大，還包括知識(shí)淵博、受人尊敬的意思。

第五十七頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日4.課文前半部分寫百草園，后半部分寫三味書屋。對(duì)這兩部分之間的關(guān)系，它們所表現(xiàn)的作者的思想感情，大致有下邊三種說(shuō)法。你有什么看法？理由是什么？1．襯托關(guān)系。用百草園自由快樂(lè)的生活襯托三味書屋枯燥無(wú)味的生活，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育。2．對(duì)比關(guān)系。用百草園自由快樂(lè)的生活同三味書屋枯燥無(wú)味的生活作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。3．統(tǒng)一關(guān)系。通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)兒童對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真幼稚、歡樂(lè)的心理。第五十八頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日本課寫作梳理：片段練習(xí)：（1）景物描寫：仿第二段，描寫《我的樂(lè)園》（2）動(dòng)作描寫：仿第七段（3）心理描寫：仿第九段，描寫自己不理解的種種猜測(cè)。思考大作文：

童年趣事、我的樂(lè)園——融情入景，事中有理，童趣盎然?、賹?duì)這個(gè)地方進(jìn)行具體的描寫，用詞生動(dòng)形象；②描寫自己在這個(gè)地方做過(guò)什么，寫出樂(lè)趣，用詞準(zhǔn)確簡(jiǎn)練③表達(dá)出自己對(duì)這個(gè)地方的喜愛(ài)、留戀的感情。第五十九頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日補(bǔ)充資料壽鏡吾三味書屋文中難句第六十頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日壽鏡吾壽鏡吾(1849～1929)，20歲中秀才。他憤于洋人跋扈，官場(chǎng)黑暗，不愿參加鄉(xiāng)試，在家中三味書屋坐館教書，直至80歲高齡。他博學(xué)、正直、甘于淡泊、關(guān)心學(xué)生，是一位很好的老師。是魯迅一生最為敬重的三位老師之一。

第六十一頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日三味書屋“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余。”“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，諸子百家味如醯醢”——“至樂(lè)無(wú)聲唯孝悌，太羹有味是詩(shī)書”。布衣暖，菜根香，詩(shī)書滋味長(zhǎng)第六十二頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日１、“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁則斯仁至矣”出自《論語(yǔ)·述而》，應(yīng)讀作：“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！?/p>

意思是：“仁這東西很遙遠(yuǎn)嗎？我內(nèi)心想到仁，仁就自然來(lái)到了”。２、“笑人齒缺曰狗竇大開”出自《幼學(xué)瓊林·身體》，應(yīng)讀作：

“笑人齒缺，曰‘狗竇大開’?！?/p>

意思是：“笑人家牙齒缺了，就說(shuō)‘（那個(gè)缺口）就像一個(gè)狗洞大開著’。”３、“上九潛龍勿用”出自《易經(jīng)·韓卦》，由“初九潛龍勿用”和“上九亢龍有悔”二句爻辭雜糅而成。“初九潛龍勿用”意思是“君子應(yīng)韜光隱晦以待時(shí)機(jī)”；“上九亢龍有悔”意思是“人應(yīng)以亢滿為戒，注意物極必反的道理?！钡诹?yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日４、“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”摘自中國(guó)古代典藉文獻(xiàn)中最艱澀難懂的《尚書》中的《禹貢》篇，意思是“天下土地(共分九等),下上為下等里最上的一級(jí)，好壞交錯(cuò)；那進(jìn)貢的物品里有茅草、橘柚等物品?！蔽覀兛梢匀缦聰嗑洌骸柏释粒合律稀⑸襄e(cuò)；厥貢：苞茅、橘柚?！?/p>

5、“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢﹏﹏；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬﹏﹏”出自清人劉翰的《李克用置酒三垂崗賦》。引文中的聲浪號(hào)表聲音起伏，持續(xù)不斷“噫”、“嗬”指念書時(shí)加在句尾用來(lái)加強(qiáng)感情的聲音。意思是：拿著鐵如意，指揮比劃，瀟灑自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。（引用句子和原文略有出入：“鐵如意”原作“玉如意”；“顛倒”原作“傾倒”。）第六十四頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日聯(lián)讀：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》推薦理由：（1）符合本單元主題，充滿童趣與深情（2）承接第一單元“人物風(fēng)采”（3）是中考名著閱讀重點(diǎn)篇目（4）經(jīng)典，教學(xué)價(jià)值大。第六十五頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》導(dǎo)讀：閱讀文章要學(xué)會(huì)感悟語(yǔ)詞背后的感情。第六十六頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日（1）文章一開始大談如何“憎惡”長(zhǎng)媽媽。你能從這一連串的貶義詞語(yǔ)中讀出一種溫馨、一種愛(ài)戀以及掩飾不住的幽默嗎？（實(shí)在不大佩服、最討厭、不耐煩、磨難、繁瑣之至、非常麻煩）第六十七頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》厭她煩她恨她敬她她居然買來(lái)了作者渴慕已久的繪圖本的《山海經(jīng)》

第六十八頁(yè)，共七十六頁(yè)，編輯于2023年，星期日（