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文檔簡介
浙江省衢州市考研專業(yè)綜合知識點匯總(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(25題)1.
2.若x2-4=0,則x(x+1)2-x(x2+x)-x-7的值是()。
A.-1B.-2C.0D.-3E.-4
3.屬于裴斯泰洛齊對教育心理學的貢獻的是
A.創(chuàng)立教育心理學B.提出統(tǒng)覺學說C.倡導自然主義的教育觀D.首次提出教育心理學化的設想
4.教師提出問題,激發(fā)學生思考,調動學生學習的積極主動性,通過雙邊活動而獲取知識的方法叫()。
A.討論法B.講授法C.談話法D.讀書指導法
5.
6.德育過程的基本矛盾是()。
A.社會對受教育者的德育要求與受教育者的品德基礎之間的矛盾
B.知與不知的矛盾
C.德育要求與個人需求之間的矛盾
D.教師對受教育者的德育要求與社會對其要求之間的矛盾
7.我國刑法在空間效力上,采用的是以()為主,兼采其他原則。
A.保護原則B.屬人原則C.屬地原則D.普遍原則
8.“課程評價之父”是()。
A.泰勒B.斯滕豪斯C.赫爾巴特D.杜威
9.下列各種智力理論中不屬于智力的心理測量學理論的是
A.斯皮爾曼的智力二因素論B.瑟斯頓的智力群因素論C.加德納的智力多元理論D.吉爾福特的三維智力結構理論
10.當前,國際貨幣體系的運行特征不包括()。
A.多元化的國際儲備體系B.多種形式的貨幣制度C.多元化的國際清償制度D.多樣化的國際收支調節(jié)方式
11.根據(jù)凱恩斯主義經濟理論,當政府出現(xiàn)財政赤字時,一般應采取的主要措施是()。
A.提高利率B.提高匯率C.減稅并增加支出D.增稅并減少支出
12.爬行釘住制、匯率目標區(qū)制和貨幣局制三種貨幣制度按照匯率靈活性由低到高的順序排列應該是()。
A.爬行釘住制、匯率目標區(qū)制、貨幣局制
B.貨幣局制、匯率目標區(qū)制、爬行釘住制
C.爬行釘住制、貨幣局制、匯率目標區(qū)制
D.貨幣局制、爬行釘住制、匯率目標區(qū)制
13.陶行知生活教育理論的核心是()。
A.生活即教育B.教育即生活C.教學做合一D.社會即學校
14.根據(jù)非拋補利率平價理論,以下因素的變化會導致當前的匯率水平降低的是()。
A.匯率預期上升B.外國利率上升C.本國利率上升D.以上選項均不正確
15.Sn是公比為q的等比數(shù)列{an}的前n項之和,且Sn≠0,則Sn,S2n-Sn,S2n-S2n是()。
A.公比為nq的等比數(shù)列
B.公比為qn的等比數(shù)列
C.公比為q-n的等比數(shù)列
D.不是等比數(shù)列
E.以上答案都正確
16.“以德配天”的法制指導思想是在()王朝提出的。
A.夏B.商C.西周D.東周
17.根據(jù)立法法規(guī)定,自治縣制定的單行條例,經報批生效的機關是()。
A.全國人大常委會B.自治州或相關地級人大常委會C.省級人大常委會D.自治州或較大的市人大常委會
18.
19.甲知其房屋南面鄰地將建一高層樓房,但佯裝不知,將房屋售與乙。半年后,南面高樓建成,乙的房屋受不到陽光照射,此例中,甲違反了民法的哪一項原則?()
A.權利不受侵害原則B.平等互利原則C.公平原則D.誠實信用原則
20.某研究者在進行研究設計時,根據(jù)當前我國的社會發(fā)展的要求,提出“義務教育高位均衡問題研究”。這一選題屬于
A.社會變革與發(fā)展對教育研究提出的問題
B.學科理論深化、拓展或轉型中產生的問題
C.研究者個人在教育實踐領域中觀察與思考產生的問題
D.來源于對前人和他國教育信息的分析與解讀
21.享有外交特權和豁免權的外國人在我國領域內犯罪的,()。
A.適用我國刑法典追究刑事責任B.適用變通補充規(guī)定追究刑事責任C.不宜追究刑事責任D.通過外交途徑解決刑事責任
22.在岸國際金融市場與離岸國際金融市場的最本質區(qū)別在于()。
A.交易主體不同B.法律約束不同C.市場組成不同D.地理位置不同
23.在撰寫教育實驗研究報告的過程中,“資料數(shù)據(jù)的搜集和分析處理,實驗結果的檢驗方式”這部分應該放在
A.前言B.方法C.結果D.討論
24.下列選項中,哪一種說法不正確?()
A.統(tǒng)治階級具有較強的政治意識,并不等于說統(tǒng)治階級同樣有較強的法律意識
B.法律意識可以相對地落后或超越社會存在
C.道德意識的傳播和發(fā)展在一定程度上依賴于法律意識的促進和推動
D.法律思想體系制約整個法律意識的水平
25.《刑事訴訟法》第117條規(guī)定,人民檢察院、公安機關根據(jù)偵查犯罪的需要,可以依照規(guī)定查詢、凍結犯罪嫌疑人的存款、匯款。對人民檢察院和公安機關而言,該條法律規(guī)定顯示了法的()。
A.確定的指引作用B.有選擇的指引作用C.評價作用D.強制作用
二、多選題(10題)26.法的要素包括()。
A.法律概念B.法律原則C.法律制度D.法律規(guī)則
27.大陸法系與英美法系的區(qū)別在于()。
A.大陸法系只有制定法才是正式法律淵源,而英美法系則只有判例法才是正式的法律淵源
B.大陸法系國家法的基本分類是公法和私法,而英美法系無此分類
C.在訴訟程序上,大陸法系國家一般采用糾問制,而英美法系則一般采用抗辯制
D.大陸法系在法律職業(yè)教育方面突出法學理論,而英美法系的法律職業(yè)教育注重處理案件的實際能力
28.玩忽職守罪與濫用職權罪相同之處主要有()。
A.犯罪主觀方面相同B.犯罪主體相同C.犯罪行為方式相同D.結果要件相同
29.下列表述中不屬于法的規(guī)則的有()。
A.黨必須在憲法和法律規(guī)定的范圍內活動
B.民事活動應當自愿、公平、等價有償和誠實信用
C.公民的權利能力一律平等
D.合同的當事人應當按照合同的約定履行自己的義務
30.杜某和鐘某1997年合伙開飯店,因經營有方,飯店生意興隆,1998年5月,鐘某的妻弟李某要求入伙,以下表述正確的是()。
A.若杜某不同意李某入伙而鐘某同意,則李某不能入伙
B.若杜某和鐘某都同意李某入伙,但在入伙協(xié)議中約定李某不執(zhí)行合伙事務并不能自營飯店
C.若李某入伙后,飯店經營不善致合伙散伙,對于1998年5月以前合伙債務李某不負償還之責
D.若李某入伙后,飯店經營不善致合伙散伙,對入伙之前債務李某與杜某、鐘某負連帶責任,但有權就其承擔的超過自己應當承擔的數(shù)額向杜某、鐘某追償
31.現(xiàn)行《憲法》第5條規(guī)定了一切法律、()都不得與憲法相抵觸。
A.行政法規(guī)B.地方性法規(guī)C.政府規(guī)章D.決議、決定
32.形成權包括()。
A.債權B.追認權C.解除權D.放棄繼承權
33.利害關系人可以向人民法院申請宣告死亡的情況包括()。
A.下落不明滿2年的
B.下落不明滿4年的
C.因意外事故下落不明,自事故發(fā)生之日起滿2年的
D.戰(zhàn)爭期間下落不明,自其無音信起滿2年的
34.下列()屬于全國人大的輔助性工作機構。
A.財政經濟委員會B.外事委員會C.調查委員會D.香港特別行政區(qū)基本法委員會
35.瀆職犯罪中,屬于司法工作人員瀆職犯罪的有()。
A.徇私枉法罪B.民事、行政枉法裁判罪C.私放在押人員罪D.徇私舞弊不移交刑事案件罪
三、判斷題(3題)36.識別危害的存在并確定其范圍的過程稱為危害辨識。
A.是B.否
37.在總效用等于總成本時,廠商的正常利潤為零。
A.是B.否
38.職業(yè)安全健康管理體系運行模式按戴明模型,具體包括計劃、實施、檢查、運行四個環(huán)節(jié)。
A.是B.否
四、簡答題(5題)39.簡述公民基本權利與基本義務一致性的表現(xiàn)形式。
40.簡述北宋詞發(fā)展概況。(北京師范大學1999年)
41.談談《牡丹亭》的思想意義和藝術特色。(北京師范大學1999年、蘭州大學2001年、首都師范大學2001年)
42.簡述加里培林關于心智技能形成的論述及其教育意義。
43.商品的供給數(shù)量取決于哪些因素?
五、案例分析題(2題)44.劉某在電影院丟失了一塊進口高級手表,電影院工作人員拾到后,交給國家失物招領管理部門,劉某未在該國家管理部門規(guī)定的保管期間內前去認領,該部門按規(guī)定將手表交給代售店拍賣,張某買得此表。后劉某知悉后向法院起訴,要求張某返還手表。
結合本案,回答下列問題:
(1)本案涉及的物權法律制度是否為善意取得制度?
(2)劉某如何維護自己的合法權益?
45.乙公司認為丙公司拒絕付款構成違約,決定不返還其定金,還要求其支付3.6萬元的違約金,其主張能否得到支持?為什么?
參考答案
1.C
2.D解析:原式為x3+2x2+x-x3-x2-x-7=x2-7當x2=4時,原式=-3。
3.D倡導自然主義教育觀的代表人物是盧梭。裴斯泰洛齊首次提出教育心理學化的思想,認為教育研究要以心理學為基礎。其他選項的解釋見第4題和第5題的解析。因此,答案為D。
4.CB項講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識、技能,發(fā)展學生智力的教學方法,它是教學中最為常用的方法。A項討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討,辯明是非真?zhèn)危垣@取知識的方法。D項讀書指導法是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書,以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學生自學能力的一種方法。C項談話法又稱問答法,是教師按一定的教學要求向學生提出問題,要求學生問答,并通過問答的形式來引導形式獲取或鞏固知識的方法,符合題意,故本題的正確答案是C。
5.B
6.A德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社會所要求的道德規(guī)范)與受教育者已有的品德水平之間的矛盾。B項知與不知的矛盾、C項德育要求與個人需求之間的矛盾及D項教師對受教育者的德育要求與社會對其要求之間的矛盾均不符合題意。A項社會對受教育者的德育要求與受教育者的品德基礎之間的矛盾符合題意,故本題的正確答案是A。
7.C解析:這道題考查的是我國刑法的空間效力原則。刑法的空間效力,是指刑法在什么地方和對什么人具有效力,它解決的是國家刑事管轄權的范圍問題。刑法在空間效力上所采用的原則主要有以下幾種:(1)屬地原則。該原則的含義是以地域為標準,主張凡是發(fā)生在本國領域內的犯罪,不論犯罪人是本國人還是外國人,均適用本國刑法;反之,在本國領域外犯罪的,均不適用本國刑法。(2)屬人原則。該原則的含義是以人的國籍為標準,主張凡是本國公民,無論是在本國領域內還是領域外犯罪,都適用本國刑法;反之,非本國公民犯罪,均不適用本國刑法。(3)保護原則。該原則的含義是以侵害的對象是本國國家或公民的利益為標準,主張凡是侵害本國國家或者公民利益的,無論犯罪發(fā)生在本國領域內還是領域外,也不論犯罪人是本國人還是外國人,均適用本國刑法。(4)普遍管轄原則。該原則的含義是以保護國際社會的共同利益為標準,主張凡是侵害了為國際公約、條約規(guī)定所維護的各國共同利益的,無論犯罪人是本國人還是外國人,也不論犯罪發(fā)生在本國領域內還是領域外,均適用本國刑法。我國采取的空間效力原則,是以屬地原則為主,以屬人原則、保護原則和普遍管轄原則為補充。
8.A泰勒是美國著名的課程理論家,并提出了課程目標評價模式,被稱為“課程評價之父”。B項斯滕豪斯、C項赫爾巴特及D項杜威均不符合題意,故本題的正確答案是A。
9.C智力的心理測量學理論屬于傳統(tǒng)的智力理論,強調智力是可以測量的,關注智力的水平差異,斯皮爾曼的智力二因素論、瑟斯頓的智力群因素論以及吉爾福特的三維智力結構理論都屬于智力的心理測量學理論。加德納的智力多元理論強調智力并不是一個容易被測量的東西,強調智力是多元的,強調多元智力如何組合起來進行解決問題。這一理論和斯騰伯格提出的智力三元論都屬于智力的系統(tǒng)理論,強調智力的結構差異。
10.C解析:當前,國際貨幣體系的運行特征是:
(1)多元化的國際儲備體系。自1973年布雷頓森林體系終結,美元與黃金脫鉤以來,國際儲備資產的構成就出現(xiàn)了分散化的趨勢,逐步形成了目前多元化的局面。其中,美元在各國的國際儲備中仍是主導貨幣,歐元、SDRs和黃金也均占有一席之地。這可以從以下兩個方面得到解釋。首先,某種儲備貨幣國際需求的變化往往對國內經濟產生重要影響。就美國而言,其國內經濟活動占絕對優(yōu)勢;而日本、德國和瑞士等國則是以國際經濟活動為主導。因此,任何規(guī)模的國際資本流動對美元匯率的影響遠小于它對日元、歐元等貨幣匯率的影響。因此,盡管歐元、日元等在國際外匯市場上很受歡迎,但吸納國家卻拒絕本國貨幣在國際經濟活動中發(fā)揮重大作用。其次,美元作為國際間最主要的價值單位、交易媒介和貯藏手段的地位仍不可替代。近年來,SDRs作為國際儲備貨幣的作用也在日益加強。SDRs是國際貨幣基金組織在1970年為彌補美元儲備的不足而創(chuàng)立的,它以當時16個最大貿易國貨幣價值的加權平均為基礎,這種復合使SDRs作為儲備貨幣可以起到分散風險的作用。
(2)多種形式的貨幣制度。根據(jù)1976年4月IMF的修正案,IMF成員國可以自行安排其匯率制度。對發(fā)達國家來說,一般實行的是有管制的浮動匯率制度和自由單獨浮動匯率制。對于大多數(shù)發(fā)展中國家來說,主要選擇釘住匯率制,包括釘住單一貨幣(如美元、法郎)和釘住一籃子貨幣(如SDRs)。實行釘住匯率制的貨幣同被釘住的貨幣/貨幣籃子的匯率保持不變,而對其他貨幣的比價隨釘住貨幣/貨幣籃子的變動而同比例變動。釘住一籃子貨幣的國家往往根據(jù)其貿易伙伴國的分散程度來選擇這一系列貨幣。
(3)多樣化的國際收支調節(jié)方式。對所有國家來說,調節(jié)國際收支失衡的方式主要有三類:管理總需求或收入水平、調整匯率水平以及對影響國際貿易和國際資本流動實行直接控制。
因此,本題應選C。
11.C[參考答案]C
[分析]
傳統(tǒng)的西方財政理論認為,政府必須保持財政收支的平衡。當政府出現(xiàn)財政赤字時,政府應增加稅收、減少支出以平衡預算。但是凱恩斯主義經濟學家卻認為,稅收的減少往往是由于經濟衰退、失業(yè)增加造成的,這時,如果追求財政收支平衡,提高稅收、減少支出,恰恰與消除經濟衰退的政策目標相反。因此,年平衡預算會加劇經濟波動。凱恩斯主義進一步認為,財政政策不能以年平衡預算為目標,而應以熨平經濟波動為目標。因此,為實現(xiàn)這一目標,適當?shù)呢斦嘧质潜匦璧摹R虼?,本題的正確選項為C。
12.D[分析]
爬行釘住制(crawlingpeggingexchangeratesystem)是指匯率可以作經常的、小幅度的調整的固定匯率制度。這一匯率制度具有兩個基本特征:①該國負有維持某種平價的義務,這使得它原則上屬于固定匯率制這一大類;②這一平價可以進行經常的、小幅度的調整(如2%~3%),這又使得它與一般的可調整的釘住匯率制相區(qū)別,因為后者的平價調整是很偶然的,而且一般幅度很大。
匯率目標區(qū)制(targetzoneexchangeratesystem)是指匯率圍繞著中心匯率在一定幅度內上下浮動,同時中心匯率按照固定的、預先宣布的比率作定期調整或對選取的定量指標(如國際收支赤字總額)的變化作定期調整。可見,匯率目標區(qū)制要比爬行釘住制具有更大的匯率靈活性。
貨幣局制(currencyboardexchangeratesystem)是指在一國或地區(qū)法律中明確規(guī)定本國貨幣與某一外國可兌換貨幣保持固定的匯率,并且對本國貨幣的發(fā)行作特殊限制以保證履行這一法定義務的匯率制度。貨幣局制度通常要求貨幣發(fā)行必須以一定的(通常是百分之百)該外國貨幣作為準備金,并且要求在貨幣流通過程中始終滿足這一準備金要求。這一制度中的貨幣當局被稱為貨幣局,而不是中央銀行。由此可見,貨幣局制是一種較為缺乏匯率靈活性的匯率制度。
綜上所述,爬行釘住制、匯率目標區(qū)制和貨幣局制三種貨幣制度按照匯率靈活性由低到高的順序排列應該是:貨幣局制、爬行釘住制和匯率目標區(qū)制。因此,選項D正確。
13.A陶行知是中國著名的教育家,并提出生活教育的理論體系,生活即教育是其生活教育理論的核心。B項教育即生活是杜威的教育主張。C項教學做合一是生活即教育在教學方法問題上的具體化。D項社會即學校是生活教育理論的內容之一,但不是其生活教育理論的中心。A項生活即教育符合題意。故本題的正確答案是A。
14.C解析:假定匯率預期、國內外利率不受國際資本流動的影響,非拋補利率平價理論可以用于分析即期匯率的決定。從非拋補利率平價的表達式可以得到:
顯然,給定匯率預期值、國內外利率,就會有一個相應的即期匯率值。該式表明,當前的匯率水平與匯率預期、外國利率同方向變化,與本國利率反方向變化。這是因為,當外幣利率上升,或人們預期外匯匯率將會提高時,外幣資產的預期收益率就高于本幣資產的預期收益率,由此促使人們在外匯市場上將本幣兌換成外幣,帶來外幣價格的上升。隨著外幣價格的上升,人們購買外幣的成本提高,外幣資產的預期收益率降回到原有的水平,與本幣資產的收益率重新保持相等。同樣地,當本幣利率上升時,外幣價格就會下降。
因此,本題的正確選項為C。
15.B
16.C解析:在商代達到頂峰的神權法思想,被西周統(tǒng)治者繼承發(fā)展,并發(fā)生了重大的變化。以周公等為代表的西周奴隸主貴族,總結并吸取了夏代、商代滅亡的教訓,提出了“以德配天”的君權神授說。認為“天”或“上帝”不是哪一族獨有的神,而是天下各族所共有的神;“天命”屬于誰,就看誰有能使人民歸順的“德”。這一思想的提出,顯然是在為西周代商制造輿論,但同時也意味著神權的動搖。因而,西周統(tǒng)治者感到僅靠神權已不足以維系其統(tǒng)治,還必須兼顧人事,重視民心向背。選項A不正確,從文獻記載來看,夏代的立法指導思想是“恭行天罰”,“天討”、“天罰”的神權法思想。選項B不正確,“天討”、“天罰”的神權法思想在商代發(fā)展到高峰,將實施刑罰說成是上帝的意志,是秉承神的旨意,代天行罰。選項D不正確,東周是西周以后的歷史階段,這個時候禮崩樂壞,西周確立的宗法秩序已徹底崩潰。
17.C考查要點是自治條例和單行條例報經批準生效的機關?!读⒎ǚā返?6條第1款規(guī)定,民族自治地方的人民代表大會有權依照當?shù)孛褡宓恼?、經濟和文化的特點,制定自治條例和單行條例。自治區(qū)的自治條例和單行條例,報全國人民代表大會常務委員會批準后生效。自治州、自治縣的自治條例和單行條例,報省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會常務委員會批準后生效。據(jù)此,選C項。
18.D
19.D解析:誠實信用原則是指民事主體在民事活動中應當以誠為本,講求信用,恪守信用,不害及他人利益。誠實信用原則具體要求民事主體在行使權利和與其他民事主體進行民事活動時應當以善意的方式,不欺不詐,不濫用權利,不損害他人和社會利益,同時要求民事主體應當自覺履行民事義務,承擔民事責任。本題中,甲對乙故意隱瞞了房屋鄰地將建一高樓的事實,而將房屋售與乙,違反了民法的誠實信用原則。
20.A本題考查的是選題的主要來源。選題的主要來源有:來源于社會變革與發(fā)展對教育研究提出的問題;來源于學科理論的深化、拓展或轉型中產生的問題;研究者個人在教育實踐中觀察與思考產生的問題。因此,本題的答案是A。
21.D解析:這是有關我國刑法對人的效力的體現(xiàn)。根據(jù)我國《刑法》第11條的規(guī)定,享有外交特權和豁免權的外國人在我國領域內犯罪的,其刑事責任通過“外交途徑”解決。而其他外國人犯罪的一律適用我國刑法。
22.B[參考答案]B
[分析]
在岸國際金融市場與離岸國際金融市場的最本質區(qū)別在于前者要受到所在國相關金融法律法規(guī)的嚴格管制,而后者則不受任何國家的金融法律法規(guī)的管制。因此,本題的正確選項為B。
23.B本題考查的是教育實驗研究報告及其構成。教育實驗研究報告是對整個教育實驗研究的全面總結,其基本框架包括題目、前言、方法、結果、討論、參考文獻及附錄等部分。其中方法部分的基本內容包括:(1)研究課題中出現(xiàn)的主要概念的定義;(2)被試的條件、數(shù)量、取樣的方法;(3)實驗的設計;(4)實驗的程序;(5)資料數(shù)據(jù)的搜集和分析處理,實驗結果的檢驗方式。因此,本題的答案為B。
24.D法律思想體系是法律意識的高級階段,它以理性化、理論化和體系化為特征,是人們對法律現(xiàn)象進行理性認識的產物,也是人們對法律現(xiàn)象的自覺反映形式。法律思想體系反映而非制約整個法律意識的水平。
25.B解析:指引作用是指法對本人的行為具有引導作用。從立法技術來看,法對人的行為的指引通常采用兩種方式:一種是確定的指引;一種是不確定的指引,又稱為有選擇的指引,是指通過宣告法律權利,給人們一定的選擇范圍。從公安機關和人民檢察院的角度來看,該條規(guī)定宣告了它們的法律權力,即允許它們在規(guī)定的范圍內行使合法權力,因此屬于法的有選擇的指引作用。
26.ABD解析:按照系統(tǒng)論的觀點,一定社會中的法也是一個復雜的系統(tǒng),是由各種內在要素組成的具有特定功能的有機整體。在法律系統(tǒng)內部,構成法律系統(tǒng)的諸要素既相互區(qū)別又相互聯(lián)系,既相互制約又相互補充、相互作用。通說認為,法的基本構成要素可以分為三種:法律規(guī)則、法律原則和法律概念。法律規(guī)則是由國家制定或認可的、邏輯上周全的、具有普遍約束力的行為規(guī)則,它規(guī)定了社會關系參加者在法律上的權利和義務,并以國家強制力作為實施的保障。法律原則是指在一定法的體系中作為法律規(guī)范的指導思想、基礎或在法律中較為穩(wěn)定的原理和原則。法律概念是指在法律上對各種事實進行抽象、概括,所形成的具有特定法律意義的概念。
27.BCD解析:首先產生于歐洲大陸后來又擴大到拉丁族和日耳曼各國的大陸法系和以英國普通法為基礎發(fā)展起來的英美法系在宏觀上的主要區(qū)別在于:(1)法律淵源傳統(tǒng)上,大陸法系以制定法為主要淵源,而英美法系以判例法為正式法律淵源。(2)法典編纂傳統(tǒng)上,大陸法系的基本法一般采取系統(tǒng)的法典形式,而英美法系的制定法大多是單行的法律和法規(guī)。(3)法律結構傳統(tǒng)上,大陸法系法律的基本結構是在公法和私法的分類基礎上建立,英美法系的基本結構是在普通法和衡平法的基礎上建立的。(4)法律適用傳統(tǒng)上,大陸法系重法律解釋,英美法系重法律判例。(5)訴訟程序傳統(tǒng)上,大陸法系傾向于職權主義,英美法系傾向于當事人主義。(6)職業(yè)教育傳統(tǒng)上,大陸法系突出法學理論,而英美法系注重處理案件的實際能力。對照以上幾點可以看出,本題的正確答案應是B、C、D,而選項A則犯了絕對化的錯誤,大陸法系主要以制定法為法律淵源,但不是只以制定法為法律淵源,同理,英美法系主要以判例法為法律淵源,但不是只以判例法為法律淵源,故選項A不正確。
28.BD解析:玩忽職守罪和濫用職權罪的相同之處在于:(1)犯罪主體相同,均為國家機關工作人員;(2)侵犯的客體相同,均是侵犯國家機關的正常管理活動;(3)結果要件相同,均要求致使公共財產、國家和人民利益遭受重大損失。而在犯罪主觀方面、犯罪行為方式方面則存在明顯區(qū)別:在主觀方面,玩忽職守罪為過失,而濫用職權罪為故意;在行為方式方面,玩忽職守罪主要表現(xiàn)為以不作為的方式,不履行職責或者怠于履行職責,而濫用職權犯罪則主要表現(xiàn)為以作為的方式超越權限,處理無權處理的事務或者不顧職責的程序和宗旨隨心所欲地處理事務。因此,只有選項B、D屬于玩忽職守罪和濫用職權罪的相同之處,而選項A、C則是屬于玩忽職守罪和濫用職權罪的區(qū)別之處。
29.ABCD解析:區(qū)分法律原則、規(guī)則的關鍵在于看其提供的法律規(guī)范的三要素是否具有明確性、具體性。凡是對假定條件和法律后果、行為模式均未明確規(guī)定的即為原則。
30.ABD解析:新合伙人入伙時,應當經全體合伙人同意,并依法訂立書面入伙協(xié)議。入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權利,承擔同等責任。但是,入伙協(xié)議另有規(guī)定的,從其規(guī)定。入伙的新合伙人對入伙前合伙企業(yè)的債務承擔連帶責任。合伙人由于承擔連帶責任,所清償數(shù)額超過其應當承擔數(shù)額時,有權向其他合伙人追償。
31.AB解析:本題是對現(xiàn)行憲法內容的考查。我國現(xiàn)行《憲法》第5條規(guī)定了憲法的最高權威性。憲法是一切主體行為的準則,任何人不得違反憲法。憲法的實現(xiàn)是通過其他部門法、低效力層次的法律、法規(guī)實現(xiàn)的。因此《憲法》第5條規(guī)定,一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。其他的規(guī)章、決議、決定,也必須符合憲法,不能與之相抵觸,而且我國憲法也規(guī)定國務院等有權機關可撤銷不適當?shù)囊?guī)章、決議、決定。可見,對規(guī)章、決議、決定這些低效力的規(guī)范性文件,不僅要審查其合法性,還可以審查其合理性。
32.BCD解析:形成權是指當事人一方可以自己的行為使法律關系發(fā)生變動的權利。A項債權是典型的請求權,權利的實現(xiàn)須依賴對方的行為。追認權,是形成權之一。追認權人通過自己單方的追認行為就叮使法律關系發(fā)生變動。解除權人單方行使解除權,就可使債權債務關系消滅,無需對方當事人的同意。放棄繼承權,有繼承權人的單方意思表示,無需其他繼承人的許可,就可導致其與被繼承人間的繼承關系的消滅。
33.BC解析:被宣告人須下落不明持續(xù)一定期限。下落不明滿4年的,或因意外事故下落不明,從事故發(fā)生之日起滿2年的,戰(zhàn)爭期間下落不明的,下落不明的時間從戰(zhàn)爭結束之日起計算。
34.AB考查要點是全國人大專門委員會。全國人大專門委員會包括民族委員會、法律委員會、財政經濟委員會、教育科學文化衛(wèi)生委員會、外事委員會和華僑委員會、內務司法委員會、環(huán)境與資源保護委員會、農業(yè)與農村委員會。因此,A項、B項是正確的;C項、D項是錯誤的。
35.ABC解析:根據(jù)《刑法》第399、400條規(guī)定,徇私枉法罪,民事、行政枉法裁判罪,私放在押人員罪,均屬于司法工作人員的瀆職犯罪。徇私枉法罪,是指司法工作人員徇私枉法、徇情枉法,在刑事訴訟中,對明知是無罪的人而使其受到追訴,對明知是有罪的人而故意包庇使其不受追訴,或者在刑事審判活動中故意違背事實和法律作枉法裁判的行為。徇私枉法罪的構成特征為:(1)侵犯客體是國家司法機關的正?;顒优c國家的司法公正。(2)客觀方面為利用司法職務上的便利,實施了下列枉法行為:①對明知是無罪的人而使其受到追訴。②對明知是有罪的人而故意包庇不使其受到追訴。③在刑事審判活動中故意違背事實和法律枉法裁判。(3)犯罪主體是特殊主體,即為國家司法機關工作人員。(4)主觀方面為故意。民事、行政枉法裁判罪,是指司法工作人員在民事、行政審判活動中故意違背事實和法律作枉法裁判,情節(jié)嚴重的行為。民事、行政枉法裁判罪的構成特征是:(1)侵犯客體是人民法院的正常審判活動與審判公正。(2)客觀方面為在民事、行政審判活動中作出違背事實和法律的判決、裁判的行為。(3)犯罪主體是特殊主體,限于在民事、行政審判活動中負有審判職責的人員。(4)主觀方面為故意。私放在押人員罪,是指司法工作人員利用職務上的便利,私自將被關押的犯罪嫌疑人;被告人或罪犯放走,使其逃離監(jiān)管的行為。私放在押人員罪的構成特征是:(1)侵犯客體是國家司法機關對犯罪嫌疑人、被告人或者罪犯的監(jiān)管制度。(2)客觀方面為利用職務上的便利,私自將被關押的犯罪嫌疑人、被告人或者罪犯放走的行為。(3)犯罪主體是特殊主體,限于司法工作人員。(4)主觀方面為故意。選項D不正確,徇私舞弊不移交刑事案件罪是行政執(zhí)法人員的瀆職犯罪,而非司法工作人員的瀆職犯罪。
36.N識別危害的存在并確定其性質的過程稱為危害辨識。
37.N在TR=TC時候,廠商不能獲得超額利潤,但是仍然可以獲得正常利潤。
38.N職業(yè)安全健康管理體系運行模式按戴明模型,具體包括計劃、行動、檢查、改進四個環(huán)節(jié)。
39.公民基本權利和義務的一致性是指公民權利的享有和義務的履行的效果達到個人利益與國家利益、集體利益及社會利益間的平衡。主要表現(xiàn)在四個方面:(1)公民既享受憲法和法律規(guī)定的權利又必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。(2)公民的某些憲法權利和義務是相互結合的如勞動權和受教育權。(3)權利和義務在整體上是相互促進的。(4)權利享有上附有限制條件。這種限制不是說國家可以隨時限制公民權利和自由的范圍和內容而是表明公民的權利和自由必須與多數(shù)人的利益相平衡。公民基本權利和義務的一致性是指公民權利的享有和義務的履行的效果達到個人利益與國家利益、集體利益及社會利益間的平衡。主要表現(xiàn)在四個方面:(1)公民既享受憲法和法律規(guī)定的權利,又必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。(2)公民的某些憲法權利和義務是相互結合的,如勞動權和受教育權。(3)權利和義務在整體上是相互促進的。(4)權利享有上附有限制條件。這種限制不是說國家可以隨時限制公民權利和自由的范圍和內容,而是表明公民的權利和自由必須與多數(shù)人的利益相平衡。
40.宋詞的發(fā)展大致可以分為北宋與南宋兩個時期。北宋初中期的詞沿襲了唐五代詞的特點在形式上以小令為主、令為主內容多寫男女愛情、離愁別恨藝術上多用白描手法。代表詞人主要有柳永、張先、歐陽修、晏殊、晏幾道等其中成就最高的是柳永。北宋后期的詞最大的特色是詞的詩化主要詞人有蘇軾、秦觀、周邦彥、賀鑄等。宋詞的發(fā)展大致可以分為北宋與南宋兩個時期。北宋初中期的詞沿襲了唐五代詞的特點,在形式上以小令為主、令為主,內容多寫男女愛情、離愁別恨,藝術上多用白描手法。代表詞人主要有柳永、張先、歐陽修、晏殊、晏幾道等,其中成就最高的是柳永。北宋后期的詞,最大的特色是詞的詩化,主要詞人有蘇軾、秦觀、周邦彥、賀鑄等。
41.劇本通過杜麗娘和柳夢梅生死離合的愛情故事熱情歌頌了女主人公因“情”而死后來又死而復生的感人至情表達了明中后葉反對理學統(tǒng)治、要求個性解放的時代精神暴露了封建禮教的冷酷和虛偽。《牡丹亭》在藝
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