小學(xué)綜合實踐活動-2.迷人的秋天教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《種子貼畫》教學(xué)設(shè)計活動目標：1、知識與技能：引領(lǐng)學(xué)生認識了解種子的大小、顏色和形狀。激發(fā)熱愛大自然的情感。2、過程與方法：通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習慣和心理品質(zhì)。通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重點：選擇適當?shù)姆N子進行制作，在制作過程中有序的進行拼貼。教學(xué)難點：作品的新穎、生動、富于美感。教具準備：教師準備：種子粘貼畫5幅、課件。學(xué)生準備：種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）、卡紙、白乳膠、棉棒、鑷子、鉛筆等。活動過程：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題引入：師：同學(xué)們，我看到大家精神飽滿，坐姿端正，充滿了熱情，一定非常喜歡和王老師上一堂實踐課，對嗎？那，首先請欣賞一些美麗的圖片。大屏幕出示貼畫，讓同學(xué)們在輕柔的音樂中欣賞：師：你覺得這些畫怎么樣？有什么特點？誰來說一下？誰還有補充嗎？（匯報兩三人）生：種子做的貼畫，很漂亮，這么神奇呀，栩栩如生等等！師：這些畫都是用各種各樣的種子制作成的。師：老師也給每個小組準備了一幅這樣的貼畫，想要嗎？小組長來領(lǐng)下去，仔細觀察這幅貼畫，你能找到哪些種子？誰能介紹一下嗎？有不認識的嗎？不認識的可以描述一下顏色，形狀等。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們觀察的真仔細，介紹的也很詳細。種子不僅可以用來種植，食用，還可以用來做神奇的貼畫，那，這節(jié)課，就讓我們一起用種子粘貼美麗的畫吧。（師板書：——種子貼畫）【設(shè)計意圖：欣賞作品，認識種子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣?！慷?、探究方法步驟師：同學(xué)們，你們是不是也想親自動手制作一幅呢？制作之前，請思考制作種子貼畫可能用到哪些材料呢？誰來說一下。生可能回答：種子卡紙白乳膠、棉棒、小刷子等！師大屏幕展示材料準備。師：各小組檢查材料箱，材料是否齊全。師：材料準備好了，那，種子貼畫是怎樣一步一步制作出來的呢？現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)快速討論一下！學(xué)生討論制作步驟！師：時間到，誰來說一下種子貼畫的制作步驟？那接下來呢？學(xué)生說步驟，老師板書：

制作種子貼畫的步驟板書：①想確定作品內(nèi)容。②畫用筆勾勒出大體輪廓。③選根據(jù)自己的構(gòu)圖，選擇大小、顏色合適的種子。④涂將膠水均勻地涂在卡紙上。⑤粘將種子平撒在圖畫上，用手壓一下，并用棉棒、牙簽進行修整。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了制作步驟，那么你們準備制作一個什么樣的作品呢？你會選擇什么樣的種子呢？小組內(nèi)快速的討論一下吧！一會小組代表陳述設(shè)計思路。師：時間到。小組討論后匯報自己小組的設(shè)計思路。師問：你們小組想制作一個什么作品？選什么種子？怎樣搭配呢？生：匯報設(shè)計思路。沒設(shè)計出來的制作時抓緊想。作品以簡單為主。師：每個小組都想好了作品主題，動手之前，請看溫馨提示：（1）小組成員相互配合，分工合作。種子排列要疏密得當，注意顏色搭配。（2）操作過程中要注意安全，節(jié)約種子，不能浪費。完成后要把桌面收拾干凈?。?）對做好的作品要進行整理、添畫，使作品更完整、更美觀。時間：15分鐘?，F(xiàn)在開動你靈巧的雙手制作吧！三、學(xué)生制作，實踐創(chuàng)新

生制作，師巡視指導(dǎo)。（注明：此處放背景圖片和輕松的音樂。）欣賞評價，遷移擴展小組制作完成后，把作品粘貼在黑板上，以小組為單位對自己的作品介紹解說。師：同學(xué)們，經(jīng)過共同努力，我們創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的種子粘貼畫。下面我們各小組派代表來展示你們的作品，并進行精彩的解說。請小組派代表選出最美作品獎。不能投自己小組，小組成員把貼畫貼在選出的作品上。笑臉代表創(chuàng)意。

師：通過這節(jié)課啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個都是創(chuàng)作小能手。五、情境總結(jié)，激勵創(chuàng)新師：同學(xué)們，種子是普通、平凡的，但是通過我們的巧妙構(gòu)思，平凡而普通的種子就變成了一幅幅充滿生機的精美貼畫。其實，我們生活中除了種子可以做貼畫，還有各種各樣的東西可以用來制作粘貼畫，例如：樹葉、碎步、蛋殼等，課后同學(xué)們可以嘗試用你喜歡的東西來制作美麗的粘貼畫，讓我們的生活更豐富多彩，好嗎？這節(jié)課就到這里。請同學(xué)們收拾好工具，桌面清理干凈！《種子貼畫》學(xué)情分析

針對小學(xué)生好動的特點和教學(xué)大綱的內(nèi)容，加上學(xué)生對種子貼畫都充滿了好奇心和表現(xiàn)的欲望，在本課中學(xué)生運用自主探究的學(xué)習方式，通過仔細觀察老師的示范，并逐步掌握制作的方法，再進行獨立的大膽表現(xiàn)。在本節(jié)課的學(xué)習中，我主要運用提問法、討論法、觀察法和演示法，在多次運用的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我會幫助學(xué)生學(xué)會觀察，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進行表現(xiàn)。《種子貼畫》效果分析本節(jié)課我遵循著以活動為主要開展形式，在課堂中強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)揮他們的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的動手實踐能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，提高他們的審美能力。通過這節(jié)課的學(xué)習孩子們掌握了一種技巧：通過觀察、猜想與實踐，孩子們不僅掌握了制作種子貼畫的技巧，同時也掌握了創(chuàng)作貼畫的一般流程，那就是首先要構(gòu)思、勾畫，然后選擇合適的材料，涂膠粘貼，最后進一步修飾。授之以魚，不如授之以漁，掌握了這樣的技巧，能讓孩子受益無窮。滲透一種意識：綜合實踐活動的主題來自生活，最終通過學(xué)習，必將再回歸生活，但是這個回歸，是一種更大的提升。課堂的最后環(huán)節(jié)，我借助課件引領(lǐng)孩子們欣賞按照本節(jié)課的制作貼畫的方法，使用身邊隨手可得的物品，甚至是一些碎蛋殼、碎步、瓜子皮、鈕扣等，都可以創(chuàng)作設(shè)計精美的藝術(shù)品，在孩子們的心中孕育下一顆神奇的種子，期待通過本節(jié)課的學(xué)習，能夠讓孩子們學(xué)會用雙手和大腦來發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造美。從而將課堂延伸到生活，繼續(xù)他們的探索?！斗N子貼畫》教材分析這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的手工課。教學(xué)年級是小學(xué)三年級，本課類型是綜合課，教學(xué)時間為1課時。在人類自身發(fā)展的過程中，手的作用發(fā)揮很大，由于手的活動，不僅解決了衣食之需，也促進了智力的發(fā)展，手也練得更加靈活。開展手工制作教學(xué)是學(xué)校對青少年進行的一門藝術(shù)教育?！斗N子貼畫》評測練習練習一：制作種子貼畫需要準備哪些材料？答：種子、卡紙、白乳膠、鉛筆、棉棒、鑷子。練習二：制作種子貼畫的步驟？答：①想確定作品內(nèi)容。②畫用筆勾勒出大體輪廓。③選根據(jù)自己的構(gòu)圖，選擇大小、顏色合適的種子。④涂將膠水均勻地涂在卡紙上。⑤粘將種子平撒在圖畫上，用手壓一下，并用棉棒、牙簽進行修整。《種子貼畫》教學(xué)反思為了能夠更好體現(xiàn)學(xué)校課程的特性，我遵循著以活動為主要開展形式，在課堂中強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)揮他們的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的動手實踐能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，提高他們的審美能力。在課堂中努力通過以下三點體現(xiàn)課程特點。

組織一個活動--制作種子貼畫，主題突出，流程清晰?；仡櫿?jié)課，主要經(jīng)歷了這樣幾個大環(huán)節(jié)：第一大環(huán)節(jié)是話題導(dǎo)入，包括兩個小環(huán)節(jié)，一是通過交流，了解學(xué)生的知識儲備，確定本節(jié)課實踐目標，提起種子，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗會想到種子能讓植物生長，能做出美味的食物，但很少會想到能用種子制作貼畫，從而明確本課的活動目標。二是欣賞種子貼畫作品，引發(fā)實踐興趣；第二大環(huán)節(jié)是觀察發(fā)現(xiàn)，探究方法；在孩子們猜想自己可能遇到的困難環(huán)節(jié)后，我針對預(yù)設(shè)的難點借助多媒體進行講解，這樣顯得更加清晰、直觀，較好地突破了這一難點。掌握了方法，明確了要求，接下來的環(huán)節(jié)是小組合作，動手創(chuàng)作，在此，我舍得花時間讓孩子有足夠的時間動手操作。而且，通過展臺讓臺下的老師能夠直接看到孩子們動手操作的過程。最后一個環(huán)節(jié)是展示評價，總結(jié)拓展。展示的目的有兩個，一是感受自己勞動的收獲；二是在相互欣賞評價中進一步修改、提升。而總結(jié)拓展的目的也有兩個，一是對本節(jié)課要點的梳理，二是要將掌握的方法遷移運用，通過各種各樣材料的欣賞讓孩子們明白只要勤動腦、樂動手，生活中的好多材料都可以創(chuàng)作出精美的作品。從而激起學(xué)生更大的探究興趣，將課堂延伸到生活。掌握一種技巧：通過觀察、猜想與實踐，孩子們不僅掌握了制作種子貼畫的技巧，同時也掌握了創(chuàng)作貼畫的一般流程，那就是首先要構(gòu)思、勾畫，然后選擇合適的材料，涂膠粘貼，最后進一步修飾。授之以魚，不如授之以漁，掌握了這樣的技巧，能讓孩子受益無窮。滲透一種意識：綜合實踐活動的主題來自生活，最終通過學(xué)習，必將再回歸生活，但是這個回歸，是一種更大的提升。課堂的最后環(huán)節(jié)，我借助課件引領(lǐng)孩子們欣賞按照本節(jié)課的制作貼畫的方法，使用身邊隨手可得的物品，甚至是一些廢舊物品，都可以創(chuàng)作設(shè)計精美的藝術(shù)品，在孩子們的心中孕育下一顆神奇的種子，期待通過本節(jié)課的學(xué)習，能夠讓孩子們學(xué)會用雙手和大腦來發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造美。從而將課堂延伸到生活，繼續(xù)他們的探索。《種子貼畫》課標分析說教學(xué)目標

針對小學(xué)生好動的特點和教學(xué)大綱的內(nèi)容，我設(shè)計了下面兩個教學(xué)目標：一、通過引導(dǎo)學(xué)生運用種子創(chuàng)作圖畫的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。二、通過互動的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。目標意圖是培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力,加強動手合作的能力，青少年通過手的