小學科學-2.我們的呼吸教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

學情分析：五年級的學生，已經(jīng)具備了一定的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在學習了《食物到哪里去了》后，已經(jīng)掌握了一些關(guān)于人體的知識。能用已有的知識和經(jīng)驗對觀察到的現(xiàn)象提出問題并作出猜想和假設(shè)?！段覀兊暮粑方虒W設(shè)計教學內(nèi)容：青島版小學科學五年級下冊第一單元“人體內(nèi)部的秘密”第二課《我們的呼吸》。教學目標：1.能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對觀察到的現(xiàn)象提出問題并做出猜想和假設(shè)；能用簡單器材做簡單的觀察實驗；會查閱書刊及其他信息源，會收集資料并分析資料；能對實驗收集到的數(shù)據(jù)進行比較與分析。2.愿意合作與交流；養(yǎng)成細致觀察的學習習慣和尊重事實的科學態(tài)度；能夠做到珍愛生命。3.了解人體呼吸器官的名稱及人體呼吸的過程，知道常見呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預防。教學重難點：1、了解人體的呼吸過程，明確人體的呼吸器官。2、設(shè)計實驗驗證人體呼出和吸收的氣體是否相同。教學準備：水槽，玻璃片，火柴，集氣瓶，玻璃彎管，毛巾，氣球等。教學過程：一、游戲?qū)耄簬煟何蚁牒痛蠹乙黄鹱鰝€游戲，愿意嗎？師：好！請同學們起立。游戲時請你們閉緊嘴，用手捏住鼻子憋住氣，堅持不住就坐下松手。師：能談?wù)剟偛牌翚鈺r的感覺嗎？生：難受、胸悶、頭暈等師：總之憋氣的感覺好受嗎？如果憋不住了我們就要干什么？師：這節(jié)課咱們就研究呼吸。（板書課題《我們的呼吸》）二、探究活動師：老師有時會聽到有的同學說我今天心情不好，不吃飯了！但大家有沒有聽到過說，我今天心情不好不呼吸了！是啊！呼吸就意味著生命存在，我們每時每刻都要呼吸。師：既然呼吸對人類這么重要，那關(guān)于呼吸你有什么問題嗎？可以先在小組內(nèi)討論一下。學生小組討論后，交流問題，引導出為什么呼吸、怎么呼吸、用什么呼吸、呼什么吸什么？等問題。１、吸什么呼什么，吸進的是什么？呼出的是什么？師：大家先來猜一下我們吸進的氣體和呼出的氣體相同嗎？都猜不同，那你認為我們吸進的是什么？呼出的是什么？生回答師：光靠猜不行，我們做個實驗驗證一下。吸進的氣體是什么師：我們所吸的氣體，就是身邊的空氣，我們來看看空氣中有什么（點燃火柴，觀察現(xiàn)象，火柴燃燒起來）生：小組領(lǐng)取火柴試驗一下。師：空氣的主要成分是氧氣，它能幫助燃燒。由此可見，我們吸進的主要是空氣中的氧氣。（２）呼出的氣體是什么師：我們來再做一個實驗,，各小組領(lǐng)取實驗器材生領(lǐng)取實驗器材師：利用這些器材，你想怎樣驗證呼出的氣體，哪個小組說一說？先討論一下再回答。生討論回答。師：難住了吧？老師告訴你們一種方法，叫排水集氣法。（邊講邊演示）用這種方法收集呼出的氣體時，首先要將集氣瓶裝滿水，然后將集氣瓶倒立在水槽中，用手扶助瓶子，接著把玻璃彎管的一端伸進集氣瓶里，從玻璃彎管的另一端向瓶子里吹氣，等瓶子里的水排出去了，在水中用毛玻璃片將瓶口蓋嚴，最后將瓶子從水中取出，口向上放在桌上，注意一定要蓋嚴。點燃火柴，放入瓶中，注意，開口要小。生分組收集氣體，邊做邊填寫實驗報告。師巡回指導。師：剛才，同學們在實驗中配合得非常默契，哪個小組上來說說你們在實驗中的發(fā)現(xiàn)？學生交流匯報。師：呼出的氣體不幫助燃燒，呼出的氣體主要成分是二氧化碳，它是可以用來滅火的。滅火器就是利用得這個原理。２、認識呼吸器官師：首先我們搞清楚了吸進的、呼出的各是什么。我們用什么來進行呼吸呢？生答部分呼吸器官，師記錄在黑板上師：可能有的同學對于身體里面都有哪些器官不太清楚，我們也沒法把他打開來看一看，老師給大家準備了身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)圖，課件展示。達成共識人體的呼吸器官有鼻、咽……（對照課本，再仔細觀察一下。師：誰能說一說，我們是怎樣進行呼吸的？首先空氣從哪里進去？鼻子還是嘴巴？注意口腔不是呼吸器官生回答。師：講述呼吸過程鼻子里邊有鼻毛，可以把大顆粒的微塵擋住。另外鼻子有鼻涕，它可以粘住空氣中的灰塵和細菌，使鼻腔保持濕潤，吸入溫暖的空氣。所以我們一般要用鼻呼吸。盡量不要用口呼吸。師：從鼻子進去以后，空氣又到了咽、喉、氣管、支氣管再到肺，然后再出來，怎么出來？是原路返回嗎？（別講解位置邊介紹器官的構(gòu)造）生回答。師：在肺中進行氣體交換，吸取氧氣、呼出二氧化碳，人體只有連續(xù)不斷的得到充足的氧氣，經(jīng)過消化吸收的營養(yǎng)物質(zhì)才能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為人體活動所需的能量。三、保護呼吸器官師：同學們，通過今天的學習，我們知道了呼吸對我們的生命很重要，一定要保護好自己的呼吸器官，那如果呼吸器官生病了，一定很難受吧？誰有這方面的體驗？生：感冒、咳嗽、哮喘、鼻塞、肺炎等師：看來，呼吸器官生病了給我們帶來了很多痛苦和麻煩。那怎樣保護我們的呼吸器官，防止他們生病呢？生：不吸煙，不隨地吐痰，保護環(huán)境衛(wèi)生，不污染空氣，鍛煉身體，經(jīng)常呼吸新鮮的空氣等。師：很好！同學們，你們說得真不錯。關(guān)于如何保護我們的呼吸器官，老師也查閱了許多資料，這里有一組圖片，咱們一塊來看看。師：因此我們應(yīng)該從小做起，從自我做起，保護環(huán)境，愛惜自己的呼吸系統(tǒng)。四、肺活量師：這節(jié)課同學們都表現(xiàn)出了可貴的探究精神和嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度，這正是我們研究科學所最需要的。為了獎勵大家，我想送給你們每人一個小禮物。想要嗎？生：想！師：請小組長上臺來領(lǐng)。（每人一個氣球）現(xiàn)在我們來進行一個比賽，請聽好要求：先深深的吸一口氣，然后盡最大的力氣來吹氣球。只吹一次，不能吹第二次。然后把氣球擰緊，別漏氣。聽明白了嗎？準備好，開始。（生吹氣球）師：請同學們把你吹的氣球舉起來，大家互相看看，一樣大嗎？生：不一樣大。師：能解釋一下為什么不一樣大？生：因為我們的力氣不一樣大。師：是嗎？誰還有不同意見？生：因為我們的肺活量不一樣。師：你說得很正確。能解釋一下什么是肺活量嗎？一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體。（抽生讀）它是檢測我們呼吸器官健康程度的重要指標，醫(yī)院里有專門測肺活量的儀器。剛才，有的同學吹得氣球很大，說明你的肺活量大，而有的同學吹得氣球比較小，說明你的肺活量較小。不過，沒關(guān)系，我們可以通過體育鍛煉來增加我們的肺活量。作業(yè)調(diào)查一下吸煙和空氣污染對呼吸器官的危害，寫出調(diào)查報告。“我們的呼吸”的教學反思